第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【新课标·新素养】2024-2025学年九年级历史上册精品讲义+分层练（统编版）

【新课标·新素养】 2024—2025学年九年级历史上册精品讲义与分层练 第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教材知识全解……讲透知识、查漏补缺 本课学习目标 1.了解基督教的兴起，理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的历史地位。 2.了解法兰克王国的建立及克洛维巩固统治的措施和影响。 3.掌握封君与封臣的关系，理解其特点。 4.了解查理曼帝国的建立和分裂。 本课知识结构 知识点1 基督教的兴起 基督教的创立和发展 时间 ①_______世纪创立 地点 ②_______地区 主张 耶稣就是“救世主”；耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 发展 4 世纪末，成为③_______国教 相关链接 与基督教相关的节日：圣诞节、复活节和感恩节等。 知识点2 法兰克王国 法兰克王国的建立与克洛维巩固统治的措施及影响 建立 481 年，④______________建立法兰克王国 措施 政治上 皈依⑤______________，承认罗马教会在欧洲的重要地位 经济上 保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 影响 (1)取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持，为王国的巩固和扩张奠定了基础 (2)推动了西欧的封建化 拓展延伸 克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，随后这种土地无偿赏赐形成惯例。法兰克王国逐渐形成了一批地方豪强，彼此之间相互斗争，战乱不止。为了稳定社会秩序，维持国王和大贵族的统治，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。 知识点3 封君与封臣 一、法兰克王国改革 时间 ⑥_______世纪前期 内容 不再无偿赏赐土地，要求得到封地的人必须提供兵役服务 结果 (1)确立了⑦_______制 (2)形成以⑧_______的封赐为纽带的封建制度 二、封君与封臣的关系和特点 关系 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等 特点 关系有着严格的⑨_______性，权利、义务交织在一起，有一定的⑩_______意义 例题(2024 江苏扬州仪征实验教育集团质检改编)小虎同学谈了谈他对如图的认识，你认为他的哪一条观点是正确的 ( ) A.形象地展示了西欧封建等级制度 B.每个封主都可以直接管辖在他以下的所有附庸 C.这属于中央集权的模式 D.农民生活在社会的底层，帝王可以直接对其实行管辖 答案 A 解析 据题干信息可知，从上到下形成多个等级之间的主从关系，帝王处在最高位，形象地展示了西欧封建等级制度。根据“我的附庸的附庸，不是我的附庸”可知，封君不能管辖封臣的封臣，所以B、C、D三项错误。 重要图片 缔结封君封臣关系的仪式 封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。行完“臣服礼”和“授职礼”双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。 知识点4 查理曼帝国 建立 ⑪_______年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼” 活动 查理热衷征战，法兰克王国成为当时西欧最大的王国；实行“什一税”，使教会势力越来越大 分裂 843 年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 拓展延伸 西周分封制和西欧封建制的不同点 西周分封制 西欧封建制 联系君臣的纽带 血缘关系 土地 君臣关系 天子是最高统治者 不可越级统领 答案速查 ①1 ②巴勒斯坦 ③罗马 ④克洛维 ⑤基督教 ⑥8 ⑦封君封臣 ⑧土地 ⑨等级 ⑩契约 1800 史料拓展主题 基督教 史料展示 史料一 宋朝以后，儒学士人投身基层教化，以乡约教化乡里。明朝后期，乡约改为宣讲明太祖朱元璋的“六谕”(孝敬父母、尊敬长上等)，使乡约逐渐带有强制力。明朝儒学士人常常引用《大明律》来解释六谕，不遵乡约的百姓要受到处罚，甚至送官府治罪。原本由儒学士人发起的教化百姓的乡约，经政府利用和推广而具有约束力，并与法律合流。 ——摘编自普通高中教科书《历史选择性必修1国家制度与社会治理》 史料二 基督教影响了中古时期欧洲人的方方面面。他们开办宗教学校，讲授宗教内容，在教育和文化方面发挥了重要作用。人们的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入，几乎所有的节日都与基督教有关。教会时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人的财物等，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思想意识和日常行为。 ——摘编自普通高中教科书《历史选择性必修1国家制度与社会治理》 问题思考 (1)概括指出古代中国和欧洲在社会基层教化方面的主体力量与方式分别是什么。 (2)古代中国和欧洲的社会基层教化有何作用？ 参考答案 (1) 主体力量 方式 古代中国 儒学士人 法律和教化(乡约)相结合 中古欧洲 基督教会 开办宗教学校，讲授基督教义 (2)约束人们的行为，注重对民众的道德教育；重视家庭伦理道德，有利于维护社会秩序。 史料解读 教化是社会治理的重要手段，着眼于教育和引导。教化的任务在古代中国是由儒学士人参与的，中古欧洲则是由基督教会主导。中国将法律与教化结合起来，欧洲基督教义相对独立。中国教化强化了君主和政府权力，欧洲教化加强了基督教会权威。但二者都注重对民众的道德教育，都重视家庭伦理道德。 精准解析 (1)仔细阅读史料，提取有效信息，概括回答即可。 (2)根据史料“‘六谕’(孝敬父母、尊敬长上等)”“教会时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人的财物”可知，古代中国和欧洲的社会基层教化，约束人们的日常行为，注重对民众的道德教育；重视家庭伦理道德有利于维护社会秩序。 《分层练·第二单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国》 基础过关全练 知识点 1 基督教的兴起 1.【时事热点·教皇致辞】2023年12月25日，教皇方济各在发表圣诞致辞时再度就巴以冲突发声，祈求世界和平。教皇是天主教会(基督教三大派别之一)的领袖。下列关于基督教的说法正确的是 ( ) A.产生于公元前6世纪 B.基督教诞生于亚洲 C.基督教宣扬“众生平等、忍耐顺从” D.罗马帝国一直反对基督教传播 知识点2 法兰克王国 2.【链接教材·插图】(2024 陕西榆林十中期中)如图是法兰克王国的建立者。他统治期间的史实有 ( ) ①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 ②把王国划分为很多教区，向人民征收“什一税” ③四处征伐，使法兰克王国成为8世纪西欧最大的王国 ④把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 知识点3 封君与封臣 3.【历史解释】(2024甘肃武威九中期末)“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”对材料现象理解正确的是 ( ) A.“领主”是封君，“附庸”是封臣 B.封君可以任意侵害封臣财产安全 C.确立以土地封赐为纽带的奴隶制度 D.封君与封臣关系的等级性不明显 知识点 4 查理曼帝国 4.(2023江西萍乡段考改编)查理继任法兰克王国国王后四处征伐，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。下列有关查理的表述正确的是 ( ) A.皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 B.建立以土地的封赐为纽带的封建制度 C.实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税” D.缔结条约，将帝国“一分为三” 能力提升全练 5.【历史解释】(2024山东沂水期中，8，)法兰克王国国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克王国国王后鼓励基督教发展，让教会征收“什一税”，获得了教会的支持。材料反映了 ( ) A.法兰克王国兴衰历程 B.教权屈居王权之下 C.查理曼帝国分裂原因 D.王权教权相互勾结 6.(2024江苏兴化期中，4，)据如图并结合所学知识可知，中世纪欧洲维护封君与封臣之间关系的纽带是 ( ) A.血缘关系 B.土地封赐 C.授予爵位 D.服兵役 7.(2022安徽阜阳实验中学期中，4，)一个向封君宣誓效忠的人，应该记住：安全、诚实、堪用、能做事……同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明 ( ) A.封臣无偿为封君提供兵役 B.封君与封臣以土地封赐为纽带 C.封君只能管理自己的封臣 D.封君与封臣权利与义务相交织 史料拓展全练 史海拾珍 精练提升 主题 基督教 8.阅读史料，回答问题。 史料一 基督教……最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教。 ——恩格斯《论原始基督教的历史》 史料二 到了欧洲的封建社会，也就是欧洲的中世纪，随着封建制度的建立及基督教的兴起，赦免被作为“神权”与“王权”的象征。尤其是在12世纪，基督教中爱、罪、救赎的经典教义，直接影响到教会法对异端问题的处理，从而逐步形成一种相对理性的神权赦免制度，即上帝因为博爱,有权赦免那些有罪之人。而正是这种神权赦免为世俗间的王权赦免奠定了理论基础。“君权神授”是封建社会中君主权力合法化的典型思想及理论，君主作为上帝在人间的代行者，其一切权力都被认为是上帝授予的，其中就包括了赦免权。因此，君主有位于法律之上的宽恕他人的权力，即赦免一个被法律判罪之人的权力。也就是说，君主在代为行使上帝所有的赦免权。 (1)根据史料一，指出基督教诞生初期信徒的主要来源。结合所学知识回答，基督教诞生于哪一地区？ (2)根据史料二指出，基督教的哪些经典教义直接影响到“教会法对异端问题的处理”？基督教的哪一思想和理论得到了欧洲君主的欢迎？结合所学知识，说说查理大帝统治时期教会变得富有起来的政策因素。 (3)综合以上史料并结合所学知识，谈谈你对宗教作用的认识。 素养探究全练 真实情境 探究素养 9.中古欧洲文明又被称为“基督教文明”，是西方近代文明的孕育者，让我们走进中古时期的欧洲。 【时空观念 见证王国变迁】 材料一 (1)843年查理曼帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？ 【史料实证剖析封建制度】 材料二 封建关系的基础是土地..如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的..臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 (2)根据材料二，指出西欧“封建关系”确立的基础，并归纳西欧封建关系的特点。 【历史解释 感悟宗教土壤】 材料三 据说，克洛维的妻子请求他皈依基督教时，他拒绝了：“你的神毫无用处。”但是，在与另一日耳曼部落的一次战斗中，克洛维的军队面临毁灭，他高声喊道：“耶稣基督！如果你能赐我胜利，我一定信奉你，接受洗礼。”他话音刚落,敌人就开始逃跑。于是,496年克洛维接受洗礼,皈依基督教。 材料四 六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理,也不会治理。……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。 (3)材料三、四中所述王权与基督教结合的理由，哪一种理由是真实可信的？对另一种理由应该怎样解释？ 【参考答案及解析】 第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 基础过关全练 1.B 基督教诞生于1世纪的巴勒斯坦地区(属亚洲)，佛教诞生于公元前6世纪的印度半岛，所以A项错误，B项正确。“众生平等、忍耐顺从”是佛教的教义，C项错误；4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，D项错误。故选B。 知识拓展 基督教发展脉络 2.D 481年，克洛维建立法兰克王国。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。①④正确，故D符合题意。 3.A 题干材料反映的是西欧的封君封臣制，“领主”是封君，“附庸”是封臣，A项符合题意。封君封臣制是以土地的封赐为纽带的封建制度。在封君封臣制下，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封君与封臣的关系有着严格的等级性。所以B、C、D三项错误。故选A。 4.C 联系所学知识可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王，他继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“什一税”。故选C。 能力提升全练 5.D 题干材料反映了法兰克王国国王皈依、支持基督教，从而获得了基督教的承认和支持。这说明国王与教会相互勾结，相互利用。故选D。 6.B 题干反映了西欧的封君封臣制。封君封臣制是以土地的封赐为纽带的封建制度。故选B。 7.D 结合所学可知，在封君封臣制下，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。题干材料强调封君和封臣要相互“做事”，这是封君与封臣权利与义务交织的体现。故选D。 史料拓展全练 8.【答案】(1)来源：奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们。地区：巴勒斯坦地区。 (2)教义：爱、罪、救赎。思想和理论：“君权神授”。因素：查理命令人民向教会缴纳“什一税”。 (3)①宗教普遍主张隐忍，劝人行善，具有缓和社会矛盾的作用。②宗教具有较强的组织性，可以作为将被压迫者团结起来反抗统治阶级的纽带。(言之成理即可) 【解析】(1)第一小问，从史料中分析答案即可；第二小问，结合所学知识回答即可。 (2)第一小问，根据“在12世纪，基督教中爱、罪、救赎的经典教义，直接影响到教会法对异端问题的处理”归纳答案即可；第二小问，因为“‘君权神授’是封建社会中君主权力合法化的典型思想及理论”，所以得到了欧洲君主的欢迎；第三小问，结合法兰克王国国王查理采取的措施回答即可。 (3)本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。 素养探究全练 9.【答案】(1)德意志、法兰西和意大利。 (2)基础：土地。特点：封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 (3)材料四的理由是真实可信的。材料三把克洛维皈依基督教神化了，为王权与教权的结合制造了舆论。 【解析】(1)根据所学可知，843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。 (2)材料二中明确指出“封建关系的基础是土地”，据此回答第一小问。第二小问分析材料二并结合所学回答西欧封建关系的特点即可。 (3)据材料并结合所学知识可知，材料三、四都叙述了王权与基督教结合的理由，材料三把克洛维皈依基督教神化了，是不可信的，是在为王权与教权的结合制造舆论；材料四对西欧的情况进行了综合的分析，做了客观理性的解释，是真实可信的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$