11 再塑生命的人-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

第三单元 11* 再塑生命的人 N0.1基础积累运用巧花理，精瓶桥、落实点满 4.下面语段中，有语病的一项是 1,下列词语中加点字的读音与字形完全正确 ①人生当中，没有谁不总是一帆风顺 的一项是 ( 的。②面对前进道路上的坎坷、困惑，只有 A.錠开(ding) 涨红(zhang) 做好自己的心理医生，才能让生活充满阳 脾气(pi) 感概万分(kdi) 光。③当你憧憬的目标难以实现的时侯，不 B.譬如(pi) 栖息(x) 要悲观失落、心灰意冷，而是要科学分析和 搓捻(nian) 花团锦族(cù) 调整目标方向并为之不懈努力，人生之路才 C.惭愧(kui) 迁徙(x) 会越走越宽。①当你面对进退得失心生烦 企盼(q) 疲倦不堪(kan) 恼的时候，要想得开、看得透、放得下，内心 D.拼凑(cou) 煎敖(6o) 保持宁静淡泊，生活才不会被牵绊和束缚。 冥思(ming) 怦怦直跳(ping) 2.下列各项中加点的词语使用不正确的一 A.① B.② 项是 ) C.③ D.④ A.当我登上雄伟壮丽的长城时，心中的自 5,填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的 豪感油然而生。 一项是 ( B.因为我国所用的历法是公历，同时辅以 老师转身面向大家，他决定这一课， 传统的农历，所以常常有人会把二者混 为，谈。 ①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩， C.这首歌的旋律真是美不胜收，让人精神 懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文 愉悦。 D.当老师把黑板上的练习题答案公布出来 ②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不 时，他才忧然大悟 是单纯地教他们怎样写自己的母亲 3.下面句子中标点符号使用有误的一项是 ③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的 ( 付出 A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾 ④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做 中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼 的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱 翼地缓慢地向对岸驶去？ A.②④③① B.③②①④ B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快 C.③④①②@ D.②④①③ 给我光明！” 6.《再塑生命的人》的作者是 C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我 深切的爱的人安妮·莎莉文老师。 国作家、教育家、慈善家。1964年被授予 D.更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝， “总统自由勋章”。主要著作有《 几乎透明。 《我生活的故事我的老师》等。 39 语文七年级上册 NO2阅读能力提切回菜内新录外、特通方法 ③天何！没有任何法子对抗。我只好拖 着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲 课内精读 台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之 阅读课文第9~12段，回答7~9题。 7.“我”为什么会无缘无故地发脾气？ 旅。然而无论怎样蹒珊，总有到了尽头的那一 刻，我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的 课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的 一件事。 8.“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句 ①开蒙，古时指儿童入书垫接受启蒙教 中提到的“眼光”是指什么眼光？ 育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开 蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们在额头点 一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是鼻根 上方印堂的中央，名曰“开智”，象征着这孩子 9.在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的 从此脱离了蒙昧与混沌，睁开了“天眼”。朱砂 转变，请你具体说说有什么变化。 色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且 触目惊心，之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开 笔石上练字、初背《三字经》…破蒙如同破 晓，人生从此曙光乍现。 拓展阅读 ⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说， 阅读下面的文章，回答10~14题。 我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把 白老师，你是我的朱砂 整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我 毕淑敏 重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师 ①我上学的第一任老师，是位美丽的女 已成为校长)至今还会说起当年的你是多么聪 子。那时候她还没有孩子。没有孩子的女子， 慧… 对别人家的孩子，要么，是极厌烦的，要么，是 ⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那 极喜欢的。我的老师，是喜欢的那一种 一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲 ②我一年级的班主任是白玉琴老师。一 动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个 天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文 胆法的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动 念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚 上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽 了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的 谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了 幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种 眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师 获取知识的快乐，将伴随我终生。 ⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就 :: 立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问 题，请起立。我魂飞胆战，当下想 是我的朱砂。 ,我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时 (有改动) 间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在 10.用简洁的语言概括本文的主要内容。 这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台 上来，面向大家复述课文。 40 第三单元} 11.根据文意，把第②段横线处“我”的心理活 (2)同学们在班级活动纪念册上给各科老 动补充完整。 师写下了富有学科特征的个性留言，请你 参考下面两则留言，给语文老师写上一句。 致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算 不完您的无私奉献。 12.赏析第③段的加点词。 致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我 我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向 们纵览上下五千年的文明画卷。 讲台。 致语文老师： NO4/短文写作小练组语本、票技法、实战蜂习 13.结合文章内容谈谈白老师的形象。 16.【技法借鉴】文中有很多细腻的心理描写， 其中有精彩的内心独白，反映作者不同的 心理状态。如“发这种脾气，我既不惭愧， 也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的 14.请写出你在成长过程中与作者类似的经历。 那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会 有温柔和同情”，这段内心独白表现了作者 学习的艰辛，真实地再现了其急躁、乖戾的 性格弱点。 【写作实战】请你也运用内心独白的方式写 一段话表现自己的某种心理（高兴、恐惧 紧张等)。(100字左右) N03/学科核心素券部核心，投素泰、点技专内 15.为迎接即将来临的教师节，你所在的班级 准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的 班会活动，请你参与并解决下列问题。 (1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老 师的对联，请你根据具体内容，把这副对联 补写完整，每空只填人一个表示数量的字。 上联：一支粉笔， 袖清风，启迪 秋智慧 下联： 尺讲台，四季沐雨，传递万 世文明 横批： 年树人 。:。。。。。，gm13.(示例)读书是一种美好的享受，思绪在曲折铁 打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏， 宕的情节里起伏，情感与一个个栩栩如生的人 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时 物共鸣，灵魂得到净化，心灵得以升华。 的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后 学科核心素养 上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 14.(1)(示例)弄潮的力量青春的光亮 12《论语》十二章 (2)(示例)老师，最难忘的是您深夜仍孜孜不 基础积累运用 倦伏案备课的身影，是您“书到用时方根少”的 1.lun yue yun xing wang dai dan 苦口婆心。想念您，亲爱的老师！九月十日， 您的节日！学生祝您永远快乐！ gong du 2.(1)指有才德的人(2)泛指多次(3)学过的 短文写作小练 15.(示例)王老师眼角的鱼尾纹，像极了办公室那 知识新的理解和体会(4)迷惑，感到迷茫而 杯新泡的绿茶上佩氲的水汽，不由得叫人对岁 无所适从(5)疑惑(6)能忍受(7)以… 月的悠长做联翩的浮想。我尤其喜欢他的笑 为快乐(8)河边(9)指平民中的男子这里 隔，它们在那时总会顾着温柔的目光游进你的 泛指平民百姓(10)坚定 心房，然后泛起美丽的涟漪。 3.C4.D5.A 11·再塑生命的人 6.(1)学而不思罔思而不学则殆 基础积累运用 (2)不义而富且贵于我如浮云 1.C2.C3.D4.A5.A (3)三人行必有我师焉 6.海伦·凯勒美假如给我三天光明 (4)择其善者而从之其不善者而改之 阅读能力提升 (5)逝者如斯夫不舍昼夜 课内精读 7.(1)学习了，然后按时温习，不也很偷快吗？ 7.因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任 (2)懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它 何事情都不感兴趣 的人不如把研究这种学问作为快乐的人。 8.这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名 (3)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就 称，而且“似乎都有了生命” 像是天上的浮云一样。 9.之前：“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对 (4)广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问 任何事情都不感兴趣。之后：在莎莉文老师的 求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 教育下，“我”的灵魂被唤醒，得到“光明、希望、 阅读能力提升 快乐和自由”。 课内精读 拓展阅读 8.(1)生气，恼怒(2)学过的知识，旧知识 10.文章主要讲述白老师鼓励“我”上台复述课文 (3)坚定 及对“我”今后的人生产生重要而积极的影响 9.(1)只知道学习却不知道思考就会感到迷茫而 的事。 无所适从，只知道思考却不知道学习就会疑惑 11,(示例)以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再 (2)逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 捋头发 10.A 12.“拖”“挪”都是动词，属于动作描写，生动形象 地写出了当时“我”不情愿和紧张的心理 拓展阅读 11.(1)生气，恼怒(2)以…为快乐 13.①美丽、和蔼：②细心、善于鼓励学生」 (3)全部（全都）(4)无（没有） 14.(示例)一次英语演讲比赛，我很想参加，但因 为胆怯而想放弃，英语老师看出了我的心思， 12.B 把我叫到办公室，鼓励并细心指导我，最终我 13.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体 成功晋级并取得好成绩。这一次经历，让我多 会，就可以凭这点做老师了。 了一份自信 (2)现在（再）没有（这样的弟子）了，没有听说 学科核心素养 谁是好学的人了。 15.(1)两千三百 14.安贫乐道，好学，不迁怒，不贰过。 (2)(示例)诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。 学科核心素养 短文写作小练 15.(1)①志于学②不惑③知天命 16.(示例)我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝 (2)(示例)不耻下问。这个成语告诉我们，学 啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不 习要积极思考，虚心请教。 39