人教版九年级第一学期音乐教案 第五单元 舞剧音乐 第三课时 《红色娘子军------快乐的女战士》

人教版九年级第一学期音乐教案 课 题： 第五单元 舞剧音乐 第三课时 《红色娘子军------快乐的女战士》 主备人 梁文英 素养目标： 1、审美感知：欣赏舞剧音乐《红色娘子军》选段: 《快乐的女战士》、《军民团结一家亲》、《斗笠舞》，让学生对这一舞剧代表作有比较直观的印象。 2、文化理解：通过本课的学习，初步了解音乐在舞剧中的重要作用。 德育目标： 通过唱歌教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。 教学重难点： 了解舞剧音乐一尤其是中国舞剧音乐的基本形态，认识音乐在舞剧中的作用。 教学准备： 课件 电子琴 多媒体 教学过程： 一、引入 复习《天鹅湖》，检查学生掌握情况，课前抽唱 二、新授 任务一：欣赏歌剧、京剧、舞剧片断,说一说三者之间有什么不同？ 师:老师请大家欣赏几段表演片断,判断一下，它们分别是哪一种艺术形式?大屏幕播放歌剧、京剧、舞剧片断。 生:第一种是歌剧、第二种是戏(京)剧、第三种是舞剧。 师:为什么? 生:第一种的表演形式主要是唱歌加表演;第二种演唱时有京剧的唱腔韵味;第三种是用舞蹈的形式表达感情、讲述故事。 师:不错。现在，再请大家欣赏一段舞剧片断。 请大家认真听、仔细看这个片断，说一说剧中的人物具有什么样的性格?为什么? 任务二：学生讲述自己所了解的有关红色娘子军的故事，教师播放舞剧《红色娘子军》表演片断。 1.欣赏中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》 这个片断选自中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》。故事发生在解放前，在海南岛的椰林寨，有-一个恶霸大地主叫南霸天。一个贫苦人家的女儿吴清华，因为不堪忍受恶霸地主的残酷压迫, 一次次起来反抗，却一一次次遭到关押、毒打。后来，清华参加了革命队伍(娘子军)，并在党组织的教育、帮助下，成长为一名优秀的革命战士。 师:这位被吊在铁链上的姑娘就是吴清华。 师:我们再来看这个片断，共同感受吴清华这个人物形象，体会音乐在舞剧中的重要作用。 2、教师播放舞剧片断，感受人物性格。 教师小结:正像同学们说得那样，在舞剧中，音乐可以塑造生动的人物外在形象，音乐与舞蹈的完美结合，使我们对人物内在的性格和心理状态，有了更加深刻的理解，从而帮助我们理解人物、剧情。 3、欣赏《快乐的女战士:》 师:在舞剧的第四场中，有- .段女战士和老炊事班长的舞蹈一《快乐的女战士》。 师：让我们一起来听-听，这首乐曲有几种情绪? 教师播放音乐《快乐的女战士》。 师:首先让我们听“引子”部分，体会这段乐曲的速度、力度、节奏等音乐要素给你带来什么感受? 速度力度节奏情绪感受 自由mp 舒展优美、 自由、舒展、朦胧..... 师:让我们一-起随音乐哼唱这段优美的旋律。 教师播放引子部分，师生随音乐哼唱引子旋律。 师:接下来这段音乐的要素发生了怎样的变化?表现了什么情绪? 教师播放乐曲A段，出示主题旋律。 学生听完音乐汇报。 教师板书:速度力度节奏情绪感受 师:让我们调整好心情，带着欢快的情绪，一 起来哼唱这段旋律，体会一下女战士愉快的心情。 3、 课堂评价与小结 个案补充 作业设计： 观看影片《红色娘子军》 板书设计： 速度 力度 节奏 情绪感受 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$