[中学联盟]广西中峰乡育才中学九年级数学人教版上册第二十五章25-11随机事件第一课时教案

九年级 上 册 学科:数学 科 著作人: 邹艳平 审稿人: 项目 设计内容 备 注 课题 25.1.1随机事件(第1课时) 教学 目标 1、 知识技能:了解必然事件、不可能事件、随机事件的特点。 2、 数学思考:学生经历体验、操作观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中,提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。 3、 解决问题:能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件。 4、 情感态度:学生通过亲身体验,亲自演示,感受数学就在身边,促进学生乐于亲近数学,感受数学,喜欢数学。 重点 随机事件的特点 难点 判断现实生活中哪些事件是随机事件。 教学手段方法 启发、引导、合作、探究。 教学过程(第 课时) 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 情境引人 教师活动:教师提出问题,引导学生注意和思考。 1.播放一段天气预报,引出一句古语:“天有不测风云”。 2、分析说明下列事件能否一定发生: (1)木材燃烧会放出热量。 (2)。明天地球还在转动; (3)煮熟的鸭子飞了。 (4)在00C下,这些雪融化。[来源:学科网] (5)掷一枚硬币,出现正面向上。 学生思考回答,感知事件的发生有多种可能。 从日常生活实际入手,引起思考、激发学生学习积极性。 自主探究 教师活动:提出问题,引导学生试验回答,感知事件发生的多种情况。(也可由学生实际经验得到,不必进行试验操作,视具体情况而定) 1.提出问题: 问题1:5名学生参加演讲比赛,按抽签方式决定每个人的出场顺序,签筒中有5个形状、大小相同的纸签,上面分别标有出场的序号1、2、3、4、5.小军首先抽签,他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机(任意)地取一根纸签,请考虑以下问题: (1)抽到的序号有几种可能的结果? (2)抽到的序号小于6吗? (3)抽到的序号会是0吗? (4)抽到的序号会是1吗? 教师引导学生交流分析讨论。 问题2.大家见过骰子吗?一个质地均匀的正方体骰子的六个面上分别刻有1到6个点,请考虑下面几个问题:掷一次骰子,在骰子向上的一面 ①可能出现哪些点数? ②出现的点数大于0吗? ③出现的点数会是7吗? ④出现的点数会是4吗? 学生分析,交流,回答。 教师活动:提出问题,引导学生思考,引出定义。引导理解在一定条件下的意义。 2.概念得出 从上面的时间的发生情况可也看出,对于任何事件发生的可能性有多少种情况? (1