沪教版新教材一年级上U2 New friends单元教学设计

U2 New friends Part 1 单元整体规划 一、教材内容（教材图片截图略） 二、教材分析 （一）主题 单元主题 New friends 范畴 □人与自我 ☑人与社会 □人与自然 主题群 人际沟通 子主题内容 同伴交往 育人价值 主动结交新朋友，有礼貌地介绍自己，结合肢体动作向朋友表达友好。 （二）内容 语言知识 语音知识 1.感知并模仿说英语，用正确的语音语调朗读对话。 词汇知识 1.借助图片理解welcome、friend、name等核心词汇的意思。 2.根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等说出单词和短语。 语法知识 1.在语境中感知、体会陈述句和祈使句两种句子的种类。 语篇知识 1.识别对话中的话论转换。 语用知识 基于语言框架简单地向他人介绍自己，并能向他人友好 地打招呼，积极主动地结交新朋友。 语言技能 理解性技能 理解课堂中的简单指令并作出反应。 表达性技能 在语境中与朋友互相介绍，并有礼貌地问候对方。 文化知识 体会汉语和英语不同的打招呼方式，结交新朋友时能用礼貌用语结合肢体动作向他人表示友好。 学习策略 认知策略 交际策略 情感管理策略 （三）语篇分析 语篇类型 语篇内容 Song time 歌谣 此语篇是一首歌谣，展现了英语和汉语不同的打招呼用语。旁边的配图与录音内容展现了不同国家的打招呼用语也不同。另一幅配图中Minmin和新同学Lily在礼貌地打招呼。 Talking time 对话 此语篇是对话语篇。走廊上，Shenshen和Lily在有礼貌地打招呼，互相介绍自己并借助姓名卡了解对方的名字。 （四）学情分析 年级学期 话题 词汇与句型 已知 / / / 应知 1A U2 New friends 词汇：hello, hi, welcome, friend, name 句型Hello. Hi. My name is ... I’m called ... Nice to meet you./Good to meet you. 预知 2 学科网（北京）股份有限公司 （五）单元主题内容结构图 单元主题：New friends Period 2对话 Making new friends 相互介绍和问好，了解中西方不同的姓名表达方式，知道如何向朋友介绍自己和打招呼。 Period 1 歌谣 Meeting new friends 初步了解中英不同的问候方式，结合肢体动作向朋友打招呼。 介绍自己并知道朋友的姓名，与朋友礼貌地打招呼。 主动结交新朋友，有礼貌地介绍自己，结合肢体动作向朋友表达友好。 认识新朋友，向朋友问好。 Part 2 单元整体设计 一、单元学习目标 1. 通过倾听、跟读、仿说等形式学习用陈述句和祈使句的语调。 2. 通过文本视听、跟读模仿、儿歌欣赏、文本仿说等形式学习单词hello, hi, friend, name, welcome的含义，理解英语中姓名的组成方式，正确区分英语名字中的姓与名，如Lily White。 3. 通过跟读模仿、对话仿读、角色仿演、看图说话等形式学习句型Hello!/Hi!/Nice to meet you. My name is ...I'm... 运用所学句型作自我介绍，礼貌地与朋友打招呼。 4. 通过对话朗读、角色扮演等形式知晓对话语篇中的话论转换，乐意用英语作自我介绍，结交新朋友。 【单元学习任务】 主动结交新朋友，有礼貌地介绍自己，结合肢体动作向朋友表达友好。 二、分课时学习目标 知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务 第 一 课 时 1. 能在语境中感知陈述句和祈使句的语调。 2. 能在语境中感知核心单词hello, hi, friend, name, welcome的含义，理解英语中姓名的组成方式，正确区分英语名字中的姓与名，如Lily White。 3. 能在语境中感知句型Hello. Hi. Welcome to ...的含义，能模仿跟读、仿说。 初步了解英语名字中的姓与名的构成 通过观察图片获取人物身份信息，辨别人物的姓和名。 运用正确的问候语主动与新朋友打招呼。 第 二 课 时 1. 能在语境中用降调仿读陈述句和祈使句。 2. 能在语境中知晓核心词汇hello, hi, friend, name, welcome的含义，进一步理解英语中姓名的组成方式，正确区分英语名字中的姓与名，如Lily White 3. 能在语境中运用Hello!/Hi!/Nice to meet you.等问候朋友。 4. 能在语境中运用My name is...I'm.…作自我介绍。 知道结识新朋友的方法，主动结交新朋友。 通过问答、扮演等方式了解结交朋友的步骤。 能有条理运用所学语言知识结交新朋友。 Part 3 单课教学设计 第一课时教学设计 （一）第一课时教学内容 教材内容 改编语篇 教材截图略 Minmin and Shenshen meets in the street. Shenshen: Hello, Minmin. Minmin: Hi, Shenshen. A new friend comes Shenshen &Minmin: Hello, Lily. Welcome to China. Lily: Thank you. （2） 第一课时语篇研读 What 本课语篇为歌谣类文本。新学期开始了，Lily拖着行李箱来到中国，Minmin友好地与她打招呼并欢迎她来到中国。 Why 通过描述Minmin与Lily友好问好的方式，使学生学会文明、有礼貌地与人沟通，倡导学生通过观察图片和人物姓名书写方式的不同，了解中西方打招呼的方式及姓名表达的差异。 How 该歌谣简单易懂地呈现了中西方不同的打招呼用语如“Nihao.” “Hello.”韵律简单有一定复现，具有现实意义和教育意义。 （三）第一课时重点与难点 ●重点 能正确地理解、跟读核心单词hello，hi和welcome。 ●难点 正确仿说并区分hello和hi。 (四）第一课时教学过程 Learning activities （学习活动） Contents （内容） Activities （活动） Purposes （目的） Assessments 评价 学习理解 1.Class rules 1-1 Listen and follow 培养学习习惯。 对学生学习情况进行口头评价。 2.Revision 2-1 Review the greetings 复习前课所学 3. A song <My name is ...> 3-1 Listen and enjoy 激发学习兴趣 学习理解 1.Topic elicitation 1-1 Look and listen 1-2 Read and answer 引入本课语境。 学习理解 2.hello hi 2-1 Look and learn 2-2 Listen and follow 2-3 Say in roles 2-4 learn more 2-5 Sing and dance 帮助学生学习并巩固核心单词和核心句型。 观察图片，感知中西方名字的不同表达方式。 通过观察学生参与活动的积极性，语言表达的准确性给予即时反馈和表扬。 学习理解 3.Different names 3-1 Think and say 3-2 Look and learn 3-3 Say and act 学习理解 4.welcome friends 4-1 Look and learn 4-2 Say in roles 4-3 Sing a song 应用实践 1. Exercise 1-1 Look, listen and circle 记录学生在练习中的表现，根据学生的准确度和流利度进行评价。 After class 1. Read the new words. 2. Greet to your new friend. 第二课时教学设计 （一）第二课时教学内容 教材内容 改编语篇 教材截图略 （3） 第二课时语篇研读 What 本课语篇为对话类文本。新学期开始了，在走廊上，Shenshen和Lily初次见面，她们互相介绍自己并有礼貌地向对方打招呼。 Why 通过描述Shenshen与Lily初次见面介绍自己和向对方问好，使学生学会积极主动交友，文明、有礼貌地与人沟通，体验交友的快乐，倡导学生通过观察图片和人物姓名书写方式的不同，进一步认识中西方姓名表达的差异。 How 该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及小学生同伴交往问候的句型“Hello! My name is... You can call me ...”，以及初次见面与他人问好的句型及回答-“Nice to meet you.” -“Nice to meet you, too.”该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 （三）第二课时重点与难点 ●重点 能在语境中正确仿读仿读和仿说句型My name is ...Nice to meet you ●难点 按照步骤有条理地用英语结交新朋友。 (四）第二课时教学过程 Learning activities （学习活动） Contents （内容） Activities （活动） Purposes （目的） Assessments 评价 学习理解 1.Class rules 1-1 Listen and follow 培养学习习惯。 对学生上一课时的学习情况进行口头评价。 2.Revision 2-1 Look and say 帮助学生复习上一课时内容，检测上一课时学习情况，巩固核心语言。 3.A song 3-1 Sing and dance 激发学习兴趣。 学习理解 1.Topic elicitation 1-1 Watch and think How do they make friends? 导入本课语境。思考主线问题。 学习理解 2.Step1 2-1 Read and think 2-2 Read and act 2-3 Draw a conclusion 逐渐拆解主线问题，知道如何交朋友。 帮助学生在语境中体会中西方名字表达方式的异同。 通过观察学生参与活动的积极性，语言表达的准确性给予即时反馈和表扬。 学习理解 3.Step 2 3-1 Read and think 3-2 Read and act 3-3 Draw a conclusion 学习理解 4.Step 3 4-1 Read and think 4-2 Look and learn 4-3 Read and act 4-4 Draw a conclusion 学习理解 5.Step 4 5-1 Read and think 5-2 Read and act 5-3 Draw a conclusion 应用实践 1.The whole dialogue 1-1 Read and act 1-2 Match and say 帮助学生巩固所学，训练在语境中仿说核心语言，培养学习习惯。 记录学生在练习中的表现，根据学生的准确度、流利度和肢体语言配合度进行评价。 迁移创新 2.A mind map 2-1 Make a mind map 2-2 Say in roles 运用思维导图，帮助学生梳理主线问题的线索。在新情境中运用所学完成任务。 After class 1. Read the new words. 2. Making more friends. $$