5.16.1 先天性行为和后天学习行为（课件）-【上好课】2024-2025学年八年级生物上册同步精品课堂（北师大版）

第16章 动物的行为 动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。 动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制。动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 5.16.1先天性行为和后天学习行为 动物先天性行为和学习行为的区别，以及对生存的意义 你听说过乌鸦喝水的故事吗？还有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁。有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面去享受美味。乌鸦这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？ 1.研究动物行为的方法 (1)观察法 (2)实验法 (3)观察法和实验法相结合 一、科学家用实验方法研究涡虫的行为 搜集问题相关资料 发现并提出问题 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 一、科学家用实验的方法研究涡虫的行为 2.实验法研究的基本步骤： 在试管A和B停留 的时间___________ 在试管_____停留的时间长 大致相等 B端 预测实验现象： 对照实验： 实验组是（ ），对照组是（ ），变量是（ ） A B 1组 B A 2组 2组 1组 光照 得出结论： 涡虫喜欢生活在黑暗无关的环境中，属于 先天性行为 一、科学家用实验方法研究涡虫的行为 3.涡虫对光的行为反应实验1 4.涡虫对光的行为反应实验2 1.光 舒展 2.电击 收缩 3.光紧接着电击 舒展接着收缩 （重复100次） 4.第101次只有光 收缩 一、科学家用实验方法研究涡虫的行为 6 涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。 讨论1：你认为实验1中设计者对“涡虫为什么生活在小溪中的石块下方”这一问题作出了什么样的假设？ 讨论2：在实验1中，属于实验者控制的因素是什么？你能对可能出现的实验现象进行预测吗？ 实验者控制的因素是光照，A端有光，B端黑暗。步骤(3)中A端和B端都有光，涡虫的停留时间没有明显的差异；步骤(4)中A端有光而B端黑暗，如果涡虫喜欢黑暗环境，那么其在B端停留的时间会长。 一、科学家用实验方法研究涡虫的行为 实验2的步骤(1)中涡虫在强光刺激下舒展身体，这是涡虫的一种本能行为；步骤(4)中涡虫在强光刺激下收缩身体，这是涡虫的后天学习行为。这是因为涡虫对“光照一电击”的连续刺激作用形成了条件反射，强光由无关刺激变成了导致收缩身体的条件刺激。 讨论3：实验2的步骤(1)与步骤(4)中，涡虫对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ 讨论4：实验中观察到的涡虫行为对涡虫有什么意义？ 实验1中涡虫趋向黑暗的行为是一种先天性行为，这种本能行为适应相对稳定的生活环境。实验2中涡虫在强光刺激下收缩身体的反应是一种后天学习行为，后天学习行为使其能够适应迅速改变的环境。 一、科学家用实验方法研究涡虫的行为 动物生来就会的，不依赖于个体生活经验的行为。也叫本能行为 1.概念 2.举例 蜜蜂采蜜 蜘蛛结网 小鸟育雏 二、先天性行为是由遗传物质决定的 如果一个动物的行为是对一个特定刺激所作出的反应，而且出生后第一次遇到这一刺激就能作出这种反应。 3.判断方法 4.特征 5.意义 (1)通过遗传、自然选择进化而来 只能使动物适应相对稳定的环境，如果动物仅靠本能生活，将很难适应外界环境的变化。 (2)所有动物都具有先天性行为 二、先天性行为是由遗传物质决定的 三、学习行为是在个体的生活经历中获得的 1.聪明的乌鸦 2.后天学习行为 (1)概念 不是动物生来就有的，而是动物在生活过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 (2)举例 黑猩强钓白蚁 乌鸦用枝钓虫 乌鸦喝水 三、学习行为是在个体的生活经历中获得的 12 动物越高等，学习能力越强，后天学习行为越复杂，后天学习行为占动物全部行为的比例越大。 (3)特点 ①不同动物的学习能力不同 不同种动物的学习能力不同，同种动物的不同个体之间也有较大的差异。 黑猩猩使用工具 鸟儿喂鱼 蛙用叶片遮雨 三、学习行为是在个体的生活经历中获得的 2.后天学习行为 习惯化学习对动物的生存是有利的。如果一个动物对某些无害的刺激总是重复地作出反应，那就会浪费很多的时间和能量，从而减少花在其他重要活动上的时间和能量。 ②最简单的学习行为是一种习惯化 a.概念 习惯化就是动物学会对特定的刺激不发生反应。 当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到消失。 b.举例 c.意义 乌鸦刚刚见到稻草人时十分害怕，但久而久之就对稻草人没有任何反应了。 三、学习行为是在个体的生活经历中获得的 2.后天学习行为 14 ①不是动物生来就有的，而是通过生活经验和学习获得的，是环境因素和遗传因素共同作用的结果。 ③有些动物能形成复杂的学习行为 后天学习行为的特征 ②这种行为不能遗传给后代。 ③后天学习行为需要不断强化，否则会消退甚至消失。 三、学习行为是在个体的生活经历中获得的 先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为 获得途径 决定因素 意义 进化趋势 生来就有 遗传物质 满足生存的基本需要， 适应生活环境 无脊椎动物的 主要行为方式 出生后由生活经验和学习获得 遗传因素和环境因素共同作用 更好适应环境的变化 动物越高等，学习行为越复杂，所占比重也越大 学习行为 先天性行为 先天性行为 学习行为 先天性行为 学习行为 判断行为种类 $$nullnull