2.1 感受我们的呼吸（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

2.1 感受我们的呼吸 1、 教材分析 本节课的主要内容是让学生感受呼吸的过程及用简单的装置模拟人体呼吸，认识参与呼吸的器官，发现空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 从我们为什么时刻都在呼吸入手，设置了两个活动让学生去探索问题。第一个活动是引导学生用感官体验呼吸过程，理解呼吸包括“一呼一吸”，同时通过用手摸的方法发现呼吸过程中胸腔与腹部的变化；第二个活动是用人体呼吸模拟器模拟人体的呼吸，进一步帮助学生认识呼吸器官在呼吸过程中的变化，激发学生探究呼吸奥秘的兴趣。 通过研讨活动，引导学生梳理探索活动中获得的信息，知道参与呼吸的器官及其作用，促进学生对呼吸知识产生研究的兴趣。 2、 学情分析 学生对于呼吸有许多经验性的感性认识，他们能感受到鼻腔、咽、喉在参与呼吸，知道呼吸需要空气。但是他们对呼吸时人体的一些变化的认识是模糊的，甚至错误的，比如他们往往认为吸气时肚子（腹部）会变大，呼气时肚子（腹部）会变小。学生对飞的具体功能的认识也是粗浅零碎的。 本课立足于学生对呼吸系统的原有认识，引导他们带着“人体为什么时刻在呼吸”的问题感受呼吸，体验并观察呼吸过程中人体的一些变化，从而了解参与呼吸的人体器官有哪些。在学习中，学生在教师的引导下要经历自身体验观察与模拟实验的实践活动，通过观察、描述、交流活动发展对呼吸系统的新认识。 3、 教学目标 1. 科学观念 呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。 鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 2. 科学思维 通过比较呼气、吸气时感受身体内外部的变化，通过人体呼吸模拟器的变化能解释呼吸的过程。 3. 探究实践 通过呼吸体验活动，感受身体各部分的变化。 进行人日呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸时是协同合作的。 4. 态度责任 对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。 在体验活动与模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 4、 教学重难点 1. 教学重点 通过自身体验，相互观察并结合实验器材进行模拟实验，了解呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 2. 教学难点 在感受呼吸和使用人体呼吸模拟器进行模拟实验时，体会呼吸器官内外部变化，了解呼吸过程中各器官的协同作用。 5、 教学准备 1. 教师准备 多媒体课件、呼吸系统结构图 2. 学生准备 学生活动手册、人体呼吸模拟器 6、 教学设计 （1） 联系生活，聚焦主题 1. 课件播放水下憋气的照片，引导学生回忆我们无时无刻不在呼吸，引发对呼吸的思考与探究兴趣。 2. 提出问题：无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断地呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？ 3. 学生结合生活经验，发表自己的看法。 （2） 分步探索，获得新知 活动一：认识呼吸系统 1. 教师引导学生思考：呼吸的时候，我们身体的哪些部位参与了这项活动？ 2. 学生充分表达自己的观点。 3. 课件播放短视频，简单介绍人体的呼吸系统。 4. 课件图文展示人体呼吸系统结构图，学生结合视频内容，对各个呼吸器官进行简单介绍。 活动二：感受呼吸的过程 1. 提问：什么是呼吸？ 2. 教师介绍：一呼一吸算一次呼吸。 3. 教师演示活动步骤：把双手放在肋部，深深地吸一口气，感受胸的变化，再深深呼一口气，感受胸的变化；再把手放在腹部，深深地吸一口气，感受腹部的变化，再深深呼一口气，感受腹部的变化。 4. 组织学生展开呼吸体验活动，教师巡视指导。 5. 班级内汇报交流，达成共识：吸气时肋骨向上，胸腔扩张；呼气时肋骨向下，胸腔收缩。 活动三：模拟人体的呼吸 1. 教师出示人体呼吸模拟装置，请学生观察，并说说装置的组成以及模拟的人体呼吸器官。 2. 课件图文介绍人体呼吸模拟装置，明确装置的每个部分分别模拟我们身体的什么部位。 3. 请学生上台操作，观察思考怎样是吸气，怎样是呼气。 4. 课件播放微课，介绍实验方法。 5. 组织学生动手操作，进一步了解人体吸气和呼气的过程，了解吸气、呼气的过程中人体各呼吸器官的工作情况。 6. 班级内汇报交流实验现象。 7. 教师边演示，边分析： （1） 按压塑料瓶外壁时，塑料瓶内的气压增大，气球内的气体顺着吸管排出，气球变小；松开手后，塑料瓶内的气压减小，外面的气体顺着吸管进入气球，气球又变大。 （2） 向上顶起橡皮膜时，塑料瓶里面的气压增大，气球内的气体顺着吸管排出，气球变小；松开橡皮膜后，塑料瓶里面的气压减小，外面的气体顺着吸管进入气球内，气球又变大。 8. 师生交流，达成共识：吸气时，膈肌收缩，胸腔扩张，腹部收缩；呼气时，膈肌舒张，胸腔收缩，腹部放松。 （3） 再次研讨，达成共识 1. 参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ ——鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入人体内的通道，肺是气体交换的场所。 ——吸气，空气由鼻腔/口腔进入气管，再进入肺，肺变大，胸腔扩张；呼气，交换后的气体由肺部到气管，再由鼻腔/口腔呼出，肺变小，胸腔收缩。 2. 关于呼吸，你还想了解哪些事情？ ——呼吸的快慢与什么有关？呼吸与人体健康的关系是怎样的？、、、 （4） 拓展延伸，学以致用 ——上网查找人工呼吸的方法以及相关的操作步骤，然后和家人一起练习。 7、 板书设计 2.1 感受我们的呼吸 1、 呼吸系统 鼻-咽-喉-气管-支气管-肺 2、 感受呼吸 吸气：胸腔扩张，腹部收缩，膈肌收缩 呼气：胸腔收缩，腹部放松，膈肌舒张 1 学科网（北京）股份有限公司 $$