专题01 声现象【考题猜想】（65题15大类型）-2024-2025学年八年级物理上学期期中考点大串讲（苏科版2024）

专题01 声现象 【题型1 声源和介质】 1 【题型2 探究声音的产生】 2 【题型3 探究声音的传播条件】 4 【题型4 比较不同介质中的声速大小】 5 【题型5 有关声速的计算】 6 【题型6 辨析音调与频率的关系】 7 【题型7 探究影响音调高低的因素】 9 【题型8 探究影响响度大小的因素】 10 【题型9 区分音调、响度与音色】 11 【题型10 用波形图比较声音特性】 13 【题型11 辨析声音是否是噪声】 14 【题型12 噪声的强弱等级和危害】 14 【题型13 噪声的控制】 15 【题型14 超声波和次声波】 16 【题型15 超声波的利用】 17 【题型1 声源和介质】 1．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。这个声音的声源是（　　） A．陶土 B．空气 C．声带 D．嘴 2．（23-24八年级上·贵州黔东南·期中）《梦溪笔谈》中记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。下列说法中正确的是（　　） A．马蹄声是马蹄踏在地面时马蹄振动产生的 B．马蹄声不能由空气传播进入人耳 C．牛皮制的箭筒不能传声 D．大地传播声音的速度比空气快 3．（23-24八年级上·广东深圳·期中）我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的 产 生的。不同的乐器发声振动的部位可能不同：弹吉他时 振动发出声音，吹笛子时 振动发出声音。 4．（23-24八年级上·山东东营·期中）当发生矿山（隧道）事故时，被困人员可利用坚硬物体敲击管路、铁轨、钻杆等，发出“5432”救援联络信号。由此可知， 能够传声，且比空气传声的速度 （选填“快”或“慢”）。 【题型2 探究声音的产生】 5．（23-24八年级上·湖北武汉·阶段练习）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，那请你判断下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．老师在教室里讲课时，没有产生回声 B．声音在真空中以声波的形式进行传播 C．一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快 D．声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音立即就会消失 6．（23-24八年级上·湖南永州·期中）下列关于声音的产生不正确的说法是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱 7．（24-25八年级上·全国·假期作业）在2024春节联欢晚会上，歌曲《上春山》的歌词“山上儿童放纸鸢，山下游人纷纷追画船”描绘出大家喜迎春日的生动画面，优美的歌声由演唱者声带 产生，现场观众听到优美的歌声是通过 传到耳朵的。 8．（23-24八年级上·河南郑州·期中）9月23日，杭州第19届亚运会开幕式在杭州市奥体中心体育场举行，来自亚洲45个国家（地区），习总书记的声音是由声带的 产生的，通过 传播到现场观众的耳中。开幕式上来自全球的亚运数字火炬手，在数字世界与现实同频共振，共同点燃亚运主火炬塔，“雷鸣般”说明声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）大。 9．（23-24八年级上·河北承德·期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示。 （1）由此可以得出的结论： ； （2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是她看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ； （3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想： ①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的。 10．（23-24八年级上·吉林四平·期中）如图小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时， （1）如图甲，小华用小锤轻敲音叉，发现正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的； （2）如图乙，小兰用抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： 不能传声。 【题型3 探究声音的传播条件】 11．（23-24八年级上·四川成都·期中）在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（    ） A．月球上是真空，不能传声 B．太空中噪声太大 C．月球上声音的传播速度慢 D．在月球上航天员的声带无法振动发声 12．（23-24八年级上·安徽合肥·期中）如图所示，下列实验中不能说明声音产生的条件的是（　　） A．把钢尺紧按在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现钢尺上下振动 B．当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，听到闹铃声越来越小 C．边说话，边用手摸颈前喉头感觉到手在振动 D．敲击音叉后，立即将音叉插入水中，看到水花四溅 13．（23-24九年级下·湖北襄阳·期中）利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为 m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为 。 14．（22-23八年级上·福建厦门·期中）在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 ，在物理学中这种方法叫做 法； （2）如图2所示，用抽气筒不停地向外抽气，在此过程中，小明听到的闹铃声音越来越弱直至几乎听不到，由此现象可以通过 得出结论： 。 15．（22-23八年级上·河南商丘·期中）在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，发现左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。根据这现象，可得出的结论：① ；② ； (3)如图丙所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的手机声，由此现象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 16．（22-23八年级上·福建莆田·期中）在“探究声音的传播”实验中，如图所示，玻璃钟罩内放一正在响的闹钟，当玻璃钟罩内有空气时，你能听到闹钟的声音。用抽气机抽取玻璃钟罩内的空气过程中，你听到闹钟的声音 （选填“逐渐变大”、“逐渐变小”或“保持不变”）。由此猜想，如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们 听见声音（选填“能”或“不能”），并由此推理得出结论： 不能传声。 【题型4 比较不同介质中的声速大小】 17．（22-23八年级上·江苏常州·期中）同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（　　） A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．2次敲击声 18．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。通常情况下，声音在空气中的传播速度约 ，在水中和钢铁中传播得比在空气中 （填“快”或“慢”）。 19．（22-23八年级上·河南信阳·期中）在“探究影响声音传播速度大小的因素”的实验中，根据下表列出的一些介质中的声速，回答下列问题。 介质 声速/（m/s） 介质 声速/（m/s） 空气（0oC） 331 水（常温） 1500 空气（15oC） 340 海水（25oC） 1531 空气（25oC） 346 铜（棒） 3750 煤油（25oC） 1324 铁（棒） 5200 （1）声音在相同温度的不同介质中，传播的速度是 （选填“相同”或“不相同”）的； （2）从固体、液体、气体三种介质的角度来看，一般情况下，声音传播的速度由小到大排列顺序依次是 、 、 ； （3）对于液体和气体来说，在同种介质中，声音的传播速度还跟介质的 有关； （4）根据表中的数据可知，声音在空气中的传播速度随温度的升高而 。（选填“增大”、“不变”或“减小”） 【题型5 有关声速的计算】 20．（23-24八年级上·新疆乌鲁木齐·期中）一峡谷宽，两旁都是竖直陡壁，有一人在峡谷内放一枪，头两次回声间隔为，则人离最近的陡壁的距离为（    ） A． B． C． D． 21．（23-24八年级上·河南平顶山·期中）甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同，于是他们设了一种测量空气温度的方法。他们选择了一根长度为153m的铁管，让甲同学在铁管一端敲击铁管一下，乙同学在铁管的另一端用灵敏度较高的仪器测得听到两次声音的时间间隔为0.42s。通过上网查得：声音在铁中的传播速度为5100m/s，声音在不同温度的空气中传播的速度如表中所示。求： 温度/℃ 5 10 15 20 声速/（m/s） 334 337 340 343 （1）该题中涉及到的传播声音的介质有 、 。 （2）声音在铁管中的传播时间。( ) （3）当时的温度。( ) 22．（23-24八年级上·四川德阳·阶段练习）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过 秒才能接收到信号。 23．（23-24八年级上·安徽淮南·期中）为了提高安全性，减少事故的发生，有关部门要求汽车司机在进入隧道前必须鸣笛。如图所示，若汽车行驶的速度为20m/s，司机在鸣笛后2s听到隧道口处的山崖反射的回声。 （1）声音在15℃空气中的传播速度为？ （2）听到回声时汽车离山崖多远？ 24．（23-24八年级上·湖南永州·期中）我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同，如下表所示。已知在长为1700m的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两声相隔4.66s（此时气温约为15℃）。问： （1）敲击后声音通过空气传到金属管另一端要多长时间？ （2）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 一些介质中的声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 【题型6 辨析音调与频率的关系】 25．（22-23八年级上·上海青浦·期中）图所示是中国古代的一种打击乐器——编钟，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，当用木锤敲击不同的铜钟时（　　） A．小钟发出声音的响度一定比大钟大 B．小钟发出声音的音调一定比大钟高 C．小钟发出声音的响度一定比大钟小 D．小钟发出声音的音调一定比大钟低 26．（23-24八年级上·河南平顶山·期末）如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．吹瓶口，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 B．吹瓶口，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最高 C．敲打瓶身，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 D．敲打瓶身，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最低 27．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）各种管乐器在演奏时，声音是由管中空气柱的振动产生的。在管乐器演奏的过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了振动的 ，听到的声音就会不同。 28．（23-24八年级上·陕西西安·期中）Ai智能音箱以广泛应用于新能源汽车，他让用户以语音对话的交互方式实现了多项功能的操作，当对Ai智能音箱发出调小声音的指令时，音箱内部的扬声器，振动的幅度 （选填“增大”“减小”），Ai智能音箱除了有语音识别和自然语言生成外，还包括情感识别，进而判断我们的情绪状态，语调主要是指声音的 和 。 29．（22-23八年级上·广西柳州·期中）小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上。 (1)实验中，小纸团的作用是 ，这种方法是 ； (2)小琳发现开关开启时，纸团不断地上下跳动，她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的 产生的； (3)调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大； (4)小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 听到声音，但 看到小纸团跳动；（均选填“能”或“不能”） (5)小琳将音乐以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此时音乐的音调比正常声音的 （选填“高”或“低”）。 【题型7 探究影响音调高低的因素】 30．（23-24八年级上·河北邯郸·期中）为了探究响度大小与什么因素有关，有人建议利用以下几个实验，哪一个是正确的（　　） A．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．用不同的力敲打音叉，与音叉接触悬挂的乒乓球振幅明显不同 D．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音 31．（23-24八年级上·辽宁营口·期中）学在探究音调和响度分别与什么因素有关系时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的； （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅 （选填“变大”或“变小”），声音的响度 （选填“变大”或“变小”），这说明响度与 有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音，这是由于 。 32．（21-22八年级上·上海青浦·期中）小红猜测二胡弦的音调可能与弦的长短、粗细、松紧、及弦的材料有关，于是她利用了下表中各种不同规格的弦来探究一下她的猜想是否正确。 编号 弦的材料 弦的长度/cm 弦截面积/mm 松紧 A 尼龙丝 40 0.5 紧 B 尼龙丝 30 0.5 紧 C 钢丝 40 0.5 紧 D 尼龙丝 30 0.8 紧 E 钢丝 40 0.5 松 （1）选用表中A、C两根弦，可以探究弦发声的音调与 的关系； （2）选用表中A、B两根弦进行实验时发现B弦发出的音调更高，可以得到的初步结论： ； （3）为了研究弦发声的音调与弦的松紧的关系，应选用表中的 两根弦。 33．（22-23八年级上·四川成都·期中）小明和小亮同学合作探究“琴弦发出声音的音调高低与哪些因素有关”，他俩通过讨论，提出了以下猜 想。 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； （1）为了验证提出的三个猜想是否正确，他们找到了如表所列各种规格的琴弦，进行实验，并记录实验 数据如表所示。 实验次数 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 振动的频率/Hz 1 A 铜 60 2.89 1088 2 B 铜 60 1.02 2088 3 C 铜 80 1.02 1918 4 D 钢 80 1.02 2468 （2）分析第 次实验数据可验证猜想一，并可得出结论：其他条件相同时，琴弦的横截面积越大，琴弦发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。 （3）分析第2、3次实验数据，可得出结论：在琴弦的 相同时，琴弦的 越小，琴弦发出声音的音调越高。 （4）分析实验数据可知，在其他条件相同时， （选填“铜”或“钢”）材料制成的琴弦发出声音的音调较高。 （5）本次实验运用的研究方法是 法。 【题型8 探究影响响度大小的因素】 34．（23-24八年级上·河南驻马店·期中）如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。关于两图，下列说法正确的是（　　） A．甲图中只改变尺子的长度，声音响度增大 B．乙图中只改变敲击音叉力度，声音音调变高 C．用甲图实验器材不能说明响度与振幅有关 D．做这两个实验时都用到了控制变量的科学方法 35．（23-24八年级上·天津西青·期中）如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球被弹开，小球被弹开的幅度越大，发出声音的响度越大，实验说明声音的响度与 有关。这个小球的作用是 。（填选项序号） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声 36．（23-24八年级上·云南昆明·期中）为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示： （1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了声音的音调与振动 有关； （2）保持钢尺伸出长度不变，用大小 （选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与 有关； （3）以上探究方法叫 （选填“转换法”、“类比法”或“控制变量法”）。 【题型9 区分音调、响度与音色】 37．（22-23八年级上·广西柳州·期中）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”制作工艺先进，发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音在空气中的传播速度是 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 38．（23-24八年级下·贵州遵义·期中）在2024贵州村超20强总决赛开幕式上，水木年华为榕江写的新歌《回榕江》在贵州村超现场首唱，动听至极。下列关于歌唱时的说法中，正确的是（　　） A．歌手发出的声音是由声带的振动产生 B．三名演唱者声音在空气中的传播速度不同 C．观众主要是根据音调分辨出哪种乐器伴奏 D．歌手演唱时使用扩音器是为了改变音调 39．（2024·湖南长沙·二模）在这个智能科技日新月异的时代，智能设备提高了人们生活的舒适度和便捷性。如图所示，小华同学正在与智能音箱对话，下列说法正确的是（　　） A．智能音箱发出的声音可以在真空中传播 B．智能音箱发出的声音在空气中传播速度是3×108m/s C．智能音箱是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的 D．能区分智能音箱发出的声音和人发出的声音主要是根据他们的音色不同 40．（21-22八年级上·上海青浦·期中）我们敲击音叉时，音叉便会快速振动，使附近的空气一起振动，这些空气的振动以 的形式向四周传播开来形成声波，空气本身 移动（选填“没有”或“有”）。声波在向远处传播的过程中，声音的 特征会发生变化，除了这个特征外，声音还有 和 两个特征。 41．（22-23八年级上·上海青浦·期中）声音都是由于发声物体的 而产生的。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 的（选填“相同”或“不同”）。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，她还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 42．（22-23八年级上·广西柳州·期中）窗外鸟儿在鸣叫，我们能听到鸟鸣声是声音通过 传入了我们的耳朵。我们可以根据 分辨出雄鸡、喜鹊的叫声；公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的 比较大。用吸管和棉签制作“鸟鸣器”，从管口吹气能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 产生的，拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，鸟鸣器的音调越 。 【题型10 用波形图比较声音特性】 43．（23-24七年级下·广东广州·期中）如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 44．（23-24八年级上·广东广州·期中）分别敲响标有“256Hz”的甲音叉和标有“512Hz”的乙音叉，在同一个示波器上显示的波形图如图，则以下说法正确的是（　　） A．甲音叉振动得比乙音叉快； B．甲音叉发出的声音响度比乙小； C．图a对应的波形图对应甲音叉发出的声音； D．甲乙两只音叉发出的声音的音色不同 45．（23-24八年级上·湖南长沙·期中）如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，在声音的波形图中，能够显示这一特性不同的是 两图。 【题型11 辨析声音是否是噪声】 46．（23-24九年级下·湖南长沙·期中）校园的清晨，鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠扬，书声朗朗，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．美妙的琴声不可能是噪声 B．鸟鸣声是振动产生的，但振动不一定发声 C．用同样的力拨动粗细不同的琴弦，发出声音的响度不同 D．鸟鸣声能够传递信息 47．（23-24七年级上·内蒙古呼和浩特·期中）下面关于乐音和噪声的叙述正确的是（　　） A．乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 B．乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 C．乐音是乐器发出的，而噪声是机器发出的声音 D．乐音不会变成噪声 48．（23-24九年级下·广东佛山·期中）逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 的振动产生，并以 的形式向外传播，爆竹声 （选填：“会”或“不会”）成为噪声。 【题型12 噪声的强弱等级和危害】 49．（23-24八年级上·广东深圳·期中）在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两处声音的特性如表所示，甲、乙两处声音的波形如图所示（　　） 位置 声音强弱的等级/dB 频率 甲 50 2000 乙 100 500 A．甲处声音的音调低于乙处声音的音调 B．从环保角度来说，甲处声音一定不属于噪声 C．监测器可以从声源处减弱噪声 D．人耳不做保护时，可以待在甲处，但不能待在乙处 50．（23-24八年级上·陕西西安·期中）噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一、下列有关噪声的说法正确的是（　　） A．图甲摩托车消音器是在传播过程中减弱噪声 B．图乙演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C．图丙道路旁的隔声板是在声源处减弱噪声 D．图丁噪音检测仪可以减弱噪声 51．（23-24八年级上·河北石家庄·期中）我们以 为单位来表示声音强弱的等级。考场内翻阅试卷的声音是由纸张 产生的，通过 传入人耳。为了保护听力，声音不能超过 。 52．（22-23八年级上·山东淄博·期中）某市的《中考期间禁噪方案》中规定：中考期间各考点的噪声不超过45 （填单位）。正在家中复习功课的小明，听到窗外传来了音乐声，他根据听到声音的 判断出这是钢琴声，根据听到声音的 判断出钢琴离自己的远近。于是关上窗户，这是在 中减弱噪音的。 【题型13 噪声的控制】 53．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）铁路运输是重要的运输手段，如图是一段铁轨，枕木下方铺有大量碎石子，可以减震，从而有效减弱火车行驶过程中的噪声。下列与其控制噪声方法相同的是（　　） A．学校附近禁止鸣笛 B．工厂里工人戴的防噪声耳罩 C．高速公路旁的隔音板 D．路边的噪声监测仪 54．（23-24八年级上·江西上饶·期中）下列属于在人耳处控制噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．隔音板墙 55．（23-24八年级上·云南昆明·期中）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，下列不属于减弱噪声的是（　　） A．摩托车安装消声器 B．有的道路旁设置隔声板 C．工厂工人戴着防噪声耳罩 D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 56．（22-23八年级上·广西柳州·期中）如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声。 57．（22-23八年级上·福建厦门·期中）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图，演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于 而发声；奶奶在客厅听豫剧《花木兰》选段时，正在写作业的小明将房门关起来并拉上窗帘，这是在 减弱“噪声”。 58．（23-24八年级上·河南新乡·期中）物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的 产生的，酒杯被震碎说明声能够传递 ；声音太大，同学们用手捂住耳朵，是在 控制噪声。 【题型14 超声波和次声波】 59．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）在下列各组动物、仪器或自然现象中，不能产生次声波的是（     ） A．蝙蝠 B．地震 C．台风 D．大象 60．（23-24八年级上·福建福州·期中）亚洲残疾人运动会于2023•10•22在杭州开幕，许多“硬核”科技体现祖国的科技实力，更体现了“以人为本”的科技温情，如图是智能导盲犬利用超声波测距、红外线避障等技术引导视障残疾人行走，以下关于超声波观点中不正确的是（　　） A．超声波可以传递信息 B．超声波可以传递能量 C．超声波比次声波传递的速度大 D．智能导盲犬发出的超声波不会干扰人的听觉 61．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象，人们是根据声音的 来辨别黄莺啼声，此声音是通过 传来的，人耳听不到蝴蝶翅膀扇动的声音是由于蝴蝶翅膀振动的 低。 62．（23-24八年级上·广东惠州·期中）阅读短文并回答问题。 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量产生强冲击力的做小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。 （1）人能够听到声音的频率范围从 Hz到 Hz。低于20Hz的声音叫 ，高于20000Hz的声音叫超声波。 （2）超声波能够清洗物件是因为声音具有 （选填“信息”或“能量”）。 （3）宇航员在月球上 （选填“能”或“不能”）利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。 【题型15 超声波的利用】 63．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）用超声波测距离是超声波的一个应用，下列距离不能用超声波来测量的是（　　） A．海水的深度 B．用于探测地下钻井深度 C．相距很远的两座建筑物之间的距离 D．地球到月球之间的距离 64．（23-24八年级上·安徽芜湖·期中）如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲：蝙蝠利用次声波确定障碍物位置 B．乙：利用超声波击碎人体内的结石，这说明声音可以作信息的载体 C．丙：利用“B超”对孕妇做常规检查是利用了声音可以作信息的载体 D．丁：利用声呐发出的次声波可探测鱼群位置和海底的情况 65．（23-24八年级上·福建泉州·期中）智能送餐机器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射 ，然后接收障碍物的反射波，确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人，说明声可以传递 ； 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！36 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 声现象 【题型1 声源和介质】 1 【题型2 探究声音的产生】 3 【题型3 探究声音的传播条件】 5 【题型4 比较不同介质中的声速大小】 8 【题型5 有关声速的计算】 9 【题型6 辨析音调与频率的关系】 12 【题型7 探究影响音调高低的因素】 14 【题型8 探究影响响度大小的因素】 17 【题型9 区分音调、响度与音色】 18 【题型10 用波形图比较声音特性】 21 【题型11 辨析声音是否是噪声】 23 【题型12 噪声的强弱等级和危害】 24 【题型13 噪声的控制】 26 【题型14 超声波和次声波】 28 【题型15 超声波的利用】 29 【题型1 声源和介质】 1．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。这个声音的声源是（　　） A．陶土 B．空气 C．声带 D．嘴 【答案】B 【详解】吹奏时，按住不同的空，埙内的空气振动发声，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（23-24八年级上·贵州黔东南·期中）《梦溪笔谈》中记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。下列说法中正确的是（　　） A．马蹄声是马蹄踏在地面时马蹄振动产生的 B．马蹄声不能由空气传播进入人耳 C．牛皮制的箭筒不能传声 D．大地传播声音的速度比空气快 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，马蹄声是马蹄踏在地面时地面振动产生的，故A错误； B．固体、液体、气体都可以传声，马蹄声可以由空气传播进入人耳，故B错误； C．固体、液体、气体都可以传声，牛皮制的箭筒可以传声，故C错误； D．一般来说，声音在固体中比气体中传播得快，大地传播声音的速度比空气快，故D正确。 故选D。 3．（23-24八年级上·广东深圳·期中）我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的 产 生的。不同的乐器发声振动的部位可能不同：弹吉他时 振动发出声音，吹笛子时 振动发出声音。 【答案】 振动 琴弦 空气柱 【详解】[1][2][3]由声学知识可知，声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。弹吉他时，是由于琴弦的振动而发声。吹笛子时，是笛子内的空气柱振动发声。 4．（23-24八年级上·山东东营·期中）当发生矿山（隧道）事故时，被困人员可利用坚硬物体敲击管路、铁轨、钻杆等，发出“5432”救援联络信号。由此可知， 能够传声，且比空气传声的速度 （选填“快”或“慢”）。 【答案】 固体 快 【详解】[1]声音传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，被困人员可利用坚硬物体敲击管路、铁轨、钻杆等，求救声可以从固体传到外面，表明固体能传声。 [2]声音传播的速度与介质有关，一般情况下，固体传声的速度比空气要快。 【题型2 探究声音的产生】 5．（23-24八年级上·湖北武汉·阶段练习）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，那请你判断下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．老师在教室里讲课时，没有产生回声 B．声音在真空中以声波的形式进行传播 C．一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快 D．声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音立即就会消失 【答案】C 【详解】A．老师在教室里讲课时，产生了回声，但是人耳无法区分，故A错误； B．声音在真空中不能传播，故B错误； C．一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快，故C正确； D．声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音不会立即就会消失，但是会停止发声，故D错误。 故选C 6．（23-24八年级上·湖南永州·期中）下列关于声音的产生不正确的说法是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱 【答案】B 【详解】ABC．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，就会停止发声，故AC正确，不符合题意，B错误，符合题意； D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱，空气柱越短，振动越快，音调越高，故D正确，不符合题意。 故选B。 7．（24-25八年级上·全国·假期作业）在2024春节联欢晚会上，歌曲《上春山》的歌词“山上儿童放纸鸢，山下游人纷纷追画船”描绘出大家喜迎春日的生动画面，优美的歌声由演唱者声带 产生，现场观众听到优美的歌声是通过 传到耳朵的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，优美的歌声由演唱者声带振动产生。 [2]声音的传播需要介质，现场观众听到优美的歌声是通过空气传到耳朵的。 8．（23-24八年级上·河南郑州·期中）9月23日，杭州第19届亚运会开幕式在杭州市奥体中心体育场举行，来自亚洲45个国家（地区），习总书记的声音是由声带的 产生的，通过 传播到现场观众的耳中。开幕式上来自全球的亚运数字火炬手，在数字世界与现实同频共振，共同点燃亚运主火炬塔，“雷鸣般”说明声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）大。 【答案】 振动 空气 响度 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，习总书记的声音是由声带的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播，习总书记的声音是通过空气传播到现场观众的耳中。 [3]“雷鸣般”的声音是说声音很大，声音的大小叫响度。 9．（23-24八年级上·河北承德·期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示。 （1）由此可以得出的结论： ； （2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是她看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ； （3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想： ①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的。 【答案】 声是由物体的振动产生的 在桌上放一些小纸屑 小 ① 【详解】（1）[1]讲话时声带在振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由物体振动产生的。 （2）[2]桌子是较大的物体，桌子的振动不易观察，可转换为桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （3）[3][4]当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到的声音越来越小，由此现象可以推理：当空气全部抽出时，就听不到声音了，故可得结论：声音的传播需要介质；即猜想①是正确的。 10．（23-24八年级上·吉林四平·期中）如图小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时， （1）如图甲，小华用小锤轻敲音叉，发现正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的； （2）如图乙，小兰用抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： 不能传声。 【答案】 振动 小 真空 【详解】（1）[1]图甲中，小华用小锤轻敲音叉，发现正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，用小球被弹开的幅度表示发声体振动幅度的大小，说明声音是由物体振动产生的。 （2）[2][3]图乙中，小兰用抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越小，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出：真空不能传声。 【题型3 探究声音的传播条件】 11．（23-24八年级上·四川成都·期中）在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（    ） A．月球上是真空，不能传声 B．太空中噪声太大 C．月球上声音的传播速度慢 D．在月球上航天员的声带无法振动发声 【答案】A 【详解】声音的传播需要介质，真空不能传声，在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是月球上是真空，不能传声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．（23-24八年级上·安徽合肥·期中）如图所示，下列实验中不能说明声音产生的条件的是（　　） A．把钢尺紧按在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现钢尺上下振动 B．当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，听到闹铃声越来越小 C．边说话，边用手摸颈前喉头感觉到手在振动 D．敲击音叉后，立即将音叉插入水中，看到水花四溅 【答案】B 【详解】A．把钢尺紧按在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现钢尺上下振动，同时发出声音，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，玻璃罩内的空气减少，听到闹铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，不能说明声音是由物体振动产生的，故B符合题意； C．边说话，边用手摸颈前喉头感觉到手在振动，说明喉咙发声时在振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．敲击音叉后，音叉发声，立即将音叉插入水中，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选B。 13．（23-24九年级下·湖北襄阳·期中）利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为 m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为 。 【答案】 4500 真空不能传声 【详解】[1]由可得，海洋的深度为 [2]超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，因此不能用超声波测量地月距离。 14．（22-23八年级上·福建厦门·期中）在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 ，在物理学中这种方法叫做 法； （2）如图2所示，用抽气筒不停地向外抽气，在此过程中，小明听到的闹铃声音越来越弱直至几乎听不到，由此现象可以通过 得出结论： 。 【答案】 放大音叉微小的振动 转换 推理 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是放大音叉微小的振动，在物理学中这种方法叫做转换法。 （2）[3][4]用抽气筒不停地向外抽气，在此过程中，小明听到的闹铃声音越来越弱直至几乎听不到，但由于条件限制空气不会抽完，由此现象可以通过推理得出结论：声音不能在真空中传播。 15．（22-23八年级上·河南商丘·期中）在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，发现左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。根据这现象，可得出的结论：① ；② ； (3)如图丙所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的手机声，由此现象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 【答案】(1)在桌面上撒一些纸屑 (2) 声音是由物体的振动产生的 空气能传递声音 (3)不可以 【详解】（1）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （2）[1][2]根据实验现象可得出的结论为：一是声音由物体的振动产生；二是空气能传播声音。 （3）用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，由于技术等原因，玻璃罩内还会有空气，小明将还能听到微弱的手机声音。由于玻璃罩内不能抽成真空，所以由此现象不可以得出真空不能传声的结论。 16．（22-23八年级上·福建莆田·期中）在“探究声音的传播”实验中，如图所示，玻璃钟罩内放一正在响的闹钟，当玻璃钟罩内有空气时，你能听到闹钟的声音。用抽气机抽取玻璃钟罩内的空气过程中，你听到闹钟的声音 （选填“逐渐变大”、“逐渐变小”或“保持不变”）。由此猜想，如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们 听见声音（选填“能”或“不能”），并由此推理得出结论： 不能传声。 【答案】 逐渐变小 不能 真空 【详解】[1]随着玻璃罩内的空气逐渐减少，传播声音的介质逐渐减少，声音的响度越来越小。 [2]如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，玻璃罩内没有传声的介质，则我们将听不到铃声。 [3]由实验可得出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 【题型4 比较不同介质中的声速大小】 17．（22-23八年级上·江苏常州·期中）同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（　　） A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．2次敲击声 【答案】A 【详解】声音在空气中传播的时间为 声音在铁管中传播的时间为 两个声音的间隔为 由于人耳分辨出两声响，时间间隔至少为0.1s，故甲同学只能听到一声响，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 18．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。通常情况下，声音在空气中的传播速度约 ，在水中和钢铁中传播得比在空气中 （填“快”或“慢”）。 【答案】 振动 空气 340 快 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质；缶声是由于缶面振动产生的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的。 [3][4]声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中最小；通常情况下，声音在空气中的传播速度约340m/s，在水中和钢铁中传播得比在空气中快。 19．（22-23八年级上·河南信阳·期中）在“探究影响声音传播速度大小的因素”的实验中，根据下表列出的一些介质中的声速，回答下列问题。 介质 声速/（m/s） 介质 声速/（m/s） 空气（0oC） 331 水（常温） 1500 空气（15oC） 340 海水（25oC） 1531 空气（25oC） 346 铜（棒） 3750 煤油（25oC） 1324 铁（棒） 5200 （1）声音在相同温度的不同介质中，传播的速度是 （选填“相同”或“不相同”）的； （2）从固体、液体、气体三种介质的角度来看，一般情况下，声音传播的速度由小到大排列顺序依次是 、 、 ； （3）对于液体和气体来说，在同种介质中，声音的传播速度还跟介质的 有关； （4）根据表中的数据可知，声音在空气中的传播速度随温度的升高而 。（选填“增大”、“不变”或“减小”） 【答案】 不相同 气体 液体 固体 温度 增大 【详解】（1）[1]由表格数据知，声音的传播需要介质，声音在相同温度的不同介质中，声音传播的速度不同。 （2）[2][3][4]从固体、液体、气体三种介质的角度来看，声在固体中传播速度最大，在液体中次之，在气体中传播速度最小，所以声音传播的速度由小到大排列顺序依次是气体、液体、固体。 （3）[5]由表格数据知，声音在不同温度下的空气中的传播速度有所不同，因此对于液体和气体来说，在同种介质中，声音的传播速度还跟介质的温度有关。 （4）[6]由表格数据知声音在不同的温度下，传播速度不同，且温度越高，传播速度越大，即声音在空气中传播速度随温度的升高而增大。 【题型5 有关声速的计算】 20．（23-24八年级上·新疆乌鲁木齐·期中）一峡谷宽，两旁都是竖直陡壁，有一人在峡谷内放一枪，头两次回声间隔为，则人离最近的陡壁的距离为（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】设人第一次听到回声的时间为t1，到较近的峭壁的距离为s1，则有 设人第二次听到回声的时间为t2，到较远的峭壁的距离为s2，则有 由题意可知 即有 解得 即人离最近的陡壁的距离为325m。 故选D。 21．（23-24八年级上·河南平顶山·期中）甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同，于是他们设了一种测量空气温度的方法。他们选择了一根长度为153m的铁管，让甲同学在铁管一端敲击铁管一下，乙同学在铁管的另一端用灵敏度较高的仪器测得听到两次声音的时间间隔为0.42s。通过上网查得：声音在铁中的传播速度为5100m/s，声音在不同温度的空气中传播的速度如表中所示。求： 温度/℃ 5 10 15 20 声速/（m/s） 334 337 340 343 （1）该题中涉及到的传播声音的介质有 、 。 （2）声音在铁管中的传播时间。( ) （3）当时的温度。( ) 【答案】 铁管 空气 15℃ 【详解】解：（1）[1] [2]由题可知，该题中涉及的传播声音的介质有铁管和空气。 （2）[3]声音在铁管中的传播时间 （3）[4]因为声音在空气中的传播速度较慢，故在空气中的传播时间 声音在空气中的传播速度 从表中数据可知，当时是15℃。 22．（23-24八年级上·四川德阳·阶段练习）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过 秒才能接收到信号。 【答案】 液体 9 【详解】[1]声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。 [2]超声波传播的距离为 s=2×6.75×103m=1.35×104m 接受到超声波所用的时间为 23．（23-24八年级上·安徽淮南·期中）为了提高安全性，减少事故的发生，有关部门要求汽车司机在进入隧道前必须鸣笛。如图所示，若汽车行驶的速度为20m/s，司机在鸣笛后2s听到隧道口处的山崖反射的回声。 （1）声音在15℃空气中的传播速度为？ （2）听到回声时汽车离山崖多远？ 【答案】（1）340m/s；（2）320m 【详解】解：（1）声音的传播速度与介质的种类和温度有关，声音在15℃空气中的传播速度为340m/s； （2）2s内汽车行驶的路程为 s1=v1t=20m/s×2s=40m 2s内声音所走路程为 s2=v2t=340m/s×2s=680m 鸣笛时汽车到峭壁的距离是 则司机听到回声时汽车距峭壁的距离为 s＇=s-s1=360m-40m=320m 答：（1）声音在15℃空气中的传播速度为340m/s； （2）听到回声时汽车离山崖的距离为320m。 24．（23-24八年级上·湖南永州·期中）我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同，如下表所示。已知在长为1700m的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两声相隔4.66s（此时气温约为15℃）。问： （1）敲击后声音通过空气传到金属管另一端要多长时间？ （2）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 一些介质中的声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 【答案】（1）5s；（2）5000m/s，金属可能为铝 【详解】解：（1）金属管的长度，当气温约为15℃，声音在空气中的传播速度为340m/s，敲击后声音通过空气传到金属管另一端需要的时间为 （2）两声相隔4.66s，所以声在金属中的传播时间为 声在金属中传播速度为 根据表格中数据可知，金属可能为铝。 答：（1）敲击后声音通过空气传到另一端要5s； （3）声音在金属管中的传播速度是5000m/s，该金属管可能是由铝制成的。 【题型6 辨析音调与频率的关系】 25．（22-23八年级上·上海青浦·期中）图所示是中国古代的一种打击乐器——编钟，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，当用木锤敲击不同的铜钟时（　　） A．小钟发出声音的响度一定比大钟大 B．小钟发出声音的音调一定比大钟高 C．小钟发出声音的响度一定比大钟小 D．小钟发出声音的音调一定比大钟低 【答案】B 【详解】音调受发声体振动频率的影响，频率越快，音调越高。而影响频率的因素与发声体的结构有关，包括长度、粗细、松紧及材质。由于各个编钟的大小、材质等因素不同，便影响 了音调高低。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 26．（23-24八年级上·河南平顶山·期末）如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．吹瓶口，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 B．吹瓶口，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最高 C．敲打瓶身，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 D．敲打瓶身，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最低 【答案】D 【详解】AB．用嘴依次吹瓶口时，是瓶内的空气柱振动发声，水量越多，空气柱越短，振动越快，音调越高，故丁瓶产生的声音的音调最高，故AB不符合题意； CD．用筷子依次敲打瓶口时，是瓶和水在振动产生声音，水量越少，瓶和水振动越快，音调越高，故丁瓶产生的声音的音调最低，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 27．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）各种管乐器在演奏时，声音是由管中空气柱的振动产生的。在管乐器演奏的过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了振动的 ，听到的声音就会不同。 【答案】频率 【详解】管乐器在演奏时，乐音是由管中的空气柱振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，改变了空气柱振动的频率，从而改变了所产生乐音的音调。 28．（23-24八年级上·陕西西安·期中）Ai智能音箱以广泛应用于新能源汽车，他让用户以语音对话的交互方式实现了多项功能的操作，当对Ai智能音箱发出调小声音的指令时，音箱内部的扬声器，振动的幅度 （选填“增大”“减小”），Ai智能音箱除了有语音识别和自然语言生成外，还包括情感识别，进而判断我们的情绪状态，语调主要是指声音的 和 。 【答案】 减小 音调 响度 【详解】[1]当对Ai智能音箱发出调小声音的指令时，音箱就自动减小声音的响度，响度减小，声音的振动幅度减小。 [2][3]语调，即说话的腔调，则语调主要是指声音的音调和响度。 29．（22-23八年级上·广西柳州·期中）小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上。 (1)实验中，小纸团的作用是 ，这种方法是 ； (2)小琳发现开关开启时，纸团不断地上下跳动，她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的 产生的； (3)调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大； (4)小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 听到声音，但 看到小纸团跳动；（均选填“能”或“不能”） (5)小琳将音乐以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此时音乐的音调比正常声音的 （选填“高”或“低”）。 【答案】(1) 显示纸盆的振动 转换法 (2) 停止 振动 (3) 高 振幅 (4) 不能 能 (5)高 【详解】（1）[1][2] 实验中小纸团的作用是将纸盆微小的振动放大便于观察，这叫做转换法。 （2）[1][2] 播放音乐时，放在纸盆上的纸团会不断地跳动，音乐停止，纸团也停止跳动。这表明声音是由物体振动而产生的。 （3）[1][2] 声音越大，纸团跳得更高，说明纸盆的振幅变大，声音的响度随振幅的增大而增大，此时他听到的声音的响度增大。 （4）[1][2] 声音是由物体振动产生的，真空不能传声，因此若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，不能听到声音，但能看到小纸团跳动。 （5）频率越高，音调越高。琳将音乐以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此时音乐的音调比正常声音的高。 【题型7 探究影响音调高低的因素】 30．（23-24八年级上·河北邯郸·期中）为了探究响度大小与什么因素有关，有人建议利用以下几个实验，哪一个是正确的（　　） A．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．用不同的力敲打音叉，与音叉接触悬挂的乒乓球振幅明显不同 D．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音 【答案】C 【详解】A．大钟振动能带动笔尖在拖过纸上画出弯曲的曲线，主要说明发声的大钟在振动，振动停止，发声也就停止，故A错误； B．溅起水花主要说明发声的音叉在振动，故B错误； C．乒乓球摆动说明音叉在振动，乒乓球将音叉的微小振动放大，乒乓球振幅不同，说明音叉振幅不同，我们听到声音的响度也不同，本实验能探究响度与振幅的关系，故C正确； D．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音，是因为振动的空气柱的长度改变，振动的频率改变，发出声音的音调改变，探究的是音调与频率的关系，故D错误。 故选C。 31．（23-24八年级上·辽宁营口·期中）学在探究音调和响度分别与什么因素有关系时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的； （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅 （选填“变大”或“变小”），声音的响度 （选填“变大”或“变小”），这说明响度与 有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音，这是由于 。 【答案】 高 频率 变大 变大 振幅 声音的振动频率低于20Hz 【详解】（1）[1][2]用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的，频率越大，音调越高。 （2）[3][4][5]如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，锯条的振幅变大，听其响度变大，这说明响度与振幅有关； [6]由于人能听到的频率范围是20~20000Hz，钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音，这是由于声音的振动频率小于20Hz，人耳不到声音。 32．（21-22八年级上·上海青浦·期中）小红猜测二胡弦的音调可能与弦的长短、粗细、松紧、及弦的材料有关，于是她利用了下表中各种不同规格的弦来探究一下她的猜想是否正确。 编号 弦的材料 弦的长度/cm 弦截面积/mm 松紧 A 尼龙丝 40 0.5 紧 B 尼龙丝 30 0.5 紧 C 钢丝 40 0.5 紧 D 尼龙丝 30 0.8 紧 E 钢丝 40 0.5 松 （1）选用表中A、C两根弦，可以探究弦发声的音调与 的关系； （2）选用表中A、B两根弦进行实验时发现B弦发出的音调更高，可以得到的初步结论： ； （3）为了研究弦发声的音调与弦的松紧的关系，应选用表中的 两根弦。 【答案】 材料 当弦的材料、粗细和松紧相同时，弦的长度越短，发出的音调越高 C、E 【详解】（1）[1]探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度、横截面积、松紧相同，而材料不同，由表中实验数据可知，实验序号是A、C的琴弦长度横截面积、松紧相同，而材料不同，因此A、 C实验探究的是弦发声的音调与弦的材料的关系。 （2）[2]选用表中A、B两根弦进行实验时，两根弦的材料、横截面积、松紧相同，弦的长度不同，发现B弦发出的音调更高，可以得到的初步结论：当弦的材料、粗细和松紧相同时，弦的长度越短，发出的音调越高。 （3）[3]探究弦发声的音调与弦的松紧的关系，应控制琴弦的长度、材料、横截面积相同，弦的松紧不同，故应表中的CE两根弦。 33．（22-23八年级上·四川成都·期中）小明和小亮同学合作探究“琴弦发出声音的音调高低与哪些因素有关”，他俩通过讨论，提出了以下猜 想。 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； （1）为了验证提出的三个猜想是否正确，他们找到了如表所列各种规格的琴弦，进行实验，并记录实验 数据如表所示。 实验次数 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 振动的频率/Hz 1 A 铜 60 2.89 1088 2 B 铜 60 1.02 2088 3 C 铜 80 1.02 1918 4 D 钢 80 1.02 2468 （2）分析第 次实验数据可验证猜想一，并可得出结论：其他条件相同时，琴弦的横截面积越大，琴弦发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。 （3）分析第2、3次实验数据，可得出结论：在琴弦的 相同时，琴弦的 越小，琴弦发出声音的音调越高。 （4）分析实验数据可知，在其他条件相同时， （选填“铜”或“钢”）材料制成的琴弦发出声音的音调较高。 （5）本次实验运用的研究方法是 法。 【答案】 1、2 低 材料和横截面积 长度 钢 控制变量 【详解】（2）[1]根据控制变量法可知，为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦1、2进行研究。 [2]由表中数据可知，其他条件相同时，琴弦的横截面积越大，振动的频率越低，琴弦发出声音的音调越低。 （3）[3][4]分析第2、3次实验数据，横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，由表中数据可知，琴弦的长度越小，振动的频率越高，琴弦发出声音的音调越高。 （4）[5]分析3、4实验数据可知，琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的材料有关，当琴弦的横截面积与长度相同，钢材料制成的琴弦发出声音的音调比铜质材料高。 （5）[6]实验中研究琴弦发出声音的音调高低与某个因素的关系时，控制其它因素相同，这种研究物理问题的方法叫做控制变量法。 【题型8 探究影响响度大小的因素】 34．（23-24八年级上·河南驻马店·期中）如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。关于两图，下列说法正确的是（　　） A．甲图中只改变尺子的长度，声音响度增大 B．乙图中只改变敲击音叉力度，声音音调变高 C．用甲图实验器材不能说明响度与振幅有关 D．做这两个实验时都用到了控制变量的科学方法 【答案】D 【详解】A．钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出声音的频率越低，音调越低，故A错误； B．改变敲击音叉力度，音叉的振幅不同，响度不同，故B错误； C．当钢尺伸出长度一定时，改变拨动钢尺的力度，钢尺的振幅不同、响度不同，说明响度与振幅有关，故C错误； D．在探究音调与频率的关系，响度与振幅的关系时，因为多个因素都能影响同一个结果产生影响，在探究时，要控制变量，得到的结论才真实有效，所以，做这两个实验时都用到了控制变量的科学方法，故D正确。 故选D。 35．（23-24八年级上·天津西青·期中）如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球被弹开，小球被弹开的幅度越大，发出声音的响度越大，实验说明声音的响度与 有关。这个小球的作用是 。（填选项序号） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声 【答案】 振幅 B 【详解】[1]越用力敲击音叉，小球被弹开的幅度越大，发出声音的响度越大，实验说明声音的响度与振幅有关。 [2]为了便于观察实验现象，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象，小球的作用是放大音叉的振动，这叫做转换法，故选B。 36．（23-24八年级上·云南昆明·期中）为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示： （1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了声音的音调与振动 有关； （2）保持钢尺伸出长度不变，用大小 （选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与 有关； （3）以上探究方法叫 （选填“转换法”、“类比法”或“控制变量法”）。 【答案】 频率 不同 振幅 控制变量法 【详解】（1）[1]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺的振动频率不同，从而得出声音的音调和振动频率有关。 （2）[2][3]保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力去拨动它，则钢尺的振动幅度不同，从而得出了声音的响度与振幅有关。 （3）[4]实验中运用了控制变量法。 【题型9 区分音调、响度与音色】 37．（22-23八年级上·广西柳州·期中）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”制作工艺先进，发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音在空气中的传播速度是 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 【答案】A 【详解】A．根据转换法，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确； B．声音都是由物体振动产生的，故B错误； C．“鱼洗”发出的声音在空气中的传播速度约为，故C错误； D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，众多“鱼洗”声汇集增大了声音的响度，故D错误。 故选A。 38．（23-24八年级下·贵州遵义·期中）在2024贵州村超20强总决赛开幕式上，水木年华为榕江写的新歌《回榕江》在贵州村超现场首唱，动听至极。下列关于歌唱时的说法中，正确的是（　　） A．歌手发出的声音是由声带的振动产生 B．三名演唱者声音在空气中的传播速度不同 C．观众主要是根据音调分辨出哪种乐器伴奏 D．歌手演唱时使用扩音器是为了改变音调 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，歌手唱歌时发出的声音是由歌手的声带发生振动产生的，故A正确； B．不同的声源发出的声音在相同的介质中传播的速度是相同的，故B错误； C．观众能够分辨出不同的乐器的伴奏是根据音色，故C错误； D．歌手演唱时使用扩音器是为了增大声音的响度，故D错误。 故选A。 39．（2024·湖南长沙·二模）在这个智能科技日新月异的时代，智能设备提高了人们生活的舒适度和便捷性。如图所示，小华同学正在与智能音箱对话，下列说法正确的是（　　） A．智能音箱发出的声音可以在真空中传播 B．智能音箱发出的声音在空气中传播速度是3×108m/s C．智能音箱是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的 D．能区分智能音箱发出的声音和人发出的声音主要是根据他们的音色不同 【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空中没有可以传递声音的介质，即真空不能传声，因此智能音箱发出的声音不可以在真空中传播，故A错误； B．声音在不同介质中传播速度一般不同，智能音箱发出的声音在15℃空气中传播速度约为340m/s，故B错误； C．一切声音都是由物体的振动产生的，智能音箱发出的声音也是由物体的振动产生的，故C错误； D．不同的发声体发出声音的音色不同，所以能区分智能音箱发出的声音和人发出的声音主要是根据他们的音色不同，故D正确。 故选D。 40．（21-22八年级上·上海青浦·期中）我们敲击音叉时，音叉便会快速振动，使附近的空气一起振动，这些空气的振动以 的形式向四周传播开来形成声波，空气本身 移动（选填“没有”或“有”）。声波在向远处传播的过程中，声音的 特征会发生变化，除了这个特征外，声音还有 和 两个特征。 【答案】 疏密波 没有 响度 音调 音色 【详解】[1][2]敲击音叉时，音叉便会快速振动，使附近的空气一起振动，这些空气的振动以疏密波的形式向四周传播开来形成声波，声波使空气分子在平衡位置来回振动，空气本身没有移动。 [3][4][5]声波通过介质将声源振动的信息和能量传播出去，声音在传播的过程中，距离发声体越远，响度越小，声音的响度会发生变化，但声音的音色、音调不会改变。 41．（22-23八年级上·上海青浦·期中）声音都是由于发声物体的 而产生的。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 的（选填“相同”或“不同”）。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，她还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 振动 不同 响度 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动。 [2]声音在介质中的传播速度与介质的种类和温度有关，温度一定时，声波在不同介质中的传播速度不同。 [3]声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。 42．（22-23八年级上·广西柳州·期中）窗外鸟儿在鸣叫，我们能听到鸟鸣声是声音通过 传入了我们的耳朵。我们可以根据 分辨出雄鸡、喜鹊的叫声；公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的 比较大。用吸管和棉签制作“鸟鸣器”，从管口吹气能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 产生的，拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，鸟鸣器的音调越 。 【答案】 空气 音色 响度 振动 高 【详解】[1] 声音的传播需要介质，我们能听到鸟鸣声是声音通过空气传入了我们的耳朵。 [2] 不同发声体的音色不同，我们可以根据音色分辨出雄鸡、喜鹊的叫声。 [3] 响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的响度比较大的缘故。 [4] 声音是由物体振动产生的，鸟鸣器发声是由空气振动产生。 [5] 拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，空气柱越短，振动越快，鸟鸣器的音调越高。 【题型10 用波形图比较声音特性】 43．（23-24七年级下·广东广州·期中）如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 【答案】D 【详解】A．如图，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．如图，甲0.2ms内均振动2次、乙0.4ms内均振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．如图，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．如图，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。 故选D。 44．（23-24八年级上·广东广州·期中）分别敲响标有“256Hz”的甲音叉和标有“512Hz”的乙音叉，在同一个示波器上显示的波形图如图，则以下说法正确的是（　　） A．甲音叉振动得比乙音叉快； B．甲音叉发出的声音响度比乙小； C．图a对应的波形图对应甲音叉发出的声音； D．甲乙两只音叉发出的声音的音色不同 【答案】C 【详解】AC．相同时间内波数越多说明振动越快，则频率越大，由声波图可知，图a对应甲音叉，图b对应乙音叉。频率表示声音振动的快慢，甲音叉256Hz小于乙音叉512Hz，所以甲音叉振动比较慢，故A错误，C正确； B．响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大。由声波图可知，图a对应甲音叉，其振幅大于乙的振幅，故甲音叉的响度比乙音叉大，故B错误； D．音色通过声波图的波纹体现，由波形图可知，甲和乙的波纹相同则音色相同，故D错误。 故选C。 45．（23-24八年级上·湖南长沙·期中）如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，在声音的波形图中，能够显示这一特性不同的是 两图。 【答案】 响度 甲、乙 【详解】[1]教师使用扩音器讲课的主要目的是使声音变强，即改变声音特性中的响度。 [2]声源振幅越大，声音的响度越大，在声音的波形图中，甲和丙的振幅相同、频率不同；甲和乙的频率相同，振幅不同；乙、丙两图的振幅、频率均不同，所以，能够显示这一特性不同的是甲、乙两图。 【题型11 辨析声音是否是噪声】 46．（23-24九年级下·湖南长沙·期中）校园的清晨，鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠扬，书声朗朗，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．美妙的琴声不可能是噪声 B．鸟鸣声是振动产生的，但振动不一定发声 C．用同样的力拨动粗细不同的琴弦，发出声音的响度不同 D．鸟鸣声能够传递信息 【答案】D 【详解】A．琴声在干扰到人们的工作学习时，是噪声，故A错误； B．物体的振动产生声音，但有些振动产生的声音，音调过高或过低时，高于或低于人耳的听觉范围，便听不到，而不是不发声，所以鸟鸣声是振动产生的，故B错误； C．用同样力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故C错误； D．听到鸟鸣声，便知道鸟发出了声音，所以鸟鸣声能传递信息，故D正确。 故选D。 47．（23-24七年级上·内蒙古呼和浩特·期中）下面关于乐音和噪声的叙述正确的是（　　） A．乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 B．乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 C．乐音是乐器发出的，而噪声是机器发出的声音 D．乐音不会变成噪声 【答案】A 【详解】A．从环保角度来说，乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康，故A正确； B．从物理角度，乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章，故B错误； C．有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，乐音不只是乐器发出的声音；一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，噪声不只是机器发出的声音，故C错误； D．乐音和噪声没有根本的区别，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，乐音有时也会变为噪声，故D错误。 故选A。 48．（23-24九年级下·广东佛山·期中）逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 的振动产生，并以 的形式向外传播，爆竹声 （选填：“会”或“不会”）成为噪声。 【答案】 空气 声波 会 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，爆竹声是由于火药的爆炸引起周围空气的振动而产生的。 [2]声音的传播需要介质，以波（声波）的形式向外传播。 [3]一切影响人们工作、学习、生活的声音都可以称为噪声。爆竹声如果影响了人们工作、学习、生活，也会成为噪声。 【题型12 噪声的强弱等级和危害】 49．（23-24八年级上·广东深圳·期中）在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两处声音的特性如表所示，甲、乙两处声音的波形如图所示（　　） 位置 声音强弱的等级/dB 频率 甲 50 2000 乙 100 500 A．甲处声音的音调低于乙处声音的音调 B．从环保角度来说，甲处声音一定不属于噪声 C．监测器可以从声源处减弱噪声 D．人耳不做保护时，可以待在甲处，但不能待在乙处 【答案】D 【详解】A．由表中数据可知，乙处声音的频率为500Hz，甲处声音的频率为2000Hz，甲的频率高，音调高，故A不符合题意； B．从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，若甲处影响了人们的正常休息、学习和工作，也属于噪声，故B不符合题意； C．监测器可以监测噪声的大小，但不能减弱噪声，故C不符合题意； D．甲的声音强度是50dB，乙的声音强度达100dB，长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响，所以可以待在甲处，但不能待在乙处，故D符合题意。 故选D。 50．（23-24八年级上·陕西西安·期中）噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一、下列有关噪声的说法正确的是（　　） A．图甲摩托车消音器是在传播过程中减弱噪声 B．图乙演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C．图丙道路旁的隔声板是在声源处减弱噪声 D．图丁噪音检测仪可以减弱噪声 【答案】B 【详解】A．图甲摩托车消音器可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声；故A错误； B．美妙的音乐如果影响了人们正常的休息，敲击编钟时发出的声音可能属于噪声；故B正确； C．图丙道路旁的隔声板可以阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声；故C错误； D．图丁噪音检测仪可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故D错误。 故选B。 51．（23-24八年级上·河北石家庄·期中）我们以 为单位来表示声音强弱的等级。考场内翻阅试卷的声音是由纸张 产生的，通过 传入人耳。为了保护听力，声音不能超过 。 【答案】 分贝（dB） 振动 空气 90dB 【详解】[1]我们以人耳刚能听到的声音为0dB，用dB为单位表示声音强弱的等级。 [2][3]翻动纸张时，纸张振动产生声音，这个声音通过纸张与人之间的空气传入人耳。 [4]实践证明，为了保护听力，声音不能超过90dB。 52．（22-23八年级上·山东淄博·期中）某市的《中考期间禁噪方案》中规定：中考期间各考点的噪声不超过45 （填单位）。正在家中复习功课的小明，听到窗外传来了音乐声，他根据听到声音的 判断出这是钢琴声，根据听到声音的 判断出钢琴离自己的远近。于是关上窗户，这是在 中减弱噪音的。 【答案】 dB 音色 响度 传播过程 【详解】[1]声音的大小用分贝（dB）来衡量，中考时各考点的噪声不超过45分贝（dB）。 [2]不同乐器发出声音的音色不同，小明是根据音色分辨出是钢琴的声音。 [3]声音的大小与振幅有关，还与距离声源的远近有关，声音小明是根据声音的响度来大致判断钢琴声离他的远近。 [4]他关上窗户，阻断了噪声的传播，是在传播过程中减弱了噪声。 【题型13 噪声的控制】 53．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）铁路运输是重要的运输手段，如图是一段铁轨，枕木下方铺有大量碎石子，可以减震，从而有效减弱火车行驶过程中的噪声。下列与其控制噪声方法相同的是（　　） A．学校附近禁止鸣笛 B．工厂里工人戴的防噪声耳罩 C．高速公路旁的隔音板 D．路边的噪声监测仪 【答案】A 【详解】枕木下方铺有大量碎石子，可以减震，属于在声源处减弱噪声； A．禁止在学校附近鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．工人通常会佩戴防噪声耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．高速公路两旁设置的隔音板，属于在传播过程中减弱噪声，故C不符题意； D．设置在路边的噪声监测仪，只会测出当时环境声音的响度，但不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 54．（23-24八年级上·江西上饶·期中）下列属于在人耳处控制噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．隔音板墙 【答案】C 【详解】A．摩托车安装消声器，是在声源处防止噪声的产生，故A不符合题意； BD．隔音蛟龙、隔音墙板，是在传播过程中减弱噪声，故BD不符合题意； C．防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C符合题意。 故选C。 55．（23-24八年级上·云南昆明·期中）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，下列不属于减弱噪声的是（　　） A．摩托车安装消声器 B．有的道路旁设置隔声板 C．工厂工人戴着防噪声耳罩 D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 【答案】D 【详解】A．在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C不合题意； D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况，利用了声音传递信息，故D符合题意。 故选D。 56．（22-23八年级上·广西柳州·期中）如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声。 【答案】 响度 不是 声源 【详解】[1]根据图示可知，dB是分贝的符号，人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱叫响度，故该软件的作用是测量声音的响度。 [2]因30~40dB是较为理想的安静环境，声音大于50dB会影响人的正常休息和睡眠，大于70dB会影响人的正常工作学习，大于90dB将会影响人的听力，图中显示为79dB，超出了30~40dB范围，会影响人的正常工作学习，故此时的环境不是较为理想的安静环境。 [3]减弱噪声的方法有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。 57．（22-23八年级上·福建厦门·期中）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图，演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于 而发声；奶奶在客厅听豫剧《花木兰》选段时，正在写作业的小明将房门关起来并拉上窗帘，这是在 减弱“噪声”。 【答案】 振动 传播过程中 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于振动而发声。 [2]减弱噪声的途径有：在传播过程中减弱、在声源处减弱和在人耳处减弱，把房门关上并拉上窗帘，这是在传播过程中控制噪声。 58．（23-24八年级上·河南新乡·期中）物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的 产生的，酒杯被震碎说明声能够传递 ；声音太大，同学们用手捂住耳朵，是在 控制噪声。 【答案】 振动 能量 人耳处 【详解】[1]一切发生的物体都在振动，老师能发出声音是由于他的声带在振动。 [2]声音可以传递信息和能量，酒杯被声音震碎说明声音在传递能量。 [3]减小噪音可从声源处、传播过程中、人耳处三个渠道进行，用手捂住耳朵当然是在人耳处控制噪声。 【题型14 超声波和次声波】 59．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）在下列各组动物、仪器或自然现象中，不能产生次声波的是（     ） A．蝙蝠 B．地震 C．台风 D．大象 【答案】A 【详解】A．蝙蝠产生的声音振动频率高于20000Hz，是超声波，故A符合题意； B．地震产生的声音振动频率低于20Hz，是次声波，故B不符合题意； C．台风产生的声音振动频率低于20Hz，是次声波，故C不符合题意； D．大象产生的声音振动频率低于20Hz，是次声波，故D不符合题意。 故选A。 60．（23-24八年级上·福建福州·期中）亚洲残疾人运动会于2023•10•22在杭州开幕，许多“硬核”科技体现祖国的科技实力，更体现了“以人为本”的科技温情，如图是智能导盲犬利用超声波测距、红外线避障等技术引导视障残疾人行走，以下关于超声波观点中不正确的是（　　） A．超声波可以传递信息 B．超声波可以传递能量 C．超声波比次声波传递的速度大 D．智能导盲犬发出的超声波不会干扰人的听觉 【答案】C 【详解】A．超声波可以传递信息，如可以用超声波来探测海底的深度，故A正确，A不符合题意； B．超声波可以传递能量，如可以用超声波来去除人体内的结石，故B正确，B不符合题意； C．声音的速度和介质种类及温度有关，与声音的频率无关，在相同条件下，超声波和次声波传播速度相同，故C错误，C符合题意； D．人耳听不到超声波，智能导盲犬发出的超声波不会干扰人的听觉，故D正确，D不符合题意。 故选C。 61．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象，人们是根据声音的 来辨别黄莺啼声，此声音是通过 传来的，人耳听不到蝴蝶翅膀扇动的声音是由于蝴蝶翅膀振动的 低。 【答案】 音色 空气 频率 【详解】[1]不同发声体发出的声音音色不同，人们是根据声音的音色来辨别黄莺啼声。 [2]声音的传播需要介质，此声音是通过空气传来的。 [3]人耳听不到蝴蝶翅膀扇动的声音是由于蝴蝶翅膀振动的频率低，低于人耳听觉的频率下限，是次声波。 62．（23-24八年级上·广东惠州·期中）阅读短文并回答问题。 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量产生强冲击力的做小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。 （1）人能够听到声音的频率范围从 Hz到 Hz。低于20Hz的声音叫 ，高于20000Hz的声音叫超声波。 （2）超声波能够清洗物件是因为声音具有 （选填“信息”或“能量”）。 （3）宇航员在月球上 （选填“能”或“不能”）利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。 【答案】 20 20000 次声波 能量 不能 真空不能传声 【详解】（1）[1][2][3]人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz；低于20Hz的叫次声波，超过20000Hz的叫超声波，声音、超声波、次声波统称声。 （2）[4]声既能传递信息也能传递能量；超声波能够清洗物件是因为声音具有能量。 （3）[5][6]声的传播需要介质，宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于月球上没有空气，真空不能传声。 【题型15 超声波的利用】 63．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）用超声波测距离是超声波的一个应用，下列距离不能用超声波来测量的是（　　） A．海水的深度 B．用于探测地下钻井深度 C．相距很远的两座建筑物之间的距离 D．地球到月球之间的距离 【答案】D 【详解】超声波具有方向性好，穿透能力强等特点，可用于探测海水的深度，探测地下钻井深度及相距很远的两座建筑物之间的距离等，但超声波不能在真空在传播，所以不能用超声波测量地球到月球之间的距离，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 64．（23-24八年级上·安徽芜湖·期中）如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲：蝙蝠利用次声波确定障碍物位置 B．乙：利用超声波击碎人体内的结石，这说明声音可以作信息的载体 C．丙：利用“B超”对孕妇做常规检查是利用了声音可以作信息的载体 D．丁：利用声呐发出的次声波可探测鱼群位置和海底的情况 【答案】C 【详解】AD．超声波具有定向性好，穿透能力强，易获得较集中声能等特点，蝙蝠可以利用超声波来确定障碍物的位置，人们利用声呐发出的超声波可以探测鱼群的位置和海底的情况，故AD错误； B．声音可以传递信息和能量，利用超声波击碎人体内的结石，这说明声音可以传递能量，故B错误； C．利用“B超”对孕妇做常规检查，从而得到胎儿的健康信息，是利用了声音可以作信息的载体，故C正确。 故选C。 65．（23-24八年级上·福建泉州·期中）智能送餐机器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射 ，然后接收障碍物的反射波，确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人，说明声可以传递 ； 【答案】 超声波 信息 【详解】[1]机器人可以灵活地避开障碍物是利用了回声定位，其体内的雷达可以发射超声波，通过接收反射波，确定障碍物的位置。 [2]声可以传递信息，声可以传递能量，通过语言来操控机器人，说明声可以传递信息。 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