2.1认识自己（课件+视频）-【核心素养新教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品课件（统编版）

null“浓人”VS“淡人”，当代年轻人性格标签背后的自我探寻 2 年前， MBTI 人格测试席卷整个中文互联网的场景，大家还历历在目，自我介绍时，都会带上一嘴是 i 是 e 。继“i人”和“e人”之后，“淡人”和“浓人”成为2024年一种新社交人设和时尚单品。 “浓人”做什么都“浓浓的”，始终以饱满的情绪探触世界，对生活热烈而张扬；“淡人”面对一切都“淡淡的”，主打一个平淡是真、随遇而安。 这些符号和标签之下，映射出年轻人各自鲜明的价值主张，成为他们与社会、与世界进行深入交流和对话的独特方式。在这些重重叠叠的标签下，是初出茅庐的年轻人领读着一则宣言——我们在找寻那片名叫“自我”的一席之地。 你是“浓人”还是“淡人”呢？ “浓人”VS“淡人”小测（测试仅供娱乐参考） A偏多：哦？你被确诊为“淡人”啦…… B偏多：恭喜！你被确诊为“浓人”啦！ 道德与法治 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 第一框 部编版 七年级上册 3 健全人格：通过多元智能理论，能够阐述正确认识自己的意义，运用发展的眼光认识自己，增强自我反思、不断完善自我的意识，保持乐观的态度。 道德修养：通过大风吹活动，客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，自强自律。 责任意识：通过案例分析，能够概括认识白己的途径和方式，逐步养成正确认识自己的意识，能够理性辨别他人对自己的评价，逐步形成客观、完整的自我认识。 核心素养目标 认识自己，方能认识人生。 想左右天下的人，须先能左右自己。 ——苏格拉底 知人者智，自知者明。 ——老子《道德经》 名言赏析： 以上名言说明了什么？请你谈谈认识自己的理解。 视频：多元智能理论之认识你的天赋 智商天赋 音乐 自然 肢体动觉 内在 空间 语言 多元智能理论 数学逻辑 存在感 歌手：周深 主持人：撒贝宁 运动员：樊振东 北大数学学神：韦东奕 考考你：他们拥有哪方面的天赋？ 音乐 语言 肢体动觉 数学逻辑 8 你属于哪一种高智商天赋？ 认识自己的天赋有什么意义？ 交流分享： 1、为什么要认识自己？（认识自己的重要性） ①人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；（自我） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（他人） 游戏：大风吹 规则：听口令，符合条件的同学起立！ 老师说：“大风吹” 所有同学回应：“吹什么？” ②吹眼睛大的人 ①吹男生 ③吹身高超1.6米的人 ⑤吹“淡人” ④吹“浓人” ⑥吹跑步很快的人 ⑧吹在班里学习认真的人 ⑦吹在家里是姐姐的人 ⑨吹在宿舍安静睡觉的人 思考：从这些口令中，你有什么发现呢？ 生理状况 心理特征 社会关系 身材、相貌、体能、性别... 性格、气质、能力... 在家庭或班级中的角色... 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ①通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 探究与分享： 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。 在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人;在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。 同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。 在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。 爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。 为什么他人对"我"的评价各不相同？ 以上是从哪个方面认识自己的？ 我们应如何对待他人对自己各不相同的评价？ 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ②通过他人的评价来认识自己。 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ①用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ③注重沟通 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 ④理性应对 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 方法与技能：如何正确对待他人的评价 ②勇于面对 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 中小学生劳动技能大赛，千余名学生“华山论剑”比赛 5月30日，在太原小店区举办的首届中小学生劳动技能大赛上，千余名学生“华山论剑”，交流切磋。 此次劳动技能大赛有38所学校组队参加，比赛项目涉及水果拼盘、孔明锁组装、钟表制作等10类，展示项目为服装设计、模型设计、水火箭等3类，比赛项目均与学生生活密切相关，孩子们在竞技中成长，在竞技中收获。在孔明锁组装比赛中，孩子们想象丰富、动手动脑、比的是思维，更是沉稳。还有整理书包、水果拼盘、剪纸、香包制作等项目，孩子们比学赶超，学思结合，知行合一。 参与比赛和展示的学生们有哪些收获？ 可见，我们还可以用通过什么方式全面认识自己？ 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ③在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 视频：罗翔老师谈性格测试 “认识你自己”是铭刻在 古希腊德尔菲神庙墙壁上的一句箴言 无论你是“浓人”还是“淡人” 都希望你能够找到 属于自己的位置 以多元、包容的态度 认识、接纳、思考自我 散发出独特的光芒 教师寄语 认识自己 认识自己 的途径 认识自己 的重要性 正确对待 他人评价 增强自信，促进自我发展 促进与他人交往，正确处理个人与社会的关系 自我的全面分析 他人评价 生活实践中 用心聆听 勇于面对 注重沟通 理性面对 课堂小结 1. （2024.黑龙江绥化.中考真题） 有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（ ） A．自我观察 B．自我分析 C．他人评价 D．自我评价 C 课堂练习 2. （2024.江苏扬州.中考真题） “以铜为镜，可以正衣冠。以人为镜，可以明得失。以史为镜，可以知兴替。”这表明（ ） ①我们要注重仪表整洁、举止端庄 ②自我评价是认识自己的唯一途径 ③他人评价是认识自己的一面镜子 ④我们要重视书本知识更注重实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 3. （2024.山东济宁.中考真题） 下列对同学们的生活点滴评价正确的是（ ） ①小道：我认为自己是积极上进的，身上有很多优点——欣赏自己与他人 ②小德：妈妈说我比较懒，我及时改变，主动帮妈妈做家务——正确对待他人评价 ③小法：我喜欢在日记里写下想法，记录自己的生活趣事——接纳自己的不足 ④小治：我虽然没有其他同学个子高，但跑步比他们快——全面认识自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 4. （2024.天津.中考真题） 老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ） A．用心聆听，照单全收 B．迷失自我，无所适从 C．客观分析，勇于面对 D．置若罔闻，平静拒绝 C 课堂练习 道德与法治 Lavf57.83.100 $$