2.3 测量肺活量 同步分层作业-四年级科学上册（教科版）

2.3 测量肺活量 基础巩固 一、选择题 1.医生给小光测了三次肺活量，数值分别是2600ml、2800ml、3000ml，最后医生在小光的体检报告书上填写的肺活量应该是（ ）。 A．2600ml B．2800ml C．3000ml 2.测量肺活量正确的是（ ）。 A．深吸一口气后，反复呼出气体的量 B．深吸一口气后，一次性呼出气体的量 C．反复吸气后，一次性呼出气体的量 3.运动时小可身体中进行气体交换的“中转站”是（ ）。 4.在运动场上，小科分别测量了自己平静时、热身后、赛跑后（跑完立即测量）每分钟呼吸的次数。下面能反映他呼吸状况的柱状图是（ ）。 5.在学校进行的学生体质健康检测时，小宇测了一下肺活量，发现比健康标准低，体育老师建议小宇要（ ）增大肺活量。 A．多睡觉 B．多吃水果、蔬菜 C．经常锻炼身体 6.呼吸过程中，氧气和二氧化碳交换的主要场所是（ ） 。 A．鼻腔 B．食道 C．肺 7.用吹气球的方式比一比谁的肺活量更大，以下做法正确的是（ ）。 A．深吸一口气吹气球，气球越大肺活量越大 B．多次向气球吹气，气球越大肺活量越大 C．深吸一口气吹气球，气球越小肺活量越大 8.要准确地测量肺活量，可以借助（ ）。 A．吹气球 B．简易肺活量测量袋 C．电子肺活量测量仪 9.运动后要恢复到平静时的呼吸状态，与普通人相比，运动员所花的时间（ ）。 A．更短一些 B．更长一些 C．一样长 10.果果告诉科科，利用哨子也可以大致比较两人的肺活量。具体方法是：捏住鼻子，吹响哨子，比一比（ ）。 A．谁吹响哨子的声音更高 B．谁吹响哨子的声音更强 C．谁吹响哨子的时间更长 二、判断题 11.经常参加体育锻炼，可以提升我们的肺活量，有利于身体健康。( ) 12.测量肺活量时，如果一口气断了，可以迅速再吸一口气继续吹气。( ) 13.我们在测量肺活量时，通常以升为单位。( ) 14.肺活量的大小与我们的健康没有关系。( ) 15.测量肺活量，只要按平常情况吸一口气就可以了。( ) 16.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》小学四年级男生肺活量一般高于女生的肺活量。( ) 17.某位四年级男生的肺活量是900毫升，处于正常范围。( ) 18.随着年龄的增长，肺活量会一直变大。( ) 19.每个人的体质和性别、身高、体重等不同，肺活量的正常标准也是不同的。( ) 20.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》小学四年级男生肺活量在900—2000毫升，女生在1100—2600毫升。( ) 能力提升 三、综合题 21．《测量肺活量》一课中，科科利用简易肺活量测量袋测量三次肺活量后，得到了以下表格中的数据，根据实验回答以下问题。 （1） 科科肺活量的最终取值应该是 。 （2） 科科体质健康检测时，利用电子仪器测得肺活量为1820ml，因此利用简易测量袋获得的数据_______（偏大/偏小），可能原因是_________。 （3） 科科阅读资料后发现排水法也能测量肺活量，正确的操作是（ ）。 22.测量肺活量，科学课上，四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 （1）简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是（ ）。 ①展开测量袋后深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。 ②读取鼓起的测量袋上的最大数值。 ③肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。 A．②①③ B．①②③ C．①③② （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升--2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升--2000毫升。 四位同学中肺活量不达标的是_______同学（填字母），超出标准值的是______同学（填字母）。 （3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的建议是： 。 参考答案 1、 选择题 1．C 2．B 3．B 4．B 5．C 6．C 7．A 8．C 9．A 10．C 2、 判断题 11．√ 12．× 13．× 14．× 15．× 16．√ 17．× 18．× 19．√ 20．× 三、综合题 21． （1） 2900ml （2） 偏大 未排尽袋内原来的空气 （3） A 22. （1） C （2） B C （3） 适当进行体育锻炼 1 4 学科网（北京）股份有限公司 $$