第14课 丝绸之路的开通与经营西域-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步精导优化与设计方案

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩周 第14课 沟通中外文明的丝绸之路 0.门课前自主预习污理、特振祛，落家点满 (3)地位：古代东西方往来的 (4)意义：对于中国同其他国家和地区的贸 知识点一张骞通西域 易与文化交流，起到了很大的促进作用。 1.西域：汉朝人把今天甘肃阳关、玉门关以西， 2.海上丝绸之路 也就是现在新疆和更远的广大地区称作 (1)海上丝绸之路路线 西域 2.张骞通西域 孟加拉 中 东南沿海 沿庐 半岛 港口（起点） 南端和今天的斯里兰卡 海峡 第一次出使 第二次出使 (2)从今山东沿岸出发的船只可到达朝鲜半 联络 夹 加强汉朝与西 目的 岛和 击匈奴 域的联系 知识点三汉朝对西域的管理 时间 公元前 年 公元前119年 1.西域都护 张骞率领300 (1)背景：张骞通西域后，西汉加强了对西域 张骞率领随从西 多人的使团，带 的经营。 出长安，前往西 着牛羊，以及金 (2)设置：公元前 年，西汉朝廷在乌 过程 域。往返途中两 币、丝绸等财 垒城设置 ,以西域都护为管理 次被匈奴扣押， 物，走访了 西域的最高长官。 最终回到长安 等西域许 (3)职责：颁行汉朝的号令，调遣军队，征发 多地方 粮草，对西域地区进行有效治理。 促进了汉朝与 使汉朝了解到西 (4)管辖范围：包括今 及 结果 西域的相互了 域的具体情况 以东、以南的广大地区。 解与往来 (5)意义：标志着西域正式归属中央政权。 知识点二 丝绸之路 2.班超经营西域 1.陆上丝绸之路 (1)背景 (1)路线 ①西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与 小 西域的往来中断。 欧洲和北非一西亚+一中业+一西城+ (起点】 ②73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派 (2)交流的内容 出使西域。 漆器等物品，以及开粱、凿井、饰铁等技术 (2)概况 西域 丝绸之路 中原 ①班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重 核桃、 万榴、肖蕲、良种马、香料、玻璃 宝石，以及多种乐器和秋舞等 新建立联系。 61 史七年级上册 ②班超派 出使大秦，开辟了通往西 5.(2024·商丘校级一模)西晋张华《博物志》 亚的路线。 称“张骞使大夏，得石榴”，汉武帝饶有兴趣， ③班超经营西域30多年，他的儿子班勇继 下令遍种长安。这一史实表明张骞出使西 承父业，再次出使西域。 域促进了 八02课堂现固训练殊基麻.恭才法.能为裂升 A.商贸往来 B.政治互信 C.物种交流 D,边疆管理 知识点一张骞通西域 知识点二 丝绸之路 1.西汉时期，一名普通的郎官满怀坚定信念， 6.当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之 忍受大漠的孤寂、落日的苍凉，不畏艰险、勇 路”时称：“在长达一千多年的时间里，它把 于开拓，历经13年完成了“凿空”的壮举。 黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明 这位郎官是 等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了 A.张骞 B.班超 一起，被喻为世界历史展开的主轴。”那么， C.玄奘 D.鉴真 这一“主轴”的起点是 2.(2024·贵阳模拟)《丝路山水地图》引起公 A.秦朝的咸阳 B.东汉的咸阳 众的极大关注，它如一把珍贵的钥匙，有助 C.西汉的长安 D.东汉的长安 于学者们更深人地研究“丝绸之路”，丝绸之 7.根据下图并结合所学知识，可以看出丝绸之 路的功臣—张骞一时成为“网红”。张骞 路开通后的直接作用是 第一次出使西域大约是在 ( A.公元前1世纪 B.公元前2世纪 良种巧猫萄石将 丝绸铁器备井、饰铁技术 C.公元1世纪 D.公元2世纪 3.《新全球史》中说，在古典时代，个人也可以 A.促进了民族交融 完成长途旅行。张骞历尽艰险从长安到达 B.加强了对边疆的管理 C.改善了人民生活水平 了遥远的西域。张骞“长途旅行”的主要目 D.促进了古代东西方的交流 的是 ( 8.(2024·泉州二模)图1、图2为丝绸之路沿 A.打击匈奴 B.开拓疆域 线出土的文物，可以用来研究 C.管理西域 D.开通商路 4.张骞第一次出使西域的结果是 ①了解了西域各国的具体情况 ②汉朝和 :: 西域的经济、文化交流日益增多 ③促使了 图1罗马金币有海出) 凶2被斯蜜金银表（宁反出上 西域的经济发展 ④了解到西域各国想与 A.中西物种交流频繁 汉朝往来的愿望 B.汉朝科技领先世界 A.①④ B.②③ C.汉朝对西域的管理 C.③④ D.②④ D.中外经济文化交流 62 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 9.“商路上交换的最主要商品是来自中国的高 ND,3课后提升训练举钱巧，教考有、冲创满分 质地的丝绸。另外，商人、传教士和其他一 1.“他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重 些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗 困难，终于完成了出使的任务。从此以后， 教信念来到远方.”这表明丝绸之路() 西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝 A带动丝绸贸易发展 绸之路亦由此开辟”。“他”是 B.方便西方价值观入侵 A.汉武帝 B.张審 C.推动了东西方经济文化交流 C.班超 D.甘英 D.加强了对西域的管理 2.下图是西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸 知识点三汉朝对西域的管理 之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、 10.新疆自古以来就是中国领土不可分割的一 互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝 部分，新疆各民族是中华民族的组成部分。 路”从东向西的走向是 下列可以印证这一毋庸置疑的史实的是 A.丝绸之路开辟 B.西域都护的设置 C.宣政院的设置 A.长安一河西走廊一今新疆地区一葱岭 D.驻藏大臣的设置 安息一大秦 11.(2024·德庆县一模)西汉政府在向西域派 B.长安一今新疆地区一河西走廊一葱岭 驻以都护为首的特设机构的同时，还册封 西亚一大秦 西域诸国的君长和部落首领。同时，都护 C.长安一葱岭一河西走廊一今新疆地区 和戊己校尉等地方高级官僚拥有传召、奖 安息一大秦 黜，甚至逮捕诛杀胡人君长的权力。这反 D.长安一玉门关、阳关一河西走廊一葱 映了西汉 ( 岭一—西亚一欧洲 A.地方实力得到强化 3.(2024·北京一模)悬泉置遗址是汉代设于 B.边疆治理恩威并施 河西走廊地区交通线上的一座规模较大的 C,民族交融方式多样 驿置。遗址中出土文物7万余件，其中简牍 D.中原制度对外传播 3万余枚，记录了汉代与西域各国往来的历 12.“人生适意在家山，万里封侯老未还。燕额 史。该遗址见证了 ( 虎头成底事，但求生入玉门关。”诗歌颂扬 A.政治制度的完善 的是经营西域三十多年的 ( B.丝绸之路上的文明交流 A.张骞 B.班超 C.人口大规模迁徙 C.班固 D.甘英 D.文景之治局面的出现 63 。。。。。。, 历史七年级上册 4.据《汉书·西域传》记载：西域都护统管着大： 7.(2023秋·启东市期末)沟通中外的丝绸之 宛以东、乌孙以南的50多个国家，各国“自 路。阅读材料，回答问题。 译长、城长、君、监、吏、大禄、百工、十长、都 材料 尉、且渠、当户，将、相至侯，王，皆佩汉印 绶”，确认是汉朝的官员。这说明 A.大宛、乌孙已全部归顺西汉 B.西域都护促进了西域的发展 C.西汉已在西域实行行政管理 D.汉朝印绶颇受西域贵族喜爱 材料二 5.(2024·沭阳县模拟)历史学习强调“论从史 出，史论结合”。下面表格列出的史实能够 证明 ( ) 时期 史实 材料三月氏遁递而常怨仇匈奴，无与共击 公元前60年，西汉政府在西域设 西汉 之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使… 置西域都护府，管辖西域36国 乃募能使者。骞以郎应募，使月氏…时大 月氏既臣大夏而居…又自以远汉，殊无报 东汉明帝时，派班超出使西域，班 胡之心。骞…竟不能得月氏要领 东汉 超长期留守西域，经营西域30 《史记·大宛列传》 多年 (1)某同学在阅读材料一之后，留下以下一 段话： A.新疆地区自古以来就是我国的领土 ①自张骞通新疆后，中西方形成了一条 B.西藏地区自古以来就是我国的领土 以西安为起点，穿过河西走廊，经过中亚、西 C.东汉时西域开始正式归属中央政权 亚，再转运到终，点大秦的商路。②这条“丝 D.汉武帝时就对西域进行了有效管辖 绸之路”沟通了中外政治、经济、文化。③汉 6.张骞、班超出使西域所起的相同作用是 武帝时期还开辟了由中国南海出发，穿过马 来半岛，经过马六甲海峡，抵达印度和僧伽 ①加强了东方与西方经济文化的联系 罗，再转运到欧洲地区的被称为“海上丝绸 :: ②促进了汉朝与西域的经济文化交流 之路”的商路 ③使西域各政权摆脱了匈奴的奴役 ①以上一段话中是主观表述的是（填写数字 ④促进了我国统一多民族国家的发展 序号)： A.①②③ B.②③④ ②至少找出其中1条错误表述，并说明判断 C.①③④ D.①②④ 理由。 64 。。而，，， 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩周 (2)材料二为唐初描绘张審拜别汉武帝即将 材料二开凿于初唐的莫高窟第323窟绘 出使西域场景的敦煌壁画，①作为原始史 有张骞出使西域图。该图讲述的故事是汉 料，其可用于研究 :②作为非 朝军队击败匈奴，获得两尊金人，却不知道 原始史料，其又可用于 这是什么神，皇帝派张骞出使西域，寻访金 (3)对于研究“沟通中外文明的丝绸之路”这 人的来历。 一主题，材料三属于什么表现形式的史料？ 摘编自沙武田《角色转换与历史记忆 还可以补充什么实物史料？说明理由。 莫高窟第323窟张骞出使西域图的 (4)综合上述材料并结合所学，以“动机与后 艺术史意义》 果”的概念范畴分析汉武帝派张赛出使西域 材料三我们一般将史料分为第一手史料 带来的影响。 和第二手史料。前者是指接近或直接在历 史发生当时所产生，可较直接作为历史根据 的史料：后者是指经过后人运用第一手史料 所作的研究及诠释。 (1)材料一中“天子”是谁？“通使”之事是派 谁完成的？目的是什么？有哪些历史意义？ (2)材料二中张骞出使西域的目的是什么？ 据材料三判断，材料一和材料二哪则材料更 可信？为什么？ P核心素养练 8.阅读下列材料，回答问题。 材料一是时，天子问匈奴降者（投降的 人)，皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为 饮器。月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之 (匈奴)。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因 欲通使（月氏）。道必更（经过）句奴中，乃募 能使者。骞以郎应募，使月氏。 一《史记·大宛列传》 655.B 5.A分析题干材料可知，中国古代就已经对新疆 6.(1)光武：“光武中兴” 地区进行经营管理，新疆地区自古以来就是我 (2)释放奴婢：精简官员：等等。 国的领土。故选A项。 (3)东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼。导致 :6.D 外戚宦宫交替专权。 7.(1)①：②。②错误以及理由：“新疆”错误，不符 (4)说明东汉后期，农民世代受到残酷剥削：统 ,, 合史实，张骞出使的是“西域”，除新疆外，还包 治阶级不顾民众死活。 括了中亚和西亚地区。“西安”错误：不符合史 (5)黄巾起义。太平道（道教）：有组织、有准备。 实，张骞出发地是“长安”，与现在西安的地理位 7.(1)措施：多次下令释放奴婢。局面：光武中兴。 置也有很大出入。“穿过马来半岛”：不符合史 (2)政治局面：外戚宦官交替专权。影响：外戚· 实，从线路看，海上丝绸之路没有穿过马来半 宦官交替专权导致政治腐朽不堪，社会混乱，人 岛，而是经过马来半岛。“起点”“终点”错误：不 民遭殃：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向： 符合史实，“丝绸之路”是双向的，不是单向的。 衰亡。 (2)唐朝壁画艺术水平（绘画中的张骞出使西域 (3)领导者：张角。原因：东汉后期朝政越来越 等)：西汉张骞出使西域的场景等。 腐败：时局动荡不安，社会上大批贫民流离失 (3)史料：文献史料。补充：实物史料。理由：丝 所：自然灾害频发等。主题：东汉的兴衰。 绸之路上中国境内出土的东罗马金币，见证了 第14课沟通中外文明的丝绸之路 中外之间在丝绸之路上的交往，符合研究主题。 丝绸之路上的佛教石窟群，见证了丝绸之路上 [课前自主预习 佛教传播，符合研究主题 知识点一 (4)从动机看：汉武帝派张骞出使西域是为了联 2.大月氏 138乌孙 络大月氏夹击匈奴：从后果看：自从张骞开辟通 知识点二 往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互 1.(1)河西走廊长安 (2)丝绸葡萄 (3)大 往来，东西方的经济交流日趋频繁。丝绸之路 动脉 成为古代沟通东西方之间交往的大动脉，促进 2.(1)印度半岛马六甲 (2)日本 了中外经济贸易的发展，对唐朝等后世的中外 知识点三 交往产生了深远影响。 L.(2)60西域都护府(4)新疆 巴尔喀什湖 8.(1)“天子”：汉武帝。张骞。目的：联络大月氏 2.(1)班超(2)甘英 夹击匈奴。意义：开辟了通往西域的道路，促进 [课堂巩固训练] 了汉初与西域各国之间的相互了解与往来 1.A2.B3.A4.A (2)寻访金人的来历。材料一更可信。因为在 5.C分析题千材料可知，张骞从西域获得石榴， 历史研究过程中，第一手史料更为可信，第一手 汉武帝下令在长安种植，这说明张骞出使西域 史料没有穆杂个人观点，史料更严谨真实：材料 促进了物种交流。故选C项。 一属于第一手史料，材料二属于第二手史料。 6.C7.D8.D9.C10.B (言之有理即可) 11.B分析题干材料可知，西汉政府对西城实行 第15课秦汉时期的科技与文化 怀柔与高压的政策，在边疆治理过程中，，恩成 [课前自主预习] 并施。故选B项。 知识点一 12.B 1.西汉 [课后提升训练] 2.(1)蔡伦(4)世界文明 1.B2.A 知识点二 3.B分析题千材料可知，悬泉置遗址处于丝纲之 ：1.(1)伤塞杂病论临床理论中医药学医圣 路上，见证了汉朝与西域各国的往来，是丝铜之 (2)麻沸散五禽戏 路上文明交流的见证。故选B项。 2.(2)九章算术 4.C 3.氾胜之书 43