第2单元 习作：我的家人（上课课件）-【小白鹅】2024-2025学年四年级语文上册同步作文

我的家人 语文 四年级 上册 每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。你的家人有什么特点？能给我们说说吗？ 1 激趣导入 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 抓住家人与众不同的特点，写出家人令人印象最深的地方。 习作要素 要素解读 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢? 2 我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。 我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。 1.选择家人最与众不同的特点来写。 2.选择印象最深、最能反映他们特点的事情。 3.可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。 4.写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。 我的家人 选择一个或几个家人 确定人物特点 选择具体事例 3 表达感受 不能表现你所描写人物特点的事例不用写。 4 思路导航 人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？ 我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。 我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 性格 特长爱好 品格 思维导图 我的家人 品格 特长爱好 性格 做饭好吃、爱干净、喜欢讲故事、唱歌好听…… 严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、好动…… 不怕吃苦、有毅力、乐于助人、勇敢…… 其他 你家人的特点是什么 我妈妈的特点是做饭好吃，在她的手中，每一道菜都色香味俱全。从有一次她做的红烧肉太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得肚子疼这件事中可以看出来。 我奶奶的特点是爱干净，从地上有点脏东西她总是弯腰捡起来这件事中可以看出来。 我哥哥的特点是喜欢看书，从每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味这件事中可以看出。 我的 的特点是 ， 从 这件事中可以看出。 怎样写出家人的特点 1.借用典型事例，展现人物特点。 所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事情。 到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”…… 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。…… 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。（《枣核》） 智救牲口 聪明 2.加上语言描写，不写哑巴人。 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿,，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！” （《一个豆荚里的五粒豆》） “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！” （《一个豆荚里的五粒豆》） 语言 展现特点 丰富内容 写出梦想 3.添加动作和神态，人物描写更生动。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” （《鹿角和鹿腿》） ···· ····· 动作 神态 丰富内容 写出样子 原文《淘气的弟弟》 评价 一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。 片段选择了弟弟一会儿要看电视，一会儿打翻围棋的经历，表现了弟弟爱调皮的特点。 小作者对弟弟的动作描写有些简单，如果能够再具体一些会更好。 我正在给他开电视，弟弟一边拉着我的衣角，一边催着叫着：“快呀！快呀！我要看《熊出没》！” 原文《淘气的弟弟》 评价 一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。 片段选择了弟弟一会要看电视，一会打翻围棋的经历，表现了弟弟爱调皮的特点。 小作者对弟弟的动作描写有些简单，如果能够再具体一些会更好。 他又屁颠屁颠地跑过来：“姐姐，你和我一起看吗？”见我不答应，他立马噘起小嘴，含着泪花，生气地跑开了。 原文《淘气的弟弟》 评价 一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。 片段有些句子不通顺，“跑到卧室躲起来”应该改成“就跑到卧室躲起来”。 5 例文引路 迷糊的妈妈 迷糊的妈妈 开头 中间 结尾 开篇点题:妈妈是个小迷糊 把汤烧干 出门总是忘记带东西 总结全文:搞笑又迷糊的妈妈 闻到焦味 发现锅烧干 拿手机 拿证书 拿车钥匙 有滋有味 三顾茅庐 风风火火 翻找一番 心满意足 ①我的妈妈是一个小迷糊，她总是时不时因为迷糊，做一些令人既惊喜又惊吓的事情，让我们平淡的生活变得“有滋有味”。 “妈妈，你闻到什么味道了吗？”刚吃了几口饭，我就闻到一股烧焦的味道。妈妈使劲闻了闻：“你在房间用电器了？”还没等我回答，②她触电一样，噌的一声站起来，边说边向厨房走去： 迷糊的妈妈 张弛 ①开门见山总写妈妈是一个小迷糊，让生活变得“有滋有味”。 ②动作、语言描写 把妈妈猜到焦糊味来源以后的反应描写得惟妙惟肖。 “我的汤还在锅上烧着呢！”听到妈妈的话，我赶紧跟着跑过去，发现火还开着，锅黑了，汤已经全干了，锅底还有一个大洞。 每次出门，妈妈“三顾茅庐”是常有的事情。你听“咚咚咚”这有节奏的敲门声，一定是刚出门的妈妈回来了。一打开门，妈妈就风风火火地闯进来：“我忘带手机了！这次要快点，马上就要迟到了。”她拿起手机就走。③可是没有两分钟“咚 ③巧用拟声词 借用拟声词，把敲门声反复再现，形成反复之美，加深了读者对妈妈总是忘东西的印象。 咚咚”“咚咚咚”的敲门声又起来了，不用猜又是妈妈：“这次，您又忘记拿什么了？”听到我的问询，妈妈不好意思地说：“我的证书忘带了。”说着又去房间翻找一番，然后心满意足地离开了家门。正在我庆幸不用再去开门时，敲门声又响了。打开门又是妈妈，她笑着说：“我忘带车钥匙了。”妈妈拿上车钥匙又走了，我们哈哈大笑了起来！ ④这就是我搞笑又迷糊的妈妈！ ④总结全文 结尾点题，总结全文。 1.结构完整。习作整体上采用“总—分—总”的结构，先总写妈妈爱犯迷糊的特点，然后分别借用“把汤烧干”和“出门忘带东西”两个具体事例展现其特点，最后总结全文。整篇习作结构清晰完整，使人一目了然。 2.特点鲜明。小作者不仅善于抓住能够反映人物特点的具体事例，还擅长运用动作、语言等描写，把人物的特点放大，让人物的形象更加突出。 名师 点评 拟题思路 6 习作提纲 2.特点＋人物。 1.直接用习作题目。 调皮的弟弟 我的迷糊爷爷 我的家人 勤快的妈妈和懒爸爸 提纲一：人物特点要鲜明 结构提纲 瞧，我们一家人 瞧，我们一家人 开头 中间 结尾 开门见山 爱干净的妈妈 爱讲道理的爸爸 抒发情感 自己爱干净 要求我们干净 调皮的妹妹 爱哭 是个捣蛋鬼 我们的家人，各有各的特点 遇到什么事情都喜欢给我们讲道理 对家人的喜爱之情 提纲二：选择事例要具体 瞧，我们一家人 “爱哭鬼”妹妹 开头 中间 结尾 点题:我的妹妹是个爱哭鬼 每次玩游戏，输掉都要哭鼻子 在学校遇到不开心的事情，在家也要哭一场 抒发情感:我的妹妹什么时候才能不哭呢 提纲三：“总—分—总”结构 瞧，我们一家人 爱唱歌的姐姐 开头总写 中间分写 结尾总结 我有一个爱唱歌的姐姐 平时姐姐总喜欢哼唱歌曲 姐姐参加学校的歌唱比赛，获得一等奖 这就是我爱唱歌的姐姐 每次家庭活动，姐姐总是要一展歌喉 提纲四：注重人物描写 瞧，我们一家人 我的懒爸爸 开头 中间 结尾 “你怎么那么懒!”妈妈的抱怨声又来了。 爸爸平时懒得刷牙、懒得洗脸、甚至懒得扫地 爸爸偷懒不洗脚，被妈妈发现了。 发出感慨:我的爸爸什么时候才能不懒。 语言描写 动作描写 神态描写 妈妈的埋怨、爸爸的辩解 爸爸无可奈何去洗脚 涨红了脸、低下了头 我的提纲 描写外貌的词语 胖乎乎 红扑扑 眉清目秀 白发苍苍 高大魁梧 亭亭玉立 娇小玲珑 大腹便便 虎背熊腰 唇红齿白 文质彬彬 面红耳赤 浓眉大眼 虎头虎脑 精彩词语 7 连蹦带跳 蹑手蹑脚 捶胸顿足 抓耳挠腮 狼吞虎咽 一摇一摆 大步流星 挤眉弄眼 垂头丧气 大摇大摆 小心翼翼 手忙脚乱 手舞足蹈 左顾右盼 虎跳龙拿 拳打脚踢 描写动作的词语 全神贯注 呆若木鸡 笑逐颜开 勃然大怒 惊慌失措 冷眼旁观 没精打采 大惊失色 兴高采烈 愁眉不展 目瞪口呆 眉开眼笑 愁眉苦脸 聚精会神 凝神定气 黯然神伤 描写神态的词语 嘲笑 轻蔑 骄傲 傲慢 温和 亲切 严厉 激动 平静 生硬 慢吞吞 咄咄逼人 粗声粗气 恶声恶气 好声好气 疾言厉色 冷嘲热讽 断断续续 描写语气的词语 岁月将他那原本乌黑的头发染成了花白，时间的流逝让他的脸上布满了皱纹。（运用拟人的修辞，写出了爷爷的容貌变化。） 精彩句子 爷爷是个“故事宝库”，他的故事多得像天上的星星，数也数不清。（运用比喻的修辞手法，形象生动地写出爷爷能够讲的故事很多。） 每当家人生病时，妹妹就会像个小护士一样，忙前忙后，照顾得无微不至。（用词准确，“忙前忙后”“无微不至”写出了妹妹会照顾人的特点。） 厨房就像她的魔法实验室，她能把最普通的土豆、胡萝卜变成色香味俱全的佳肴。（举例妈妈能够把土豆、胡萝卜这样普通的食物做好吃，表现了妈妈擅长做饭的特点。） 爸爸一会儿来个“神龙摆尾”，一会儿来个“鹞子翻身”，突然又来个拦门杀球，让我疲于应付，防不胜防。（运用动作描写，写出爸爸擅长运动的特点。） 可是每当看到我要揍他时，这小家伙就见风使舵，“姐姐，不要打我，我错了！”听到这软软糯糯的小奶音，我又什么脾气都没有了，真拿他没有办法。（运用语言描写和侧面描写相结合的手法，写出了弟弟的可爱。） 精彩开头 1.开门见山式。（直接点明人物的特点） 爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自《瞧，我们一家子》） 我爷爷身高一米八，体重一百七十斤，皮肤又黑。但是，我的爷爷内心是个大迷糊！（开门见山，点明爷爷的特点，引出下文。） （节选自《“迷糊”爷爷》） 2.未见其人，先闻其声式。 “李新乐！你再不写作业！我就对你不客气了。”姐姐的大喇叭又响了起来。（节选自《我的“大喇叭”姐姐》） “妹妹加油！”“琪琪你是可以的！”我们一家人都给妹妹加油鼓劲，希望她能勇敢地去另外一个房间拿东西。（开篇直接描写对话的情景，使读者进入场景之中，引起读者兴趣。）（节选自《胆小的妹妹》） 精彩结尾 哦，这就是我们一家人——非常幸福快乐的一家人。（节选自《夸夸我的家人》） 1.抒情式。（直接表达对家人的爱） 对啊，这就是我的爷爷，一个能吃苦耐劳的爷爷，一个永远把我们捧在手心里的爷爷。 （节选自《我的爷爷》） $$