第三单元检测卷-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

第三单元检测卷 (时间：120分钟 满分：120分) 一、积累与运用(22分) C.勘探队队员经常在人迹罕至的地方 1.阅读下面的文字，按要求答题。(4分) 工作。 学习语文真是一件有意思的事情。诶 D.对于有些重要的文章，他总是不求甚解， 《从百草园到三味书屋》时，我就很想知道 反复仔细地阅读。 按住脊①就可以喷出烟雾的斑發究竟 3.下列句子没有语病的一项是(3分)() 是个什么模样，识破机关的老和尚是如何 A.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并 得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的：读《往事依 指出我考试中的问题的情景。 依》时，我也会把国文老师对学生的谆谆教 B.从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知 导②刻在心：读《再塑生命的人》时，我 识的渴求、对理想的坚持。 会为海伦·凯勒将③然不同的“杯”和 C.为了防止校园安全事故不再发生，学校 “水”混为一谈而着急。学《（论语）十二 制定了严格的安全管理措施。 章》，我会将文中提到的学习方法，运用到 D.团结拼搏、水不言败的“女排精神”，已经 自己的学习中去…相信在今后的语文学 成为一种时代象征，成为我们共同的 习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。 记忆。 (1)语段中加点字的注音全都正确的一项 4.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一 是(2分) ( 项是(3分) ( A.模样(m6) 脑髓(sui) 谆(zhùn) ①一些经典作品，经过时间的筛选和淘汰， B.模样(m6) 脑髓(sui) 谆(zhun) 有着最伟大的思想，最丰富的内容、最高尚 C.模样(md) 脑髓(Sui) 谆(zhun) 的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。 D.模样(mú) 脑髓(sui) 谆(zhùn) ②一个人能够获得多大的能量，取得多高 (2)在文段横线处填入汉字，全都正确的一 的成就，很大程度上取决于这种循环往复 项是(2分) ( 的阅读。 A.①梁②茗③捷 ③阅读是个循环往复的过程。 盛 B.①梁②铭③截 ④对于这些举世公认的中西社科、文学名 C.①粱②茗③捷 著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握 的 D.①粱②铭③截 其内涵与要旨。 2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是 ⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。 (3分) ( A.③⑤①②④ B.②③⑤①④ 孙 A.雪后天晴的黄山，更显得景色迷人，气象 C.④②①③⑤ D.③⑤①④② 万千。 5.下列说法有误的一项是(3分) () B.为庆祝建国七十四周年，民俗文艺晚会 A.《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子 正在文化园激情上演，园内人声鼎沸，热 言行的辑录，共二十篇，是一部儒家学派的 闹非凡。 经典著作，是研究孔子思想的主要依据。 B.海伦·凯勒是英国盲聋女作家、教育家、：9.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合 慈善家、社会活动家」 具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想 C.青女，传说中主霜雪的女神。 感情。(5分) D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕 拾》。这部散文集中还有《阿长与（山海 经〉》《五猖会》等经典篇目，都是鲁迅童 (二)阅读下面的文言文，回答10~13题。 年生活的写照。 (13分) 6.(2022·宁夏中考改编)阅读经典作品可以 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而 丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我 不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者 名著。（注意不要写成作品简介）(2分) 而从之，其不善者而改之。” 【乙】子贡问政。子日：“足食，足兵，民信 之矣。”子贡日：“必不得已而去，于斯三者何 先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于 斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无 信不立” 7.默写填空。（每空1分，共4分） 10.解释下列句中加点的词。(4分) (1) ,思君不见下渝州。 (1)吾日三省吾身 (李白《峨眉山月歌》) (2)传不习乎 (2)岐王宅里寻常见， (3)足食 (杜甫《江南逢李龟年》) (4)去食 (3)(2023·枣庄中考)子在川上日：“ 11.下列加点字与“温故而知新”中的“而”字 ,不舍昼夜。”(《（论语〉十 用法相同的一项是(3分) () 二章》) A.必不得已而去B.博学而笃志 (4)(2023·德州中考)竹高万丈，云腾万 C.思而不学则殆D.择其善者而从之 里，少年须立志：有孔子《论语》中“三军可 12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 夺帅也， ”的坚定信念。 (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 二、阅读理解(40分) (2分) (一)阅读下面这首诗，回答8一9题。(10分) 夜上受降城闻笛 李益 (2)自古皆有死，民无信不立。(2分) 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 8.发挥合理的想象和联想，描绘诗中一二句 13.【甲】文强调从 (用文中的三个字 所展现的画面。(5分) 回答)三个方面反省自己，从中可以看出古 代治学的人非常重视品德的修养：【乙】文 体现了孔子 的治国思想。(2分) 10 (三)阅读下面的文字，回答14一17题。： 听了他的话，惊讶地拾起头看着他。看到他 (17分) 脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 那年花开 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的 钱海燕 第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁 都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再 的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在 也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到 空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。 了他的办公室。 那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新 @“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的 的栀子花香弥漫开来。 肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经： 天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的 常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他： 神情，徐老师微笑着说道。 们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。 ①“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣 有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小 赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四 说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的：周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。 办公室。 但如果你走近细看，就会发现那些所谓宝石 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写：其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑 的小说，摇晃着举到我面前。 惑地看着徐老师。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间， ②“建筑师原本打算把当时十分珍贵的 都是在作业做完了以后再写的…”我吞吞： 镜子嵌进墙面。镜子运到的时侯，不小心被 吐吐地说。 工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经 ⑤“作业做完了，再做其他练习题巩固：来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜 啊！要知道，你现在上初三，正是关健的时！片敲得更小，银嵌在天花板和墙壁上，从远处 候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非： 看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” 常失望 ⑧“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别 ④“是的，”徐老师语重心长地对我说， 生气。”我小心翼翼地说。 “在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦 ⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看 :没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你 到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没 感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听 有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿 说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的 佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 碎片，变成成功的宝石。” ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不 ⑤听了徐老师的这香话，我重拾信心，写 错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为：作的热情一发不可收，有越来越多的文章刊 写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的：登在报刊上。那年中考，我也发挥出色，作文 第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里：得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在 有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我：办公室里转起图来… 11 ⑥B在我的记忆里，那一年，校园里栀子 三、专题学习(8分) 树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 18.学完本单元后，七年级级部准备在2023 (有改动) 年9月10日上午9：00在学校大礼堂召开 14.结合语境，品读下面的两个句子，分析加 “老师您好”主题活动，请你参加。 点词语的表达效果。(4分) (1)为营造活动氛围，请你设计一条活动 (1)“…都是在作业做完了以后再写 标语。（不超过10个字）(2分) 的…”我吞吞吐吐地说。(2分) (2)徐老师知道后，竞然，反常态，在办公 室里转起圈来…(2分) (2)本次活动要邀请本班各科任课教师前 来参加，假如你是语文科代表，你去邀请 15.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或 语文老师王老师前来参加，你会怎么说？ 修辞手法的角度作简要赏析。(4分) (3分) A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到 尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直 没有再说话。 B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树 上的花笑了，笑得那样灿烂！ (3)班会活动中有一个向老师表达感激之 情的环节，你认为采用什么方式最佳？ (3分) 16,文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有 什么用意？说说你的理解。(4分) 四、写作(50分) 19.(2023·随州中考)成长岁月，总有一些 17.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文 人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮 段内容简要分析。(5分) 了前行的路、请以“温暖我的瞬间”为题， 写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情 感真挚：不得出现真实的姓名，校名：不少 于600字。 12四、 【名师点评】本文的亮点有三：一是用一组精 19.【写作指导】这是一道给提示语的命题作文 美的排比句开头，富有文采，能够一下子吸引 题。题目“成长路上的温暖”的中心词是“温 读者的目光：二是文章的主体部分以时间为 暖”，“成长路上”限定了“温暖”的范围，要突出 序，回顾自己成长历程中来自妈妈的关爱与陪 “温暖”的意义和影响。细读提示语，根据“记 伴，层次分明，衔接自然：三是全篇感情真挚， 忆”可知本文应是一篇回忆性文章：根据“滋养 字里行问充满了对妈妈的感激与赞美之情，结 着我们的心灵”可知要写出“这些温暖的记忆” 尾照应题目，结构完整 对我们的影响：“亲人的呵护、师长的教诲、朋 友的帮助、书香的熏陶”可帮助我们选择写作 第三单元检测卷 角度，写出真情实感。 【范文展示】 1.(1)C(2)B 成长路上的温暖 2.D3.D4.D5.B 您是清晨中的一缕阳光，温暖我的心房： 6.(示例一)同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅 您是黑夜中的一盏明灯，照亮我的世界：您是 先生的《朝花夕拾》。鲁迅先生以·个文学家特 生命中的一眼甘泉，浇灌我的梦想… 有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场 当我还是个婴儿时，是您，用温暖的怀抱 景，其中有快乐，有迷惘、有温暖的回忆，也有理 拥我入睡，我知道，永远都会给我温暖的是您： 性的批判。这部作品具有穿越时空的魅力，你 当我还不会说话的时候，是您，牵着我的手一 一定会喜欢上它。 宇一句地教我，我知道，我会说话时城出的第 (示例二)同学们，我给大家推荐鲁迅先生的《朝 一个词是“妈妈”：当我还不识字的时候，是您， 花夕拾》。这本书记录了鲁迅先生小时候的各 将我抱在怀里，捧着识宇卡片教我认字，手把 种故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先 手地在纸上教我“画”有趣但对我来说很陌生 生以他锐利的目光辅捉到人生的意义，希望同 的“字”。这一切的一切太多太多了，我成长的 学们认真阅读。 路上一直都有您的温暖陪伴。 7.(1)夜发清溪向三峡(2)准九堂前几度闻 当我跨入校门的那一刘，是您，牵着我的 (3)逝者如斯夫(4)匹夫不可夺志也 手带我去认识其他小朋友。后来我才知道，这 个有许多小朋友的地方叫“学校”，这还是您告 (一) 诉我的呢。我很快乐，就像一只无忧无虑的小 鸟在湛蓝的天空自由自在地飞翔。而您，就是 8.(示例)远望回乐烽前的沙地，在月光的照射下， 那片广阁的蓝天… 沙子像积雪一样洁白：受降城外月光皎洁，如同 在成长的过程中，我顽皮过，也犯过不少 深秋的寒霜。 错误。我清楚地记得，是您，语重心长地教育 9“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。 我。我很庆幸有您这样一位好妈妈，我知道您 抒发了诗人浓烈的思乡之情。 的良苦用心，您希望我能健康快乐地成长。 (二) 印象最深的，是我犯错误的时候。当我犯 10.(1)自我检查，反省(2)温习 小错误时，您便心地教育我，告诉我什么是 (3)充足的(4)粮食 对的，什么是错的，什么该微，什么不该做，以 11.D 后遇到这种事情孩怎么办，末了还不忘提醒我 12.(1)选择他们的优点去学习，（针对）他们身上 一句：以后可不许再犯了！当我犯大错误时，您 的缺点要（引以为戒）加以改正。(2)自古人都 满腔怒火，厉声批评我。虽然您在生气时总是 必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够 很凶，但是我很感激您的这种教育方式，它给我 立足了。 指引了正确的方向，使我设有走入歧途。 13.忠、信、习取信于民 若不是有您，我这朵柔弱的小花便不能绚： (三) 烂绽放：若不是有您，我这颗幼小的种子便不 14.(1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又 能生根发芽。总之，我感谢您一亲爱的妈 不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师 妈，感谢您在我成长路上给予我的温暖陪伴。 批评的紧张、不安的心理。 56 (2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状 那是我读五年级的一个周一的早晨，睡梦 态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作 中的我被妈妈一阵急促的敲门声惊醒。我看 文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内 了一眼闹钟，瞬间清醒：呀，离上课只有二十分 心的喜悦和兴奋 钟了，我还要走十八分钟的路程才能到学校」 15.(示例一)A.用动作描写和神态描写的方法，表 我一骨碌从床上爬起来，匆忙洗漱后，来不及 现出徐老师看“我”写的小说时的专注和着迷， 吃早饭，就冲向学校。 以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 当我气瑞吁吁地跑到教学楼前，离上课还 (示例二)B.用拟人的修辞手法，威予栀子花以 有两分钟。我快速沿着台阶上楼，一不留神， 人的情态，生动形象地写出了“我”收获成功之 排了一跤。我爬起来，一一拐地走进教室， 后的喜悦心情。（任选其一赏析即可） 还是迟到了两分钟。语文老师正在深情地朗 16,用“建筑师的故事”深入浅出地说明“失敷可以 读课文，我悄悄地来到座位上，赶紧打开书包 转化为成功”的道理，鼓励和开导“我”化挫折 坏了！忘带语文课本了，这可昨办？又要挨训 为成功。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会 了。我顺手拿了一本《道德与法治》冒充语文 让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长” 书，忐忑不安地翻看着。 的道理，鼓励“我”将失败转化为成功。) 语文老师可能发现了我的异常。朗读完 17.从耐心看“我”写的小说，愿意当“我”的读者， 课文，地让同学们自由朗读，然后走下讲台。 引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个 这时的我吓得赶忙把书藏起来。心想：等着挨 赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师：从 训吧，因为我曾经伤透了语文老师的心。 “我”投稿失败后，主动约“我”谈心，用“故事” 记得上周周五下午，也是上语文课。我悄 来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终 悄地告诉同桌：“操场上有篮球比赛，咱们去操 关注学生成长，有教育智慧的好老师 场玩吧。”于是，我俩偷偷去了操场。那次逃课 三、 可把语文老师气坏了。今天，我又忘带语文书， 18.(1)(示例)春风化雨，润物无声。 语文老师肯定更生气了 (2)(示例)王老师，您好！我们七年级(1)班将 正在胡思乱想时，语文老师走到我深 在2021年9月10日上午10：00于本班教室召 开“老师，您好”主题班会活动，我代表全班同 旁，轻声询问我是不是忘带课本了。我红着脸 学诚邀您参加，您能来参加吗？ 点点头。只见她快步走出教室，又迅速返回， 递给我一本崭断的语文书。微笑着轻声告诉 (3)(示例)全体起立，向老师鞠躬，道一声：“老 师，您辛苦了！谢谢您，老师！” 我：“这是学校发给我的教材，我还有一本，这 四、 本送给你唯。” 19.【写作指导】这是一道典型的命题作文，要写： 当我接过语文书的那一瞬间，我感动得差 好这篇记叙文，需厘清“温暖”“我”“瞬间”三个 点儿掉下泪来，一股暖流顿时传遍全身。当我 关键词的关系。首先，“温暖”限定了与“我”有 以为语文老师会生气、会训斥我时，没想到她 关的人、事、物的性质。考生必须写出“我”体 微笑着化解了我的越尬，用自己的新书帮我解 验到的温暖的感受。这种满满正能量的背后， 决了问题。从那以后，我暗暗发誓：再也不选 是对“温暖”“我”的人、事、物的讴歌与赞美。 课了，一定要把语文学好，不辜负老师对我的 “我”限定了事件必须与考生自己有关联，反映 期望。 的是考生自己的真情实感。如果考生写的“温 如今，这件事已过去四年多了，我一直珍 暖”不是与“我”有关联的，那就属于跑题文章 藏着那本语文书。每当看到它时，我就想起语 了。同时，温暖“我”的“瞬间”可以是一个动 文老师送给我书的那一除间是那么温暖，那一 作，也可以是一句话或一个物品。总之，“瞬 解间永远刻在了我的心里，给我以力量，促我 间”是“我”感到“温暖”的那一刻。 以成长。 【范文展示】 【名师点评】本文中，“我”上课迟到，还忘记 温暖我的瞬间 带语文课本，又拿《道德与法治》课本冒充语文 每当看到珍藏在抽屉里的那本语文书，我 课本，以图蒙混语文老师。结果语文老师发现 就想起数爱的语文老师，想起那天上语文课的 后，不但没有批评“我”，而且还拿自己的新书 难忘的一蕞。 给“我”学习。这一行动瞬何让“我”感到温暖。 57 第五段运用插叙，丰富了文章内容，推动了故： (2)运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉 事情节的发展。结尾点题，深化中心，那温暖 火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师 的瞬间给“我”前行的力量，促“我”成长。 所给予的关爱，鼓舞。 期中检测卷 14.不能删掉。理由：这句话写黄叶飘落，通过环 境描写，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、 一、 孤寂。 1.(1)①谧②缀③润④匿 三、 (2)B(3)D 15.(1)交真诚之友，交正直之友。 2.A3.D (2)演关于交友的小品分享伟人交友的故事 4.(示例)具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》 (3)近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要 中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进 慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持 行猛烈坪击。饱含深情的停迅，如《阿长与〈山 头脑清程，以法律和道德为标尺进行衡量， 海经》》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对 思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。 这位普通劳动妇女的敬意和怀念。富有童真童 四、 趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在 :16,【写作指导】“我和你”，其中的“我”当然指自 百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟…生活 己，可以写“我”的经历、“我”的体验：而“你”的 充满了乐趣。幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁 范畴，则较为广泛，“你”可以是“我”的亲人、朋 迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极 友、对手等，也可以是宠物、树木，诗歌等某种 具幽默感。 事物，还可以是“诚信”“坚强”“宽容”等某种品 5.①树木丛生②枯藤老树昏鸦③夜发清溪向： 质。“我”和“你”是什么关系呢？我们之间发 三峡④遥怜故园菊⑤学而不思则罔⑥思 生了什么故事呢？这又给“我”留下什么影响 而不学则殆⑦不义而富且贵⑧于我如浮云 二、 呢？据此展开“我”和“你”之间的故事即可，但 是这个人或事物必须带给“我”积极的影响。 (一) 用心观察生活，留下“我”与“你”的事迹，写出 6.C 生活中动人的细节以及那些深刻难忘的记忆。 7.“书”主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生了 对家乡和亲人思念的情绪。 【范文展示】 我和你 (二) 8.(1)离开(2)回头看(3)这(4)下雨 人人都说，母爱如涓涓细流，滋润心田。 9.(1)(元方)回答说：“等待您很久，您没有来，（父 那父爱是什么呢？ 亲)已经走了。” 那个冬夜，你用行动告诉了我答案 (2)于是动身前往，亲自（告诉虞人因雨）取消了 那个冬夜晚饭后，我毫无预兆地发起了高 打猎的事。魏国从此开始变得强大。 烧，头疼得厉害，浑身难受，没劲儿，只能躺在床上 10.饮酒乐，天雨做人做事要讲究诚信记叙 根转反侧 《陈太丘与友期行》选择反面例子，而《文侯与： 妈妈前一天到外地出差去了，只有爸爸你 虞人期猎》选择正面例子 和我在家。见我这样，你拿起体温计给我量了 11.(示例)陈太丘的朋友，你好！自古以来在待人 量体温，38.6℃！ 接物方面，我们尤其重视礼仪。《论语》有言： 此时，爸爸你二话没说，拿起冷毛巾敷在 “不学礼，无以立。”就是说不学礼仪，就难以立 我的额头上。不过，刚数上·你又赶紧拿下，用 身。所以，做人做事方面，我们都要讲究礼仪。 手碰碰毛巾，然后又放在我的额头上，如此来回 你觉得呢？ 再三。我知道，你是怕毛巾太冷让我不舒服。以 (三) 前你哪儿做过这类细活呀？ 12.(1)渴望（羡慕）(2)老师检查“四件套“ 可是，敷了好一会儿，烧还不见退，我还是 (3)高兴（激动） 难受得不行。突然，穿着睡衣的你迅速地出 13.(1)“弯下腰”“附”“询问”等动词细致地写出了 了门。 老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的 你怎么穿着瞻衣就出门呀？你这是要去 呵护。 哪儿？我还发着烧呢，难道你就这样扔下我不 58