第3课 《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

八年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2024年修订】 第一单元第3课《“飞天”凌空》教学设计 四川省广安市广安区浓溪小学初中部教师：陈晨曦 【教学目标】 1.把握文章主要内容，知道新闻特写的有关知识，体会新闻特写的价值。（教学重点） 2.知道文中细节描写、侧面描写和动静相衬的写作方法，赏析文章生动形象的语言。（教学难点） 3.结合新闻背景，感受我国跳台跳水运动员的靓丽风采，增强学生的民族自豪感。（核心素养） 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 “飞天”，原为敦煌著名的壁画之一，画面的内容多是描绘在空中翩翩飞翔的仙女。在本文中，“飞天”喻指在中国队运动员吕伟在第九届亚运会的女子十米跳台跳水比赛中一举夺魁时的完美一跃。 中国跳水队一直是让国际上众多对手只能仰望的“梦之队”，是中国体育王牌中的王牌。不管是在亚运会还是在奥运会，中国跳水队员都能够力压群雄，为国争光。时至今日，中国跳水队已先后涌现出了一大批像高敏、伏明霞、熊倪、郭晶晶等众多可以“笑傲江湖”的巅峰人物。 今天，我们就一起来学习一篇记录我国16岁的跳台跳水小将吕伟勇夺第九届亚运会冠军的新闻特写。下面，我们先来欣赏一段我国女子跳水运动员在比赛中展示王者风采的视频。 老师点击课件页面直接播放视频（视频时长1分53秒） 【备注】（下面备注中的补充知识不一定需要给学生讲解） 本则新闻特写所写的吕伟是一位优秀的跳台跳水运动员，本文所记的内容是她1982年第九届亚运会夺冠的瞬间。但吕伟的命运却很是不幸，后来又因为受伤错过了奥运会，再后来竟然于1990年5月在其朋友——北京京剧演员荀令莱家中遭歹徒误杀而遇害（荀令莱也一同遇害）。时至今日，在网上，吕伟连一张拍的不错，值得留恋、欣赏的照片也没有，其视频就更不消说。因此，本课件开头所用的视频是相貌、体型与吕伟有几分相似的女子跳台跳水运动员陈若琳在奥运会决赛中夺冠的视频。 不过，“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”因为夏浩然，樊云芳的这一篇新闻特写获奖并入选中学语文教材，吕伟的美好形象将永远留在人们心中。 二、背景链接 1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国16岁的跳水运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛的冠军。 在决赛中，当吕伟采用“5136”这个动作从10米跳台纵身一跃，瞬间就征服了现场的裁判和所有观众。因为这惊艳世界的完美一跃，当时的吕伟被许多专业媒体称为“跳水皇后”。 《光明日报》记者夏浩然，樊云芳从吕伟跳水比赛的众多动作中，精心挑选出“5136”这个精妙绝伦的动作进行新闻特写报道。在当时有关吕伟的新闻报道中，本文是最有特色的一篇。 该作品因语言优美，画面典雅美丽而获得了当年“好新闻”评比的“一等奖”。 本文《“飞天”凌空》选自1982年11月25日《光明日报》。 三、文体知识简介·新闻特写 所谓特写，指的是在影视拍摄中，仅仅拍摄人或物的某一个局部或细节，通过放大的画面形成强烈的视觉冲击来增强艺术表现力一种常用拍摄手法。 新闻特写是一种采用类似于影视特写的手法，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段或细节予以定格、放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 在内容上，新闻特写落笔集中，突出一点；在表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。因此，新闻特写兼有新闻和文学作品的双重特点。 四、检查预习 1.生字新词 翘首（qiáo） 屏息敛声（bǐng） 悄然（qiǎo） 2.词语解释 【翘首】抬头。 【屏息】暂时抑制住呼吸。屏，抑止。 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【轻盈】形容姿态、动作轻巧优美。 【悄然】形容寂静无声。 五、整体感知 1.听读或师生分段朗读课文，初步感知课文内容，体会文章生动形象的语言，感受我国 运动员的风采。（朗读音频时长2分41秒） 2.本文报道了一件什么事情？重点写的哪一个部分？ 学生回答会老师归纳：这则新闻特写报道的是跳水运动员在10米跳台的做“5136”这个高难度动作的精彩一跳，她也凭此一跃而赢得了亚运会的金牌。 重点写的是吕伟跳水的过程。 3.本文的写作的顺序是什么？据此划分文章的层次。 学生回答会老师归纳 时间顺序：起跳之前—→跳水过程—→比赛结果 第一部分（1—1）描写吕伟起跳之前的场景，交代地点和人物。 第二部分（2—4）具体描绘跳水的过程。 第三部分（5—8）交代比赛结果及写了观众的反应。 4.文章用“‘飞天’临空”作为标题具有怎样作用？ 学生回答会老师归纳：标题生动形象，极具吸引力。以“飞天”的仙女喻指吕伟，既生动形象地表现了她动作的美妙，又表达了作者的赞美之情。 第二课时 一、合作探究 1.本文写了一共重点描绘了几个特写镜头？ 学生回答会老师归纳 全文一个重点描绘了四个特写镜头：准备、起跳、腾空、入水。 2.第一个特写镜头是跳水准备阶段的特写，在这个特写镜头中，描写白云、 飞鸟的作用是什么？ 学生回答会老师归纳：开篇的白云、飞鸟和主人公共同构成一幅美丽浪漫画面，用白云、飞鸟作背景，动静结合，衬托出了吕伟的沉静自若和优雅风姿。 3.下面是第一个特写镜头中观众的表情，其在文中的作用是什么？ 这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 学生回答会老师归纳 表情：这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 作用：渲染比赛时的紧张激烈气氛，突出观众对中国队运动员的期待，为后面吕伟的出色表现做铺垫。 4.下面的文字是本文描写吕伟‘飞天’临空的第二个特写镜头，阅读后回答后面的问题。 轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”[②自然段]。 ①用横线画出运用了比喻修辞手法的句子并分析其表达效果。 学生回答会老师归纳 比喻句：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她的形体优美、动作轻盈。 ②句中最能够体现出特写镜头的特写特征的词语是什么？ 学生回答会老师归纳 特征词语：托。一个“托”字，如定格的特写镜头。 5.下面的文字描写的是特写镜头之三：腾空。阅读后回答后面的问题。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条，从前伸的手指，一直延伸到绷直的足尖③。 ①上文第一句中运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ 学生回答会老师归纳 运用比喻的修辞手法，把吕伟在空中转体速度比作“旋风”，把她翻腾的动作比作“流星”，生动形象地写出了吕伟动作的迅速和潇洒自如。 ②第二句运用了什么修辞手法？句中最能够表现特写的部位是哪里？ 学生回答会老师归纳 拟人，“慷慨”一词将时间人格化，生动形象地写出了吕伟做这个高难度动作的时间之短，表现了她技术的娴熟、精湛。 句中最能够表现特写的部位是手指和足尖。 6.下面的文字描写的是特写镜头之四：入水。阅读后回答后面的问题。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ①在上面的句子中，运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ 学生回答会老师归纳：作者把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”“自天而降的仙女”，既写出了吕伟入水时的水花之小，又突出了她入水时潇洒的身姿。 ②从“气泡”和“水花”的特点可获知哪些信息？ 学生回答会老师归纳：从只有几串“气泡”和“水花悄然不惊”这些特点可以看出吕伟入水时的水花之小，侧面突出了她入水动作的完美和技术的精湛。 7.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.70秒，但作者却将它分成三个镜头来进行描绘，这种写作技巧是什么？ 学生回答会老师归纳： 特写镜头。 点拨：作者采用类似电影分镜头特写的艺术表现手法，将吕伟的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个镜头，逐一拍摄、定格、放大。 8.文章的重点是描写吕伟跳水的特写镜头，为什么文章最后还要记叙外国记者和观众的反应？ 学生回答会老师归纳 这是运用侧面烘托的手法来表现吕伟动作的精彩绝伦和技术的高超。 点拨：外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶都很好地从侧面烘托出了吕伟跳水动作的完美。 二、主题与写作特色 文章主题：这篇新闻以特写镜头的方式生动形象地展示了中国姑娘吕伟决赛中1.70秒中的跳水动作，展现了她动作的完美和技术的精湛，赞扬了我国运动员奋勇拼搏、为国争光的精神品质。 写作特色： 1.镜头特写，角度独特。作者采用特写镜头的形式对吕伟夺冠的跳水动作进行报道，紧紧抓住吕伟在1.70秒这一时间跨度中的精彩瞬间，角度独特，画面优美。 2.善用修辞、动静结合。文章运用了比喻、拟人等修辞手法和动静结合的写作方法，生动形象地展示了吕伟跳水动作的轻盈、优美。 3.正面与侧面描写相结合，很好地突出了吕伟精湛完美的技艺。 三、课堂小结 四、课堂练习 1.读读写写 凌空 翘首 酷似 潇洒 轻盈 悄然 由衷 新秀 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒 2.填空。 《“飞天”凌空》一文的文学体裁是___________，文章描写的是在第九届亚运会上，我国运动员_______夺得女子10米高台跳水冠军精彩瞬间。 【参考答案】新闻特写；吕伟。 3.先解释加点的字，再解释整个词语。 如梦初醒________________________________________________________。 震耳欲聋________________________________________________________。 【参考答案】 如梦初醒：如，好像。好像从梦中醒来，比喻从糊涂中觉醒。 震耳欲聋：欲，要。形容声音很大，耳朵都好像快要震聋了。 4.下面选项中的说法或理解不完全正确的一项是（ ） A.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.70秒，作者却将它分成三个镜头来进行具体描绘，运用的是特写镜头的写作技巧。 B.飞天是敦煌壁画或石刻中在空中飞舞的女神。以“飞天”凌空比喻跳水运动员的身姿，既富有文采，新颖动人，又突出了吕伟如仙女般优雅的身姿，更能激起读者的阅读兴趣。 C.在标题方面，《“飞天”凌空》和《吕伟跳水夺冠记》相比，后者比原标题好，因为它直接点明了报道的人物和结果，具有一目了然的效果。 D.文中描写外国记者的赞叹属于侧面描写，既表现了吕伟跳水技艺的高超，也突显了吕伟奋力拼搏为祖国争光的主题。 【参考答案】C 【解析】C项中原标题生动形象，极具吸引力。后者虽然直接点明了报道的人物和结果，具有一目了然的效果，但标题平淡无奇。 五、提高题 阅读下面的消息，指出它与课文《“飞天”凌空》的异同。 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。 4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 【参考答案】 相同之处：两篇文章报道的都是同一事件；在文学体裁上都属于广义的新闻。 不同之处： ①文学体裁的细分类别不同。 本则消息是狭义的新闻，课文是新闻特写，属于广义的新闻。 ②文章的侧重点不同，其主要表达方式也不同。 本则消息侧重于新闻事件中的核心内容，即强调是吕伟而不是别人夺得了冠军，表达方式以记叙为主。课文是新闻特写，侧重于新闻事件中富有特征的片段，强调吕伟应该夺得冠军，表达方式以描写为主。 【温馨提示】 在老师们下载本系列课件和教学设计时，我发现有一些可以进行优化或改进的地方，特此提出建议，恰当与否，仅供参考。 1.下载时付费金额不同的问题。同一资料，有的老师3.0元就能下载，而有的老师却需要付出6元。付费高的原因是因为你还不是《学科网》的高级会员。成为《学科网》高级会员的方法其实很简单，你只要事先在学科网一次性充值100元及以上，你就能够成为《学科网》的高级会员并获得100元的下载“储值”，在下载资料时，你就能够使用储值下载，其下载价格只有普通下载的一半。另外，在重大节日或学科网举行的活动日，充值时往往还可能有额外的“储值”赠送。 2.本系列教学设计与课件完全同步。但我发现老师们下载教学设计比下载课件的数量多，这实际上非常不划算，我的理由如下： ⑴本系列课件的使用和收藏远比教学设计方便。我的这套课件是每单元仅一份PPT，每册仅为6份PPT，课件各单元之间可以互相链接。比如，你上二单元的内容，不小心打开了五单元的PPT，这时候，你勿需关闭五单元的PPT就可以直接链接到二单元，使用起来非常方便。 ⑵本系列课件的创作设计能够很好地体现设计者的教学理念和教学思路，能够很好地帮助学生完成知识的理解和记忆，在插图的选用，图文的配合方面，尤其如。课件内的每一幅插图，都经过了十分严格的挑选，不仅插图内容必须与课文内容完全贴切，而且对插图的宽窄比例、画面质量、画面风格、拍摄角度等诸多因素都进行了严格挑选，最后的效果是，插图内容不仅能够很好地帮助学生完成对课文内容的理解，而且学生还能够在学习过程中获得美的享受。 下面两幅课件插图分别是八年级上册课外古诗文阅读《庭中有奇树》的封面和《白杨礼赞》一文“文题理解”环节的页面插图。《庭中有奇树》写的是女主人公借奇树表达对远行之人的深切思念，是一种唯美的怨愁，封面选图就应该体现唯美和怨愁这个特点。理解《白杨礼赞》文题中“礼”的含义，则需要用原始物品的无背景图片来构成精美的页面，使学生在美的欣赏中完成理解和记忆。 ⑶本系列课件APP能够很好体现知识讲授过程中内容的无缝衔接。比如，在制作《我三十万大军胜利南渡长江》的“合作探究”页面时，下面两个页面就能够像放电影一样实现无缝衔接。其无缝衔接的方法为：前一页一、二排的文始终保持不变，学生在了解地图内容后，地图消失，相关问题的答案依次出现。 最后，希望老师们能够首先选择下载我的课件，课件的下载价格也相对非常便宜，一个单元一般有4至5篇课文，下载只需12储值，每篇也仅需2—3元。 从课件质量与下载费用而言，这个费用应该是物超所值。我虽然知道将课件拆分后上线能够获取更多的下载受益，但拆分后就失去了这套系列课件在使用时的最大优势，因此我一直坚持以单元APP的形式上线。 【作品简介】 本课件为《学科网》2019年第二届“学科名师杯”中小学教师原创资源大赛一等奖获奖作品《七年级上册全新二级菜单型章节式课件》及其系列作品，其内容符合课程标准，语言准确、严谨、规范。 本系列课件和教学设计一经刊载，就受到了老师们的喜爱。能为老师们的教学尽到自己的一份余力，我深感荣幸！ 本系列课件每单元仅一份PPT，每册仅为6份PPT。课件目录与课文之间以“二级菜单”方式进行链接和转换。在放映状态下，点击课件目录页的任意一篇课文，则自动链接到该篇课文的课件首页。 本系列课件每个年级的第一单元的教学课件可免费下载，欢迎大家下载试用并体验该系列课件的独到、精妙和方便之处。 2021年，本人曾对已经完成的课件作品进行过修订和续编，至八年级上册三单元时因身体原因无法进入创作状态而被迫中断。其间，不少老师曾私信我希望早日更新课件，奈何力不从心，辜负了老师们的厚望，特在此深表歉意！ 2023年10月，我将依规退休。接下来终于可以静下心来完成未竟之事业：自2023年暑假起头，从原作品的重新修订开始，完成初中语文全部课件和配套目标检测题的创作，以此对自己一生的教学工作来一个“课堂总结”。 本次修订对课件的内容重新进行了严格审查：在语言的准确、严谨、规范方面，在重新研究教参、教辅的基础上，对课件内容的选择、观点的表述重新进行了增删和修订；在语句的表达上，重新逐字逐句进行了推敲和勘误。 和原来的课件相比，本次修订至少有以下五个方面的变化： 1.根据新版教材课文篇目和内容的调整，课件也进行了相应的配套调整。 2.增加了单元阅读导读、汉语基础知识和课外古诗词阅读的内容；课件语言更加简明扼要和通俗易懂。为方便检查教学效果，配套了单元目标检测试卷。 3.音视频的播放方式在页面直接播放和应急间接播放的基础上增加了网络链接播放。这种播放方式，对体积较大的超高清视频和表演式的公开课较为适用。 4.为缩减课件体积和避免学生朗读时脱离书本，原视频听读一律改为音频。 5.原课件内容稍多和教学设计不够简洁，修订时作了较大精简并结合中考变化进行了补充；部分插图不够妥切或清晰，修订时均进行了更换或处理。 本资料由四川省著名文学编辑、作家、评论家，2018年第四届“中华情”全国诗歌散文联赛金奖得主，我的老师戴若冰先生审阅，特在此表示真情感谢! 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 八年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2024 年修订】 第一单元第 3 课《“飞天”凌空》教学设计 四川省广安市广安区浓溪小学初中部教师：陈晨曦 【教学目标】 1.把握文章主要内容，知道新闻特写的有关知识，体会新闻特写的价值。（教 学重点） 2.知道文中细节描写、侧面描写和动静相衬的写作方法，赏析文章生动形象 的语言。（教学难点） 3.结合新闻背景，感受我国跳台跳水运动员的靓丽风采，增强学生的民族自 豪感。（核心素养） 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 “飞天”，原为敦煌著名的壁画之一，画面的内容多是描绘在空中翩翩飞翔 的仙女。在本文中，“飞天”喻指在中国队运动员吕伟在第九届亚运会的女子十 米跳台跳水比赛中一举夺魁时的完美一跃。 中国跳水队一直是让国际上众多对手只能仰望的“梦之队”，是中国体育王 牌中的王牌。不管是在亚运会还是在奥运会，中国跳水队员都能够力压群雄，为 国争光。时至今日，中国跳水队已先后涌现出了一大批像高敏、伏明霞、熊倪、 郭晶晶等众多可以“笑傲江湖”的巅峰人物。 今天，我们就一起来学习一篇记录我国 16 岁的跳台跳水小将吕伟勇夺第九 届亚运会冠军的新闻特写。下面，我们先来欣赏一段我国女子跳水运动员在比赛 中展示王者风采的视频。 老师点击课件页面直接播放视频（视频时长 1分 53秒） 【备注】（下面备注中的补充知识不一定需要给学生讲解） 本则新闻特写所写的吕伟是一位优秀的跳台跳水运动员，本文所记的内容是 她 1982 年第九届亚运会夺冠的瞬间。但吕伟的命运却很是不幸，后来又因为受 2 伤错过了奥运会，再后来竟然于 1990 年 5 月在其朋友——北京京剧演员荀令莱 家中遭歹徒误杀而遇害（荀令莱也一同遇害）。时至今日，在网上，吕伟连一张 拍的不错，值得留恋、欣赏的照片也没有，其视频就更不消说。因此，本课件开 头所用的视频是相貌、体型与吕伟有几分相似的女子跳台跳水运动员陈若琳在奥 运会决赛中夺冠的视频。 不过，“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”因为夏浩然，樊云芳的这一篇新闻特 写获奖并入选中学语文教材，吕伟的美好形象将永远留在人们心中。 二、背景链接 1982 年 11 月 24 日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国 16 岁的跳 水运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛的冠军。 在决赛中，当吕伟采用“5136”这个动作从 10米跳台纵身一跃，瞬间就征 服了现场的裁判和所有观众。因为这惊艳世界的完美一跃，当时的吕伟被许多专 业媒体称为“跳水皇后”。 《光明日报》记者夏浩然，樊云芳从吕伟跳水比赛的众多动作中，精心挑选 出“5136”这个精妙绝伦的动作进行新闻特写报道。在当时有关吕伟的新闻报道 中，本文是最有特色的一篇。 该作品因语言优美，画面典雅美丽而获得了当年“好新闻”评比的“一等奖”。 本文《“飞天”凌空》选自 1982 年 11 月 25 日《光明日报》。 三、文体知识简介·新闻特写 所谓特写，指的是在影视拍摄中，仅仅拍摄人或物的某一个局部或细节，通 过放大的画面形成强烈的视觉冲击来增强艺术表现力一种常用拍摄手法。 新闻特写是一种采用类似于影视特写的手法，截取新闻事件中最具有价值、 最生动感人、最富有特征的片段或细节予以定格、放大，从而鲜明地再现典型人 物、事件、场景的一种新闻体裁。 在内容上，新闻特写落笔集中，突出一点；在表达上，多借用多种文学手法， 生动形象地报道新闻事实。因此，新闻特写兼有新闻和文学作品的双重特点。 四、检查预习 1.生字新词 翘．首（qiáo） 屏．息敛声（bǐng） 悄然（qiǎo） 3 2.词语解释 【翘首】抬头。 【屏息】暂时抑制住呼吸。屏，抑止。 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【轻盈】形容姿态、动作轻巧优美。 【悄然】形容寂静无声。 五、整体感知 1.听读或师生分段朗读课文，初步感知课文内容，体会文章生动形象的语言， 感受我国 运动员的风采。（朗读音频时长 2 分 41 秒） 2.本文报道了一件什么事情？重点写的哪一个部分？ 学生回答会老师归纳：这则新闻特写报道的是跳水运动员在 10 米跳台的做 “5136”这个高难度动作的精彩一跳，她也凭此一跃而赢得了亚运会的金牌。 重点写的是吕伟跳水的过程。 3.本文的写作的顺序是什么？据此划分文章的层次。 学生回答会老师归纳 时间顺序：起跳之前—→跳水过程—→比赛结果 第一部分（1—1）描写吕伟起跳之前的场景，交代地点和人物。 第二部分（2—4）具体描绘跳水的过程。 第三部分（5—8）交代比赛结果及写了观众的反应。 4.文章用“‘飞天’临空”作为标题具有怎样作用？ 学生回答会老师归纳：标题生动形象，极具吸引力。以“飞天”的仙女喻指 吕伟，既生动形象地表现了她动作的美妙，又表达了作者的赞美之情。 第二课时 一、合作探究 1.本文写了一共重点描绘了几个特写镜头？ 学生回答会老师归纳 全文一个重点描绘了四个特写镜头：准备、起跳、腾空、入水。 2.第一个特写镜头是跳水准备阶段的特写，在这个特写镜头中，描写白云、 4 飞鸟的作用是什么？ 学生回答会老师归纳：开篇的白云、飞鸟和主人公共同构成一幅美丽浪漫画 面，用白云、飞鸟作背景，动静结合，衬托出了吕伟的沉静自若和优雅风姿。 3.下面是第一个特写镜头中观众的表情，其在文中的作用是什么？ 这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 学生回答会老师归纳 表情：这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 作用：渲染比赛时的紧张激烈气氛，突出观众对中国队运动员的期待，为后 面吕伟的出色表现做铺垫。 4.下面的文字是本文描写吕伟‘飞天’临空的第二个特写镜头，阅读后回答 后面的问题。 轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修 长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞 天”[②自然段]。 ①用横线画出运用了比喻修辞手法的句子并分析其表达效果。 学生回答会老师归纳 比喻句：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云， 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了 她的形体优美、动作轻盈。 ②句中最能够体现出特写镜头的特写特征的词语是什么？ 学生回答会老师归纳 特征词语：托。一个“托”字，如定格的特写镜头。 5.下面的文字描写的是特写镜头之三：腾空。阅读后回答后面的问题。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如 流星，又潇洒自如。 1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身 体优美的线条，从前伸的手指，一直延伸到绷直的足尖③。 ①上文第一句中运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ 学生回答会老师归纳 5 运用比喻的修辞手法，把吕伟在空中转体速度比作“旋风”，把她翻腾的动 作比作“流星”，生动形象地写出了吕伟动作的迅速和潇洒自如。 ②第二句运用了什么修辞手法？句中最能够表现特写的部位是哪里？ 学生回答会老师归纳 拟人，“慷慨”一词将时间人格化，生动形象地写出了吕伟做这个高难度动 作的时间之短，表现了她技术的娴熟、精湛。 句中最能够表现特写的部位是手指和足尖。 6.下面的文字描写的是特写镜头之四：入水。阅读后回答后面的问题。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭， “哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花 则悄然不惊。 ①在上面的句子中，运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ 学生回答会老师归纳：作者把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”“自天而降的 仙女”，既写出了吕伟入水时的水花之小，又突出了她入水时潇洒的身姿。 ②从“气泡”和“水花”的特点可获知哪些信息？ 学生回答会老师归纳：从只有几串“气泡”和“水花悄然不惊”这些特点可 以看出吕伟入水时的水花之小，侧面突出了她入水动作的完美和技术的精湛。 7.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.70 秒，但作者却将它分成三个镜头 来进行描绘，这种写作技巧是什么？ 学生回答会老师归纳： 特写镜头。 点拨：作者采用类似电影分镜头特写的艺术表现手法，将吕伟的跳水动作分 解为起跳、腾空、入水三个镜头，逐一拍摄、定格、放大。 8.文章的重点是描写吕伟跳水的特写镜头，为什么文章最后还要记叙外国记 者和观众的反应？ 学生回答会老师归纳 这是运用侧面烘托的手法来表现吕伟动作的精彩绝伦和技术的高超。 点拨：外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶 都很好地从侧面烘托出了吕伟跳水动作的完美。 6 二、主题与写作特色 文章主题：这篇新闻以特写镜头的方式生动形象地展示了中国姑娘吕伟决赛 中 1.70 秒中的跳水动作，展现了她动作的完美和技术的精湛，赞扬了我国运动 员奋勇拼搏、为国争光的精神品质。 写作特色： 1.镜头特写，角度独特。作者采用特写镜头的形式对吕伟夺冠的跳水动作进 行报道，紧紧抓住吕伟在 1.70 秒这一时间跨度中的精彩瞬间，角度独特，画面 优美。 2.善用修辞、动静结合。文章运用了比喻、拟人等修辞手法和动静结合的 写作方法，生动形象地展示了吕伟跳水动作的轻盈、优美。 3.正面与侧面描写相结合，很好地突出了吕伟精湛完美的技艺。 三、课堂小结 四、课堂练习 1.读读写写 凌空 翘首 酷似 潇洒 轻盈 悄然 由衷 新秀 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒 2.填空。 《“飞天”凌空》一文的文学体裁是___________，文章描写的是在第九届 亚运会上，我国运动员_______夺得女子 10 米高台跳水冠军精彩瞬间。 【参考答案】新闻特写；吕伟。 3.先解释加点的字，再解释整个词语。 如梦初醒________________________________________________________。 震耳欲聋________________________________________________________。 7 【参考答案】 如梦初醒：如，好像。好像从梦中醒来，比喻从糊涂中觉醒。 震耳欲聋：欲，要。形容声音很大，耳朵都好像快要震聋了。 4.下面选项中的说法或理解不完全正确的一项是（ ） A.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.70 秒，作者却将它分成三个镜头来 进行具体描绘，运用的是特写镜头的写作技巧。 B.飞天是敦煌壁画或石刻中在空中飞舞的女神。以“飞天”凌空比喻跳水运 动员的身姿，既富有文采，新颖动人，又突出了吕伟如仙女般优雅的身姿，更能 激起读者的阅读兴趣。 C.在标题方面，《“飞天”凌空》和《吕伟跳水夺冠记》相比，后者比原标 题好，因为它直接点明了报道的人物和结果，具有一目了然的效果。 D.文中描写外国记者的赞叹属于侧面描写，既表现了吕伟跳水技艺的高超， 也突显了吕伟奋力拼搏为祖国争光的主题。 【参考答案】C 【解析】C项中原标题生动形象，极具吸引力。后者虽然直接点明了报道的 人物和结果，具有一目了然的效果，但标题平淡无奇。 五、提高题 阅读下面的消息，指出它与课文《“飞天”凌空》的异同。 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里 11月 24日电 11月 24 日，中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台 跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按 照次序登台比赛。 4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮 比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比 赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半， 空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了 9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9届亚运会 10 米跳台跳水赛金牌。 【参考答案】 相同之处：两篇文章报道的都是同一事件；在文学体裁上都属于广义的新闻。 8 不同之处： ①文学体裁的细分类别不同。 本则消息是狭义的新闻，课文是新闻特写，属于广义的新闻。 ②文章的侧重点不同，其主要表达方式也不同。 本则消息侧重于新闻事件中的核心内容，即强调是吕伟而不是别人夺得了冠 军，表达方式以记叙为主。课文是新闻特写，侧重于新闻事件中富有特征的片段， 强调吕伟应该夺得冠军，表达方式以描写为主。 【温馨提示】 在老师们下载本系列课件和教学设计时，我发现有一些可以进行优化或改进 的地方，特此提出建议，恰当与否，仅供参考。 1.下载时付费金额不同的问题。同一资料，有的老师 3.0 元就能下载，而有 的老师却需要付出 6元。付费高的原因是因为你还不是《学科网》的高级会员。 成为《学科网》高级会员的方法其实很简单，你只要事先在学科网一次性充值 100元及以上，你就能够成为《学科网》的高级会员并获得 100元的下载“储值”， 在下载资料时，你就能够使用储值下载，其下载价格只有普通下载的一半。另外， 在重大节日或学科网举行的活动日，充值时往往还可能有额外的“储值”赠送。 2.本系列教学设计与课件完全同步。但我发现老师们下载教学设计比下载课 件的数量多，这实际上非常不划算，我的理由如下： ⑴本系列课件的使用和收藏远比教学设计方便。我的这套课件是每单元仅一 份 PPT，每册仅为 6 份 PPT，课件各单元之间可以互相链接。比如，你上二单元 的内容，不小心打开了五单元的 PPT，这时候，你勿需关闭五单元的 PPT 就可以 直接链接到二单元，使用起来非常方便。 ⑵本系列课件的创作设计能够很好地体现设计者的教学理念和教学思路，能 够很好地帮助学生完成知识的理解和记忆，在插图的选用，图文的配合方面，尤 其如。课件内的每一幅插图，都经过了十分严格的挑选，不仅插图内容必须与课 文内容完全贴切，而且对插图的宽窄比例、画面质量、画面风格、拍摄角度等诸 多因素都进行了严格挑选，最后的效果是，插图内容不仅能够很好地帮助学生完 成对课文内容的理解，而且学生还能够在学习过程中获得美的享受。 9 下面两幅课件插图分别是八年级上册课外古诗文阅读《庭中有奇树》的封面 和《白杨礼赞》一文“文题理解”环节的页面插图。《庭中有奇树》写的是女主 人公借奇树表达对远行之人的深切思念，是一种唯美的怨愁，封面选图就应该体 现唯美和怨愁这个特点。理解《白杨礼赞》文题中“礼”的含义，则需要用原始 物品的无背景图片来构成精美的页面，使学生在美的欣赏中完成理解和记忆。 ⑶本系列课件 APP 能够很好体现知识讲授过程中内容的无缝衔接。比如，在 制作《我三十万大军胜利南渡长江》的“合作探究”页面时，下面两个页面就能 够像放电影一样实现无缝衔接。其无缝衔接的方法为：前一页一、二排的文始终 保持不变，学生在了解地图内容后，地图消失，相关问题的答案依次出现。 10 最后，希望老师们能够首先选择下载我的课件，课件的下载价格也相对非常 便宜，一个单元一般有 4至 5篇课文，下载只需 12储值，每篇也仅需 2—3 元。 从课件质量与下载费用而言，这个费用应该是物超所值。我虽然知道将课件拆分 后上线能够获取更多的下载受益，但拆分后就失去了这套系列课件在使用时的最 大优势，因此我一直坚持以单元 APP的形式上线。 【作品简介】 本课件为《学科网》2019 年第二届“学科名师杯”中小学教师原创资源大 赛一等奖获奖作品《七年级上册全新二级菜单型章节式课件》及其系列作品，其 内容符合课程标准，语言准确、严谨、规范。 11 本系列课件和教学设计一经刊载，就受到了老师们的喜爱。能为老师们的教 学尽到自己的一份余力，我深感荣幸！ 本系列课件每单元仅一份 PPT，每册仅为 6 份 PPT。课件目录与课文之间以 “二级菜单”方式进行链接和转换。在放映状态下，点击课件目录页的任意一篇 课文，则自动链接到该篇课文的课件首页。 本系列课件每个年级的第一单元的教学课件可免费下载，欢迎大家下载试用 并体验该系列课件的独到、精妙和方便之处。 2021 年，本人曾对已经完成的课件作品进行过修订和续编，至八年级上册 三单元时因身体原因无法进入创作状态而被迫中断。其间，不少老师曾私信我希 望早日更新课件，奈何力不从心，辜负了老师们的厚望，特在此深表歉意！ 2023 年 10 月，我将依规退休。接下来终于可以静下心来完成未竟之事业： 自 2023 年暑假起头，从原作品的重新修订开始，完成初中语文全部课件和配套 目标检测题的创作，以此对自己一生的教学工作来一个“课堂总结”。 本次修订对课件的内容重新进行了严格审查：在语言的准确、严谨、规范方 面，在重新研究教参、教辅的基础上，对课件内容的选择、观点的表述重新进行 了增删和修订；在语句的表达上，重新逐字逐句进行了推敲和勘误。 和原来的课件相比，本次修订至少有以下五个方面的变化： 1.根据新版教材课文篇目和内容的调整，课件也进行了相应的配套调整。 2.增加了单元阅读导读、汉语基础知识和课外古诗词阅读的内容；课件语言 更加简明扼要和通俗易懂。为方便检查教学效果，配套了单元目标检测试卷。 3.音视频的播放方式在页面直接播放和应急间接播放的基础上增加了网络 链接播放。这种播放方式，对体积较大的超高清视频和表演式的公开课较为适用。 4.为缩减课件体积和避免学生朗读时脱离书本，原视频听读一律改为音频。 5.原课件内容稍多和教学设计不够简洁，修订时作了较大精简并结合中考变 化进行了补充；部分插图不够妥切或清晰，修订时均进行了更换或处理。 本资料由四川省著名文学编辑、作家、评论家，2018 年第四届“中华情” 全国诗歌散文联赛金奖得主，我的老师戴若冰先生审阅，特在此表示真情感谢!