第7单元 习作：我的拿手好戏（上课课件）-【七彩同步作文】2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）

语文 六年级 上册 我的拿手好戏 同学们，看到这些图片你想到了谁呢？为什么会想到他们呢？ 1 激趣导入 突出的本领、才艺和技能。 拿手好戏 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 选一项自己最拿手的本领，列出提纲，将练就这项本领的过程及发生的趣事写下来，把重点部分写具体，详略得当，写出自己的收获和感受。 习作要素 要素解读 十八般武艺，样样是好戏！ ◇跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇吹口哨，玩魔方，钓鱼 …… 2 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起 交流吧！写之前想一想： ◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？ ◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ ◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？ 写作内容 写作顺序 详略安排 可以仿照下面的例子列一个提纲。 写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。 1.选择一项自己的拿手好戏。 2.把练就拿手好戏的过程和与拿手好戏有关的趣事写清楚。 3.把重点部分写具体，做到详略得当、语句通顺，表达出自己的收获和感受。 3 拿手好戏是什么 如何练成的 有趣的事情 我的拿手好戏 详略得当 带来的收获 4 思路导航 自己最拿手的本领是什么 十八般武艺，样样是好戏！ ◇跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇吹口哨，玩魔方，钓鱼 …… 文艺类 手工类 生活类 游戏类 思维导图 我的拿手好戏 拿手好戏包括什么 “拿手”之处 文艺：跳舞、唱歌、画画、弹琴、书法…… 手工：剪纸、捏泥人、做标本、做航模、折纸…… 生活：挑西瓜、做面包、炒拿手菜、干农活…… 游戏：吹口哨、玩魔方、玩滑板、玩填字游戏…… 体育：跳绳、打羽毛球、踢足球、游泳…… 其他：电脑技巧…… 怎样练成的 有关的故事 你的拿手好戏是什么 我的拿手好戏是打乒乓球，围绕拿手好戏，我会写参加区乒乓球男子单打项目小学组比赛获得冠军的事。比赛当天，我凭借着丰富的经验，发挥了应有的水平。 我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到的困难，以及克服困难后取得成功的事情。 我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。 我的拿手好戏是 ，围绕拿手好戏，我会写 。 如何列习作提纲 明确习作内容后,通过列提纲的方式，可以帮助我们对习作的结构进行构思，明确习作顺序和习作重点。那么如何列习作提纲呢?我们一起来看看课本中的范例吧。 一级（题目） 二级（习作顺序） 三级（习作重点） 《三招挑西瓜》 点明拿手好戏是挑西瓜。 简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。 具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。 我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。 第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。 第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 详细列出重点部分的提纲。 确定文章的写作顺序，哪些内容先写，哪些内容后写，列出详写和略写的内容，把最能表达自己情感体验的部分写详细。 怎样把拿手好戏写精彩 1.抓住动作描写写出精彩 通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。 2.借助旁人反应烘托精彩 要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显拿手好戏的不一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由“面”到“点”聚焦。 通过描写台下观众的神态和心理，突出了京剧舞台上比武场面的精彩，用观众的紧张烘托出打斗场面的激烈，比直接描写打斗场面更有说服力。 通过描写盲姑娘听得入神和激动的表现，烘托出贝多芬琴技的高超,让读者印象更加深刻。 3.写出独特感受表现精彩 《月光曲》是一首钢琴曲，其抽象的内容无法在课文中具体表现出来，于是借助皮鞋匠听着琴声，看着妹妹的神态，联想到相关的景物和画面来展现，使《月光曲》表现的内容变得具体、生动、形象。 4.运用其他描写增添精彩 恰当地运用环境描写、心理描写、点面结合等方法，或者生动的修辞手法，会让习作内容更精彩，我们可以根据拿手好戏的具体情况，选择合适的方法。 在柔美的月光下，破旧的茅屋中的一切是那么朦胧，那么安静。这清幽的环境深深地打动了贝多芬，情动所致，贝多芬即兴创作了一首伟大的曲子。 片段一 原文 评价 坐在考场里，我手中的毛笔在手腕的带动下不断地在盘中搅动，均匀地调着石黄、花青、曙红……毛笔尖上的颜色不断变换，一会儿深蓝，一会儿浅紫，一会儿朱红。不一会儿，颜色便调好了，毛笔离开盘子，开始在宣纸上画起来。一点，一转，一扭，一朵紫藤花便出现在了画纸上，我忍不住默默地赞许了自 “搅动”“调” “点”“转” “扭”等动词用得准确、生动，将调色和画画的过程写得细致而具体，足见小作者画画之“拿手” 原文 评价 是不是真的“拿手”，还得看危急时刻处理突发情况的能力。在考场上，面对“飞来横祸”，小作者灵机一动，“几个不 己一番。正当我得意之际，却“飞来横祸”——另一位考生竟将墨水洒到了我的画纸上！霎时，我的紫藤花上出现了几个不堪入目的黑点！这可怎么办呢？忽然，我灵机一动，一点、一提，一只只蜜蜂跃然纸上！ 堪入目的黑点”经过一点、一提，变成了一只只“蜜蜂”，可见其画画技艺之高。 原文 评价 片段二 片段交代了“我”练就拿手好戏源于弟弟的“卖弄” “显摆”，“我”“不服输”的形象跃然纸上，真实、生动。 记得有一次，弟弟拿出象棋，在我面前装模作样地卖弄道：“马走日，象飞田，车走直路，炮翻山……”看到他这显摆样，我气不打一处来！但我实战能力实在不行，只得强忍着这口恶气。 于是我便经常去小区门口，瞅准大爷们下棋，我就蹲着不走。外行看够了热闹，也就看出门道了。开始我只能在 以观棋来学棋，“瞅准”机会就“蹲着不走”，道出了学棋方法的巧妙与坚持的不易。从外行到内行的转变，体现了作者的过人之处。 原文 评价 心里盘算着走几招儿，技术高的大爷的走法竟与我的想法不谋而合！这太神奇了！这神奇事件的次数越来越多，我的见解也就越来越深刻了，有时心痒痒没忍住，就多了一句嘴。被帮的人恍然大悟，对我赞不绝口；被坑的人不住抱怨，对我白眼相向。 片段运用侧面描写的方法，通过小作者给大爷支招儿，突出棋艺的进步。同时运用对比的手法，把被帮的人与被坑的人的不同表现写得十分有趣。 5 例文引路 我的拿手好戏 高亚丽 同学们，你们喜欢吃可乐鸡翅吗？那可是我的拿手好菜。不相信？那听我讲述一下吧。 这个星期天是爸爸的生日，我要给爸爸做一道我的拿手好菜——可乐鸡翅。于是我早早起床，陪妈妈去菜市场买菜。我和妈妈挑选了一些新鲜 疑问开篇 开头提出问题，吸引读者阅读的兴趣。 的鸡翅、葱和蒜，还买了其他需要准备的食材，还得准备一瓶可乐，这是必不可少的。 回到家里，我先把鸡翅清洗干净，然后在锅里烧些水。水烧开后，我把鸡翅倒入锅中焯水，之后捞出鸡翅，沥干水分，这样做是为了去除血沫和腥味。我充分利用时间， 准备食材 写出了做可乐鸡翅需要准备的主要食材。 在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮，切好备用。一切准备就绪后，我在平底锅里倒入一些花生油，油烧热后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火，火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时要小心哟，不然溅出来的油很容易 烫伤手的。等到鸡翅两面呈现出金灿灿、油亮亮的颜色，我便把可乐倒入锅里，同时放入大料、桂皮，再倒入一些酱油。大火烧开后，鸡翅在锅里翻滚着，这时要把火调小，文火焖煮，等汤汁熬到黏稠的时候，把切好的葱、蒜撒到鸡翅上面。关火，出锅，可乐鸡翅大功告成了！ 详细描写 介绍了做可乐鸡翅的过程，内容翔实，步骤清楚。 我端着色香味俱全的可乐鸡翅放到餐桌上，爸爸已经迫不及待地拿起筷子夹起一块，塞进嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后竖起了大拇指：“外酥里嫩，香甜可口，不错。” 同学们，听完我的讲述后，你是不是馋得口水都要流出来了？那就赶快行动起来，跟我学做这道菜吧！ 动作描写 对爸爸品尝鸡翅的动作进行描写，生动 传神。 首尾呼应 问句结尾，与读者互动，亲切自然。 1.步骤清楚,语言准确。小作者详细地介绍了自己做可乐鸡翅的过程，步骤清楚，有条有理，让读者看完之后想马上尝试做这道菜。 2.细致描写，生动巧妙。小作者对爸爸品尝鸡翅的动作描写生动传神,从侧面反映出拿手好菜的好吃。 3.结构完整,浑然一体。全文以问句开篇，以问句结尾，首尾呼应，结构完整。 名师 点评 2.以“我的拿手好戏+名称”拟题。 1.直接用习作题目拟题。 我的拿手好戏——跳舞 我的拿手好戏——画画 我的拿手好戏 拟题思路 6 习作提纲 3.以拿手好戏的名称拟题。 三招挑西瓜 玩转滑板 提纲一：详略得当，重点突出 结构提纲 提纲二：开门见山，简明直接 提纲三：首尾呼应，结构完整 我的提纲 形容刻苦训练的词语 精彩词语 7 夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 勤学苦练 圆木警枕 夙兴夜寐 闻鸡起舞 废寝忘食 千锤百炼 囊萤映雪 坚持不懈 卧薪尝胆 拳不离手,曲不离口 负笈游学 业广惟勤 形容技艺高超的词语 登峰造极 心灵手巧 出神人化 鬼斧神工 得心应手 运斤成风 驾轻就熟 妙手回春 能工巧匠 一技之长 巧夺天工 游刃有余 炉火纯青 运用自如 庖丁解牛 神乎其技 绘声绘色 引人人胜 惟妙惟肖 声情并茂 扣人心弦 平淡无奇 丝丝人扣 精彩绝伦 抑扬顿挫 闪亮登场 泣不成声 情不自禁 活灵活现 有声有色 行云流水 整齐划一 描写表演状态的词语 这个小泥人真有趣！不过,做这些小泥人可不是一件容易的事情,我懂得了老师常说的“台上一分钟，台下十年功”。学习不也是这样的吗? （引用俗语,描写自己的感受,引发读者思考。） 精彩句子 我一个箭步冲上讲台，拿起一支粉笔，优雅地扭转身子，左手拿着书,右手挥洒自如，那一笔一画，刚劲有力,写出来的字浓淡相宜。（动作描写,表现出自已对写粉笔字的自信。） 魔术就是这样，利用一些不起眼的手段来迷惑观众,既像智力游戏中的脑筋急转弯，又像我们做的数学难题。不管题目多难，我们一旦知道答案,就觉得道理特别简单，但如果不经过认真研究、反复思考，是得不出正确答案的。（从拿手好戏中悟出道理,点明了文章中心。） 精彩开头 1.对比突出式 每个人都有自己的拿手好戏,如跳舞、唱歌、画画……十八般武艺，样样是好戏！我的拿手好戏是捏泥人。（运用对比的手法突出拿手好戏，有强调之意。） （节选自《我的拿手好戏》） 2.设问式 你们想知道我的拿手好戏是什么吗?告诉你们吧,我的拿手好戏是滑旱冰。 （节选自《我的拿手好戏——滑旱冰》） 3.自吹自擂式 看！操场上运动健儿们挥舞着手中的短绳,游刃有余地跳跃着。人山人海中，你第一个看到的必定是我一那个手飞快地挥舞着、脚轻盈地跳跃着的人。绳子在我手中可谓是“神龙见首不见尾”,它刚在我头顶跃过,瞬间又从我脚下飞过。（动作描写,突显出“我”跳绳技术的熟练,引起读者阅读的兴趣。） （节选自《我的拿手好戏一跳绳》 ） 精彩结尾 我看着自己创作的“艺术品”，心里别提有多高兴了！我真为自己有这么一项拿手的本领而自豪。 （节选自《我的拿手好戏——捏泥人》） 1.表达心情式 跳舞，培养了我顽强的意志力,锻炼了我的应变能力,增强了我坚定的自信心。现在，拉丁舞和爵士舞都成我的拿手好戏了。 （节选自《我的拿手好戏》） 这就是我的拿手好戏——包饺子。虽然与别人的拿手好戏不同，但相同的是“冰冻三尺非一日之寒”,拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。（总结全文,照应题目，使文章结构严谨。） 2.照应题目式 从溜冰中我明白了一个道理：一分耕耘，一分收获。一个人要想练就拿手好戏,就必须有坚强的意志和锲而不舍的精神。我将一如既往地努力下去，让自己的溜冰技艺越来越高超。（感悟深刻，深化了文章主题，能起到教育意义。） （节选自《我的拿手好戏——溜冰》） 3.深刻感悟式 $$