识字2《树之歌》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

歌 树 之 课时一 探寻场景蜜语 发现构字规律 树是我们人类的朋友，你认识这些树吗？ 任务一 自主预学 明确任务 1.借助拼音读通儿歌，要能读准字音，读通句子。 2.了解文中一共介绍了几种树？找一找，圈一圈。 借助图片和文字，知道树的特点是什么？ 借助工具书理解“十年树木，百年树人”的意思。 任务二 归类识字 朗读展示 木 杨树 yánɡ 榕树 rónɡ 梧桐 wú tónɡ 松树 sōnɡ 柏树 bǎi 木棉 mián 桦树 huà 银杏 xìnɡ 水杉 shān 金桂 ɡuì 枫树 fēnɡ 读准树名，说说你的发现。 梧 wú 读准形声字 桐 tónɡ 枫 fēnɡ 松 sōnɡ 柏 bǎi 桦 huà 杉 shān 桂 ɡuì 理解词语 耐寒 喜暖 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 掌 zhǎnɡ 装 zhuānɡ 耐 nài 守 shǒu 疆 jiānɡ 银 yín 化 huà 原作“彊”。字的左旁是一把丈量土地用的弓，右边是两块田地。本义是“划分疆界”。《诗经》:“我疆我理，南东其亩”。后来“彊”常通“强”，于是加“土”作“”。 疆土 边疆 疆域 朗读儿歌，思考： 课文向我们介绍了哪些树？ 每种树都有什么特点？ 任务三 提取概括 理清思路 填一填 1.我找到了（ ）种树，有（ ）、（ ）。 2.我找到了（ ）树，它的特点是（ ）。 杨树高 榕树壮 梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红 松柏四季披绿装 木棉喜暖在南方 桦树耐寒守北疆 银杏水杉活化石 金桂开花满院香 编儿歌，知特点 什么树高？ 请你试着和同桌一起编一遍儿歌。 杨树高 榕树壮 什么树壮？ 树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 歌 树 之 课时二 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 任务一 抓住特点 熟读成诵 梧桐树叶像手掌。 松柏四季披绿装。 根据“外形、颜色”猜树名 形状、比喻 颜色、拟人 木棉喜暖在南方 桦树耐寒守北疆 银杏水杉活化石 金桂开花满院香 南方、气候温暖 北疆、寒风刺骨 生长历史久远 味道 根据“习性”知树名 树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 背诵比赛 男女生对读 拍手齐读 小组赛读 任务二 拓展积累 勇于表达 读一读与树木有关的词语，说说你的发现。 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 树的名称 树的花、果、叶 积累与树木有关的谚语。 十年树木，百年树人。 树无根不长，人无志不立。 树高百尺，叶落归根。 ɡēn 这几句话是什么意思呢？ 积累与树木有关的谚语。 树无根不长，人无志不立。 树高百尺，叶落归根。 ɡēn 树长得再高，叶子还是要落回到树根旁。比喻人不管走得有多远，最终还是要回归故乡。 树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功。 任务三 观察归类 规范书写 组词：杨树、杨柳 造句：路两旁种满了杨树。 杨 yánɡ 组词：壮大、壮观 造句：钱塘江大潮来时非常壮观。 壮 zhuànɡ 组词：梧桐、泡桐 造句：梧桐树叶像手掌。 桐 tónɡ 组词：枫树、枫叶 造句：枫树的叶子火红火红的。 枫 fēnɡ 组词：松果、松树 造句：松鼠最爱吃松果。 松 sōnɡ 组词：松柏、柏树 造句：山上的柏树绿绿的。 柏 bǎi 组词：木棉、棉花 造句：新疆是盛产棉花的地方。 棉 mián 组词：水杉、银杉 造句：水杉是世界上最古老的树种之一。 杉 shān 组词：化石、变化 造句：科学家发现了恐龙化石。 化 huà 组词：金桂、桂花 造句：金秋十月，院子里的桂花树开了。 桂 ɡuì 作业设计 1.给校园中的树木设计名牌。 2.推荐阅读《少儿百科全书 植物天地（注音版）》 $$ 课题 二年级上册二单元《树之歌》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《树之歌》是二年级上册第二单元以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。 教学目标 1．认识“梧、松”等15个生字，会写“杨、桐”等10个字。 2．能正确、流利地朗读课文并背诵课文；借助图文了解11种树的基本特点，丰富对树的认识。 3．通过生活积累、图片等方式认识其它树木，尝试说清特点。仿照儿歌结构口头创编。 教学重点 1．识字与写字：认识“梧、松”等15个生字，会写“杨、桐”等10个字。 2．阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文并背诵课文；借助图文了解11种树的基本特点，丰富对树的认识。 教学难点 通过生活积累、图片等方式认识其它树木，尝试说清特点。仿照儿歌结构口头创编。 第一课时 出示主任务：探寻场景蜜语，发现构字规律 任务一：明确任务，自主预学 1.借助拼音读通儿歌，要能读准字音，读通句子。 2.了解文中一共介绍了几种树？按出现的先后顺序找一找。 3.借助图片和文字，知道树的特点是什么？借助工具书理解“十年树木，百年树人”等谚语的意思。 任务二：归类识字，朗读展示 1.读准树名：杨树榕树梧桐枫树松柏 木棉桦树银杏水杉金桂 2.读准形声字（左形右声、木字旁）：梧  桐  枫  松  柏  桦  杉  桂 3.理解词语：喜暖  耐寒 4.识字归类：掌 装 （下形上声）银（左形右声）疆（字理识字） 耐 守 化 （联系生活记忆） 5.朗读儿歌，思考：课文向我们介绍了哪些树？每种树都有什么特点？ 任务三：提取概括，理清思路 1.朗读课文，说说课文介绍了几种树？有什么树？特点是什么？ 表达句式：我找到了种树，有。 2.编儿歌，知特点。（什么树高？什么树壮？什么树叶像手掌？杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。） ①记忆树木：杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 ②记忆特点：高 壮 像手掌 叶儿红 披绿装 喜暖耐寒 活化石 满院香 为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？ 第二课时 复习生字：摘星星小游戏 任务一：抓住特点，熟读成诵 1.根据“外形、颜色”猜树名。 提示：它很高，它是什么？它是杨树，杨树高。 ①梧桐树叶像手掌。（形状、比喻） ②松柏四季披绿装。（颜色、拟人） 2.根据“习性”知树名。 提示：它喜暖在南方，它是什么？它是木棉，木棉喜暖在南方。 ①木棉喜暖在南方（南方 气候温暖） ②桦树耐寒守北疆（北疆 寒风刺骨） 3.依据“价值、味道”认树木。 提示：它是活化石，它是谁？它是银杏和水杉，银杏水杉活化石。 ①银杏水杉活化石（生长历史久远） 资料袋：银杏最早出现于3亿多年前，水杉最早出现于2亿年前。银杏和水杉比恐龙的出现还要早，所以称它们为“活化石”。 ②金桂开花满院香（味道） 4.借助特点，背诵比赛。男女生对读，拍手齐读，小组赛读。 任务五：拓展积累，勇于表达 1.积累与树木有关的词语。 泡桐  白桦  云杉  翠柏 桂花  枫叶  松子  白果 ①分一分：第一行树的名称，第二行树上的花、叶、果 2.积累与树木有关的谚语。 (1)十年树木,百年树人。 (2)树高百尺,叶落归根。 (3)树无根不长，人无志不立。 任务六：观察归类，规范书写 1.结构归类，说一说10个生字的结构特点。  特点：都是左右结构，都是左窄右宽。  2.注意笔画顺序，师写生书，生生互评。 作业设计： 1.给校园中的树木设计名牌。 2.推荐阅读《少儿百科全书 植物天地（注音版）》 学科网（北京）股份有限公司 $$null