第1单元 习作：我的心爱之物（上课课件）-【七彩同步作文】2024-2025学年五年级语文上册同步教学

语文 五年级 上册 我的心爱之物 2 1 激趣导入 本单元，我们欣赏了白鹭的美，懂得了要做像花生一样有用的人，感受了作者摇桂花的快乐，还见证了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。说一说：课文中描写的哪个事物令你印象最深？ 写一种事物，表达自己的感情。 要素解读 习作要素 围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。 2 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 写写自己的心爱之物 名字 样子 来历 理由 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 3 1.选择自己的一个心爱之物。 2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历和成为心爱之物的理由。 3.围绕心爱之物，表达喜爱之情。 心爱之物 名字 样子 来历 理由 喜爱之情 4 思路导航 桂花 珍珠鸟 作者的心爱之物。 习作提示的物品 玩具 工艺品 生活用品 动物 其他物品 植物 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 来历和理由写清楚 思维导图 玩具:布娃娃、魔方、玩具车…… 工艺品:花瓶、小瓷虎…… 动物:小狗、小猫、小仓鼠…… 植物:绿萝、多肉、仙人掌…… 其他:小闹钟、书包、裙子…… 是什么 心爱之物 1.物品本身很让人喜欢。 2.物品是自己或亲友制作的。 3.物品陪伴自己的时间很长。4.物品是自己的努力换来的。 自己做的 亲友送的 意外收获的 …… 来历 理由 你的心爱之物 我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它和我们一起生活三年了，已然成了我家的成员。它使我懂得了爱就是责任。 我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起妈妈对我的爱。 我的心爱之物： 。 怎样写出心爱之物的特点 第一步：三言两语说来历 交代珍珠鸟的来历 第二步：仔细观察写样子 我们可以抓住心爱之物的一个突出特点从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。 颜色 身形 比喻 怎样表达喜爱之情（难点） 1.具体事例融真情 介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两个与它有关的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。选取的事例要有代表性，能够突出你对它的喜爱或它对你的重要意义。 作者选取摇桂花这一事件，表达了对家乡桂花的喜爱之情，字里行间流露出对家乡的思念。 作者选取珍珠鸟落在书桌上这一事件，一人一鸟的友好互动过程，表达了对珍珠鸟的喜爱之情。 2.人物描写显真情 我们还可以通过动作、语言描写等方法，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入各种人物描写方法中。 ①动作融情 快乐 喜爱 ②语言融情 喜爱 原文《我的心爱之物——彩球》 评价 这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是我用美术课上做手工剩下的纸做成的，颜色不一，有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜色均匀、做工 片段围绕彩球，从材料、颜色、样子三方面写出了彩球的特点，把一个不显眼的彩球写得很具体。 片段运用比喻的修辞手法，把这个凹凸不平的彩球比作皱皱巴巴的大橘子，生动形象地写出了彩球的外形特点。 原文 评价 精湛的真正的球比起来，让人觉得它实在是不显眼。可就是这样的一个小彩球，成了我的心爱之物。 片段运用对比的手法，把这个彩球和颜色均勺、做工精湛的真正的球作对比，突出了彩球的不显眼。 5 例文引路 心爱的“巧克力” 广东省广州市天河区华景小学五年级 孙 萌 指导老师：沈香秀 ①开门见山 点明心爱之物，交代了它的来历。 真好，①婆婆送给我一个小黑猫玩偶。它的颜色像黑色的巧克力，便得了一个有趣的名字——“巧克力”，它是我的心爱之物。 “巧克力”是婆婆亲手缝制而成的。②它一身乌黑，毛摸上去软软的，像绸缎一样光滑。它那圆圆的脑袋上面竖着两只 ②外貌描写 运用比喻的修辞手法描写小黑猫玩偶的样子，生动形象。 尖尖的耳朵，像两个小贝壳，一双明亮的大眼睛像宝石一样闪闪发光，嘴巴就像一个“人”字小巧可爱。它的尾巴如鞭子一样细长而有力，爪子似棉花一样柔软舒服。它仿佛是有生命的，随时准备跳入我的怀里与我玩耍。 “巧克力”成了我亲密无间的伙伴。③每天起床前，我都要和它在床上说会儿话，向它讲述我的梦境；下午放学后，我 ③举例说明 从三个不同的场景来说明小黑猫玩偶是“我”亲密的伙伴，突出了它的重要性。 会把它放到书桌上，让它陪我一起写作业、看书，监督我的学习；晚上睡觉时，我要把它抱在怀里，让它陪我入睡，这样我能很快进入甜甜的梦乡。如果哪一天“巧克力”不在我身边，我就会茶饭不思、失魂落魄。 每当我伤心时，我就对着“巧克力”说说心里话，悲伤便会从我心头飘出，烟消云散；每当我高兴时，我就向“巧克力” ④事例描写 通过写婆婆给小黑猫玩偶做衣服、“我”给它穿衣服的事，表达了 “我”对小黑猫玩偶的喜爱。 分享我内心的喜悦，这样我的快乐就多了一份。 秋天，天气转凉，我们都穿上了厚衣服，我忽然发觉“巧克力”身上缺少了些什么。对呀，是衣服！④婆婆看出了我的心思，便用我穿小了的衣服给它做了两件外衣、一双小鞋子，还有几件漂亮的头饰。我给“巧克力”穿戴好后，它的模样一下子靓丽起来。看着我的杰作，我马上给它 ⑤直抒胸臆 直接表达了对小黑猫玩偶的喜爱之情。 拍了几张照片。啊，我的小黑猫玩偶真是太可爱了！ ⑤我喜欢我的小黑猫玩偶，它是我的好朋友。 1.内容具体。小作者从小黑猫玩偶的外形、小黑猫玩偶对“我”的陪伴、给小黑猫玩偶穿衣服三个方面，具体地写出了小黑猫玩偶是“我”的心爱之物，有说服力。 2.描写生动。文中运用比喻的修辞手法，把小黑猫玩偶的外形写得生动形象，给读者留下了深刻的印象。 3.感情真挚。小作者在写与小黑猫玩偶的相处过程中时，字里行间融入了对它的喜爱。结尾更是直抒胸臆，表达了对小黑猫玩偶的喜爱之情，点明了文章主题。 名师 点评 拟题思路 6 习作提纲 2.用心爱之物的名称拟题。 1.直接用习作题目。 窗边的风铃 一条项链 我的心爱之物 结构提纲 提纲一：开门见山，简明直接 提纲二：巧用对比，突出“心爱” 提纲三：引用儿歌，趣味开头 我的提纲 7 描写心爱之物的样子 精彩词语 动物 憨态可掬 呆头呆脑 膘肥体壮 高大雄健 威风凛凛 生龙活虎 植物 绿草如茵 郁郁葱葱 枝繁叶茂 苍翠挺拔 姹紫嫣红 繁花似锦 物品 精雕细刻 小巧玲珑 玲珑剔透 精美时尚 别具一格 造型生动 描写心爱之物的来历 亲手制作 他人赠予 来之不易 朝夕相处 再三央求 东寻西找 不同寻常 意外之喜 表达喜爱之情的词语 爱不释手 奉为至宝 视如珍宝 如获至宝 兴致勃勃 兴致盎然 钟爱有加 情有独钟 一见钟情 赞不绝口 爱不忍释 一往情深 乐在其中 心花怒放 见猎心喜 如数家珍 啊，牵牛花开了！六角形的花，像个小酒杯，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。那些花有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。（运用比喻的修辞手法描写牵牛花的特点，把牵牛花的样子写得惟妙惟肖。） 精彩句子 不出两三分钟，这十几粒龟粮就被它的血盆大口一扫而空。这时，它又化身为一个机灵鬼，装出可怜巴巴的样子吐泡泡，仿佛在说它还没吃饱呢！（在对乌龟吃食物的细节描写中，饱含着小作者对乌龟深深的喜爱。） 玩具小汽车的外形像一个乌龟壳，车身上的花纹雕刻得栩栩如生。它的身子是红色的，有四个黑色的轮子。它能自动往前行驶，让我爱不释手。（对玩具小汽车的外观进行描写，使读者对它有一个直观的了解。） 精彩开头 1.对比引入，突出“心爱”式。（用其他事物和自己的心爱之物进行对比。） 我家有许多新奇而有趣的玩具，如电动小汽车、会玩杂技的小飞机……但我最心爱的玩具是那辆遥控坦克，它是王叔叔送给我的生日礼物。（运用对比的手法引出心爱之物，有突出强调之意。）（节选自《我心爱的遥控坦克》） 2.直接了当，开门见山式 。（直接点明自己的心爱之物是什么。） 说起心爱之物，当然是我那双白色的溜冰鞋了。我对它可是超级喜欢哟！（开门见山，直接点明心爱之物，使读者一目了然。） （节选自《我心爱的溜冰鞋》） 45 3.猜谜设疑，吸引眼球式。（用猜谜语的形式引出自己的心爱之物。） 我先给大家猜个谜吧：四四方方一口袋，铅笔、橡皮里面装。它是大家好伙伴，学习请它来帮忙。你们知道这是什么吗？（设置谜语，引起读者阅读的兴趣。）（节选自《我心爱的文具袋》） 46 4.回忆往事，引入对象式。（用简洁的语言交代与心爱之物的来历相关的事情。） 记得三年级的时候，我的同桌转学去了另一所学校，我们分别时，他送给我一个珍贵的礼物——闹钟。（通过回忆往事，点明心爱之物及其来历，引出下文。）（节选自《我的心爱之物》） 精彩结尾 1. 自然结尾式。（以事情发展的结果作为文章结尾。） 来芙蓉广场看菊花的小朋友们像一只只蝴蝶，在菊花的海洋中飞来飞去。我们和菊花的约会太让人兴奋了！（自然收束文章内容。）（节选自《我爱菊花》） 2.深化主题式。（对所写内容进行提炼，归纳出具有意义、富有哲理的句子。） 蜡烛虽然平凡，但有着默默无闻、无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会贡献出自己的一份力量。（结尾深化文章主题，给读者以启迪。） （节选自《平凡的蜡烛》） 3.总结抒情式。（紧扣文章的内容和中心，以饱含感情的句子抒发情感。） 我非常喜欢“菲比宝宝”。每天放学回家后，我都要和它玩一会儿，它已经成了我生活中形影不离的好朋友。（结尾总结全文，抒发对心爱之物的喜爱之情，主题明确。） （节选自《我的“菲比宝宝”》） 4.利用反问式。（用反问句发问，表达情感，引人思考。） 虽然这次考试我没考好，但妈妈还是送给了我一辆自行车，她在鼓励我要好好学习。我能不喜欢这辆自行车吗？ （节选自《我心爱的自行车》） 51 是啊！我的儿童节礼物并不是贵重的，难道只有贵重的礼物才值得我喜欢吗？爸爸亲手做的这个自行车摆件不也值得我珍爱吗？（以反问句结尾，使所表达的感情更强烈。） （节选自《我的心爱之物》） 52 $$