第4课 夏商西周王朝的更替-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步精导优化与设计方案

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 N0.1课前自主预习5拉双、特能格、落实点滴 (3)后期统治：社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵 族更加腐朽。末代商王 的残暴统 知识点一夏朝的建立与“家天下” 治，导致民不聊生。 1.夏朝建立：约公元前2070年， 建立 知识点三西周的兴衰 起我国历史上第一个奴隶制王朝一夏朝。 1.周人的兴起：商朝晚期，分布于陕西 2.家天下：禹的儿子启直接继承了禹的王位， 流域周原一带的周人，以 立国，不 取代了禅让制。 断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政 3.夏朝的统治：夏朝建立军队，制定刑法，设置 治势力，对商朝的统治构成严重挑战 ,已有比较成熟的国家形态 2.商朝灭亡：公元前 年，周武王统率 4.考古发现： ,反映了夏朝时期的文 各路联军，在 与商军决战，大获全 明发展水平。 胜。周军占领商都朝歌，商朝灭亡。 5.夏朝的衰亡：夏朝前后经历了400多年，到 3.西周建立： 建立周朝，定都 统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰 史称西周。 弱。末代君主 穷奢极欲，残暴无 4.分封制 道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面 (1)目的：稳定周初的政治形势。 危机。 (2)内容 知识点二商朝的统治 1.商汤灭夏：约公元前 年，商的首领 权力：授予管理 和 分 的们 宗亲 联络周边势力，推翻夏朝的统治， 义务：进献 队服从周十 建立起新的 制王朝一商朝。都 功臣等 受封者 城建在 (3)贵族等级：天子、诸侯、卿大夫，士。 2.商朝的统治 (4)作用：分封制确立了周朝内部严格的 (1)前期统治：商王 任用贤才，发展 和 农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。 5.西周的灭亡 (2)商朝迁都：受战乱、环境变化等因素的影 (1)原因：公元前841年，周厉王与民争利， 响，商朝多次迁都，到商王 时迁徙 引起“ ”,厉王逃亡。到 到 ,此后保持了相对的稳定。 时，朝政腐败，内外矛盾激化。 15 g。g■，。g， 历 史七年级上册 (2)灭亡标志：公元前771年， 攻陷 现“百姓由宁（安宁），殷道复兴”相对稳定的 镐京，西周灭亡。 政治局面是在 ( ND2课堂现固训练珠系验、练方法、能为短升 A.夏朝灭亡后 B.商朝灭亡后 C.商汤即位后 D.盘庚迁都后 知识点一夏朝的建立与“家天下 知识点三西周的兴衰 1.中国是历史悠久的文明古国，历史上第一个 7.时间轴是学习历史的方法之一。下面是中 王朝是 国古代奴隶社会政权更迭的时间轴，其中符 A.夏朝 B.商朝 合③处的正确说法是 ( C.周朝 D.汉朝 2.(2023秋·金寨县期末)王位世袭制代替禅 约公元币207心年约公元前100年 公元1045年 公元黄771年 让制，标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶 A.“国人暴动”，厉王逃亡 制社会已经确立。这是中国历史上一场重 B.夏朝建立，王位世袭 大的社会变革。世袭制开始于 C.汤建商朝，定都在毫 A.舜 B.禹 D.牧野之战，武王灭商 C.启 D.尧 8.1976年，陕西临潼出土了青铜器利簋，簋腹 3.历史遗址的考古发现，是研究历史的第一手 内底铸有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎， 资料和主要证据来源。反映夏王朝后期历 克昏夙有商…”这可以用来印证下列哪一 史的一处考古挖掘都城遗址是 事件 A.河姆渡遗址 B.二里头遗址 C.半坡遗址 D.北京人遗址 4.夏朝历经400多年，到最后一位统治者在位 时期，国力衰弱。该统治者统治残暴，用武 力伤害百姓，引起民众的反抗。这位统治者 是 A.禹 B.启 A.商朝建立 B.西周建立 C.桀 D.纣 C.西周灭亡 D.东周建立 知识点二 商朝的统治 9.为保证周初的政治形势，巩固疆土，西周实 5.“汤修德，诸侯皆归汤，汤遂率兵以伐夏桀。” 行“封邦建国，广建诸侯”的政治制度。这一 :: 材料反映的历史事件是 政治制度是 A.大禹建夏 B.商汤灭夏 A.禅让制 B.世袭制 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣 C.分封制 D.郡县制 6.(2023秋·晋中期末)商朝的一个巨大转折 10.(2024·湖南模拟)武王克商以后周王朝进 点，使商朝摆脱了政治动乱和灾难困扰，出 行了相当规模的封邦建国活动。荀子说， 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 周公（武王之弟）当政时曾封71国，其中与 失，改过后才会归还。如果三年内不能得到 周王同姓（姬）者就有53国。可见分封制 圭玉，就会减免爵位，六年内不能得到就减 的实行重视 免田地。西周的做法 ( A.论功行赏 B.血缘关系 A.加强了君主专制B.激化了阶级矛盾 C.扩充疆域 D.君主集权 C.巩固了分封秩序D.提升了行政效率 11.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原 4,“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦 因”的归纳，最接近历史真相的是( ) 于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于 A.推行分封制，地方势力膨胀 是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方， B.推行世袭制，皇帝能力低下 以为周室的‘藩屏’，”材料描述的是() C.王潮末期统治残暴或朝政腐败 A.禅让制 B.分封制 D.没有处理好与犬戎部族的关系 C.郡县制 D.行省制 N03课后提升训练殊污、找琴向、冲制满分 5.(2024春·重庆月考)阅读材料，回答问题。 材料一两千多年来，中外学者根据各自对 1.《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天 文献和西周历法的理解，对武王克商的年代 下，国号曰夏后，姓姒(s)氏。”材料反映的 形成了40余种结论，最早时间为公元前 史实标志着 1130年，最晚时间为公元前1018年，前后 A.世袭制的确立 相差达到112年。 B.郡县制的确立 (1)材料一中，中外学者围绕什么问题展开 C.华夏族的形成 了争论？他们得出各自结论的依据是什么？ D.中国早期国家的产生 2.据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽， 张设的罗网四面密实，认为这样会将鸟兽杀 绝，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最 终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明 A.商汤成功缘于他的仁德之心 B.捕猎是夏商时主要经济活动 C.商朝已经注重生态环境保护 D.资源争夺是夏商更替的主因 3.(2024·广州一模)据《尚书大传》记载，西周 时期，圭玉充当了对诸侯德行考核的结果。 如果诸侯没有过失（主要指对周王朝服从与 否)，天子就会把圭玉归还于他：如果有过 重多■用多第 历史七年级上册 材料二见下表 (3)结合上述材料，你认为利簋的价值是什 铭文的大意是： 么？材料二和材料三之间有什么关系？ 武王讨伐商纣王是 在甲子这一天，清晨 有“岁”（木星）出现， 当属吉兆，周师向商 王发起进攻并最终 利间碳文 战胜商王，七天后 (辛未)武王在阑师 对有功人员进行 材料四 赏赐 符理土地和人民 周 安 (2)武王克商的结果是结束了一个朝代，开 王 服从命令镇守上 启了一个新王朝。结合所学知识回答，武王 随从作战、进纳贡赋 朝践述职 再分封 结束了谁的统治？他取得胜利的原因有 西尚分封制 哪些？ 图1 AAAAA 金金盈通名鱼自 直有首省黄智原百首草 图2 (4)依据图片并结合所学知识，分别说出西 周实行分封制的目的和分封诸侯的依据。 : 材料三《史记》记载：周武王于是遂率诸侯 伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵 败。参照《国语·周语下》记载的天象记录， 计算出武王伐商的时间是公元前1046年1 月20日。 18 , 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 》核心素养练 材料三分封制通过血缘关系，把政权与族 6.夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的 权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的 时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给 经济、文化联系，对于雏护以周王为首的奴 后人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王 隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广 朝更替，制度创新”为主题进行探究活动，请 大地区是一种有效的统治方式：同时，密切 你参与其中。 了西周与周边少数民族的关系，推动了边远 【主题一王朝更替】 地区的经济开发和文化发展。 材料一 材料四西周是一个统一的国家，但由于当 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 时社会经济的落后，经济、政治发展的不平 夏 0 e 阳域 衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相 距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。 约公元前1600年 因此，分封制下的统一只是一种松散的统 西周 公元前1046年 解京 周幽王 一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的 (1)请你在下面写出序号对应内容以完成表 出现。 格，记住夏、商、西周三代的更迭。 (2)材料二反映了西周的什么制度？根据图 示和所学知识，简述这一制度的内容。 (3)材料三、四两种观点你赞同哪一种？说 说你的看法。 【主题二制度创新】 材料二 发民 天子 请侯 就治卧服 新大天 平民 城最 被统治阶城 。。。。。，,[课后提升训练 四、 1.D良渚道址距今约5300-4300年，对探索中 A 华文明起源具有较大的学术价值，实证了中华 中考突破 五千年文明史，D项正确。故选D项。 1.A2.D 2.D根据材料并结合所学知识可知，陶寺遗址位 !3.D结合所学知识可知，半坡人的生活用具主要 于黄河流域，距今约4300一4000年，是新石器 是陶器，最具特色的为彩陶，如人而鱼纹彩陶 时代晚期的遗址，遗址中有宫殿建筑、天文观象 盆。故选D项。 台以及象征军权的玉敏，可知胸寺遗址建立了 4.B5.C 强制性的权力体系，已具备国家的初始形态， 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝 D项正确。故选D项。 的更替和向封建社会的过渡 3.A4.B5.C 6.(1)华夏民族是多民族交融交流而逐渐形成的。 第4课夏商西周王朝的更替 (2)炎帝、黄帝是华夏族的祖先，被尊为中华民 [课前自主预习] 族的“人文初祖”，中华儿女祭祀炎黄的活动充 知识点一 分体现了对炎帝和黄帝的崇敬与怀念。 1.禹 (3)禅让制。民主推选。 2.世袭制 7.(1)共同点：都出现了宫殿或宫城：都出现了墓 3.监狱 葬：都出现了礼器等。意义：这些文化遗址的出 4.二里头遗址 现有利于了解中国早期国家的产生和起源。 5.夏桀 (2)特点：华夏族是由错居杂处的众多民族在不 知识点二 断交往、交流过程中逐渐交融形成的。 1.1600汤奴隶毫 (3)制度：禅让制。借鉴意义：用人要发扬民主， 2.(1)汤(2)盘庚殷(3)纣 重用贤人：做事要持之以恒，应通过民主的方式 知识点三 选举干部：要以天下为己任，选拔人才应以德才：L,渭水农业 兼备为标准 2.1046牧野 (4)评价：治水英雄。精神：创新精神，无私奉献：3.周武王镐京 精神，高度的社会责任感，不屈不挠、坚持不懈：4.(2)土地人民贡赋调遣(4)等级结构 的奋斗精神。 统治秩序 (5)方式：考古发掘、文物遗址、神话故事，民间 5.(1)国人暴动周幽王(2)犬戎 传说，查阅书籍、上网查阅等。 「课堂巩固训练 单元整合提升 1.A2.C3.B4.C5.B [重点难点] 6.D结合所学知识可知，因为环境变化和战乱， 一、 商朝曾几次迁都。一直到商王盘庚迁都到般， 1.B 都城才稳定下来。盘庚以后，商朝的统治区域 2.D分析题干材料并结合所学知识可知，距今约 不断扩展。由此可知，盘庚迁殷使商朝迎来了 7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用 全面发展的新时期。故选D项。 磨制石器、骨器，用来耜耕地，种植水稻，住千栏：7.D8.B9.C 式房屋，过着定居生活。他们会制造肉器、玉器 10.B分析题千材补可知，分封的诸侯大多是宗 和简单的乐器，会挖水井。故选D项。 室成员，说明分封制的实行重视血缘关系。故 二、 选B项。 11.C 三、 课后提升训练 B :1.D2.A 35 3.C分析题干材料可知，西周建立了圭玉考核制：知识点三 度，对诸侯进行考察和监督，这巩固了分封秩：1.铁制牛耕 序。故选C项。 2.冶铁漆器 4.B 3.金属货币 5.(1)武王克商的年代。各自对文献和西周历法 [课堂巩固训练] 的理解。 1.C (2)商朝。商纣王的暴政：周武王重用贤人：联2.B分析题干材料可知，春秋时期各种制度遭到 合周边小国，抓住时机一举取胜：周武王伐无 破坏，王室衰微，诸侯堰起，势力逐渐强大。故 道，除暴君，深得人心。 选B项。 (3)价值：解开了武王克商的年代谜团：确定了 3.A4.A5.A 商周分界为公元前1046年：具有重要的史学价：6.D结合所学知识可知，“退避三舍”是晋文公时 值：此外从铭文文字、利簋铜器中，均体现出重 期的典故，“秦晋之好”指的是春秋时的晋国和 要的研究价值。关系：相互佐证。 秦国的联姻，“卧薪尝胆”是春秋后期总王勾践 (4)稳定周初的政治形势，巩固疆土。血缘关系 的故事。故选D项。 远近和功劳大小。 7.C8.A9.B 6.(1)①约公元前2070年②禹③汤④周武！ 10.C题千材料反映了古代中国农业生产工具不 王⑤桀⑥纣 断改进的历史信息，从石器时代到青铜器时代 (2)分封制。内容：周天子根据血缘关系远近和 再到铁器时代的变化，根本上反映了社会生产 功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他 力水平的提高。故选C项。 们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯 [课后提升训练] 必须服从周天子命令，定期朝觐、拱卫王室。受 1.A2.A3.C4.B5.A 封者可以在自己的封地进行再分封。 6.A分析题千材料可知，“宗庙之牺，为畎田之勤” (3)示例一：赞同材料三中的观点。理由：分封 反映的是牛耕出现：“恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧）、 制是历史的进步，它巩固了西周的统治，大大加 副，试诸壤土”反映的是铁制农具的使用，这说明当 强了周王对诸侯的统属关系，推动了边远地区 时农业生产力水平提高。故选A项。 的经济开发和文化发展。 7.(1)祭祀与打仗（战争）。行业：青铜铸造业 示例二：赞同材料四中的观点。理由：从长远来 (2)原因：铁器和牛耕的出现（或生产：工具的进 看，分封制并没有从根本上改变部落时代遗留： 步)。阶级：地主阶级。 下来的以分散和割据为特征的众邦国林立的局· (3)不同意。理由：①春秋时期诸侯争霸战争实 面，易造成诸侯割据纷争。 现了区域性的局部统一，有利于以后的大统一。 示例三：两种观点都是片面的。理由：综合两则 ②战争促进了民族交融，为华夏族的形成奠定 材料分析即可。 了基础。③战争还推动了社会变革，加快了社 第5课动荡变化中的春秋时期 会转型，其有进步作用。①当然长期的争霸战 [课前自主预习 争也给人民带来了灾难，我们要一分为二地看 知识点一 待历史事件」 1.周平王东周春秋 8.(1)铁制农具和牛耕出现。手工业规模扩大，专 2.礼崩乐坏分封制 业化程度有所提高。 3.洛邑 (2)农业、手工业的发展，使产品数量不断增加， 4.大国诸侯 随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，促进了金 知识点二 属货币的使用。 2.尊王攘夷 (3)①错误：西周：改正：春秋。②错误：成为天子： 3.齐恒公楚庄王 改正：成为霸主。③错误：周文王：改正：齐桓公。 4.(2)民族交融华夏认同 (4)洛邑。周室衰微，诸侯强并弱 36