人教版九年级第一学期音乐教案 第三单元 曲苑天地 第一课时 《前门情思——大碗茶》

人教版九年级第一学期音乐教案 课 题： 第三单元 曲苑天地 第一课时 《前门情思——大碗茶》 主备人 梁文英 素养目标： 1、审美感知：通过随着音响演唱《前门情思大碗茶》，初步了解几种曲艺形式的艺术特点及其代表艺术家；在体验模仿北京曲艺音乐韵味的基础上，感受远方游子归故里时的爱恋之情。 2、文化理解：通过欣赏让欣赏感受和体会苏州评弹的特点，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣； 德育目标： 1、在体验模仿北京曲艺音乐韵味的基础上，感受远方游子归故里时的爱恋之情， 2、通过欣赏让欣赏感受激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣； 教学重难点： 注意歌曲每句乐句之间的空拍，装饰音，模仿京韵大鼓唱法。 教学准备： 课件 电子琴 多媒体 教学过程： 一、引入 创设情境 1、欣赏《故乡是北京》。提问：这种歌曲有什么特点？是戏曲还是歌曲？ 2、引入戏歌：新音乐体裁。将京剧和音乐、歌舞节目揉合在一起，对戏曲进行包装。 二、新授 任务一：完整欣赏作品，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。是否在歌曲中找到共鸣。 今天我们就一起先来欣赏一首戏歌──《说唱脸谱》。歌曲语言的“京味”，是京剧唱腔的一大特色。今天我们欣赏跟它风格相似的作品《前门情思——大碗茶》。 1、欣赏讨论：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。是否在歌曲中找到共鸣。 2、学生自由讨论，老师补充。 任务二：学唱《前门情思——大碗茶》体会京剧风味的流行歌曲的特点。 1、出示歌曲曲谱，指导学生朗读歌词。 2、学生先在教师的范唱中跟唱学习歌曲。 音乐A段从“我爷.爷.....至“就着一口大碗茶”，表达了归侨回到朝思暮盼的前门时，回忆起儿时和祖 父辈在衰草蓬生的北京所度过的灰色年华;如今再看到英姿挺拔红墙碧瓦的北京时，带着童心想再喝一口大碗茶的蠱悦小情。音乐开始带有叙述的口吻，，随着思绪起伏，有时显得十分激动，有时仿佛又回到难忘的童年。 音乐B段从“......”开始到结尾，旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激情，通过“前门大碗茶”倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。歌曲的旋律吸收了京韵大彭的音乐索材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆黄声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿二弦琵琶等音色，使作品京味十足，韵味无穷。 3、难点突破，前半拍休止 4、唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） 小组模唱展示 5、跟随录音齐唱歌曲（加深情感体验） 三、知识拓展 曲艺音乐主要有以下特点： 1.说唱结合。曲艺音乐是文学、音乐、表演三结合的综合艺术，三者缺一不可。作为一种叙事性的音乐体裁，说唱结合是其突出特点。 2.字调、语气与音调密切结合。曲艺是凭借语言来叙述故事的，对字音声调及感情语气的处理极为重要。 3.节奏富于变化。说唱性唱腔，常将既定的词格节奏通过音乐节奏的变化来加强其生动性。主要有两种情形：①节奏的紧松变化。②节奏的闪让变化。 4.音乐伴奏。曲艺演员一般都兼任伴奏。 5.曲艺音乐演出形式：①单口唱。②对口唱。③帮唱。另外还有拆唱、群唱、走唱等形式。 四、课堂评价及小结： 个案补充 作业设计： 了解曲艺知识 板书设计： 曲艺音乐主要特点： 1. 说唱结合 2. 字调、语气与音调密切结合。 3. 节奏富于变化。 4. 音乐伴奏。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$