第7课 竖（教学设计）2024-2025学年三年级上册西泠版

第7课 竖 共1课时 课型 新授 ☐单元复习课 ☐专题复习课 ☐习题讲评课 ☐学科实践活动 ☐其他 教学内容分析： 《竖》是三年级上册第三单元的第二课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习竖画，将“上、止、非、十”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。“试一试”板块的目的在于使学生体悟竖画的运笔感受，为学习“竖”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即竖画的特点及笔法要点。通过“练一练”使学生掌握竖画的写法，重点引导学生注意这几个例字中的竖画并 观察其中的异同点。“找一找”板块通过对具体例字的揣摩，加强学生对本课所学笔画的认知。 教学目标： 1．使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”四个例字。 3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点： 【重点】 掌握竖的书写。 【难点】 两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。 精雕细琢 环节一：抛砖引玉 （一）课堂礼仪。 师生相互问好。 （二）检查双姿 1.检查坐姿。 两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。 2.检查握笔。 拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 环节二：积习成性 （一）揭示课题。 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，练习画两组竖线，一组露锋收笔，一组藏锋收笔。 请学生说一说这两组竖有什么异同点，引导学生观察两种竖画收笔方式的差别，并导出本课课题 ：《竖》。 （二）学习新知。 1．观察感受，尝试书写 （1）教师示范课本上垂露竖的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点 ：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收。 这个笔画的书写要注意收笔时，先将笔毫聚向竖画的左侧，再向右下按笔，最后向上回锋收笔。 （2）教师示范第二种悬针竖的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔。 教师示范带有悬针竖的例字“十”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点 ：先写长横，藏锋方起，略向右上中锋行笔，藏锋圆收 ；再写悬针竖，藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋尖收。 （3）教师再次范写这两种竖（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖画的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种竖的行笔示意图，进一步强化学生对竖的认知。 （4）请学生尝试书写两种竖各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2．重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有竖的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖的异同点及书写注意事项。 边写（放）边解说这些字中竖的书写要点 ：“上”字竖画藏锋起笔，藏锋收笔，前粗后细。 “止”字左竖短右竖长，左竖细  右竖粗，两笔的起笔形状略有差异。 “王”字横细竖粗，竖画上  粗下细，直挺中正，与三横的中点搭接。 “非”字左竖粗右竖细，  左竖短右竖长，左竖方起圆收，右竖圆起方收。 环节三：小试牛刀 1. 学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 2. 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。 环节四：硕果累累 学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。 环节五：知识拓展 1. 通过“找一找”板块，强化学生对竖的认知。 （1）教师出示“车、而、师”三字，请学生找出其中的竖。 （2）请学生尝试分析例字中竖的特点，比较其中的异同。 （3）教师总结 ：这三个字中有长竖也有短竖。其中“车”字短竖细，长竖粗，为悬针竖。“而”字三竖左竖斜，中、右两竖一细一粗距离近，注意三竖的长短和用笔。“师”字三竖，左、中竖为垂露竖，右竖为悬针竖，中间竖画短小且稍带弧度。 2.通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。 《颜勤礼碑》是颜真卿 60 岁时为他的曾祖父颜勤礼写的碑文。课文插图为《颜勤礼碑》的节选局部，此作字形端庄大方，笔画横细竖粗。整幅作品生动多样，气势磅礴。教师可着重引导学生欣赏其中清楚的竖画，分别指出它们是哪种形态的竖。 环节六：课堂总结 1．师问生答 ：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2．教师小结 ：今天学习了垂露竖和悬针竖的书写，两种竖主要的区别在于收笔的方式和形态的差异。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔变化。 3．清洁、整理学具。 精致板书： 第7课 竖非 王 精巧作业设计： 完成同步练习。 教学反思： 本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）： 在后续教学中可以调整、弥补或者改进的： 学科网（北京）股份有限公司 $$