2《我是什么》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

同学们，上节课我们帮小蝌蚪找到了妈妈，并且探究了小蝌蚪的成长过程，真是太神奇了！这节课，我们要继续探索大自然的奥秘。 1 小 水 滴 变 形 记 2 任务一:小水滴会猜谜 3 忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。 谜底：云 4 谜底：雨 线儿有粗又有细，上接天来下接地。 落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 5 谜底：雪 白色花，无人栽，一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶，此花原自天上来。 6 谜底：冰雹 大小冰球光又亮， 噼里啪啦从天降。 小孩拾起捧在手， 慢慢变成水一汪。 7 我 什 么 ©二年级语文上册 是 第一课时 8 水姐姐 水弟弟 水娃娃 9 任务二:小水滴学生字 10 怎样才能把课文读好？ 声音洪亮、读准确、读通顺、有感情...... 11 自由朗读课文，圈出生字新词，多读几遍，标出自然段序号。 边听边看看谁读得好，好在哪里。 读 听 评 字音正确 语句通顺 声音洪亮 有感情 12 我会认 坏 huài 淹 yān 没 mò 冲 chōnɡ 毁 huǐ 晒 shài 极 jí 傍 bànɡ 越 yuè 滴 dī 溪 xī 奔 bēn 洋 yánɡ 屋 wū 猜 cāi /你用什么好办法记住这些生字的呢？/ 13 多音字 晒 mò méi 淹没 没收 没有 没事 14 注意读音 有手轻轻抱，有足快快跑。 有衣穿红袍，有雨是冰雹。 红 袍 páo 冰 雹 báo 快 跑 pǎo 15 读一读 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 灌溉田地 ɡuàn ɡài jiɑ 同桌互查 极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜 越升越高 越来越低 17 任务三:小水滴会发现 18 大声自由读课文 思考①：“我”变成了什么？并在文中圈出来。 思考②： 说说你发现课文都写了小水滴的什么？ 19 我会起题目 ——我会变 云 雨 雹子 雪 我会起题目 ——我的家 池子里 小溪里 江河里 海洋里 我会起题目 ——我的活动 睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 我会起题目 ——我的脾气 温和 暴躁 任务四:小水滴会合作 24 （1）认真读一读小组内选择的最喜欢的部分。 （2）你学到了什么？（字词、句子、朗读等） （3）想一想，怎样才能把句子读好？ （4）读给你的组员听，互相提一提建议。 要 求 交流汇报：“我会变” 自由朗读第1、2自然段，根据特点填出相应的内容。 “我”变成了什么 “我”的特点 汽 太阳一晒就变了 云 无数极小地点儿连成一片，在空中漂浮 雨 体温变低，成了无数小水滴，聚在一起落下来 冰雹 变成小赢球打下来 雪 冬天，变成小花朵飘下来 26 我会变。 太阳一晒，我就变成汽。 变 27 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 片 28 选词填空 云在天空中 。 一只小船在水上 着。 漂浮 飘浮 29 一起找找看，“我”有哪些衣服呢？ 黑衣服 白衣服 早晨红袍 傍晚红袍 30 有时候我穿着白衣服，人们叫我白云。 有时候我穿着黑衣服，人们叫我乌云。 早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们叫我朝霞和晚霞。 试着用“有时候……有时候……”说一句话。 朗读 31 我在空中越升越高，体温越来越低 32 变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 33 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。 34 读一读，你发现了什么呢？ 小水滴聚在一起落下来。 有时候我变成小硬球打下来。 到了冬天，我变成小花朵飘下来。 不同的事物特点不一样，描写时用的动词也不一样。 35 我们可以把“落”“打”“飘”三个词调换一下位置吗？　 36 选字填空 飘 落 打 1、果子一（ ）到地上，就被我捡起来了。 2、五星红旗在空中（ ）呀（ ）。 3、妹妹扔了一个石块，正好（ ）在我头上，疼得我都快哭了。 落 飘 飘 打 37 拓展 凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“ ” 露珠 38 拓展 清晨，我变成朦胧的青纱，遮住了人们的眼睛。 人们叫我“ ”。 雾 39 拓展 秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“ ” 。 霜 40 任务五:小水滴学写字 41 一看：结构和部首 二看：笔画和笔顺 三看：易错和关键 正确 美观 端正 观察 评价标准 42 对比学习 43 对比学习 dài 组词：带来、带走 造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。 44 基础任务 复习本课学习的生字词，试着说一说小水滴变化的变化过程。 拓展任务 了解小水滴的不同状态。 创新任务 画一画水的变化的连环画，表现水不同的样子。 同学们，这节课我们通过探索发现，小水滴会变形，一会变成汽，一会儿变成雪，神奇极了，下节课我们继续学习探索小水滴的家、小水滴的性格是什么样？ 46 我 什 么 ©二年级语文上册 是 第二课时 47 回顾 坏 huài 淹 yān 没 mò 冲 chōnɡ 毁 huǐ 晒 shài 极 jí 傍 bànɡ 越 yuè 滴 dī 溪 xī 奔 bēn 洋 yánɡ 屋 wū 猜 cāi 48 回顾 49 任务一:小水滴会汇报 50 水娃娃不仅会变幻成各种形态，而且平常的生活也是丰富多彩的。你们想知道小水滴平时是怎样生活的吗？ 交流汇报“我的家”“我的活动” 平常我在干什么呢？ 我在池子里睡觉。 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 看了这张图片，你有什么感受呢？ 我在池子里睡觉。 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 给你怎样 的感觉？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 你能读出不同的语气吗？ 交流汇报我的脾气 读读第4自然段，说说“我”的脾气怎样？ 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 59 我做的好事 /发动机器/ /灌溉田地/ 60 我做的坏事 /淹没庄稼/ /冲毁房屋/ 61 说说你的发现 灌溉什么？ 01 发动什么？ 02 淹没什么？ 03 冲毁什么？ 04 草场 林地 禾苗 战争 群众 农田 城市 房屋 树木 桥梁 铁路 大坝 河堤 62 任务二:小水滴有办法 63 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 疏通河道 种树 筑堤坝 修水库 64 任务三:小水滴会仿写 65 观察第三段得特点 66 平常我在（ ）里（ ）地（ ），（ ）里（ ）地（ ），（ ）里（ ）地（ ），（ ）里（ ）地（ ）。 例句：平常我在小河里快活地打水仗，在草丛里悠闲地散步，在田野里兴奋地捉鱼，在小河边悠闲地唱歌、跳舞、做游戏。（小鸭子） 67 任务四:小水滴会写字 68 对比学习 海 冰 69 对比学习 组词：海洋、太平洋 造句：海洋里有各种各样的鱼。 yánɡ 洋 70 水是生命之源，如果你是一滴水，你最想做什么？ 基础任务 字词过关，背诵课文。 拓展任务 仿照课文说一个事物，让同学猜一猜是什么。 创新任务 选择自己喜欢的方式来表达自己节水、护水的愿望。 （设计广告宣传语、连环画等） 小水滴有任务 水是生命之源，请珍惜每一滴水！ $$ 课题 统编版二年级上册一单元《我是什么》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《我是什么》是一篇科普短文，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。比如“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。 教学目标 1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，理解并积累“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”等 4个短语。 2.能正确、流利地朗读课文，并借助抓关键句、对比、动作、想象等方法，有感情地朗读课文，注意语调语气的变化。（重点） 3.能从课文中提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。 4.体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子；学习文章第三自然段写法，总结其特点，进行读写结合训练。（重点） 5.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，感受自然界的神奇变化，产生探索自然的兴趣。（难点） 情境任务 同学们，上节课我们帮小蝌蚪找到了妈妈，并且探究了小蝌蚪的成长过程，真是太神奇了！这节课，我们要继续探索大自然的奥秘，让我们一起走进第2课《我是什么》，其实这篇课文也是小水滴的变形记，我们一起去看看吧。 教学流程： 1、 绘画导入，创设情境，发布任务 师：同学们，上节课我们帮小蝌蚪找到了妈妈，并且探究了小蝌蚪的成长过程，真是太神奇了！这节课，我们要继续探索大自然的奥秘，让我们一起走进第2课《我是什么》，其实这篇课文也是小水滴的变形记，我们一起去看看吧。 任务一：小水滴会猜谜 1.猜谜引题：同学们，你们喜欢猜谜语吗？快来试一试吧！ 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪迹，庄稼见了笑嘻嘻。 白色花儿无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。 大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。 2.理解课题： 过渡：同学们猜谜语的本领可真高！我这里还有一个谜语，大家想不想猜一猜呢？ 板书课题：我是什么 读好课题：谁能用提问的语气读一读呢？同学们通过预习肯定已经知道了我是什么，谁来悄悄告诉我？（说悄悄话） 出示水娃娃，让孩子们用多种形式打招呼，水姐姐、水弟弟、水娃娃大声说出来。 刚才的四个谜语的谜底和它都有非常密切的关系呢！我们一起通过学习课文揭晓答案吧。 2、 初读课文，检测预习,学习生字 任务二：小水滴学生字 师：老师知道，你们是一群爱读书，会读书的孩子，怎样才能把课文读好？ 生说读好课文的方法：声音洪亮、读准确、读通顺、有感情...... 1.朗读课文，出示朗读要求： （1）读一读：自由朗读课文，用笔圈出生字新词，多读几遍，标出自然段序号。 （2）听一听：每组选一个代表，分段接读课文。其他学生边听边看看谁读得好，好在哪里。 （3）评一评：学生评议读书情况。 评价标准：字音正确 ★ 语句通顺 ★ 声音洪亮 ★ 有感情 ★ ★ 2.学习会认的生字新词。 （1）课件出示本课生字：学生交流记住这些生字的好办法。 （2）强调： 多音字：没 组词理解（淹没、没有）结合语境：昨天下了一夜的大雨，幸亏没有淹没村里的庄稼，不然农民伯伯就没有收成了。 包字家族读音：抱、跑、袍、雹 词组：灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 （3）同桌互查：遮住书中二类生字的拼音，考一考同桌，并帮助纠正读音。 （4）全班检查：开火车读词语。 3、 再读课文，整体感知，概括总结 任务三：小水滴会发现 1.大声自由读课文。 思考①：“我”变成了什么？并在文中圈出来。 思考②： 说说你发现课文都写了什么？ 指名回答，板书： 　　云 雨   雹子   雪 　　池子里 小溪里  江河里  海洋里 　　睡觉 散步   奔跑  跳舞  唱歌  开大会 　　温和 暴躁 2.根据板书起题目 　　师：同学们，请自己读一读黑板当中的四行词语，你有什么发现吗？ 师：我们给每一项起个题目，好吗？ 　 “我会变” 云 雨 雹子 雪 　 “我的家” 池子里 小溪里 江河里 海洋里 　 “我的活动”睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 　 “我的脾气”温和 暴躁 4、 自选内容，合作学习，深入探究 同学们，接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分？ 任务四：小水滴会合作 1.小组合作学习： 要求：（1）认真读一读小组内选择的最喜欢的部分。 （2）你学到了什么？（字词、句子、朗读等） 　　 （3）用心读每一句话，想一想，怎样才能把句子读好？ 　　 （4）读给你的组员听，互相提一提建议。 2.小组汇报：最喜欢“我会变”这一部分的孩子分享交流 交流汇报：“我会变” （1）自由朗读第1、2自然段，根据特点填出相应的名称。 （2）动图演示变成汽地过程 （3）生字：变 片 （师范写“变”“片”） （4）学词语：漂浮 云在天空中    。 一只小船在水上    着。 区分：“漂浮”和“飘浮” 师：想象云彩在空中飘浮和小船在水面上漂浮的情景，想一想，“漂浮”和“飘浮“有什么区别？ 过渡：“我”不仅有这么多的名字，当“我”还是云的时候，还有很多件衣服呢！一起找找看，“我”有哪些衣服呢？ ①想一想：“我”穿着不同颜色（白、黑、红）的衣服时的样子。 ②看一看：课件出示白云、乌云、朝霞、晚霞的照片。 ③读一读： 有时候我穿着白衣服，人们叫我（白云）。 有时候我穿着黑衣服，人们叫我（乌云）。 早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们叫我（朝霞）和（晚霞）。 ④说一说：试着用“有时候……有时候……”说一句话。 （5）读第2自然段，引导学生理解“越升越高”“落”“打”“飘”的意思。随后根据课文内容看图填空。 思考：我们可以把“落”“打”“飘”三个词调换一下位置吗？　 选字填空 果子一（ ）到地上，就被我捡起来了。 五星红旗在空中（ ）呀（ ）。 妹妹扔了一个石块，正好（ ）在我头上，疼得我都快哭了。 （6） 拓展：生活中看到的水的变化。 五、学习生字，掌握书写 对比学习：极 傍 带 自主学习：作 坏 六、课题总结，布置任务 同学们，这节课我们通过探索发现，小水滴会变形，一会变成汽，一会儿变成雪，神奇极了，下节课我们继续学习探索小水滴的家、小水滴的性格是什么样？ 基础任务：复习本课学习的生字词，试着说一说小水滴变化的变化过程。 拓展任务：了解小水滴的不同状态。 创新任务：画一画水的变化的连环画，表现水不同的样子。 第二课时 一、温故知新，导入新课 1.复习导入新课 导语：同学们，上节课咱们认识了一位新朋友，它叫什么？（水） 大家还记得这些与它相关的生字宝宝吗？ 2. 回顾课文内容 师：同学们，上节课，我们通过小组合作学习的形式，给课文的每个部分都起了一个题目，你们还记得吗？（出示词语） 　 “我会变” 云 雨 雹子 雪 　 “我的家” 池子里 小溪里 江河里 海洋里 　 “我的活动” 睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 　 “我的脾气” 温和 暴躁 师：同学们，小水滴不仅会变形，它还有不一样的脾气、不一样的家、不一样的活动呢，我们一起去看看吧。 二、合作探究，深入学习 任务一：小水滴会汇报 1.回顾小组合作学习要求： 要求：（1）认真读一读小组内选择的最喜欢的部分。 （2）你学到了什么？（字词、句子、朗读等） 　　 （3）用心读每一句话，想一想，怎样才能把句子读好？ 　　 （4）读给你的组员听，互相提一提建议。 2.小组汇报： 交流汇报“我的家”“我的活动” 师：水娃娃不仅会变幻成各种形态，而且平常的生活也是丰富多彩的。你们想知道小水滴平时是怎样生活的吗？哪个小组能汇报？ （1）平常我在池子里睡觉 师：我们来欣赏一下水娃娃在池子里睡觉的样子吧！（课件出示图片：平静的湖面） 朗读指导：看了这张图片，你有什么感受呢？（安安静静。）他睡得多香啊！谁来试着读一读？（指名读） （2）在小溪里散步 师：水娃娃在小溪里是怎样散步的？（课件出示图片：缓缓流淌的小溪）大家喜欢散步吗？谁能给我们表演一下散步的情景呢？（生表演）水娃娃在散步，多悠闲啊，让我们一起来读出这种感觉吧！（齐读） （3）在江河里奔跑 师：水娃娃在江河里是怎么奔跑的？（课件出示图片：奔腾的江河） 朗读指导：看了这张图片，你有什么感受？（充满活力、朝气，速度快）让我们用轻快的语调来读一读吧！（齐读；生自由读，之后找生读） （4）在海洋里跳舞、唱歌、开大会 师：水娃娃在海洋里是怎样跳舞、唱歌、开大会的？（课件播放海洋波涛澎湃的视频）给你怎样的感觉？（激情） 朗读指导：看了这个小视频，我们再来读一读，读出自由自在、热闹非凡的感觉。（学生起立，配上动作读，注意语速稍快） 小结：小水滴在平常的生活真是多姿多彩，在不同的地方生活，状态不一样，感受也不一样，带着这些感受，咱们一起来读一读这段话吧！（全班齐读） 交流汇报：“我的脾气” （1）小水滴真善变 师：同学们，你们指导，小水滴和我们一样，也是有脾气的呢！它的脾气怎么样呢？ 问：你们小组可以找出最能表现水善变的两个词语吗？（温和、暴躁。） 水温和时会怎么样？（课件出示水灌溉农田的图片） 暴躁时会怎么样？（课件出示水淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害的图片） 出示词语说发现：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋 拓展练习： 灌溉农田——灌溉什么？灌溉草场、林地、禾苗 发动机器——发动什么？发动战争、群众 淹没庄稼——淹没什么？淹没农田、城市、房屋、树木 冲毁房屋——冲毁什么？桥梁、铁路、大坝、河堤 任务二：小水滴有办法 小组讨论：人类想出哪些办法管住水娃娃，让小水滴光做好事，不做坏事？ 师：脾气暴躁时的小水滴真可怕呀！同学们肯定希望它不要发脾气，总是温和可爱的。所以啊，我们得想出许多办法来管住发脾气时做坏事的水娃娃，让它给我们做好事。 师：同学们知道有哪些好办法吗？（学生交流，如修水渠、水库，建大坝，多植树造林等。） 三、探究内容，读写结合 任务三：小水滴会仿写 师：请同学们仿照第3自然段写一个事物在什么地方干什么。 1.观察第三段的特点 平常我在（ ）里（ ） 2.提升难度 平常我在（ ）里（ ）地（ ），（ ）里（ ）地（ ），（ ）里（ ）地（ ），（ ）里（ ）地（ ）。 3.出示例句：平常我在小河里快活地打水仗，在草丛里悠闲地散步，在田野里兴奋地捉鱼，在小河边悠闲地唱歌、跳舞、做游戏。（小鸭子） 四、汉字演变，神奇无限 任务四：小水滴会写字 1.指导书写 （1）师：小水滴真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变（出示生字：海 洋 冰 ） 请大家看，你发现它们变成什么了？（在“冰”字里，水变成了“两点水”，在“海”“洋”字中，水变成了“三点水”）。 （2）描红写字，展示评价。 五、拓展交流，作业设计 交流：水是生命之源，如果你是一滴水，你最想做什么？ 小水滴有任务： 基础任务：字词过关，背诵课文。 拓展任务：仿照课文说一个事物，让同学猜一猜是什么。 创新任务：选择自己喜欢的方式来表达自己节水、护水的愿望。（设计广告宣传语、连环画等）   学科网（北京）股份有限公司 $$