2025届河南省部分地区高三开学语文试题汇编：语言文字运用I

语言文字运用I 河南省郑州市宇华实验学校2025届高三上学期开学考试语文试题。） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成了自己对宇宙形状的认识，一开始，①______________，认为天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。但这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”曾子并不否认“天圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，②______________。他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”，即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。③______________，固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷，但这种修补却也使该说丧失了一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它所谈论的已经不再是天地的具体形状了。 18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 19.文中加粗的“孔子之语”中的“之”不能用“的”替换。请简要说明理由。（4分） 20.文中画框的部分有一处语病，请修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。（2分） 18.答案：①人们主张“天圆地方”；②而是天地所遵循的规律；③孔子师徒的说法 19.答案：“之”是结构助词，意为“……的”，具有文言色彩，“语”意为话语，或所说的话，也具有文言色彩。“孔子之语”表示的是孔子所说的话，如果用白话“的”替换，“孔子之语”就变成了“孔子的语”，则文白杂糅，不符合表达习惯，显得不伦不类。 20.答案：在“丧失了”后面加“作为”。 河南省开封市通许县开封清华中学2025届高三上学期开学考试语文试题 （一）语言文字运用Ｉ（本题共2小题，8分） 风来了。先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝咔嚓咔嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。 暴风雨来了。大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中的庄稼，庄稼狂乱地摇摆着，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨线，在大雨中的行人吃力地迈动着脚步。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音…… 18．请将文中画波浪线的句子改成排比句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 19．文中画横线的句子可以改写成：“先是一阵微风，从西北的海滩那边掠过来，吹起了夜行人的衣襟，吹着路上的叶子。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分） 18．照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨线，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。 19．①原文使用“轻飘飘”“沙沙”“轻轻”等叠词，更富有韵律感；②原文运用拟人的修辞手法，“翻”“戏弄”等词语，将风人格化，更加生动形象；③原文使用“枯”字来修饰“叶”，更能体现出叶子的特点，富有画面感。 河南省许昌市魏都区许昌高级中学2025届高三上学期8月月考语文试题 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,10分) 四十年轮椅生涯，肉身的痛苦可想而知，唯一的办法就是让充满力量的无形心魂去战胜和超越这种有形的痛苦。幸与不幸，要纵观一生的心路。把活着当作奖赏，依然心怀感恩，才能创造很多的可能性，就如罗曼·罗兰所说“看清了生活的真相之后依然热爱生活”。在轮椅上，史铁生将他对生和死的思索、对身边人和事的观察、对身与心的思辨等都写成文字，他从肉身的痛苦中挣脱出来，用智慧的双眼观察世界，以纯洁的心魂感悟生活，他活成了一束光，并且光芒万丈，照亮了许多人前行的路。 人永远在路上，要做的就是 ① 地走好人生之路，而不是轻言放弃，这就是过程的意义。在这个过程中，谁 ② ，谁的痛苦就更多些；谁欣然前行，谁的快乐就更多些。有时读史铁生，像是进了一条悠远而变幻莫测的隧道，总有一个声音在耳边回响。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。 19．文中画波浪线的部分，如果改成：“用智慧的双眼观察世界，有许多生活感悟，引导许多人前行。”表达效果有什么不同？请简要说明。 18．①坚持不懈（持之以恒）②唉声叹气（长吁短叹） 19．①原句使用对偶，“用智慧的双眼观察世界，以纯洁的心魂感悟生活”句式整齐，朗朗上口，强调了史铁生是如何从肉身的痛苦中挣脱出来而活成一束光的。 ②原句使用比喻，把“他”比作“一束光”，形象地描绘了他的文章、思想和人格魅力散发出光芒，照亮了许多人前行的路，给读者以深刻的印象。 ③改句没有运用修辞手法，没有生动地描绘，内容简单，只是叙述他引导许多人前行。 【解析】18．第一空，根据语境中“人永远在路上”“和而不是轻言放弃”可知，此处是强调人要做的就是有恒心，不放弃，坚持下去，故选用“坚持不懈”或“持之以恒”。 坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。持之以恒：有恒心地坚持下去。 第二空，结合语境说的“谁的痛苦就更多些”和“谁欣然前行，谁的快乐就更多些”分析，此处是说与“欣然前行”相反的情况，即表现为因痛苦而叹气，故选用“唉声叹气”或“长吁短叹”。 唉声叹气：因伤心愁闷或痛苦而发出叹息的声音。长吁短叹：形容因发愁、烦闷、痛苦等而不住地唉声叹气。 19．原句和改句相比，有如下不同： 原句中“用智慧的双眼观察世界，以纯洁的心魂感悟生活”使用对偶，介宾短语“用智慧的双眼”对“以纯洁的心魂”，动宾短语“观察世界”对“感悟生活”，对偶的使用，强调了史铁生是如何从肉身的痛苦中挣脱出来而活成一束光的。且对偶的使用，使句式整齐，节奏感强。改句中说成“用智慧的双眼观察世界，有许多生活感悟”，句式不对称，没有使用对偶修辞手法，且后句只是笼统说成是“有许多生活感悟”，不能看出史铁生是如何把自己一束光的。 原句“他活成了一束光，并且光芒万丈，照亮了许多人前行的路”使用比喻，“他”是本体，“光”是喻体，把“他”比作“一束光”，形象地描绘了他的文章、思想和人格魅力散发出光芒，照亮了许多人前行的路，给读者以深刻的印象。而改句说成“引导许多人前行”，只是叙述他引导许多人前行罢了。改句没有运用比喻修辞手法，就没有了生动地描绘，内容显得过于简单。 河南省信阳市浉河区信阳高级中学2025届高三上学期8月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的切脍不知始于何时。《论语》:“食不厌精，脍不厌细”,孔子以“食”“脍”对举，可见当时是相当普遍的。北魏贾思起《齐民要术》提到切脍。唐人特重切脍，杜甫诗累见。宋代切脍之风亦盛，《东京梦华录》:“多垂钓之士，必于池苑所买牌子，方许捕鱼。游人得鱼，倍其价买之。临水斫脍，以荐芳搏，乃一时佳味也。”元代，关汉卿曾写过“望江楼中秋切脍”。明代切脍，也还是有的，但《合瓶梅》中未提及，很奇怪。《红楼梦》也没有提到。到了近代，很多人对切脍是怎么回事，都茫然了。 ① ?杜诗邵注：“蚣，即今之鱼生、肉生。”脍更多指鱼生，脍的繁体字是“绘”,可知。杜甫《阅乡姜七少府设脍戏赠长歌》对切脍有较详细的描写。脍要 切得极细，“脍不厌细”,杜诗亦云：“( )。” 与切脍有关联的，是“生吃螃整活吃虾”。生螃蛋我术吃过，想来一定非常好吃。活 虾我可吃得多了。前几年回乡，家乡人知道我爱吃“呛虾”,于是餐餐有呛虾。我们家乡的呛虾是用酒把白虾(青虾不宜生吃)“醉”死了的。解放前杭州楼外楼呛虾，是酒醉而不待其死，用括虾盛于大盘中，虾蹦得滥桌，客人食而掘之。用广东话说，这才真是“生 猛”。听说楼外楼现在也不卖呛虾了，惜哉! 我以为醉蛋是天下第一美味。家乡人贻我醇蟹一小坛。有天津客人来，特地为他剁了几只。他吃了一小块，问：“是生的?”就不敢再吃。 “生的”,为什么就不敢吃呢?我以为“切脍”之风，可以恢复。如采党得这不卫生，可以仿照纽约南海序的办法：用“远红外”或什么东西处理一下，这样既不失本味，② 。如果这样还觉得“略应”,吞不下，吞下要反出米，那完全是观念上的问题。 当然，我也不主张普遍推广，可以满足少数老装的欲望，“内部发行”。 18将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是(3分) A.落砧何曾白纸湿 C.无声细下飞碎雪 B.有骨已剁觜春葱 D.清觞异味情屡极 19.下列对文中引号作用的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“食不厌精，脍不厌细”的引号表示直接引用。 B.“把白虾'醉’死了的”中“醉”的引号表特殊含义。 C.“切脍”的引号表示特定称谓，此处是专业术语。 D.“内部发行”在本文中的含义与原义不同，其引号表示没语山 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(4分) 21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 22.如果你是一名美食主播，为了让大家乐于品尝“切脍”,你会怎么介绍呢?请根据文中 “切脍”的特点，写一段推荐文字，要求至少使用一种修辞手法，语言流畅，不超过60个字。(4分) 18.C 根据“脍不厌细”可知，语境强调的是脍要切得极细。A.指切脍的鱼不能洗；B指切脍一般加葱；C指脍要切得极细，与前文照应；D指美酒佳肴，感情深厚。 19.D “其引号表示反语”错误，“内部发行”表特殊含义。 20.①脍是什么 ②又显得卫生（或又无致病之虞）【解析】第一处，由后句对“脍”的解释可知，第一句应填写对“脍”字含义的疑问。如“脍是什么”“什么是脍”一类句子；第二处，由前文内容关键词“卫生”，逻辑关键词“既”可知，第二句填“又显得卫生”。 21.（将）活虾盛于大盘中（2分），虾蹦得满桌，客人捉而食之（2分）。【解析】原句有以下语病：第一处，介词误用，“用”删掉或改为“将”，或整句改为“用大盘盛活虾”；第二处，语序不当，改为“捉而食之”。 22.示例：经切脍的鱼片薄如蝉翼，白似玉雕，肥美鲜香，存鱼本味，只需品尝一口，美味即刻在舌尖绽放。 河南省鹤壁市高中2025届高三上学期第一次综合检测语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。 黄昏照样的温柔，美丽，平静。但翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成；好像生活太平凡了，忍受不住。 “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅全无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。 18.下列句子中的“夜”与文中加粗的“夜”，意义和用法相同的一项是（3分） A.从那以后无锡的人再没有见着她，以为她那夜就死了。 B.春秋时，郑国在子产的治理下，夜不闭户，路不拾遗。 C.不能打开眼界，不知还有别的新天地，这叫夜郎自大。 D.天一夜，鬼子架起机枪，看到中国人靠近车站就扫射。 19.文中画框句子连用“家中屋后白塔下”三个方位词，这样表述有怎样的妙处？（4分） 20.文中画线句子如果改成“好像眼见到这个日子过去了，却不能在一件新的人事上攀住它”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（3分） 18.答案：D 19.答案：①有层次，从前到后、从面到点，逐渐聚焦，勾勒出翠翠生活的空间布局。②有立体感，既有平面的家和屋，也有立体的白塔，构图简约，线条优美。③平淡中蕴含感情。翠翠认为白塔属于她的家中，可见感情深厚真挚。④简洁整齐，富有节奏感。“家中”“屋后”，词语对称，读来节奏分明。 20.答案：①原文以短句收束，节奏短促，表达干脆；改后则为长句，略显冗长。②原文语句口语化，自然平和，符合整体文章风格；改后则略显突兀，不够和谐。③原文语句语气轻淡，烦恼中又有活泼；改后则略显沉重。 河南省洛阳市洛龙区洛阳市第一高级中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下题。 人到老年，常常被思亲怀旧的情愫萦绕。最近又一次造访旧居，站在门檐下，如烟往事好像又闪回眼前。母爱留给我们的是一些刻骨铭心的“小事”。中午放学吃了午饭，母亲早早地在堂屋方砖地上铺一张大凉席，按着我们睡午觉，她把我们脱下来的裤衩背心，放到绿瓷瓦盆里搓洗一遍，晾在太阳底下。我们一觉醒来就能穿上干爽衣裤。记得有一年国庆节，学校组织我们参加天安门前的群众游行，队伍走到府右街解散时，突然下起了瓢泼大雨，我一路小跑回家，好像落汤鸡一般，白汗衫蓝裤子已经贴在身上。母亲让我赶紧脱下湿衣服，赤溜溜钻进被窝。母亲给钻进被窝的我冲了一碗藕粉，在被窝里的我趴在枕头上喝下了藕粉，一股暖流直通肚腹。当时真想天天下雨，天天钻热被窝喝甜藕粉，感觉世间幸福莫过于此。现时的堂屋却是屋门紧紧闭着，不知是否有人居住？此刻有种淡淡的忧伤袭上心头。 18. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我们几个小伙伴中就数他能捣蛋，总是喜欢做一些恶作剧。 B. 我们经常用“能言善道”来形容一个人口齿伶俐，很会说话。 C. 张大爷能干活，虽然已是近花甲之年，但割麦速度不比年轻人慢。 D. 我们要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 19. 文中画横线的句子也可改成“把洗完的衣服晾在太阳底下”，与原句相比，意思差不多，但表达效果却不同，请简要分析。 20. 文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在答题卡上，不超过50个字。 【答案】18. D 19. ①原句用了一些连续的动词，“放”“搓”“晾”写出了母亲的动作，体现了“小事”中母亲的细心。 ②原句用逗号将动作分隔开，对动作起强调作用。 ③原句中动作描写细致，画面感更强，突出前文的刻骨铭心的“小事”，改句没有这样的效果。 20. 母亲让我赶紧脱下湿衣服，赤溜溜钻进被窝。母亲冲了一碗藕粉，我趴在枕头上喝下，一股暖流直通肚腹。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 文中的“能”含义是“能够，可以”。 A.“能”是动词，“擅长，善于”的意思； B.“能”是动词，“擅长，善于”的意思； C.“能”是动词，“擅长，善于”的意思； D.“能”是助动词，“能够，可以”的意思。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 原句和改句相比，突出的是动词和逗号的运用。 动词的运用，使母亲的动作描写更加细致，再用逗号加以间隔，画面感十足。也正好照应了前文说到的刻骨铭心的“小事”，突出了作者的记忆之清晰。 改句虽然简洁，却少了这些作用 【20题详解】 本题考查学生语言表达简明的能力。 “母亲冲了一碗藕粉”可直接成句，中间的内容可删除。 因为前文已说了“我”钻进了被窝，所以后面“在被窝里的”“给钻进被窝的我”可删除。 后一个“藕粉”也与前文重复，可删。 最后还要注意字数的要求。 学科网（北京）股份有限公司 $$