第3单元 习作：缩写故事（上课课件）-【七彩同步作文】2024-2025学年五年级语文上册同步教学

语文 五年级 上册 缩写故事 本单元，我们认识了善良的海力布，为他热心助人、舍己救人的高贵品质所感动；还认识了牛郎，见证了他和织女从相识到结婚，再到被迫分开，最后每年隔河相望的过程。说一说：你还听说过哪些精彩有趣的故事？ 1 激趣导入 提取主要信息，缩写故事。 利用删减、概括等方法，把一个长的民间故事缩写成一个简短的故事。 习作要素 要素解读 2 当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢? ◇摘录、删减。 判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。 ◇概括、改写。 把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 下面是对课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写，对照原文,看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的,哪些句子是改写的。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他民间故事进行缩写。 缩写民间故事 缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。 3 1.熟悉要缩写的故事原文。 2.抓住重点缩写故事，写清楚故事的起因、经过和结果。 3.对比原文，做到故事完整、情节连贯、语句通顺。 缩写故事 读透原文，确定主要内容 抓住重点，缩写内容 对比原文，查漏补缺 摘录删减 忠于原文 情节连贯 结构完整 概括改写 4 思路导航 习作提示的缩写方法 摘录 删减 概括 改写 思维导图 《猎人海力布》《牛郎织女》《八仙过海》 …… 缩写故事 缩写方法 删掉与中心无关或关系不大的内容。 保留主要内容、重要情节或关键语句。 删掉不必要的修饰词、限制词，缩短句子。 把原文中不重要的内容概括写出来。 把原文中相关的语段进行合并。 文章中心，主要人物和主要内容不变。 你准备缩写的故事 我准备缩写《猎人海力布》，海力布具有舍己为人的精神，他时时感动着我。 我准备缩写《牛郎织女》，牛郎勤劳，织女敢于追求美好的生活，他们给我留下了深刻的印象。 我准备缩写《八仙过海》，八仙各有各的本领，我由此想到了一个成语：八仙过海，各显神通。他们是我崇拜的神话人物。 我准备缩写的故事： ， 。 怎样缩写民间故事 1.摘录、删减留主干。 摘录，指的是保留原文中一些重要的语句；删减，指的是删去原文中的次要人物、次要内容。 我们一起来比较《猎人海力布》第1、2 自然段的原文和缩写后的文字。 原文 缩写 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 故事流传地域 职业 职业 姓名 姓名 品质 品质 具体事例 内容 简练 2.概括、改写要精简。 概括和改写是把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 我们一起来比较《猎人海力布》第3 自然段的原文和缩写后的文字。 原文 缩写 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。 保留主干 删除枝叶 我们再来比较《猎人海力布》第4自然段中部分原文和缩写后的文字。 原文 缩写 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说： “真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说： “真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 原文 缩写 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说： “真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 对话 叙述性语言 故事情节更简单 原文《缩写〈猎人海力布〉》 评价 片段将海力布打猎时听到带头的鸟说的话的内容进行了删改，让故事内容简练了很多。 海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，分给大家的猎物也更多了。有一天，他在深山打猎时听到了大山要崩塌，大地要被洪水淹没的可怕消息，就急忙跑回家让大家快点儿搬到别处，但是大家都无动于衷。 概括了大家初听到海力布的话后的反应，言简意赅。 原文 评价 海力布这才知道焦急是没用的，再迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，于是他把整件事一五一十地告诉了大家。刚说完，海力布就变成了一块石头。 5 例文引路 《神笔马良》缩写 广东省江门市开平市谭宏帙纪念小学五年级 梁维平 指导老师：梁惠婷 ①交代人物 开头交代马良的基本情况，为下文写他得到神笔作了铺垫。 ①从前有个孩子叫马良，他父母双亡，只能靠砍柴过日子。他从小喜欢画画，但囊中羞涩，连一支画笔都买不起。 有一天，马良路过一个学馆门口，看见县令正拿着笔画画，他不由自主地走了进去，求师爷借他一支画笔。但县 ②细节描写 说明马良坚持画画，并取得很大的进步。 令嫌贫爱富，直接将他赶了出去。马良是个有志气的孩子，即使没有画笔，他也不放弃画画。②他住的窑洞四壁，密密麻麻全是画，画出的东西栩栩如生。 ③马良终究渴望能有一支画笔。一天晚上，他躺在窑洞里迷迷糊糊地睡着了，不知什么时候，洞里出现了一位白胡子老人。老人知道马良一心学画，就 ③过渡句 承接上文马良对画笔的渴望， 引出下文他拥有神笔的过程。 送给他一支画笔，说道：“ 这是一支神笔，你要好好用它。”说完，老人便消失不见了。马良本以为这是梦，可醒来后大吃一惊：那支笔竟好端端地在自己手里。有了这支神笔，马良十分高兴，谁家缺东西他就替谁家画，村里的人们都很感激马良。 很快，这件事传进了县令的耳朵里。 ④他抓住马良，想逼他为自己画画，可是马良不肯。县令软硬兼施，甚至想要冻死马良，马良利用神笔脱离了危险。后来，皇帝派人抓住马良，拿到了神笔。贪心的皇帝想画很多金山，可画出来的却是一堆堆大石头。皇帝画金山不成，画金砖也不成，于是他要马良帮他画棵摇钱树，结果马良利用神笔把皇帝淹死 ④概括描写 对马良用神笔惩治县令和皇帝的情节进行了概括，情节完整，语言简练。 在了大海里。 ⑤《神笔马良》的故事传开了，可是善良的马良去了哪里，大家众说纷纭。 ⑤设置悬念 结尾意犹未尽，给读者留下想象的空间。 1.抓住重点，适当改写。小作者抓住原文的主要情节进行缩写：一是马良想要一支画笔；二是马良在梦中得到一支神笔，并用它帮助村民；三是马良用神笔惩治县令和皇帝。其余次要情节略写，对原文中的对话及其他具体描写进行了概括、删减，语言简练。 2.保留原貌，情节完整。小作者按照事情发展的顺序，对原文进行压缩，把故事的主要内容呈现了出来，语言流畅，保证了故事情节的完整性。 名师 点评 拟题思路 用“民间故事名称+缩写”字拟题。 《猎人海力布》缩写 《牛郎织女》缩写 6 习作提纲 缩写《孟姜女哭长城》 提纲一：事情经过清楚，情节衔接自然 结构提纲 提纲二：内容条理清晰，缩写方法巧妙 提纲三：紧扣主要情节，巧妙运用方法 提纲四：遵循事情发展，故事情节完整 我的提纲 描写帮助人的词语 乐于助人 舍己为人 与人为善 见义勇为 扶危济困 急人之困 嘘寒问暖 救死扶伤 雪中送炭 慷慨解囊 打抱不平 乐善好施 路见不平，拔刀相助 一方有难，八方支援 精彩词语 7 描写山洪的词语 一泻而下 洪水猛兽 浊浪滔天 洪水四溢 洪水肆虐 洪流滚滚 洪水泛滥 汹涌澎湃 泛滥成灾 惊涛骇浪 排山倒海 翻江倒海 势不可当 来势汹汹 滔滔滚滚 浊浪排空 千辛万苦 翻山越岭 跋山涉水 怒气冲冲 大展身手 手忙脚乱 千恩万谢 苦苦哀求 舍生忘死 不屈不挠 蛮不讲理 伺机而动 软硬兼施 再三叮嘱 哭天抹泪 笑逐颜开 描写人物行为的词语 精彩句子 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（把原文中的描写性文字概括、改写成概述性文字，语言简洁。） 孟姜女的父母觉得这个书生很不错，就决定将自己的女儿嫁给他。（删除故事中的次要情节，保留主要信息，确保故事的连贯性和完整性。） 据说，古时候有一个叫“夕”的怪兽，经常出来祸害百姓。“夕”非常厉害，没人能制伏得了它，百姓非常希望有人能除掉它。（简要交代故事的背景，与下文内容衔接紧密。） 海力布赶紧跑回村子，催促乡亲们赶快搬家，可是没有人相信他的话，他急得眼泪都掉出来了。（细节描写，表现了海力布的焦急和担忧，使下文海力布牺牲自己的情节合情合理。） 精彩开头 1.介绍人物式。（用简洁的语言介绍故事主人公的情况。） 从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。（节选自《〈猎人海力布〉缩写》） 古时候有个孩子，爹娘都去世了，跟哥哥嫂嫂住一起。哥哥嫂嫂待他很不好，只有牛与他亲密。他没有名字，大家都叫他牛郎。（介绍人物的遭遇和名字的由来，引出下文故事情节的发展。）（节选自《〈牛郎织女〉缩写》） 2. 改写原文式。（用自己的话对原文内容进行适当改写，使原意不变。） 从前有个猎人，名叫海力布，他打来的猎物总是和大家一起享用，因此大家都十分尊敬他。（节选自《〈猎人海力布〉缩写》） 在很久以前，有一个名叫海力布的猎人，他心地善良，平时捕获的猎物总是分给大家，因此他很受乡亲们的欢迎。（用自己的话交代故事发生的背景，使描写简洁易懂。）（节选自《〈猎人海力布〉缩写》） 3.高度概括式式。（用简洁的语言概括原文中具体的描写。） 从前有个猎人，名叫海力布，他热心助人，受人敬爱。（用寥寥数语概括原文内容，既符合原意，又达到了缩写的目的。） （节选自《〈猎人海力布〉缩写》） 海力布是一名猎人，因为他经常帮助别人，所以人们都非常喜爱他。（节选自《〈猎人海力布〉缩写》） 4.介绍背景式。（简单介绍故事发生的背景。） 很久以前，地上还没有火，人们只能吃生的东西，忍受着黑暗。普罗米修斯来到人间后看到这种惨状，决心改变这种状况。（交代故事发生的背景，为下文故事情节的发展做了很好的说明。）（节选自《〈普罗米修斯〉缩写》） 古时候，有一头凶猛的怪兽叫“年”，它专在除夕时出来吃人和动物。一到除夕，人们就躲进深山里。 （节选自《〈年的故事〉缩写》） 精彩结尾 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。（节选自《〈猎人海力布〉缩写》） 1.照录原文式。（摘抄原文中的相关句子。） 2.呼应标题式。（结尾与文章题目相呼应。） 从此，人们便把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。（节选自《〈“压岁钱”的传说〉缩写》） 梁山伯去世后，祝英台来到他的墓前放声大哭。忽然，天空乌云密布，“轰”的一声，坟墓裂开，祝英台一下子跳了进去。一会儿，天晴了，只见一对蝴蝶绕着坟墓翩翩起舞。（用简洁的语言交代故事的结局，使文章内容完整。）（节选自《〈梁山伯与祝英台〉缩写》） 3.点明结局式。（写明故事的结局，使文章内容完整。） 王母娘娘允许织女每年农历七月七日跟牛郎见一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭一座桥，让牛郎和织女在桥上会面。 （节选自《〈牛郎织女〉缩写》 $$