5 秋天的怀念-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

语文七年级上册 第二单元 5秋天的怀念 NO.1基础积累运用巧稳理清飘拼落关点满 3.下列句子中没有语病的一项是 A.通过参加史铁生作品研读会，使我对于 1.阅读下面的语段，回答问题。 在语文课上，我们被《秋天的怀念》中的 富含文学气息的作品兴趣更大了。 至爱亲情所打动。风华正茂的史铁生因病 B.每次捧读《秋天的怀念》，我们无不被母 瘫痪后，经常焦（燥躁）暴怒。面色憔悴的 爱的无私与伟大感动。 母亲为了使他走出绝望，小心翼翼地守护着 C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字 他，几次三番地央求他去北海看花。不曾 左右，被收录在高二语文教材中。 想，看花还未成行，已经病入膏肓的母亲便 D.这部学术著作的作者是由北京大学的两 撒手人寰，与史铁生永远（决诀）别…又 位年轻教授写成的。 一个秋天，史铁生看着开得正烂漫的菊花， ( 回忆着母亲去世前的经历，满腔海恨和愧 4.下列句子排序最恰当的一项是 疚，悟出了生命的真（谛缔）：无论遭遇怎 ①当时的我，并不知道自己最终会成为一个 样的厄运，我们都要坚强，要乐观，要找到一 什么样的人。 条通往幸福的道路。 ②爱上了那样相对无言的沉默，爱上了随心 (1)给下列加点字注音。 所欲、散漫惬意的时光。 瘫痪( 憔悴( ③也就是在无数个这样美妙的时光中，我似 病人将肓( 愧疚( 乎明白了我想要什么样的生活… (2)文段括号内的字，选择正确的一项是 ④在无数个这样的秋天的下午，我的写作在 A.燥决缔 B.燥决谛 两位老师的评点中，得到了充分的肯定和诚 C.躁决谛 D.躁决缔 恳的建议。 2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是 ⑤但是，我明白，我已经爱上了那样的下午， 爱上了那些细碎浪漫的时光。 : A.我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻 A.④③⑤②① B.③④①⑤② 来覆去，最终还是没找着。 C.④①⑤②③ D.③①⑤②① B.史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒 5.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰 无常。 当的一项是 C.试卷刚发下来，我一看得了满分，真是喜 岳母刺字，孟母三迁， :乌鸦 出望外。 D.万千雪絮，泼泼洒洒，在空中交织着唯美 反哺，羔羊跪乳 :游子远行，万 的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄 水千山， 伟大的母爱，永远流 悄地来了。 淌在我们的心中，伴随并激励我们一生。 16 第二单元 ①恩情似海，永铭心间②母爱如山，亘古 向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲 不变③慈母心牵，春晖延绵 头上落下，砸进麦田。 A.②①③ B.①②③ ①干调的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地 C.②③① D.③①② 吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许 N门2阅读能力提进用谋有、邦菜外，精道方法 多咸成淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复 一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母 课内精读 亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的 阅读课文第3~7段，回答6~8题 光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白 6.“她又悄悄地出去了”中的“悄悄”说明了什么？ 云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵 手一样驾取着一把镰刀，驶向麦田深处」 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉句句， 7.结合上下文，从人物描写的角度具体分析下 浑厚，结实。母亲把麦湘抱在怀中，这曾经哺 面句子中加点词的表达效果。 育在福褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许 地憔悴的脸上现出央求般的神色。 沉甸句的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们 伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧 的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿 锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙 8.文中最后一段的景物描写有什么作用？ 鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马斯、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵 器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓 拓展阅读 乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些 (2023·青海中考)阅读下面的选文，回答9一 悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在 12题。 岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这 马国福 些声音也一天天老了。 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋的将 ⑦只有庄稼拔节的声音，碗豆花爆裂的声 士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动 音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲 麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉呢，仿佛憋不住藏 言生产幼小生灵的声音是年轻的、新鲜的。就 在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢， 是这些声音，像一把耨果撒进她渐渐苍老的心 穿过故乡，穿过远处的山岗。 窝里，撒进地渐渐矮下去的身影里，让母亲没 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了 有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭 : 淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的 关，一箭一箭射落夕阳。在农业的方图里，从 舞台。 清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十 霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这 年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地， 些盐粒，一滴一，点腌着农业部落里的家常春 低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏， 秋。春去，麦穗花开：秋来，麦香芬芳，飘过田 金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地辉镰， 野，飘进母亲澄明清净的心田。 17 语文七年级上册 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田埂上，我看 ⑤很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上 到她养背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟， 画出一个圆满的句号，我默念者站在麦田中央 白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她 的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静 ⑥哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。 坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡 你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天 定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来， ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀 检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落， 毓的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀 画不出一个图满的句号 了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的 (选自《辽宁青年》2009年10月B版，有改动) 冲动。 9.请给本文拟一个标题： ①母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回 10.做批注是非常好的读书方法。请你从第④ 家。几株干了的麦穗被母亲勰断后，放在掌心 段、第⑧段、第⑧段画波浪线的句子中选择 里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气， 一句，自选角度进行批注。 金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时， 示例：第⑤段画线的句子，作者将麦捆比喻 夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 为襁褓中的孩子，生动形象地写出了麦子 @农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、 在母亲的精心呵护下成熟丰收的情景。 蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同座落的标 点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我 们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐 11.结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位 标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明 怎样的母亲。 白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切 是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的 姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑧而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一 股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田 12.习近平总书记说“成功的背后，永远是艰辛 野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由 努力”，结合文本及自身体会，谈谈对“春种 栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我 粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴 在城市流水线生产出来的键盘上。 ④摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的 :: 雪：淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛 蓝天空：轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡 河流边上清激的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我 N03学科核心素赤抓根心接本希点拔清丙 就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。 13.七年级(2)班在学完《秋天的怀念》一课后， 文字闪耀在电脑屏慕上，我更感受到了母亲握 开展了以“感谢您，母亲”为主题的专题学 镰挥向麦杆的力量。 习活动。请你参加并完成以下任务。 18 第二单元 (1)请你根据活动主题，拟写一条宣传标 母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心 语。（不超过20个字） 灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错 误： NO4短文写作小练组语于、基接法、实战棒可 (2)请仿照示例，为此次活动再设计几个 14.【技法借鉴】细节描写是指抓住生活中细微 环节。 而又具体的典型情节，加以生动细致的描 (示例)环节一：唱赞美母爱的歌曲 绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描 环节二： 写之中。正确运用细节描写，对表现人物、 记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。 环节三： 一篇优秀的作品，常常因其某些独特而极 具个性的细节描写，而令读者过日不忘。 (3)在活动中，同学们搜集到如下材料。其 《秋天的怀念》一课对人物的细节描写极为 中不能体现母亲辛劳的一则是 成功，表现了母亲无私的爱，真挚感人。 材料一有一回我摇车出了小院，想起 【写作实战】请你学习课文中细节描写的写 件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原 作手法，写一个小片段，表现深沉的母爱。 地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院 (150字左右) 去的那处墙角，对我的回来竟一时没有 反应。 (史铁生《我与地坛》) 材料二我自己有了孩子，才明白把五个 孩子拉扯大，哪里是简单的事情。但是，我 很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为 这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道 也不需要抱怨。 (周国平《用什么来报答母爱》) 材料三吃过晚饭，往往九点来钟，我们上 床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯 泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀 衣裤。 (梁晓声《母亲》) (4)林丽同学作为活动主持人，想在结束语 中用下面的句子表达对母亲的感激之情， 请你将其补充完整。 。g。,。g,m二、 劳,教会了“我”做人做事的道理。我们学习也 6.都应该重读,且应高低音变化着重读。因为高 是一样,只有付出艰辛努力,才会有收获。 音与低音变化着进行重读,可以更好地突出济 学科核心素养 南秋天山色的各色俱全又变化多样的特点,能 13.(1)(示例一)谁言寸草心,报得三春晖。 够渲染气氛,感染读者。 (示例二)美丽康乃馨,爱心献母亲! 7.(示例一)“那中古的老城,带着这片秋色秋声, (2)(示例)环节二:画颂扬母爱的图画 是济南,是诗”运用了比喻的修辞手法,把秋天 环节三:诵赞美母爱的诗歌 的济南比作一首诗,生动形象地写出了济南的 (3)材料一体现的是母亲对“我”的关注与爱, 秋天充满了诗意,表达了作者对济南秋天的热 不能体现母亲辛劳。 爱和赞美之情。 (4)(示例)母爱是一曲美妙的音乐 抚慰我的 (示例二)“秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点 心灵 便是冬”运用了拟人的修辞手法,赋予济南的秋 短文写作小练 天人的情态,“睡熟了”生动形象地写出了济南 14.(示例)我慢慢地拿起妈妈放在书桌前的慢头, 秋天的静谧安宁,表达了作者对济南秋天的 忽然在上面发现了一个非常清晰的指纹印 爱怜。 以它的大小、形状,我甚至能辨认出它是妈妈 8.①济南的秋天在幻想中有诗一样的境界;②济 的中指的指纹印。从纹路上看,它一圈一圈 南的秋天古朴、静美、独特;③济南秋天的山色 的,从里向外渐渐地扩大,如同春日池塘上泛 随山的高低等梦幻变化;④济南秋天的水是清 起的连漪。浒漪又渐渐荡漾开去,荡漾开去 澈、甜美、温情的。 ......呵!我不禁心头一紧,一颗晶莹的泪水滴 9.选文第①段借写水藻的绿,突出济南秋天的水 在手中的慢头上。 清潦、香甜的特点,表现出济南秋天的诗意美。 6 散 步 第二单元 基础积累运用 1.D 2.C 3.D 秋天的怀念 可删去“造就的” (2)② 5 4.(1)① 将“落实到 (3)④ 基础积累运用 位”与“宣讲到位”互换位置 去掉“约” 1.(1)tān cui huāng ji(2)C 或“余” 2.A 3.B 4.C 5.A 5.C 阅读能力提升 阅读能力提升 课内精读 课内精读 6.①母亲十分体谅儿子的苦衷;②母亲周到细心, 6.“太迟”运用了反复的修辞手法,写出了“我”对 尽可能不去惊扰儿子;③母亲的心里更难受。 春天的企盼。“熬过”既写出了母亲忍受病痛度 7.这句话为神态描写。“憔悴”即脸色不好,表明 过严冬的情况,又写出了“我”因母亲安然无善 母亲积劳成疾;“央求”写出了母亲的耐心和慈 而庆幸的心情。 爱。这两个词语形象地表现出母亲在她自己病 7.①描写了南方初春田野的景色,表现了春天的 重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大,暗含 蓬勃生机;②渲染了一家人散步时祥和的氛围。 着“我”对母亲的感激之情。 8.运用动作描写和语言描写,细腻地表现了母亲 8.写出了菊花蓬勃的生命力,表现了“我”的心理 对孙子的疼爱。 从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 拓展阅读 拓展阅读 9.浇灌果树 拥抱母亲(意思对即可) 9.麦田中央的母亲 10.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我” 10.(示例)第⑧段画线句子,运用了比喻的修辞手法 在回忆那个夜晚时内心的甜蜜与喜悦。(意思 将“母亲的脊背”比作“一把张满的弓”,把“汗珠” 对即可) 比作“箭矢”,形象生动地写出母亲的辛劳及劳作 11.父亲外出上夜班,母亲本打算独自去守夜,后 时的姿势。 来带着“我”深夜在果园里提水浇树等情节,体 11.热爱土地,吃苦耐劳;温柔善良,利落淳朴;淡 现了她的勤劳能干、勇敢坚强、疼爱后辈等美 定超然,教子有方。 好品质。(意思对即可) 12.只有耕耘,才会有收获。母亲一生站在麦田中 12.①那晚温和清凉的夜色、耀眼璀璨的星光,让 央,给予“我”“一方麦田”。母亲用一生的辛 “我”克服了内心对黑暗的恐惧;②耐心地守 35