1.2质点 物理模型 课件-2024-2025学年高一上学期物理沪科版（2020）必修第一册

高一物理 第一章 运动的描述 第一节 质点 物理模型 说起运动，大家会想到什么呢？ 引入 自然界中充斥着形形色色的运动， 飞花、落叶、流水、飘雪…… 引入 车水马龙、血液流动…… 自然界中充斥着形形色色的运动， 引入 初中定义： 一个物体相对于另一个物体的位置变化。 高中定义（P2）： 物体空间位置随时间的变化。 研究对象 参照物 时间 机械运动 问题：如何描述运动？ 机械运动 空间 时间 在人、球等具有一定大小和形状的研究对象上各部位的运动情况不尽相同。 机械运动 人身体在向前运动，但手臂还在同时前后摆动。 球在向前滚动时，球上的每个点运动情况也各不相同。 如果我们只是关注跑步者的运动轨迹，或者只关心它从某地至另外一个地方用的时间，跑步者的大小、形状等等也就不重要了。在这种情况下，我们完全可以把它简化为一个点。 机械运动 质点 质点 1.定义：在某些情况下，可以忽略物体的大小和形状，把时机的物体抽象为一个有质量的点，这样的点称为质点。 2.质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别。 物体的惯性与质量有关 思考： 所有物体在任何情况下都可以被看成质点吗？ 质点 已知： 京沪铁路全长s1=1318km， 南京大胜关大桥正桥长s2=1615m， 列车长L=439.9m，速度v=350km/h。 1）求列车通过正桥的时间； 2）求列车从上海开到北京的时间。 思考： 上述两种情况可以把列车看成质点吗？ 质点 质点 想一想：高铁列车能被视为质点的条件？ 研究地球公转 研究地球自转 地球大小与日地距离相比可以忽略，可以看成质点。 地球上每个点的运动情况都不一样，不可以看成质点。 质点 地球直径约 日地距离约 质点 平动 问题：如何测量这个正方体移动的距离。 当物体上各点的运动完全相同时， 整个物体的运动可以简化为一个点。 抽象为质点的条件： 抽象为质点的条件 1.需要关注的是研究对象整体的运动，无需考虑对象各组成部分的运动差异，可以将其抽象为质点。 2.当研究对象的尺寸与其运动范围相比小得多时，可以把研究对象抽象为质点。 3.当物体上各点的运动完全相同（平动）时，可以将其抽象为质点。 取决于在研究的问题中，物体的大小和形状能否忽略不计。 质点 活动：一辆玩具汽车在桌面上沿直线行驶：在车上分别取A、B、C三点，A在车灯前处，B在车位灯处，C在车轮边缘。分析说明哪些点能反映整辆车的运动。 突出主要因素 忽略次要因素 想一想： 质点实际是 （存在/不存在）的。 质点是我们在研究实际物体的运动时，为了突出影响物体运动的主要因素，从实际物体抽象出来的物理模型。 质点 不存在 质点是典型的物理模型之一，质点忽略次要因素：形状和大小、突出主要因素：质量。 【例】 在研究物体的运动时，引入了“质点”的概念。关于质点，下列说法正确的是 (　　) A.引入“质点”，从科学方法上来说是属于建立理想物理模型的方法 B.只有当物体的大小和形状在研究的问题中属于主要因素时才能将物体看作质点 C.地球很大，在任何情况下都不能看成质点 D.研究体操运动员在空中的翻滚动作时，可将体操运动员看作质点 A 练习 机械运动：物体 随 的变化。 质点：可以忽略物体的 和 ，把实际的物体抽象为一个 点。 抽象为质点的条件： 1.需要关注的是研究对象整体的运动，无需考虑对象各组成部分的运动差异，可以将其抽象为质点。 2.当研究对象的尺寸与其运动范围相比小得多时，可以把研究对象抽象为质点。 3.当物体上各点的运动完全相同（平动）时，可以将其抽象为质点。 4.任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 取决于在研究的问题中，物体的大小和形状能否忽略不计。 物理模型 小结 空间位置 时间 大小 形状 有质量的 练习册第一节/1~6 校本作业第一节 练习与作业 $$