第1单元 习作：我的心爱之物（范文+点评+升格）-【小白鹅】2024-2025学年五年级语文上册同步作文

语文 五年级 上册 我的心爱之物 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 我心爱的“杧果” 曹 畅 谜语开头 开头设置谜语，吸引了读者阅读的兴趣。 “头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。”你们猜到这是什么动物了吗？对！它就是我家的小鹦鹉——“杧果”。它是我生日那天姐姐送我的礼物。虽然它既不贵重，也不稀奇，但我把它视如珍宝。 交代来历 交代了鹦鹉的来历，引出下文。 外貌描写 按照顺序介绍了鹦鹉的外形，运用比喻的修辞手法，生动形象。 要说它名字的由来，可是值得一提。它身穿一件金黄色的外衣，远远望去，就像一个杧果悬在空中，分外显眼，因此我为它起名为“杧果”。“杧果”那双豆大、晶亮的眼睛镶嵌在一片明黄中，一张钩子般的嘴巴可锋利了！“杧果”的脖子上有一圈橙色的绒毛，像一条围巾围在脖颈上，别提多俊俏了！ 夸张修辞 运用夸张的修辞手法描写鹦鹉生气时的样子，生动形象。 别看它平时很乖巧，一旦发起火来，简直是地动山摇。放学回家后，我只要不和它玩，它就叽叽喳喳地叫个不停，非要我去摸摸它，捋顺了毛才肯罢休；要么它就扇动着那双有力的翅膀远远飞开，一副爱答不理的样子，任凭我怎么呼唤，它也不理会；要么它就干脆用钩子似的嘴巴咬上我一口，疼得我直叫。相反，如果我先去陪着它玩一会儿，它就别提多乖了，还会美滋滋地在笼子里睡上一觉。当我再靠近鸟笼时，它会跳起欢快的舞蹈；等鸟笼一开，它立刻像离弦的箭冲到我的怀中。 具体描写 介绍了鹦鹉发火时的具体做法，突出了它脾气大的特点。 拟人修辞 运用拟人的修辞手法写出了鹦鹉“唱歌”前的表现，很有趣。 “杧果”还是一位杰出的歌唱家。在表演前，它会先梳理一下自己乱糟糟的羽毛，再俯下身去喝口水，润润自己干燥的喉咙，然后便开始唱起了优美动听的歌曲。 多才多艺的“杧果”还有“说话”的本领。暑假里，小表妹来我家背书，表妹背一句，它就重复一句，等表妹背会了，它竟然也会了。我们都戏称它是表妹的形象代言“人”。它仿佛听懂了我们的话，在笼子里为自己鼓起了掌。 表达情感 结尾表达了对鹦鹉的喜爱之情。 “杧果”已经陪伴我走过了三个春秋，在别人眼里它就是一只普通的小鹦鹉，但在我的眼里，它是陪伴我成长的“亲人”。 小作者通过细致的观察，讲述了“杧果”的外形、性格和本领，还有与小作者之间发生的种种故事，突出了与心爱之物“杧果”之间如亲人般的情感。文章语言流畅，结构清晰，充满童真童趣。 名师 点评 例文二 我的心爱之物——地球仪 刘淑媛 修辞手法 运用拟人、比喻的修辞手法，从整体上介绍地球仪的外形。 开门见山 点出心爱之物以及它的来历。 上周我过生日，爸爸送给我一个礼物——地球仪。我特别高兴，把它摆放在了我的书桌上，这样我就可以天天看到它。 地球仪滚圆滚圆的，穿着一身蓝里透绿的衣服，斜着身子，好像在思考着什么。它上下有一条辫子，固定着自己。用手轻轻一碰，它就缓缓地跳起“旋转”舞来。 这个地球仪真可谓是学识渊博！它的 身上有许多条线,可别小瞧了这些线，它们大有学问呢！那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东西方向的一圈圈圆的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。爸爸告诉我,每当太阳直射这里的时候，白天和黑夜正好都是12个小时。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方也能一目了然。并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。一个小小的地球仪，竟包含着这么多地理知识,真是令我大开眼界！ 细致描写 对地球仪的观察非常细致，描写清楚，“我”从中学到了许多地理知识，这也正是“我”喜欢它的原因之一。 我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名、哪个陌生的岛屿，我就会请教这位“无声的老师”，它会毫无保留地告诉我答案。在它身上，我看见了蒸蒸日上的中国，找到了声名远扬的长江、黄河。另外，我还寻找到了浩瀚无边的太平洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大沙漠等许多赫赫有名的地方。 比喻修辞 把地球仪比作老师，写出了地球仪对“我”学习上的帮助。 总结全文 表达了“我”对地球仪的喜爱之情。 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因——地球是我们的家园。这个家园里有美丽广袤的大地、高耸入云的山峰、连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣。要知道，我最爱研究这些了。 地球仪开拓了我的眼界，丰富了我的知识。我爱地球仪。 过渡句 承上启下，使文章衔接自然。 这篇习作从地球仪的来历、外形以及地球仪的用处三个方面，介绍了地球仪的特点，条理清楚。结尾小作者表达了对地球仪的喜爱之情，点明了习作主题，读后让人感到这的确是小作者的心爱之物。文中多处运用比喻的修辞手法和四字词语，是一篇值得大家学习的优秀习作。 名师 点评 例文三 我的心爱之物——茉莉花 云南省玉溪市聂耳小学（新兴校区）五年级 孔维鸿 指导老师：郑春瑞 开篇点题 点明自己的心爱之物，并交代了其来历。 每个人都有自己的心爱之物，有养了三年的绿毛龟，有爸爸奖励的旱冰鞋，有好朋友转学时送的风铃……我的心爱之物是我过生日时妈妈送的一盆茉莉花。 我端详着这盆茉莉花，几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄色的花蕊，真是玲珑剔 感官描写 运用视觉、嗅 觉描写，把茉莉花的特点写得生动形象。 巧用对比 运用拟人的修辞手法描写美人蕉和荷花，并与茉莉花作对比，突出了对茉莉花的钟爱。 透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴、纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深地吸了一口它散发出的香气，沁人心脾，令人心旷神怡。 又是一个夏天， 美人蕉穿上大红袍子，骄傲地昂起了头；荷花摆出“水中仙子”的姿态，等待着人们的称赞……可我，贪婪地嗅着茉莉花的芳香，品尝着茉莉花茶的清甜。 我也记不清是在哪一本书上 引用诗句 引用相关诗句， 赞颂了茉莉花 的奉献精神，富有文采。 看到过这样的诗句：“小小茉莉花，默默吐芳华。纯洁如白雪，丹心献大家。”我反复吟咏着这首小诗，觉得茉莉花正如诗中所写，那小小的白色花儿，不正是将一片冰清玉洁的心奉献给大家了吗？ 说起我为什么喜欢茉莉花，还有一段故事呢！我七岁那年的夏天，茉莉花悄悄地开放了。它虽然香，但因为个头儿太小了，颜色也不艳丽，并不惹我喜欢。 不 具体事例 通过写茉莉花 雨后开放的事例，表现了茉莉花顽强的生命力。 久，下了一场暴雨，狂风呼啸而来，茉莉花一朵一朵地飘了下来，落在盆中，落在地上。 当时我一点儿也不伤心，既不心疼，也不难过。 可是第二天，风停雨住了，我出去一看，茉莉花那墨绿色的叶子，简直就像课文中所写的那样“翠色欲流”；更令我感到惊奇的是，绿叶中竟夹杂着晶莹如玉的花苞。傍晚，那些花苞全绽开了， 满屋子都飘着茉莉花的香味。我——一个 交代原因 写出了自己喜 欢茉莉花的原因。 直抒胸臆 表达了对茉莉 花的喜爱和赞美之情。 从不喜欢茉莉花的人，被它顽强的生命力震撼了，从此，我便深深地爱上了茉莉花。 茉莉花，我爱你的美丽，爱你的奉献，更爱你的坚强。 这篇习作结构清晰，语言流畅，描写了茉莉花的样子和精神品质，表达了小作者对茉莉花的喜爱之情。小作者在描写茉莉花时运用了视觉、嗅觉描写，使茉莉花的形象更加生动具体。 名师 点评 升格提优 小乌龟“慢慢” 每个人都有自己的心爱之物，或许是爸爸送的一块手表，或许是朋友送的一块橡皮，或许是奶奶亲手缝制的一件毛衣……我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。那一天，我心血来潮，想养一只小动物， 开篇直接点题，使读者一目了然，把多余的内容删去。 习作原文 猫、狗是不可能的，小鱼不好养，那就只有乌龟了。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让妈妈将它买了下来。 初来乍到的“慢慢”只有眼睛片那么大，长长的脖子上顶着一个小小的圆脑袋。我用手拍了它两下，它不但不害怕，反而把头抬高了几分，背着它黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些 此段开头应该先交代小乌龟“慢慢”名字的由来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，就叫你“慢慢”吧！ 镜 水，把它放进去，它便快乐地游起泳来。 有一天，我正在写作业，忽然看见“慢慢”向我这边爬过来。是谁把它从鱼缸里拿出来的呢？我一边想着，一边看着它在地板上挪动着自己的小身子。它见我看着它，就用头指了指阳台的方向，我顿时明白过来，它是想让我和它玩。我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时，“慢 慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼 小乌龟是如何挪动自己的身体向前爬的？写写它的动作。 “慢慢”给我的生活带来了很多快乐。 只见它用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着。 “我”和小乌龟玩了些什么？可以具体写一写。 命蹬水。看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫之感也消失了。 这就是我的心爱之物。它虽弱小，但带给我的快乐是永无止境的。 作文新貌 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五（4）班 徐天恺 指导老师：张调霞 每个人都有自己的心爱之物，我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。那一天，我心血来潮，想养一只小动物，猫、狗是不可能的，小鱼不好养，那就只有乌龟了。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让 妈妈将它买了下来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，干脆叫你“慢慢”吧！初来乍到的“慢慢”只有眼镜片那么大，长长的脖子上顶着一个小小的圆脑袋。我用手拍了它两下，它不但不害怕，反而把头抬高了几分，背着它黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水，把它放进去，它便快乐地游起泳来。 “慢慢”给我的生活带来了许多快乐。有一天，我正在写作业，忽然看见“慢慢”向我这边爬过来。 是谁把它从鱼缸里拿出来的呢？我一边想着，一边看着它在地板上挪动着自己的小身子。只见它用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着。它见我看着它，就用头指了指阳台的方向，我顿时明白过来，它是想让我和它玩。我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。“慢慢”从我手中爬下来，爬上了一辆玩具汽车，它是想坐车啊！我这样想着，缓缓地移动了车。刚开始，“慢慢”害怕地把头缩进了壳里，过了一会儿，它不再感到害怕，把头抬起来，好像是在检阅士兵，很有一副领导的派头。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时，“慢慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼命蹬水。看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫之感也消失了。 这就是我的心爱之物。它虽弱小，但带给我的快乐是永无止境的。 名家名篇 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门 夹竹桃（节选） 季羡林 【开门见山】点明心爱之物——夹竹桃。 内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是阵阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火， 【感官描写】从嗅觉、视觉的角度写夹竹桃的花香和花色，给读者留下深刻印象。 白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容 的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等，院子里开得 【运用联想】由花的颜色产生联想，形象地描写出这两盆夹竹桃呈现的奇妙、有趣的画面。 花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又 开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面， 【巧用对比】通过与其他花作对比，突出夹竹桃的韧性。 花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨 竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 （有改动） 【直抒胸臆】表达对夹竹桃的喜爱之情。 【描写形象】运用想象的手法描写月光下的夹竹桃，表现出夹竹桃给作者带了了无限的欢乐。 结构提纲 季羡林先生回忆了儿时院子里的夹竹桃，抓住夹竹桃花香、色艳、花期长、有韧性的特点，抒发了自己对夹竹桃的赞美和喜爱之情。 名师 点评 $$