第四单元第3课时 平均分的不同方式（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版

小学数学·二年级（上）·SJ 第四单元第3课时 平均分的不同方式 通过比较两种分法，加深认识平均分的不同过程和结果，感受不同分法的内在联系，感悟平均分的本质特征。 进一步掌握两种平均分的操作方法，能从不同角度说明平均分的过程和结果。 在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 从不同角度说明平均分的过程和结果。 通过平均分的操作，感悟平均分的本质特征。 增强数学应用意识，从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 一共有10串葡萄，每个小朋友分( )串，可以分给( )个小朋友。 2 5 1.填一填。 知识链接 knowledge link 5 把8条鱼，平均放进4个鱼缸里，每个鱼缸里放（ ）条鱼。 2 2.解决问题。 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 探究把物体平均分的方法 学习任务一 4 把12支铅笔平均分，可以怎样分? 探究新知 presentation 4 每份3支，分成了4份。 求分成的份数。 探究新知 presentation 4 求每份的支数。 平均分成4份，每份3支。 探究新知 presentation 归纳： 1.按照每几个一份平均分，求能分成几份。 2.按照所需要分成的份数平均分，求每份是多少。 探究新知 presentation 对比两种平均分 学习任务二 4 把12支铅笔平均分，还可以怎样分? 探究新知 presentation 4 把12支铅笔平均分，可以怎样分? 按每份多少分：12支铅笔，每份1支，分成了12份。 按份数分：12支铅笔，平均分成12份，每份1支。 探究新知 presentation 4 把12支铅笔平均分，可以怎样分? 按每份多少分：12支铅笔，每份2支，分成了6份。 按份数分：12支铅笔，平均分成6份，每份2支。 探究新知 presentation 4 把12支铅笔平均分，可以怎样分? 按每份多少分：12支铅笔，每份3支，分成了4份。 按份数分：12支铅笔，平均分成4份，每份3支。 探究新知 presentation 4 把12支铅笔平均分，可以怎样分? 按每份多少分：12支铅笔，每份4支，分成了3份。 按份数分：12支铅笔，平均分成3份，每份4支。 探究新知 presentation 4 把12支铅笔平均分，可以怎样分? 按每份多少分：12支铅笔，每份6支，分成了2份。 按份数分：12支铅笔，平均分成2份，每份6支。 探究新知 presentation 归纳： 无论是按份数分，还是按每份多少分，都是平均分。 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard (教材P46想想做做第1题) 1. （1）10个 ，每2个一份，分成了( )份。 （2）10个 ，平均分成5份，每份( )个。 5 2 先摆一摆，再填一填。 达标检测 practice (教材P46想想做做第2题) 2. （1）6个同学拍皮球，每组3人，分成了( )组。 （2）6个同学拍皮球，平均分成2组，每组( )人。 2 3 达标检测 practice (教材P47想想做做第3题) 3. （1）8个菠萝，每( )个一份，分成了( )份。 （2）8个菠萝，平均分成( )份，每份( )个。 4 2 2 4 达标检测 practice (教材P47想想做做第4题) 4. （1）有( )个苹果，每( )个放一盘，放了( )盘。 （2）有( )个苹果，平均放在( )个盘里，每盘放( )个。 8 2 4 8 4 2 达标检测 practice (教材P47想想做做第5题) 5. （1）每堆有( )个正方体，( )堆一共有( )个。 （2）( )个正方体，每( )个一堆，摆了( )堆。 4 5 20 20 4 5 （3）( )个正方体，平均分成( )堆，每堆( )个。 20 5 4 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 28 通过本节课的学习，我们学习了平均分的两种方法： 第一种方法是把一些物品按指定的份数平均分； 第二种方法是把一些物品每几个一份平均分。 知识总结 summary 29 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 30 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$