人教版九年级第一学期音乐教案 第一单元 光辉的历程 第一课时 《游击队歌》教学设计

人教版九年级第一学期音乐教案 课 题： 第一单元 光辉的历程 第一课时 《游击队歌》 主备人 梁文英 素养目标： 1、审美感知：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 2、艺术表现：用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。通过对《中国人民解放军军歌》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。 3、创意实践：在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 4、文化理解：理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 德育目标： 感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。 教学重难点： 1、 用轻巧、弹性有力的声首演唱《游击队歌》，开目如地表达歌曲的意境。 2、 掌握弱起节奏的正确起唱。连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。 教学准备： 课件 电子琴 多媒体 教学过程： 一、引入创设情境 播放电影《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》 问：视频中的歌曲反映的是哪个历史时期？ 二、新授 1、歌曲介绍:《游击队歌》作于1937年年底。当时，作者在救亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办事处。1938 年春天，贺绿汀参加抗日救亡演剧队，在山西省洪洞县八路军高级干部会议的晚会上首次演出了《游击队歌》，受到八路军总司令部高级将领的热烈欢迎。 2、作者介绍:贺绿汀(1903-1999)，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。他一-生创作了大量的优秀作品，主要作品合唱曲:《游击队歌》、《垦春泥》;钢琴曲:《牧童短笛》。 任务一：歌曲欣赏并思考问题 1.教师播放歌曲视频《游击队歌》 思考：歌曲主要通过音乐的什么要素表现了抗日游击队员战斗生活的写照，表现出游击队健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。 2.小组讨论并回答 节拍：4/4拍 节奏：密集、活跃，节奏型变化多 速度：轻快 旋律：轻盈流畅，充满旺盛的活力 风格：具有鲜明的进行曲风格 任务二：用铿锵有力、气势高昂，富有感染力的声音学唱歌曲。 1.教师范唱 教师跟着伴奏音频范唱并讲解:情绪:轻快活泼 速度:中速稍快，歌曲充满了乐观的情绪和革命的自豪感，词曲配合贴切， 2.旋律学唱 学唱歌谱部分，教师伴奏，指导学生视唱旋律。 第一乐段：1、用“La”模唱歌曲旋律2.填充歌词——演唱 这首歌曲在节奏上有什么特点？——弱起 弱起小节： 音乐特点：弱起小节、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。 注意：弱起小节的演唱、声音由弹性、咬字清楚。 第二乐段：第一乐句：唱旋律（“#4”唱准音） 问：战士是一种怎样的精神状态呢？——乐观、英勇、自信的精神状态。 第三乐句：演唱歌词 演唱——坚定、有力、充满必胜的信心。 任务三：通过各种表现形式的聆听和学习，你喜欢哪一种表现形式并说一说自己的理由。 1.音乐舞蹈史诗《东方红》精彩选段 2.交响乐合奏《游击队之歌》精彩片段 3.合唱《游击队之歌》精彩乐段 三、课堂评价及小结： 同学们：让我们在歌声中再次重温了难忘的历史岁月。通过这堂课的学习，学生们对游击队歌的理解和音乐知识得到了提升。通过学习这首歌曲，我们也激发了学生对国家和历史的关注与热爱，培养了学生爱国情怀和集体荣誉感。在今后的教学中，我们可以继续通过歌曲的学习，加强学生的爱国教育，在学生的成长中播下爱国主义的种子。 个案补充 作业设计： 1.了解中国革命历史，讲一个经典的革命故事。 2.多欣赏红歌和观看红色电影。 板书设计： 游击队歌 贺绿汀：（1903—1999）作曲家，音乐教育家。 节拍：4/4拍 节奏：密集、活跃，节奏型变化多 速度：轻快 旋律：轻盈流畅，充满旺盛的活力 风格：具有鲜明的进行曲风格 弱起小节： 节奏型训练： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$