第11课 捺（教学设计）2024-2025学年三年级上册西泠版

第11课 捺 共1课时 课型 新授 ☐单元复习课 ☐专题复习课 ☐习题讲评课 ☐学科实践活动 ☐其他 教学内容分析： 《捺》是三年级上册第四单元的第一课。捺主要有平捺和斜捺两种，主要区别在于角度的不同，要注意分辨。 本课板块包括“试一试、看一看和练一练”三个部分，要求学生通过“之、走、文、丈”等例字的学习和练习，有效地掌握捺的书写。“试一试”板块的目的在于使学生体悟“一波三折”的运笔感受，为学习“捺”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即捺画的特点及笔法要点。通过“练一练”板块的实践使学生掌握捺的写法，重点引导学生注意这几个例 字中的捺画，并观察其中的异同点。 教学目标： 1．使学生认识捺，能分辨捺的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“之、走、文、丈”四个例字。 3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点： 【重点】 掌握捺的书写。 【难点】 两种捺的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。 精雕细琢 环节一：抛砖引玉 （一）课堂礼仪。 师生相互问好。 （二）检查双姿 1.检查坐姿。 两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。 2.检查握笔。 拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 环节二：积习成性 （一）揭示课题。 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。 请学生说一说这两组线条有什么共同点（都是从左上向右下行笔画线），引导学生体会捺画的行笔，再请学生试写几个捺，进一步体会捺画行笔的笔锋调整变化，从而导出本课课题：《捺》。 （二）学习新知。 1．观察感受，尝试书写 （1）教师示范平捺的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点 ：藏锋起笔后向右行笔，取平势，调锋后向右下渐行渐按，收笔露锋向右，由粗重到尖细。 （2）教师示范斜捺的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：斜捺写法与平捺相近，但起笔处较轻，行笔角度略斜。 环节三：小试牛刀 教师示范带有斜捺的例字“文”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点 ：上窄下宽，撇轻捺重，撇高捺低，撇捺交叉点与上点在同一条中线上。 （3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种捺的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对捺的认知。 （4）请学生尝试书写平捺和斜捺各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2．重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有捺的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中捺的异同点及书写注意事项。 边写（放）边解说这些字中平捺或斜捺的书写要点：“之”字上窄下宽，上紧下松，捺画取平势，向右舒展，要写得粗壮稳健。 “走”字上收下放，上部两横略向右上斜，下部平捺藏锋起笔，渐行渐按，向右伸展，呈一波三折之势。 “是”字上小下大，日部收缩，撇轻捺重，捺取斜势。 “丈”字上窄下宽，横短撇长，捺的角度较大，撇轻捺重。 环节三：小试牛刀 1. 学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 2. 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。 环节四：硕果累累 学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。 环节五：课堂总结 1．师问生答 ：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2．教师小结：今天学习了两种捺的书写，不论平捺还是斜捺，都要注意书写过程中力度的轻重变化，使捺画有起有伏，一波三折。 3．清洁、整理学具。 精致板书： 第11课 捺 之 是 精巧作业设计： 完成同步练习。 教学反思： 本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）： 在后续教学中可以调整、弥补或者改进的： 学科网（北京）股份有限公司 $$