第3单元 习作：写观察日记（上课课件）-【七彩同步作文】2024-2025学年四年级语文上册同步教学

写观察日记 语文 四年级 上册 观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。 1 激趣导入 进行连续观察，学写观察日记。 通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。 习作要素 要素解读 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 用观察日记记录自己的收获。 2 记录变化 过程、想法和心情 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 1.进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.写出观察对象的变化。 3.将观察时的想法和心情写出来。 写观察日记 确定观察对象 调动多种感官，连续观察把事物的变化写具体 3 写出观察时的想法和心情 叶圣陶：爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程。 法布尔：连续观察蟋蟀修建住宅的过程。 4 思路导航 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 习作提示的观察日记 植物：生长过程 动物：生活习性 习作提示的观察日记 天文气象 思维导图 事物的变化 观察日记 你想观察的对象 我观察的对象是秋天的树叶，由绿色慢慢地变黄。 我观察的对象是月亮，先是弯弯的，接着呈半圆形，最后变成圆圆的。 我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，接着长出椭圆形的叶子，豆芽越长越高。 我观察的对象： 。 1.调动感官细致观察。 怎样进行观察（重点） 我们在观察事物时可以调动多种感官，如，用眼睛看观察对象的变化，用耳朵听观察对象的声音，用鼻子闻观察对象的气味，用舌头尝观察对象的味道，用身体或者手触碰观察对象时的感觉等，关注事物的颜色、长度、大小、味道或动物的饮食、睡眠等方面的细微变化。 生长位置、外形、颜色 2.抓住变化连续观察。 我们在观察事物时要持续一定的时间，进行连续观察，这样才能写清观察过程，写出事物的具体变化。 连续观察：描写蟋蟀建造、整修洞的过程时很有条理，并且很具体。 1.时间词或顺序词写清过程。 怎样写好观察日记（难点） 为了让别人明白观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“ 刚才”“之前”“然后”等，把观察的过程衔接起来。 2.准确的动词写清变化。 动词：爬山虎爬墙的过程。“巴”写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的样子。 形象地写出了细丝的样子，非常逼真。 3.修辞手法写生动。 比喻 拟人 生动地写出了蟋蟀的叫声动听、悠扬的特点。 4.穿插想法和心情。 要想写清楚事物的变化，还要写出自己的想法和心情。可以直接表达，也可以间接表达，还可以使用有新鲜感的词句。如，写绿豆刚发芽时自己的想法和心情，可以写“绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界”“看到这些小不点儿，我的心里美滋滋的”“绿豆的小脑袋间长出了像兔子一样的耳朵”等。 片段一 原文《“雪球”成长日记》 评价 按照日记的格式来写，符合习作要求。 片段运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的颜色；从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。 9月23日 星期日 晴 哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。 运用比喻的修辞手法，写得很形象。 原文 评价 雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我的怀里，友好地看着我。 原文《豇豆观察日记》 评价 9月30日 星期日 晴 今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味儿，原来是泡豇豆的水臭了。我想：肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。 片段二 只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。 只见豇豆的皮变成了腐败的橘黄色，连水都被染成了淡黄色，散发着臭味。 原文 评价 写出豆芽饱满的形象。 10月3日 星期三 晴 今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了。芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看，我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是 流露出小作者的兴奋之情。 原文 评价 生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天它们肯定会长得非常高的！ 心理活动描写写出小作者的感受，体现出作者对豆芽的生长充满了期待。 5 例文引路 雷雨观察日记 周琳娜 8月2日 星期一 雨 上午，我和妈妈去超市买东西，刚走出超市，①忽然发现天黑沉沉地压了下来，天上的乌云好像聚集在一起开会，地上也变黑了，周围的一切都静得可怕。我紧紧地拉着妈妈的手，不禁起了一身鸡皮疙瘩。 ①营造气氛 通过描写乌 云，营造了一种雨到来前的紧张气氛。 没多久，起风了！路边树木的枝条摇摆起来，好像群魔乱舞一般。塑料袋、废纸、树叶漫天飞舞，狂风扬起的尘土迷得人睁不开眼。 我和妈妈顶着风，急急忙忙地往家赶。 路上的人，不论是步行的还是骑车的，都不由自主地加快了速度。路两旁的店铺也早早地亮起了灯。 条理清晰 用“上午” “没多久” “回到家” “一阵电闪雷鸣之后” “过了一会儿”等的词语或短语连接，使内容富有条理。 回到家，透过窗户， ②我看见一道道刺眼的闪电划过，接着听到一阵阵“轰隆隆”“咔嚓”的雷声。屋子里的灯一闪一闪的，妹妹都快吓哭了。 一阵电闪雷鸣之后，主角——雨闪亮登场了！只见窗前的雨就像一条条白练，溅落在地上，欢快地跳起了 圆舞曲，一朵朵水花盛开在地面上。 雨雾中，一切都变得模模糊糊，就像一幅朦胧的画卷。 过了一会儿，雷敲够了，收起了大鼓；雨也下累了，渐渐小了，停了…… ②视听结合 既有听到的雷声，又有 看到的闪电、雨点儿，从听觉和视觉两方面写出了雷雨到来时的景色，形象具体。 我打开窗户，③贪婪地嗅着清新的空气，淡淡的花香夹杂着泥土的气息迎面扑来，让人心旷神怡。雨后的风，那么清新，那么凉爽，轻轻吹拂着刚洗过澡的花草树木。它们沙沙作响，拥抱着这个可爱、美丽的世界…… ③感官描写 通过运用嗅 觉、视觉感官，描写了一个美丽、清新的雨后世界，表达了喜爱之情。 1.思路清晰。习作按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序向我们介绍了雷雨的变化过程，很有条理。 2.细致观察。小作者用眼看、用耳朵听、用鼻子闻，运用多种感官去感受，细致地写出了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景色。 3.表达感受。结尾表达了小作者对雨后景色的喜爱之情。 名师 点评 拟题思路 2.以“观察对象 + 观察日记”拟题 1.以观察对象的名称拟题。 黄豆发芽观察日记 雷雨观察日记 …… 小乌龟 火烧云 6 习作提纲 提纲一：首尾呼应，结构完整 结构提纲 提纲二：过程清楚，表达感受 提纲三：时间顺序，记录变化 提纲四：观察细致，层次分明 我的提纲 描写植物的词语 舒展 挺拔 翠绿 柔软 光滑 粗糙 圆鼓鼓 金灿灿 硬邦邦 枝繁叶茂 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃 绿树成荫 芳香扑鼻 精彩词语 7 描写动物的词语 灵活 贪吃 淘气 温驯 敏捷　 狡猾 机灵 胖乎乎 圆溜溜 无精打采 忠心耿耿 活蹦乱跳 可怜巴巴 张牙舞爪 东张西望 描写自然现象的词语 日月星辰 月晕 骄阳 月明星稀 晓风残月 烈日高照 群星闪烁 刮风下雨 微风 暴雨 和风细雨 风雨交加 微风习习 狂风暴雨 小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石；耳朵粉嘟嘟的，像一对蝴蝶结；嘴巴总是一鼓一鼓的，好像谁惹它生气了似的。 （抓住小兔子的眼睛、耳朵、嘴巴的特点来写外貌，运用比喻的修辞手法，生动形象。） 精彩句子 绿油油的豌豆叶子如翡翠薄片，摸起来滑滑的。豌豆苗的茎又细又长，好像缝衣针。我远远地就能闻到豌豆苗散发出的一股特别的豆香味，沁人心脾。 (运用比喻的修辞手法和多种感官描写，把豌豆苗介绍得很具体。) 这些绿豆有的从中间裂开了一条缝儿，像小孩子露出白白的牙齿;有的把绿衣裳撑破了，露出白白净净的身体;有的长出了短短的“小尾巴”，像英文字母Q。 (运用比喻、排比的修辞手法描写绿豆发芽的样子，生动有趣。) “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了我们面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我缠着妈妈给我买了一只大白鹅。 （节选自《大白鹅观察日记》） 精彩开头 1.引用式。（引用与文章内容相关的古诗、谚语、儿歌等，引出观察对象。） “我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀，说的简直就是我们家的小猫。不信，那就随我一起去观察它吧！（引用儿歌开头，充满童趣，自然地引出要观察的动物。）（节选自《小猫观察日记》） 2.先声夺人式。 （ 开头描写声音，使读者入情入境。） “妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！” 我刚进门就喊了起来。（用声音开头，迅速把读者带入情境中。）（节选自《黄豆发芽观察日记》） “快点儿醒醒！快起来看，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！（节选自《赏雪日记》） 3.修辞式。 （运用修辞手法描写观察对象，引出下文。） 天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。（运用比喻、排比的修辞手法开篇，语言优美。）（节选自《白云观察日记》） 我家养了几条小金鱼，它们胖乎乎的身上穿着金红色的衣服，尾巴像一把把大扇子，摆来摆去。（节选自《金鱼观察日记》） 精彩结尾 打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空；蝉叫了，风也来了，一切又恢复平静。（节选自《雷雨观察日记》） 1.写景式 太阳给树木、房屋、游人镀上了金光。山谷里的云海不安分地涌动着，翻滚着，渐渐往上升。随着太阳的升高，周围的人群渐渐散去，山上又恢复了往日的宁静。（描述太阳完全升起后周围景物的变化，自然流畅。）（节选自《看日出》） 美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！ （节选自《火烧云》） 啊，我爱这只可爱的小白兔！ （节选自《可爱的小白兔》） 2.抒情式。（直接抒发某种情感来收束全文。） 每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你做个有心人，就会从日常生活中有所发现，有所收获。（总结全文，写出自己的感受，深化了文章主题。）（节选自《观察树叶》） 3.感受式。（写出从观察过程中明白的道理、启发、感想等。） 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：母鸡下蛋可真不容易呀！（节选自《观察母鸡下蛋》） $$