《语文园地一》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

语 语 文 文 园 园 地 地 （一） （一） 第一 课时 统编版小学语文二年级 去野外观察大自然，要准备些什么呢？ 手 tào 套 帽 mào 子 登 dēng 山 鞋 xié 运 动 裤 kù 地 tú 图 水 hú 壶 帐 篷 zhànɡ pénɡ 指 南 针 zhēn zhǐ 猜一猜，读一读 识字加油站 你知道这些词语和什么有关吗？ 和野外活动有关 手套 tào 帽子 mào 登山鞋 dēng xié 运动裤 kù 地图 tú 水壶 hú 指南针 zhēn zhǐ 帐 篷 zhànɡ pénɡ 你用什么好办法记住这些生字的呢？ tào 套 mào 帽 登 dēnɡ 鞋 xié 裤 kù hú 壶 tú 图 指 zhǐ zhēn 针 去野外观察大自然，你还会准备些什么呢？ 还要准备…… 雨衣 望远镜 背包 你说我做 游戏规则：老师说词语，学生做动作。 穿衣裳 01 甩甩头 02 披红袍 03 摇摇头 04 体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。 字词句运用 迎上去 追上去 披红袍 páo 穿衣裳 shɑnɡ 甩甩头 摇摇头 同桌互玩游戏规则： 从下面的词语中选一个词语，一个同学说词语，其余同学做动作。 听好了！我的脾气可怪了，有时候我很温和 ，有时候我却很暴躁。 我是个孤独的巨人，我想跟你们聊聊天，如果聊得开心，我就放你们过去。 /说说你的日常生活吧！/  妈妈每天早上给我做好吃的，有时候给我包饺子，有时候给我做面条。 我有时候喜欢热闹，有时候喜欢安静。 春天的气温真奇怪，有时候……有时候…… 月亮的样子是会变的，有时候……，有时候…… 让我来说一个谜语给你们听。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。这是什么？ 在……在……在……在…… 说一说我们学校的下课活动吧。 你们的课间活动 真丰富！ 在……在……在……在…… 我看看谁的周末生活最丰富。 介绍一下自己 的双休日 科技节上，我们在音乐厅挑战不可能的任务，在低碳科技馆参观，在操场上体验科技秀，在音乐厅观看闭幕式。  你们真是善良的孩子，跟你们聊天真开心。让我护送你们翻过大山，把你们带到魔法课堂那里。 书写提示 作 作 都 都 法 法 别 别 有的字左边窄，右边宽。 有的字左边宽，右边窄。 /写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。/ 你发现了什么？ 今天我们一起去秘密森林里探险。小朋友们开心吗？通过你们的努力，魔法书打开啦，原来里面有一把金钥匙。这把钥匙可以帮助我们开启更多的知识大门。看，森林里的风景多么漂亮，多么神秘，等我们继续去探索去发现。 语 语 文 文 园 园 地 地 （一） （一） 第二 课时 统编版小学语文一年级 同学们，今天老师带你们继续探险，瞧，巨人又来了。他带着任务走来了。 孩子们，上一次你们克服了很多困难，得到了一本魔法书，你们快翻开看一看吧。 梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 自己借助拼音把古诗读通顺。 同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 想一想这首诗是写哪个季节的？ 梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 凌寒：冒着严寒 遥：远远地 知：知道 为：因为 暗香：指梅花的香气 那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。 诗意 我爱阅读 注意：读准字音，读准确；再把童话读通顺。 思考：狮子为什么让企鹅给它寄冰？ 冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？  答：随着温度的变化，冰可以变成水，水也可以变成冰。 孩子们，恭喜你们，探险成功，魔法书很神奇，我们下次再见。 $$ 课题 小学语文二年级上册《语文园地一》 主备教师 课 时 2课时 教学目标 1.通过名词的归类学习，认识“套、帽、鞋”等11各生字。 2.通过做动作演一演，区分“迎、追、穿、披、甩、摇”这些动词的不同意思。 3.联系自己的生活，学会运用“有时候……有时候……”，“在……在……在……”这样的句式说话。 4.指导学生规范书写生字：作、法、都、别。 5.学习题画诗《画鸡》 教学重点 1.认识新名词，区分动词的不同意思。 2.指导学生规范书写生字。 教学难点 能够练习生活，用“有时候”、“在”说一说自己的日常生活。 情境任务 小朋友们，今天我们要一起去森林里探索奥秘，你们想去吗？在野外观察大自然，可能会遇到一些困难，可要齐心协力，共同克服难关哦。有信心吗？ 教学流程： 第一课时 1、 情境创设    小朋友们，今天我们要一起去森林里探索奥秘，你们想去吗？在野外观察大自然，可能会遇到一些困难，可要齐心协力，共同克服难关哦。有信心吗？   2、 识字加油站    手套、帽子、登山鞋、运动裤    地图、水壶、帐篷、指南针  1.谈话激趣。师：出发之前，你们觉得可以带哪些物品呢？  2.学生自由发言  3.猜一猜，读一读。 4.学生自主练读生字词。  5. 有哪些商品？指名小老师带读（开小火车）。  6. 引导学生发现规律  师：你们瞧，这些户外用品为什么要放在两层货架上，为什么不能都放在一块儿呢？ （上面一层是户外的服饰，下面一层是户外的装备）  7. 同伴合作：和同桌小伙伴说一说，你有什么好方法记住这些生字呢？ 8. 全班交流。：去野外还需要准备什么物品呢？ 9. 师：太好了，装备选好了。让我们出发吧。哎呀有条河挡住了去路，让我们“踩石过河”。齐读，通过“踩石过河”的游戏巩固生字。   3、 字词句运用  （一）你说我做（师生玩、同桌玩） （二）体会每组加点词的不同意思，选一组演一演  1.引导学生发现动词  （1）出示：迎上去、追上去、甩甩头、摇摇头 师：诶，你们瞧，每个词语中都有一个字加了下划线。这是为什么呢？（都是动词）  （2）那么穿衣裳和披红袍，你会把线划在哪里？（穿、披）  （3）哦，那么我们就来做做这两个动作。这两件衣服（两件一样的校服），谁来穿，谁来披？ 请两个同学上来做动作，其他同学来猜。  2.师：我们刚才用做动作的方法，把穿和披这两个动词的意思分清楚了。那么剩下的两组词语，请你们二人小组选一组做做动作。  6.请二人小组再选一组做做动作。  7.全班反馈 【甩甩头，摇摇头】  （1）师：都是头的动作，你们怎么分得清呢？ （甩甩头，摆动得大一些，用力一些；摇摇头，摆动得小一些）  （2）师：那你们看看，这只小狗的动作，是甩甩头还是摇摇头？注意我播放的可是慢动作哦。 播放视频  （3）联系生活：甩头的动作我们平时不太做，不过摇头还是听常见的，你们什么时候会摇摇头？ （不知道的时候；表示不同意的时候；觉得不对的时候）   （4）小结：小朋友们真能干，分清了甩甩头和摇摇头的区别。  【迎上去，追上去】 请学生上来表演（老师悄悄告诉表演的学生“迎上去”或“追上去”），其他同学猜。 （咱们下课了可不能在教室里追跑哦。）   8.师：看来小朋友们已经通过演一演的方式，明白了这些动词之间的区别。那么我们可以采蘑菇啦。      （二）读一读，用加点的词语说说你的日常生活  1.师：小朋友们，你们看。啊，前面有个巨人。你觉得这是个怎么样的巨人。  2.巨人说：我是个孤独的巨人，我想跟你们聊聊天，聊得开心了，我就放你们过去。 不过，你们不能随便乱说，得跟我说的句式一样。否则我会很生气。  听好了！我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。  3.师：我们跟孤独的巨人聊聊现在的天气吧，现在是春天。  出示句子：春天的气温真奇怪，有时候……有时候……  （1）师：咱们在说“有时候……有时候……”的句子时，可以在脑子想一想画面。我的脑子里，想到了这样两张图。（出示图片）春天有时候……（很热/很温暖），有时候……（很冷/很寒冷）  （2）师：说得不错，那天上的月亮怎么样？ 月亮的样子是会变的，有时候……（弯弯的），有时候……（圆圆的）。  师：脑子里面先想好两张图。想好了吗？  4.师：听，巨人又说话了。让我来说一个谜语给你们听。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。这是什么？（水）那么你们也来用“谁在什么地方干什么”这样的句式说说你们的生活吧。  （1）师：先来说一说我们学校的下课活动吧。学校里有哪些地方是我们下课了会去呢？ 操场、阅览室、小树迷宫、陶艺厅、跑道、风雨操场  （2）师：下课了，你最喜欢去哪里干什么？  （3）师：谁能一口气说2个？能够说3个4个更就更厉害啦。先说给同桌听一听吧。  （4）全班交流。  （5）小朋友们的课间活动真丰富。谁再向巨人介绍一下自己的双休日？  双休日，我在……，在……，在……   （6）出示科技节的照片   科技节上，我们在音乐厅挑战不可能的任务，在低碳科技馆参观，在操场上体验科技秀，在音乐厅观看闭幕式。  5.巨人说：你们真是善良的孩子，跟你们聊天真开心。让我护送你们翻过大山，把你们带到魔法课堂那里。      四、书写指导  想要打开书，先要破解密码锁。这密码很特别，按照上面的样子把字写端正，就能打开。  1. 观察汉字结构特点。找到田字格相应的位置。  2. 老师范写  3. 学生练习    五、总结  今天我们一起去秘密森林里探险。小朋友们开心吗？通过你们的努力，魔法书打开啦，原来里面有一把金钥匙。这把钥匙可以帮助我们开启更多的知识大门。看，森林里的风景多么漂亮，多么神秘，等我们继续去探索去发现。 第二课时 一、导入揭题。  同学们，今天老师带你们继续探险，瞧，巨人又来了。他带着任务走来了。 二、读一读，记一记。 巨人说：孩子们，上一次你们克服了很多困难，得到了一本魔法书，你们快翻开看一看吧。 （一） 诵读古诗《梅花》（板书：梅花）         梅花       墙角树枝梅，       凌寒独自开。       遥知不是雪，       为有暗香来。  1.拼拼读读。 （1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝”。                      （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.读读想想。 （1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？ 这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒，独自开放的景象，赞美了梅花不畏严寒的高尚品格。    （2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。  ①凌寒：冒着严寒。 ②遥知：距离很远就知道。  ③为：因为。 ④暗香：指梅花不易感觉到的清香。 引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。  （3）结合插图，大致了解古诗的意思。 《梅花》古诗的意思是：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。 3.读出韵味。      这首诗可以按照这个节奏读： 墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 遥知/不是雪，为有/暗香来。  这首诗主要是意境独特，要读出梅花的傲寒独自开的高洁和香味。 4.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 （二）我爱阅读 1.读通顺科学童话《企鹅寄冰》（原教材14页） 注意读准字音，读准确；再把童话读通顺。（板书：企鹅寄冰） 2.思考问题 （1）狮子为什么让企鹅给它寄冰？     因为住在非洲的狮子大王太热了，想让住在寒冷南极的企鹅给它寄来一块冰。 （2）冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？      因为非洲很炎热，冰寄到非洲就遇热变成了水，而水被退回到寒冷的南极后，又遇冷变成了冰。 三、课堂小结。 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，学会了读和讲童话故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 巨人： 孩子们，恭喜你们，探险成功，魔法书很神奇，我们下次再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$