第1单元 习作：我的心爱之物（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2024-2025学年五年级语文上册同步教学

语文 五年级 上册 我的心爱之物 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 我心爱的好伙伴 广东省广州市越秀区东风东路小学五年级　钟徐翼 指导老师：徐　苓 ①交代来历 用简洁的语言交代了小鸭子的来历，引出下文。 那一天，我放学刚到家，就发现水桶里有什么东西在使劲往外蹦。我慢慢地靠近，往水桶里瞄了一眼，哟，是一只小鸭子，它正挣扎着想逃出来。①原来这是奶奶送给我的神秘礼物。 ②外貌描写 运用比喻的修辞手法描写小鸭子的外貌，表现出它的可爱。 ②这只小鸭子嫩黄色的身体毛茸茸的，头上顶着两颗黑珍珠一样的斑点，两只小眼珠滴溜溜地转，一对稚嫩的小翅膀不停地扇着，似乎很紧张。我欣喜若狂，我终于有了第一只小宠物！ 小家伙初来乍到，难免有点儿恐慌。③它像走失的小孩儿一样，慌张地跑来跑去，还不停地叫唤着。我轻轻地抚摸着它 ③拟人修辞 写出了小鸭子初到“我”家时慌张的样子。 小小的身体，给它足够的安全感。几天后，小鸭子逐渐熟悉了环境，开始四处打量这个新家。我学着照料它的饮食，给它“端茶倒水”，又负责它的卫生，给它擦屎、洗澡，可以说把它照顾得无微不至，我们也渐渐地熟悉起来。 ④小鸭子一天天地长大了，胆子也大起来了。它先是伸头缩颈地跟在我身后， ④具体描写 通过描写“我”和小鸭子的相处过程，说明 了小鸭子和“我”之间的感情越来越亲昵。 看我没有阻止它的意思，便跟着走进我的房间，最后它竟蹦到我的书桌上打起盹儿来。看着把嘴埋进翅膀里睡得正香的小鸭子，我敛声屏气，生怕吵醒了它的美梦。有时候，我会用手捧着它，抚摸它的头，它便眯着圆溜溜的眼睛，静静地享受；有时候，它会出其不意地拉出一坨屎，正好拉在我的手上，真是令人哭笑不得。妈妈 笑着说：“在小鸭子的心中，也许你就是它的鸭妈妈吧！”我也不争辩，一股被信任和被依赖的暖流涌上心头。 我以为小鸭子就这样成了我们家的一员，可是为了让小鸭子能有一个更加自由的生活环境，奶奶最终还是把它送到了东山湖公园。⑤我难过不已，感觉自己的心像是被掏空了一般，却也只能默默祝愿它 能在广阔的天地中开始新的生活。 虽然小鸭子只在我们家待了一个月，但我们相伴的这段时光是我最美好的回忆。从那以后，不管何时何地，只要听到鸭子的叫声，我就会驻足凝望，思念起还没给它取好名字就被送走的小鸭子，鼻头一酸，仿佛又听见它可爱的叫声，看到它讨好我时亲昵的模样。 ⑤心理描写 描写“我”难过的心情，表达了对小鸭子的喜爱、不舍之情。 ⑥表达感情 表达了对小鸭子的思念之情。 ⑥我多想小鸭子还在我身边，多想能看到它长大后的模样啊！它是我心爱的好伙伴！ 在这篇文章中，小作者的心爱之物是一只仅和自己相处了一个月的小鸭子，小作者用细腻的文字描写了自己与小鸭子相识、相处到相别的过程。文章语言生动，情感真挚，让人感受到了人与动物和谐相处的深厚感情。 名师 点评 例文二 我心爱的“杧果” 云南省玉溪市红塔区聂耳小学（新兴校区）五年级 曹 畅 指导老师：姚 娜 ①谜语开头 用谜语引出写作对象，吸引了读者阅读的兴趣。 ①“头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。”你们猜到这是什么动物了吗？它就是我家的小鹦鹉——“杧果”。它是我生日那天姐姐送给我的礼物。 要说它名字的由来，可是值得一提。 ②外貌描写 运用比喻的修辞手法描写鹦鹉的样子，生动形象。 ②它身穿一件金黄色的外衣，远远望去，就像一个杧果悬在空中，分外显眼，因此我给它起名为“杧果”。“杧果”那双豆大、晶亮的眼睛镶嵌在一片明黄中，一张钩子般的嘴巴锋利无比。“杧果”的脖子上有一圈橙色的绒毛，像一条围巾围在脖颈上，别提多俊俏了！ 别看它平时很乖巧，一旦发起火来， ③具体描写 具体地写出了鹦鹉发火时的做法，突出了它脾气大的特点。 简直是地动山摇。放学回家后，③我只要不和它玩，它就叽叽喳喳地叫个不停，非要我去摸摸它，捋顺了毛才肯罢休；要么它就扇动着那双有力的翅膀远远飞开，一副爱搭不理的样子，任凭我怎么呼唤，它也不理会；要么它就干脆用钩子似的嘴巴咬上我一口，疼得我直叫。相反，如果我先陪着它玩一会儿，它就别提多乖了，还 ④拟人修辞 有条理地写出了鹦鹉“唱歌”前的表现，很 有趣。 会美滋滋地在笼子里睡上一觉。当我再靠近鸟笼时，它会跳起欢快的舞蹈；等鸟笼一开，它就像离弦的箭冲到我的怀中。 “杧果”是一位杰出的歌唱家。④表演前，它会先梳理一下自己乱糟糟的羽毛，再俯下身去喝口水，润润自己干燥的喉咙，然后便开始唱起了优美动听的歌曲。 多才多艺的“杧果”还有“说话”的 ⑤表达情感 表达了对鹦鹉的喜爱之情。 本领。暑假里，表妹来我家背书，表妹背一句，它就重复一句，我们都戏称它是表妹的形象代言“人”。它仿佛听懂了我们的话，在笼子里为自己鼓起了掌。 “杧果”已经陪伴我走过了三个春秋，⑤在别人眼里，它就是一只普通的小鹦鹉，但在我的眼里，它是陪伴我成长的“亲人”。 18 小作者通过细致的观察，讲述了“杧果”的外形、性格和本领，还有与自己之间发生的种种趣事，突出了他与心爱之物“杧果”之间如亲人般的情感。文章结构清晰，语言流畅，充满童真童趣。 名师 点评 例文三 植物界的“丑小鸭” 广东省广州市天河区华景小学五年级 李汶慧 指导老师：滕 鹿 ①巧用对比 运用对比的手法写出了自己心情上的落差， 为写后文的惊喜作了铺垫。 妈妈带回家两颗水仙球茎。①我好奇地凑上去看，原以为是什么高贵华丽的物品，却只看到两颗裹着湿泥、毫不起眼的小鹅卵石般的东西，简直是植物界的“丑小鸭”，我着实有些嫌弃。在妈妈的提议下，我才胡乱地把它们埋在院子的角落里。 水仙球茎起初就像害羞的小姑娘一般安静，不知何时，它们的外衣开始脱落，露出的内部竟干净得惊人，就像一些其貌不扬的人，内心十分善良。我渐渐对它们产生了好感。 我开始关注它们了。接下来的几天，它们快速地生长，几片绿叶如同利剑一般，冲出“大本营”。它们靠得非常紧密，就 情感变化 “嫌弃—好感—关注—期待—惊喜”，随着水仙的生长，“我”对它的情感发生了变化。 ②比喻修辞 把花苞比作饱满的花生，很 形象，富有画面感。 像几个团结的兄弟准备开辟新天地。绿叶勇往直前，长出许多分支，越长越长，叶梢渐渐垂了下来。 没过多久，花苞争先恐后地从茎中钻了出来。②这些花苞像极了一颗颗长错位置的花生，十分饱满，让人害怕它们下一秒就会炸开。我多么期待“百花齐放春满园”的那一刻！ ③修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法，把水仙花儿的样子生动形象地描写了出来。 那是个令人惊喜的下午，水仙的花儿终于露出了“庐山真面目”！③只见六片乳白色的小花瓣中，亮黄色的花蕊如同一群萤火虫点缀在其中。花儿们争相绽放，向着这个世界又是招手又是摇头，好奇地向四处张望。它们虽小，但香飘十里，令我深深地陶醉。 植物界的“丑小鸭”，最终变成了人 ④深化主题 结尾表达感悟，富有哲理，深化了文章主题。 人羡慕的“白天鹅”。 ④我想：人生就是一场蜕变，不管起跑线多么落后，只要你有目标，有信心，肯努力，不放弃，就一定能到达终点。这就是我喜爱水仙的真正原因吧！ 小作者描写自己的心爱之物水仙，欲扬先抑，构思别具一格，由“嫌弃”到“产生了好感”，再到关注，接着到“期待”，最后到“惊喜”，一步步写出了水仙由“丑小鸭”变成“白天鹅”的过程，表达了喜爱之情。小作者从水仙的成长过程中领悟到磨炼与收获的关系，深化了文章主题。 名师 点评 例文四 把“地球”带回家 刘淑媛 ①设置悬念 用一连串问句猜测读者的心理，引发阅读兴趣。 ①好大的口气，把“地球”带回家！怎么带？放哪里？放得下吗？你一定在暗暗嘲笑我吧！那就请你接着往下看吧！ “地球”就在我的书桌上。②它滚圆滚圆的，穿着一身蓝里透绿的衣服，斜着身子，好像在思考什么。它上下有一条辫 ②修辞手法 运用拟人、比喻的修辞手法，从整体上介绍了地球仪的外形。 子，用来固定自己。用手轻轻一碰，它就缓缓地跳起“旋转”舞来，让我爱不释手。 这个“地球”学识渊博，为我的学习提供了很多帮助。它的身上有许多条线，你可别小瞧了这些线，它们大有学问呢！③那些纵贯南北的线叫经线，绕着东西方向的一圈圈圆圆的线是纬线，其中半腰最明显的一条纬线便是赤道。爸爸告诉我， ③细致描写 对地球仪的观察非常细致，描写清楚，“我”从中学到了许多地理知识，这也正是 “我”喜欢它的原因之一。 每当太阳直射赤道的时候，白天和黑夜正好都是12 个小时。“地球”上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方也能一目了然。并且，这个“地球”上还标明了七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，以及世界各时区内的主要城市等。“地球”竟包含着这么多地理知识，真是令我大开眼界！ ④比喻修辞 把地球仪比作老师，写出了它对“我”学习的帮助。 我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名、哪个陌生的岛屿，④我就会请教这位“无声的老师”，它会毫无保留地告诉我答案。在它的身上，我看见了蒸蒸日上的中国，找到了声名远扬的长江、黄河，还寻找到了浩瀚无边的太平洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大沙漠等许多赫赫有名的地方。 ⑤过渡句 承上启下，使内容衔接自然。 ⑤我喜欢它，最重要的原因是地球是我们的家园。这个家园里有美丽广袤的大地、高耸入云的山峰、连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣。要知道，我最爱研究这些了。哈哈，你一定早就猜到了，这个“地球”其实是个地球仪。 地球仪是我的心爱之物。⑥请把“地球”带回家吧，它不仅可以开阔我们的眼 ⑥深化主题 总写地球仪的作用，呼吁大家爱护地球，寓意深刻。 界、丰富我们的知识，还会提醒我们地球只有一个，我们要爱护地球，保护我们的家园。 文章开头设置悬念，吊起读者的胃口。中间部分从外形和用处两个方面，有序地介绍了地球仪的特点，条理清晰。结尾小作者表达了对地球仪的喜爱之情，同时呼吁大家认识地球、爱护地球，寓义深刻。文中多处运用比喻的修辞手法和四字词语，使习作富有文采。这是一篇值得大家学习的优秀习作。 名师 点评 升格提优 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五年级 徐天恺 指导老师：张调霞 开篇直接点题，使 读者一目 了然，把无关紧要的内容删去。 习作原文 每个人都有自己的心爱之物，或许是爸爸送的一块手表，或许是朋友送的一块橡皮，或许是奶奶亲手缝制的一件毛衣……我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。记得有一天，我心血来潮，想养一只小动物。因为我对动物的毛发过敏，所以不能养小猫、小狗，小鱼又不好养，那就养乌龟吧。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让妈妈将它买了下来。 此段开头要交代清楚小乌龟“慢慢”名字的由来。 初来乍到的“慢慢”只有眼睛片那么大，长长的脖子上顶着一个圆圆的小脑袋。我用手拍了它两下，它不但不害怕，反而把头抬高了几分，背着它那黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水，把它放进去，它便快活地在里面游起泳来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，就叫你“慢慢”吧！ 镜 段首缺少概括此段中心的句子。 有一次，我被一道数学题困住了，冥思苦想了半天都不知道该怎么解答。正当我烦躁不安时，我忽然看见“慢慢”不知什么时候从鱼缸里爬了出来，正在地板上一点儿一点儿地挪动着自己的小 “慢慢”给我的生活带来了很多快乐。 用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着, 小乌龟是如何挪动自己的身体向前爬的？写写它的动作。 “我”和小乌龟玩了些什么呢？可以具体写一写。 身子。它一会儿看看我，一会儿看看阳台，仿佛在说：“小主人，陪我去阳台玩会儿吧，你休息一会儿就能解答出那道题了。”于是我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。等再回到书桌前，我一下子茅塞顿开，很快就解答出了那道题。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时， 想象小乌龟的语言，体现出它和“我”的互动。 “慢慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼命蹬水 。看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫感也消失了。 这就是我的心爱之物，虽然它只是一只不起眼的小乌龟，但给我带来了无尽的快乐。 ，仿佛在说：“小主人，看我游泳的姿势多可爱！” 作文新貌 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五年级 徐天恺 指导老师：张调霞 每个人都有自己的心爱之物，我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。记得有一天，我心血来潮，想养一只小动物。因为我对动物的毛发过敏，所以不能养小猫、小狗，小鱼又不好养，那就养乌龟吧。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高 昂着，好不神气。我毫不犹豫地让妈妈将它买了下来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，那就叫你“慢慢”吧！初来乍到的“慢慢”只有眼镜片那么大，长长的脖子上顶着一个圆圆的小脑袋。我用手拍了它两下，它不但不害怕，反而把头抬高了几分，背着它那黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水，把它放进去，它便快活地在里面游起泳来。 “慢慢”给我的生活带来了很多快乐。有一次，我被一道数学题困住了，冥思苦想了半天都不知道该怎么解答。正当我烦躁不安时，我忽然看见“慢慢”不知什么时候从鱼缸里爬了出来，正用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着,在地板上一点儿一点儿地挪动着自己的小身子。它一会儿看看我，一会儿看看阳台，仿佛在说：“小主人，陪我去阳台玩会儿吧，你休息一会儿就能解答出那道题了。” 于是我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。我把“慢慢”放在玩具汽车上，然后来回移动玩具汽车，让它感受乘车的快乐。刚开始，“慢慢”害怕地把头缩进了壳里。慢慢地，它开始伸出头，接着把头抬得高高的，好像是在检阅士兵，很有将军的派头。看着它那既威武又可爱的样子，我的烦躁烟消云散。等再回到书桌前，我一下子茅塞顿开，很快就解答出了那道题。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业 便一头倒在沙发上。这时，“慢慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼命蹬水，仿佛在说：“小主人，看我游泳的姿势多可爱！”看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫感也消失了。 这就是我的心爱之物，虽然它只是一只不起眼的小乌龟，但给我带来了无尽的快乐。 名家名篇 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门 夹竹桃（节选） 季羡林 【开门见山】点明心爱之物——夹竹桃。 内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是阵阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火， 【感官描写】从嗅觉、视觉角度写夹竹桃的花香和花色，给读者留下深刻印象。 白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容 的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是杏花、桃花、海棠、榆叶梅、丁香等，院子里开得 【运用联想】由花的颜色产生联想，形象地描写出这两盆夹竹桃呈现的奇妙、有趣的画面。 花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又 【具体描写】作者从花的品种、花的数量、花的色彩等方面写出了院子里的花多，很具体。 开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面， 【巧用对比】通过与其他花作对比，突出夹竹桃的韧性。 花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨 竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 （有删改） 【直抒胸臆】表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 【发挥想象】运用想象的手法描写月光下的夹竹桃，表现出夹竹桃给作者带来了无限的欢乐。 结构提纲 季羡林先生回忆了儿时院子里的夹竹桃，抓住夹竹桃花香、色艳、花期长、有韧性的特点，抒发了对夹竹桃的喜爱和赞美之情。 名师 点评 $$