17 猫-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

第五单元 第五单元 17猫 N门.1基础积累运用污镜难晴根括落实点清 4.将下列语句依次填入横线处，语意连贯的一 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 项是 第一次看到动物的眼泪，我儿乎被那一 A.怂恿(c6ng) 凝望 惩戒(cheng) 滴泪惊呆了。 叮嘱 ①此时，人们才会相信，动物更有一种为人 B.消耗(hào)预警 冤枉(wang)逃避 类所不理解的无声的哀怨。 C.懒惰(duò)辨护怅然(zhàng)乞丐 ②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才 D.一缕（ǚ）优郁蜷伏(juan)芙蓉鸟 相信动物也和人一样，有悲伤，更有痛苦。 2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是 ③只是因为它们没有语言，或者是人还不能 () A.今天发试卷了，我考得不是很理想，在回 破译它们的语言，所以，当人们看到动物的 家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提 泪水时，才会感到惊愕。 心吊胆。 ④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物 B.找了半天，却没有找到，我以为它真是 因没有感情，所以也没有泪水。 “畏罪潜逃”了。 Λ.②③①④ B.③①②④ C.棋局还没有结束，我们还不可以妄下衡 C.④②③① D.①②③④ 语，说不定他会反败为胜呢。 5.下列语段中的词语词性相同的一项是( D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的 一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精 父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上 英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来， 3.下列对病句的修改不正确的一项是() 细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的 A.《猫》是一篇著名的散文，可以启发我们 时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长 无限的遐思。(“启发”改为“引发”) 长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像 B.经过三年的努力学习，他对自己能否考 只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它 上理想的高中充满信心。（删掉“能否”） 对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲 C.据统计，地球上的森林每年大约有2000 慢的神气叫人哭笑不得。 万公顷左右被砍伐或毁坏。（删去“大 A.晚上发光耳朵声音 约”或“左右”) D.通过“我读经典”系列阅读活动，对改善 B.傲慢模样懒洋洋。长长的 青少年阅读现状有着重要的意义。（删 C.捕捉行走舒展翻滚 去“对”) D.一双一声一个十足 65 。。， 语文七年级上册 NO2阅读能力提切回菜内标菜外、特通方法 嗖地蹿了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。 妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门 课内精读 口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍 阅读课文第1一2段，回答6一9题。 寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找 6.第1段中的“我家养了好几次的猫，结局总 了一遍，仍然没找到。我在家中坐立不宁，反 是失踪或死亡”，在全文起到了什么作用？ 复在它平时爱鼾睡的几处“卧搦”寻找，又掀开 床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。我 绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几 7.结合语境，品析下面句中加点词所表达的 情感。 声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟儿地冲入 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月 屋内。豆包豆包的呼唤声夹杂着惊喜，重新在 来相伴的小侣！ 我家响起。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂 地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫， 8.试从描写的角度赏析第1段中“三妹常常 这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候， 地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来 我在黔南山区沙包堡那里，喜欢满地检烟标， 回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”这 一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小 句话。 伙伴们在水泥地上打着玩儿。其中有一种狮 猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我 便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千 9.“它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着” 年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的 这句话在文中有何作用？ 城市，可以说我的这趟临清之行是溯河向上， 寻源觅踪。在我的童年，总有一些记忆像种子 撒在处女地上，一张大人巴掌大小的狮猫烟标 拓展阅读 让我与临清这座运河上漂来的城市结下了不 阅读下面的文章，回答10~14题。 解之缘。从家中的豆包到隐匿于临清各个角 文人与猫 落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到 简默 临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 童年。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如 ⑤同行的作家张姊老师是狂热的吸猫人， :: 盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上 他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己 了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声 与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流 在我家热阁地响成一片。 不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门 给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我 口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那， 怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。 66 。。。, 第五单元 两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗 ⑧写到这，豆包调皮地跃上了我的书桌， 爱猫的心灵。 躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临 的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世 窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫 界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世 温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她， 界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。 仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和 直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们 谐共处的生动情景。在临清季美林先生的纪： 已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。 念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案 它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保 前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力 持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们 教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬 探直身子，眼晴焖焖有神地正视前方，头朝书 和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的 策，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生 记忆也变得温柔起来。 蟪起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生 (选自2022年3月2日《光明日报》，有改动) 仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依 10.请用一句话概括选文的主要内容。 然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一 应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各 朝各的方向与先生同睡，而先生双手轻放在藤 11.结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词 椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩搅入怀中。 语的含义。 好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下 两只猫携着川流不息的爱，一下子拉 的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。 近了两颗爱猫的心灵。 我不知道季美林先生的咪咪最后的归宿，但冰 心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随 先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长 12.选文中的猫性情各异。请参照示例，摘录 相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书 文中词语将下面表格填写完整。 桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生 猫 性情 相依相伴的全部世界。 豆 包 ① ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闸 逸事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想， 融融 憨态、萌样 不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在 阿咪 ② 我的左邻右舍的家中，隔着门窗和国墙，我能 咪咪和虎子 ③ 够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉 13.阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏 到它隐隐约约的气息。如果说岁月是一条河， 析其语言特色。 童年在上游，中年在下游，此时顺流或逆流漂 过的一定是陪伴和见证我一天一天成长的 狮猫。 67 g。。g。,。gm 语文七年级上删 14.探究文章的主题及现实意义。 都什么牛代了 有吃还捉老鼠！ (超王锌作品改动 O3☑学科核心素选苏标心银素不意拉为 15.学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈 一猫”的语文实践活动，请完成以下 N04短文写作小练组语、等找法、实战裤习 各题。 16.【技法借鉴】描写小动物时，运用一系列的 (1)【课文感悟】读了郑振铎家养三只猫的 故事，你一定会有许多感触，对于文中的 动作描写会使它更可爱。如课文写猫乱 “我”和第三只猫，你想说点什么呢？请写 跑、爬树、捉蝴蝶等动作，使猫有趣、活泼的 在下面。 形象特征跃然纸上。《猫》一文中，作者抓 住猫的特征，描写生动，展现了三只猫的不 ①对文中的“我”，我想说： 同形象。 【写作实战】请你也运用这种描写方法来描 写一种小动物。(200字左右) ②对文中的第三只猫，我想说： (2)【语言积累】在我国传统文化中有很多 关于“猫”的成语、歇后语和诗句，请分别写 一个。 (3)【漫画释义】认真观察下面这幅漫画，清 说说这幅漫画的寓意。 68 ,,,拓展阅读 的生命一般重要,突出他的责任担当以及无私 13.(1)才能,才干 (2)每天,一天天 (3)增多, 奉献的精神和品质。 增加(4)屏除杂念和干扰,宁静专一 8.这一美好的自然景象营造了一种和谐美好的气 14.D 氛,表现了人物愉悦的心情。展现了白杨树用 15.(1)是担心阻碍你伟大的志向,滋长你萎靡不 自己的辛勤努力给堤坡带来的变化。 振的精神状态。 9.(1)表现出白杨树对儿女的愧疚之情,觉得不好 (2)当官时应该时时做好回家乡的谋划,不要 意思直接拒绝儿女的要求。 贪图功名利禄,不要贪恋权势地位。 (2)表现白杨树保护这片林地丝毫不妥协的决心。 16.《诫子书》中诸葛亮劝勉儿子勤学立志,修身养 10.结尾刻画了白杨树舍命护树的场面,让故事陆 性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。本 生波澜,给人以震撼。突出了白杨树不惜牺牲 文则写林则徐对I子告假回家表示赞赏,同时 个人利益、家庭利益也要为家乡留下青山绿水 告诉儿子当官时应该时时做好回家乡的谋划, 的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味,给 不要贪图功名利禄,不要贪恋权势、地位,在家 读者留下极大的想象空间。 专题学习活动 时也不要忘记治学。 少年正是读书时 学科核心素养 1.(1)(示例一)生命因阅读而精彩! 17.(1)(示例)厉行勤俭节约,反对铺张浪费。 (示例二)感受文字之美,尽享读书之乐! (2)(示例)网络上流行的一些吃播秀以“量大 (示例三)与圣贤为友,与经典同行! 多吃”为噱头来博眼球,通过视频剪辑营造出 (2)(示例)个人读书心得互交流 “大胃王”的形象欺骗观众,既浪费粮食,也不 (3)(示例)尊敬的学生家长:您好!本周五下午 利于身体健康,这种不珍惜他人劳动成果的消 班级举办“少年正是读书时”主题讲座,需推迟 费观念和助长浪费的行为,确实应该得到及时 30分钟放学。请您妥善安排接孩子的时间。 遏制。 谢谢! 2.①拓宽学生的知识面 阅读专题训练四 人生之舟 ②日均阅读60分钟以 一。 上者 ③时长变长,阅读量增大 3.(1)(示例)①阅读经典润泽心灵 ②品赏美文 1.①父亲假装生气吓唬夜深疯玩的“我”;②父亲 陶冶情操 总温和劝诫顽劣的弟弟,从不呵斥;③父亲对外 (2)随着年级升高,初中生每日可供自由阅读的 人都是真诚相待:④父亲讲“秦穆饮盗马”的故 时间逐渐减少,但经典在阅读中所占比重越来 事,教育“我”要宽容待人;父亲用“一根扁担” 越大。 的经历鼓励“我”,要勇于面对苦境、逆境。 2.B 第五单元 3.通过讲“秦穆饮盗马”的故事,教育“我”要宽以 17 猫 待人;故事浅显易懂,可见父亲善于教育子女; 基础积累运用 故事是祖上传下来的,可见父亲重视家风的 1.B 2.D 3.D 4.C 5.C 传承。 阅读能力提升 4.(示例一)该句运用“走”“挑”“闭”“练”等一系列动 课内精读 词,生动形象地描绘了在长板凳上走跳板积累经验 6.内容上写出了“我”家养猫的结局,结构上统领 的过程,突出了父亲面对困难不放弃、坚强勇毅的 全文。 品格。 7.“酸辛”一词,含有对小猫死去的痛苦和惋惜; (示例二)该句运用了一系列短句,简洁明快,以 “小侣”一词表达了“我”对小猫的喜爱之情。 句式之美衬托父亲不放弃、坚强勇毅的品格。 8.该句运用动作描写,“扑”“抢”生动传神地描绘 5.(示例)化用余光中《乡愁》中的诗句,将情感寄 出小猫嘻戏时的动作,突出了小猫活泼可爱的 寓在寻常事物中,表达了作者对父亲的敬仰、思 特点。 念与感激之情。 9.暗示小猫将出现不测,为下文写小猫的死埋下 二、 伏笔。 6.(1)堤坡挖坑 (2)舍命护树 拓展阅读 7.“白杨树”既是主人公的名字,也是他种植的树 10.文章叙述了(“我”、张炜、冰心及季羡林)四位 本的名称,这样取名能够吸引读者的阅读兴趣; 文人和猫相处的故事。(人物不写也对,意近 暗指他把自己辛勤种植养护的自杨树视同自己 即可) 43 11.(示例)“川流不息”意思是像水流一样连续不 来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,彼 断,表达了对猫深深(深沉、广博、博大、深厚) 此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越 的爱。(意近即可) 大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来 ②温顺、忠贞不渝(忠贞) 12.①黏人,调皮.撒顿 了,院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔 ③炯炯有神、亲呢 咬,抱着花枝荡秋千,所过之处,枝折花落。你 13.(示例一)画线句子运用了动作描写,“探”“搭” 见了,绝不会责打它们,它们是那么生机勃勃, “趴”“卧”等词简洁传神地写出了猫的温顺 天真可爱! 可爱。 18 我的白鸽 (示例二)画线句子运用了动作描写,“”“揽” 基础积累运用 等词生动形象地写出了先生与猫相亲相依的 1.(1)lòu 1 Ii(2)蜕 脊 (3)B 动人情景。 2.A 3.C (示例三)画线句子运用了神态描写,“炯炯有 4.(示例)从水牛身上我们学到了奉献 从家犬身 神”一词细腻逼真地描摹了人猫相伴(和谐相 上我们学到了忠诚 处),相映成趣的温馨画面。 阅读能力提升 (示例四)画线句子运用了细节描写,动静结 课内精读 合,相互呼应,妙趣横生。(四个示例,任答一 5.这里指白鸽以优美的姿态站立在屋脊上。 个,意近即可) 6.第一处描写小白鸽形象的丑陋,表达了作者内 14.(示例)选文表达了文人(“我”)对猫的喜爱之 心急切地期盼小白鸽的蜕变和成长的心情。 情,告诉我们人与动物要和谐相处。启示我们 (意思对即可) 要尊重生命(敬畏自然、尊重动物、保护环境) 第二处描写小白鸽的美好形象则表达了作者对 与自然和谐共生(善待生命、建设美丽家园、构 美的欣赏和对美好生命的追求。(意思对即可) 建人与自然命运共同体)。(语意连贯,意近即 7.观看四只白鸽飞翔的情景,我内心流露出丰富 可) 的情感:对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄 学科核心素养 傲、自豪;对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象 15.答案:(1)①凡事不能单凭印象,主观臆断,更 的陶醉;对生命成长的感叹。 重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心, 8.恰当运用修辞方法,描述出自已生活中的美好 要宽容、仁爱、同情弱小者。②在不合理的社 瞬间并谈出感悟即可。 会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢 (示例)喂养了三年、丢失了三个月的小花猫,满 迎的人往往会成为冤案的牺牲品,人需要自我 身伤痕、狼犯地出现在我的面前,我似乎遇到一 完善,才能避免不幸。 个霹雳,被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼,我 (2)(示例)成语:猫鼠同眠 照猫画虎 后 把它紧紧抱在怀时,像得到了一个无价的宝贝。 语:猫哭耗子--假慈悲 猫儿教老虎--留 拓展阅读 一手 抱负颇自奇,不尚威与武。坐卧青毡 9.①遗憾 ②开心(喜悦) 帝,优游度寒暑。 --王冕《画猫图》诗句: 10.“鸟语”是指鸟的叫声(或“鸟说的话”),在文中 似虎能缘木,如胸不伏辕。但知空鼠穴,无意 指“我”弟弟买回的鹅哥模仿人所说的各种话。 --陆游《得猫于近村以雪儿名之戏 为鱼餐。 作用:“鸟语”是文章叙事抒情的线索,寄寓着 为作诗》(各写出一个即可) “我”对离世的母亲和鹤鹅的怀念之情。 (3)这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫, 11.结构上,承上启下,对上文描写鹤鹤的“鸟语” 它们不思进取,贪图享受,坐吃山空,忘记自己 带给“我们”的诸多乐趣进行总结,同时引出下 的本性和职能,不会自食其力。赞扬了不顾别 文的内容。内容上,强调“我们”全家对这只鸟 人的指责义无反顾地抓老鼠的猫,它尽职尽 的喜爱,更突出母亲对这只鸟的喜爱。 责,勤奋本分,自食其力,坚守自己的本职 12.运用对比(衬托)的手法,将“狗又不会和人对 工作。 话”和鸟的酒酒不绝、逗乐大家进行对比,突出 短文写作小练 鹤的“鸟语”带给母亲和周围人的欢乐,表达 16.(示例)满月的小猫更可爱,腿脚还不稳,可是 了对鹤鸠的喜爱之情。 已经学会淘气了。一根鸡毛,一个线团,都是 学科核心素养 它们的好玩具,要个没完没了。一玩起来,它 13.(1)(示例)由于环境遭到破坏、多重污染和人 们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上爬起 类的捕猎,造成鸟类鸣叫异化、遗传劣化、种类 44