新教材七年级上册第四单元《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》（片段精练+习题精选+参考答案）

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②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1.下列词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.派遣（qiǎn） 拈轻怕重（niā n） 佩服 家谕户晓 B.鄙薄（b6） 以身殉职（xùn） 教训 见异思迁 C.狭隘（ài） 满腔热忱（chéng） 极端 漠不关心 D.纯粹（cuì） 麻木不仁（rén） 殖民 精亦求精 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术_______；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班________技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的_______。 A.千锤百炼 鄙视 教训 B.千锤百炼 鄙视 教育C.精益求精 鄙薄 教育 D.精益求精 鄙薄 教训3.对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，（设问） B.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步，（夸张） C.现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义，（比喻） D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，（排比） 4.选出下列句子中运用议论的表达方式的一项（ ） A.去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 B.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 C.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 D.我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 5.选文中列举了很多现象与白求恩同志的“对工作的极端的负责任”对比，这样对比的作用是（ ） A.突出白求恩同志毫不利己专门利人的高尚品质。 B.严厉批评我们共产党人当中一些人存在的缺点和错误。 C.既突出了白求恩的高尚品质，又阐明了我们共产党人向他学习的必要性。 D.鲜明的对比，使正面人物显得更高尚，反面人物显得更可恶。 6.请根据第②段要点的样式，归纳第③④段的要点. ②赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 ③ ④ 7.赏析选文中画线的句子，体会其表达效果。 二、阅读《回忆我的母亲》课文下列文段，完成下列问题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。（1）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。（2）我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 翘首（qiáo） 不辍（chuò） 勉强（qiáng） B. 悄然（ qiǎo） 外甥（shēng） 祖籍（jì） C.规律（lù） 溺死（nì） 咆哮（ xiào ） D. 颁发（bān ） 劳碌（lù） 慰勉（wèi） 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.溺死 迁涉 托辞 瞩目 B.荣辱 私塾 碾转 聊叙C.劳碌 衙门 逊色 通辑 D.慰勉 妯娌 竭力 发髻 3.对病句的修改不正确的一项是（ ） A.农科院的技术人员为幸福乡的农民建造并设计了新型阳光大棚。 将“建造”和“设计”调换位置。 B.学生每天花上大约两小时左右的时间玩手机会影响学习。 删去“大约”或者“左右”。 C.阅读小说时，我们要注意体会它跌宕起伏的情节和丰富细腻的情感。 将“体会”改为“梳理”。 D.梵·高在绘画中经常使用一种鲜明的黄色，被视为他的“艺术签名”之一。 在“被视为”前加“这种黄色”。 4.下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项（ ） [情境]小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小明知道爷爷有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一点酒，于是他说： A.爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。 B.爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。 C.爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。 D.爷爷，嗜酒可不是好事情，作为长辈要给我们做一个好的示范。 5.文学常识填空： 回忆录是指追忆本人或他人 或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的 。在写法上，回忆录最大的特点是 。一般采用第 人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。语言表达上追求 。 6.本段主要运用的表达方式是什么？ 7.简要概括“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 8.最后一句加点字“这”指什么？ 9.按要求赏析文中画线句子： （1）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”加点词“创造了”和“创造着”重复吗？分别指出它们的含义。 （2）“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”试对这个句子进行赏析。 三、阅读《梅岭三章》回答问题。 梅岭①三章 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 其一 断头②今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台③招旧部，旌旗④十万斩阎罗⑤。 其二 南国⑥烽烟正十年⑦，此头须向国门⑧悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱⑨。 其三 投身革命即为家，血雨腥风⑩应有涯⑪。 取义成仁⑫今日事，人间遍种自由花。 词句注释 ①梅岭：即大庾岭。 ②断头：斩头。这里指战死、牺牲。 ③泉台：迷信传说中的阴曹地府。 ④旌旗：旗帜的统称；这里代指革命队伍。 ⑤阎罗：梵语译音。佛教中称鬼王为阎罗；这里喻国民党反动派的头子蒋介石。 ⑥南国：祖国的南部。 ⑦正十年：从一九二六年七月北伐战争至一九三六年冬作者梅山被围，其间恰好十年。 ⑧国门：城门；这里指大庾岭上的梅关。 ⑨纸钱：旧俗以烧纸钱表示对死者的祭奠；这里借以勉励活着的战友努力奋战，以胜利的消息告慰牺牲的战友。 ⑩血雨腥风：喻指反动派的血腥统治。 ⑪涯：边，尽头。 ⑫取义成仁：这里指为革命事业而牺牲。南宋末年丞相文天祥抗击入侵元兵，兵败被俘，不屈而死，就义前写《自赞》∶“孔曰成仁，孟云取义。惟其义尽，所以仁至。而今而后，庶几无愧！”作者借此寓以新意，表明自己对革命事业的无限忠诚. 1.下列划线字的注音完全正确的一项是( ) A.丛莽（mǎng)   旋围解（xián)  虑不得脱（lǜ)   B.旌旗（jīng)   阎罗（yán)  大庾岭（yú) C.烽烟（fēng)  捷报（jié)    国门悬（xuán)   D.有涯（yá)   当纸钱（dāng)  血雨腥风（xīng) 2.下列句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（ ) A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯            C.取义成仁/今日事 D.人间遍种/自由/花 3.下列对诗句中划线词的解释不合语境的一项（ ）           A.南国烽烟正十年。（古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火） B.血雨腥风应有涯。（指大革命失败后，国民党反动派对革命者的血腥镇压） C.取义成仁今日事。（这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲） D.人间遍种自由花。（虚构的花名，指自由幸福的美好生活） 4.下列与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的诗句是（ ) A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游） C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲） D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 5.下列说法有误的一项是（ ） A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。 B.这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。 C.“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。 D.这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。 6.下列句子排序正确的一项是（ ） ①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志 ②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀 ③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理 ④情绪和感情是诗的基础 ⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂 A．①③④②⑤ B．③④①⑤② C．②①③⑤④ D．①④②③⑤ 7.默写。 （1）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是： , 。 （2）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“ ”，就是这种生死观的真情表白。 （3）最能表现作者视死如归气概的是 ， 。 （4）最能起统领全篇作用的一句诗是 。 （5）诗中与“烽火连三月”一句内容相似、写作方法相同的一句是___________________。 8.概括、比较三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。 9.“断头今日意如何”一句运用了什么修辞手法？在全诗中起什么作用？有何表达效果？ 10.这三首诗饱含着怎样的感情？ 四、阅读《诫子书》全文，回答下列问题。 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 淡泊（ ) 淫（ ）慢 遂（ ）成枯落 险 zào( ) lì（ ）精 悲守穷lǔ( ) 2. 下列文学常识表述不正确的一项是 ( ) A.本文的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉杰出的政治家、军事家。 B.古代“书”通常指“书信”，如“家书”就是家信，“诫子书”指的是告诫儿子的一封书信。 C.诸葛亮足智多谋，在小说《西游记》中被刻画为智慧的化身，所以民间有 俗语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 D.古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，是中国古代家庭教育的一种方式。 3.下列句子朗读停顿不正确的一项是 ( ) A.夫/君子之行 B.静以/修身，俭以/养德 C.夫/学/须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去 4.根据所给信息默写相应内容。 (1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： (2)《诚子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： (3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： 5.解释下列加点词。 （1）非淡泊无以明志 淡泊： 明志： （2）非宁静无以致远 致远： （3）非学无以广才 广才： （4）淫慢则不能励精 淫慢： （5）险躁则不能治性 治性： （6）年与时驰 驰： （7）遂成枯落 枯落： 6.说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 7.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？ 8.作者写这封信的用意是什么？ 参考答案 一、1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.③赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 ④呼吁大家学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 7.运用排比的修辞手法，增强了语势，表达了作者对白求恩无私精神的高度赞美，也呼吁大家学习这种精神。 二、1.D 2.D 3.C 4.C 5.过去的生活经历    抒情和评论      实事求是，不虚构      一     朴素自然 6.议论兼抒情。 7.①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。 ②母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 ③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。 8.我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活 9.(1）不重复。“创造了”是说过去的历史是由人民创造的，“创造着”表明现在的历史仍由人民继续创造着。 （2）这句运用了设问的修辞手法，把对母亲的爱升华到对人民的爱，表现了老一辈无产阶级革命家宽阔博大的胸襟。使文章的主旨与情感得到升华。 三、1.C 2.D 3.A 4.A 5.B 6.D 7.（1）后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 （2）取义成仁今日事 （3）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 （4）断头今日意如何 （5）南国烽烟正十年 8.第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 9.设问；在全诗中起总领全篇的作用。开头一问，恰似晴空中的一声惊雷，把革命者面对牺牲的情景呈现在读者面前，给整首诗奠定了慷慨悲壮的感情基调。 10.饱含着诗人为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。 四、1 bó yín suì 躁 励 庐 2.C 3.B 4.（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 （3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5.（1）内心恬淡，不慕名利 明确志向 （2）达到远大目标 （3）增长才干 （4）放纵懈怠 （5）修养性情 （6）疾行，指迅速逝去 （7）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 6.一方面要靠淡泊、宁静以明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面无“志”则不足以“成学”，意味着没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。“志”是“学”的前提，“学”是“志”的目的。 7.立志、学习、惜时。 8.劝勉儿子要勤学立志，修身养性，培养自己的品德，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 $$