精品解析：广东省茂名市高州中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

2023—2024学年度第二学期期中考试 高一语文试题 （本试卷共8页，24题。时间：150分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上把对应题目后面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（29分） （一）实用类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 中国传统色彩文化源远流长，从原始时期的彩陶、岩画到五行五色学，再到晋唐时期的青绿山水，体现了古代先贤对色彩观念、色彩规律和色彩语言的不断探索，形成了丰富的视觉文化资源，蕴含着深厚的中华民族哲学意识和文化精神。 《周礼·考工记》中有云：“杂五色，东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。”中国传统色彩观有着悠久的历史，其中影响最深远的就是五色观。中国传统的“五色观”，结合“阴阳五行说”，从自然中生发。同时，“五色观”并非独立静观的存在，而是一个全息式的整体思维系统，对应天地、阴阳、方位、季节、声音，牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静。不同的色彩，对于国人而言有着不同的文化内涵。例如，胭脂、月白、石青、黛色、松花黄五种中国传统颜色的名称诠释了独属于中华文化的浪漫：月白借月亮之色，月之光似白似蓝；石青似黑非黑，似青非青，一个“石”字将颜色具象化；“黛”为女子画眉的矿物，后将黛色用来形容颜色；松花黄出自松树春天的花骨朵。 研究表明，我国历朝历代的色彩名称约有400个，可谓十分丰富，例如仅是绿色就有松花碧、葱根绿、碧绿、明绿、石绿、纱绿、鸭头绿等。值得关注的是，这些色彩的命名往往与具体的物体有关。中国美术学院教授宋建明把色名归为三个方面：意象的色名，如天地之色，天玄地黄；颜色的色名，如颜色的材料、工艺等；物象色名，如人体、肤色等。他力求找出色名与当时的“物／物色”的对应，通过文献、物证等恢复传统色彩的样貌。 汕头大学陈彦青认为，中国传统色彩美学有属于中国文化特有的色彩性格，与西方色彩有着较大的区别。重新找到属于中国传统色彩的性格与特点十分必要。“《二十四诗品》各品描述，既有与色彩视觉直接关联、以感官体验为主的‘纤秾’‘绮丽’之类，也有如‘雄浑’‘冲淡’‘高古’这种在含蓄层面进行意象转换、感知的审美格调。具体如与诗意品格‘雄浑’相类的颜色有墨、绀等，具有‘冲淡’品格的颜色有松阴色、天缥、鹭白等。以《二十四诗品》作为中国色彩感知类化的基础，进行中国色彩二十四品调感知上的美学归类，是合理也是有效的。”陈彦青说。 中国艺术研究院院长周庆富表示，传统色彩研究不仅体现着对古代历史中色彩的观照，还具有强烈的现实关怀；不仅对传统文化研究和中国美术理论的建构具有重要的价值，还对今天的艺术创作和设计具有深刻的影响；不仅服务于社会，服务于人民群众日益增长的美好生活需要，还体现出了中国品格、中国精神、中国气质、中国魅力。 （摘编自李百灵《传统色彩中的东方智慧》） 材料二： 在信息科技极速发展的今天，如何有效发掘传统色彩文化资源，成为当代学者共同关注的话题。回溯历史与立足当下，是中国传统色彩研究重要的两个面向。 回溯历史，厘清中国传统色彩的发展源流，深入挖掘传统色彩的视觉文化资源。中国传统色彩自原始社会始，就被广泛应用于彩陶、岩画和壁画之中，形成了宝贵的视觉资源。《周礼》有载：“画馈之事，杂五色。”中国传统色彩承载着历代画家、学者和手工艺人的审美观念，涉及各个历史时期和艺术种类。例如唐代青绿山水对青石和青绿的运用，体现了早期画家对色彩配置的初步认识；宋代民间艺术剪纸和年画，以浓丽赋色体现出百姓“丰年人乐业”的生活理想；清代陶瓷艺术中的郎窑，以其纯净、高亮的“牛血红”彰显了宫廷艺术家匠心独具的魅力。可以说，中国传统色彩凝聚了民间艺术、宫廷艺术和文人艺术的审美观念，体现了古圣先贤的智慧与创造。回溯历史，一方面，可以从传统文化中汲取营养，为中国传统色彩研究提供坚实的理论基础；另一方面，通过研究传统色彩的形式样态和呈现方式，艺术工作者可以将其与当下的艺术创作相结合，让中国传统色彩服务于中国特色社会主义文化建设。 立足当下，把握中国传统色彩的当代价值，充分实现传统色彩的社会生活应用。中国传统色彩研究，不仅有“历史”和“研究”，还应有“当下”和“应用”。传统艺术应用于现代建筑，以中国传统色彩为媒介，将其融入城市建筑、公共雕塑等领域，将古典艺术的审美性与当代艺术的现代性相融合，以中国传统色彩促进城市发展。当下，如何让中国传统色彩研究赋能当代城市建设，以中国传统色彩激活当代艺术的创造力，从而实现中国传统色彩的创造性转化、创新性发展，是学界十分重视的话题。 可以说，当代视域下对中国传统色彩的探索维度是更加多元的，研究范畴涉及服饰色彩、戏曲色彩、绘画色彩、建筑色彩等。当代学者对中国传统色彩的载体、现象和观念等进行了广泛而富有实效的研讨，为中国传统色彩研究提供了新的观念与新的途径。面对多维的研究视野，当下的中国传统色彩研究应该在把握历史的基础上，将古代的色彩经验与智慧应用于当代的艺术实践之中，以此活化中国传统色彩的内在意蕴，使其与当代社会生活和群众审美需要相结合。 （摘编自郑少奇《中国传统色彩研究的价值与方向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国传统的“五色观”并不是独立静观的存在，它生发于自然，对应于阴阳，并由此形成了全息式的整体思维系统。 B. 《二十四诗品》的描述在直接、间接两个层面都与色彩视觉关联，其对中国色彩品调感知上的美学归类是有依据的。 C. 中国传统色彩涉及各个历史时期和艺术种类，从彩陶到绘画，从剪纸到瓷器，都体现着古人的色彩观念、色彩语言。 D. 材料一探讨中国传统色彩的内涵及特色，材料二从历史和当下两个角度论述传统色彩，两者的写作目的是不同的。 2. 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 月、石、黛、松花都是具体的物体，以这些物命名的色彩体现了色名与“物/物色”相对应的关系。 B. 传统色彩的运用，不仅能体现中国古人对色彩配置的认识，还反映着他们的生活理想和审美观念。 C. 以传统色彩为媒介，可以将传统艺术与现代建筑相融合，促进城市发展，激活当代艺术创造力。 D. 当代视域下对中国传统色彩的研究涉及的范围更广，可用的方法更多，体现的现实关怀也更强。 3. 下列诗句中包含的色名，不能用来证明材料一第四自然段主要观点的一项是（ ） A. 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 B. 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4. 材料一和材料二都引用了《周礼》“杂五色”的说法，两者作用有何不同？请简要说明。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 白洋淀上 关仁山 吃过了炖杂鱼，铃铛奶奶把腿盘在炕头，坐着一个蒲草做的圆垫子，烤着火盆，吧嗒着长烟袋，瞄了一眼窗外。 街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头，零零散散地泊着几只老龟一样的旧船。 铃铛奶奶嘴里唠叨着：“你爹活着的时候，就爱砸冰懵子……” 王永泰嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。 荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了。 王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上油脂麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，冰枪的颜色跟大铁锅一样。 他扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。 鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿，跟着他，摇摇晃晃地飞。 野地里的雪，一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝，串起空旷淀滩上的无数道雪坎，简直就是雪的长城。王永泰脚下一跐一滑，走不大稳，觉得雪窝深得像是挖地三尺，冷透了的寒气直往骨缝里杀。 王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，比画两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。 白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。 王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。 往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。 他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。 雪花飘在头上，大雪不久淹没了他的脚。 这个季节，淀上凶险无比，常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下面，还能听到淙淙流水的声音。 王永泰永远记着父亲“大抬杆”的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子，真怀念大抬杆肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。 喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还没有人来，就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯笼，亮了一街。大抬杆将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意。这是王家寨人自古以来最高的奖赏。后来王永泰听母亲说，其实，砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳，水上飞是护着大抬杠的威望。 京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕鱼的本领就属于水鬼子。改革开放初期，王永泰成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子，照样是他的拿手好戏。 他砸冰懵子，大黑、二黑都跟着，两只鱼鹰静静立在雪坨上东张西望。不多时，冰层底下挤出声如裂帛的脆响，犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“嗷呵——嗷呵”的叫声。白洋淀人都知道大鱼浮冰游，小鱼却是沉了底。王永泰躲避的雪坎子，就是夏天他的老船守鱼窝的地方。他兴奋得眼睛里充了血，扭头时，蓦地看见几步远的雪岗顶端黑乎乎地袒露着什么，那是碎冰，别人砸过冰懵子了。鱼也是精明，见不得一丝人的影子。鱼若是见了冰上头有黑东西，就会掉头逃跑的。 王永泰滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂响的冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验，捕捉着冰面细小的变动，寻找大鱼的踪迹，同时也在寻找乐趣。 他的心里不知不觉渐渐温馨起来。 寒风涩重，滚地而来。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。 夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹，百米远的冰面上有了声响，他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。 冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。 自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐。 王永泰再灌几口衡水老白干，烈酒热辣辣的，身上的筋脉就活了，老胳膊老腿儿也顿时来了灵气。等了一阵，他抽了抽鼻子，看见又游来黑乎乎的东西。但是大鱼像嗅到了人的气味，从冰窟窿里逃了。 王永泰重新找了个地方，刮掉上面的浮雪，细细审视，又有黑乎乎的东西游来。瞧定这是一条肥硕的大鲤鱼，王永泰嗖地爬起，身上好像长了一片芒刺，高高举起冰枪砸去，大鲤鱼瞬间被震蒙了。 王永泰的双手也没劲了，喘了喘气，哑静了三分钟。 王永泰抓大鲤鱼的时候，眼前黑了景儿，扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着翅膀飞过来。好在都是雪粉，他又撑着身体爬起来，看见一个大冰块滑溜溜滚进一张一合的冰缝，溅起清晰的水声。等他睁开眼睛，已经来不及了，大鲤鱼苏醒了，摇摇晃晃地游动起来。他凄厉厉叹一声：“这狗日的……” 王永泰一动不动，宛如悄然拱出的一座雪雕。 他孤傲地站在雪梁子上，等着大鱼不游动了，他时刻准备将冰枪砸下去。他着急啊，然而大鱼没有动作。僵持许久，王永泰双腿发软，围着冰层里的大鱼兜圈，脚下的棉靰鞡踩进深雪里，脆脆地响。 大鱼几乎在惊悸中游不动了。王永泰即刻出手，嘭一声，冰枪砸下去，大鲤鱼震蒙了。他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种温情脉脉的伤感。此时，寒鸟从枯黄的芦苇中起飞。 王永泰拾头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰鞡响个没完没了。 （有删改） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 铃铛奶奶唠叨王永泰爹在世时爱砸冰懵子的话，勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子。 B. 王永泰砸冰懵子捕鱼先锁定目标，再高举冰枪猛砸冰面，然后迅速趴下将鱼抓住扔进网兜，动作描写生动传神。 C. 小说多用方言、口语，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，语言活泼，生动形象，有浓郁的地方色彩。 D. 小说描写白洋淀独特的自然环境和传奇的人文生活风貌，浸染着作者及其笔下人物的深厚情感，富有抒情意味。 6. 关于文中“喊淀”时的赏灯之夜部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 渔猎者打渔归来喊淀，招呼人们分享胜利的喜悦，体现出白洋淀民风的淳朴。 B. 人们听到钟声后，点燃灯笼上街迎接渔猎者打渔归来，表达对渔猎者的敬意。 C. 大抬杆的表面严肃、内心得意与水上飞的默默付出、谦逊低调形成鲜明对比。 D. 小说插叙喊淀时的赏灯之夜，丰富了内容，体现出白洋淀渔猎文化历史悠久。 7. 白洋淀上，王永泰的心理随着他在冰面上砸冰懵子捕鱼的过程不断产生变化。请结合文中相关部分简要分析。 8. 请结合文本简要分析“雪”的艺术效果。 二、课内基础知识，共15分 9. 下列句子的句式特点与例句相同的一项是( ) 例句：臣之所好者，道也 A. 良庖岁更刀，割也 B. 技经肯綮之未尝 C. 怵然为戒，视为止，行为迟 D. 是以十九年而刀刃若新发于硎 10. 下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①臣闻求木之长者     ②虽董之以严刑 B. ①必固其根本       ②知其不可 C. ①而况于明哲乎      ②貌恭而不心服 D. ①君人者         ②则智者尽其谋 11. 下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（ ） A. 中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B. 戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突，根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧，《雷雨》属于正剧。 C. 戏剧语言是戏剧灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D. 剧本和小说的情节基本相同，一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的剧本还有序幕和尾声。 12. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侍：陪侍，陪站在尊长身边。《论语》中单用“侍”，指孔子坐着，弟子站着；“侍坐”指孔子和弟子都坐着。 B. 饥馑：泛指灾荒年。遇到谷物不能成熟的称为“馑”，遇到蔬菜歉收的称为“饥”。荐饥就是连年歉收。 C. 会同：泛指古代诸侯会盟和共同朝见天子。古代两诸侯相见叫“会”，古代诸侯共同朝见天子叫“同”。 D. 端，玄端，古代礼服名。章甫，指成年男子戴的一种礼帽。端章甫，在上文中指穿着礼服，戴着礼帽。 13. 下列对《谏太宗十思疏》中文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“诤臣”称之。 B. 唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 C. 垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 三、古诗文阅读 （一）共20分 阅读下面文言文，完成各题。 何承矩，字征则。开宝二年，从父继筠讨刘崇，生擒其伪将胡澄。四年，特除闲厩副使。太平兴国中，兵泉州，以平草寇功，迁闲厩使，更擢权知河阳，六年徙潭州。端拱初，除淄州刺史，签书沧州事。时契丹数寇边，承矩请屯兵于顺安寨西关易河沟口引水，东西三百馀里，南北五十七里，筑堤潴水，以助要害，太宗用其策，会霖潦为患，议者多攻其失，承矩援汉魏至唐故事以折之。诏以承矩为河北制置屯田使，民遂获莞蒲鱼蛤之利，而稻田岁入亦助边饷，自是高阳、并海以抵顺安，绝胡寇奔冲之虞。又言顺安至西山，不远百里，亦多川源，愿因而广之，用息外患，朝廷虽嘉之，未及行也。太宗即位，尝手疏和戎为息民之利。景德初，契丹修好，上益善其有谋，又命知雄州，进本州团练使兼安抚使。时虏使初至，承矩以为待遇之礼，宜得折中，庶可久也，上嘉纳。卒，年六十六，赠相州观察使。缘边及涿、易州军民，闻承矩卒，无不流涕，相与至雄州发哀供佛。何氏世为名将，而承矩好学有文，所与游者必贤士大夫有文集藏于家平时章疏论事多适用。既卒，上遣内侍就其家，取存日奏疏近内。太宗知其好学，喜吟咏，前后命中贵人赐以御制并书、积五十馀轴，又面付手札以褒之。初除团练使，真宗谓宰臣曰：“承矩将家子，知书好名，以才能自任，宜授以美名。”遂除英州，及丐罢瓦桥，诏自择代，遂荐李允则，亦良将也。承矩御下以诚，同其甘苦，边民有告机事者，必与款语，无所猜忌，故虏中动息无不逆知。至道初，虏骑万馀，夜逼城堞，迟明承矩出战，斩获甚众，得其酋长，虏始引去，议者犹以开关不俟命为罪，故徙沧州。魏廷式采访河北，得其功状，朝廷遣使实覆，将士始获推赏。承矩治沧、雄州三任，绩效甚著。 （节选自曾巩《隆平集》，有删改） 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所与A游者B必贤C士大夫D有文集E藏于家F平时章疏G论事多H适用 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 夜，指在晚上，名词作状语，与“吾从而师之”（《师说》）中“师”的用法相同。 B. 故事，指旧事、先例。今义指的是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。 C. 利，指利益、好处，与“蚓无爪牙之利”（《劝学》）中“利”的含义不同。 D. 以诚，用介词“以”组成介宾短语，在句中作状语并后置，与“𫐓以为轮”（《劝学》）的句式不同。 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太宗知道何承矩好学喜吟咏，便派中贵人将御制并书送给他，还当面交付手札以示褒奖。 B. 太平兴国年间，何承矩出兵泉州并平定草寇有功，于是迁任闲厩使、又提升为暂代河阳知府。 C. 何承矩担任河北制置屯田使时，提出的以稻田收入资助边饷、扩大江河源头等主张，都得以实施。 D. 何承矩深得民心。沿边及涿州、易州的军民听说何承矩去世没有不流泪痛哭的、一起到雄州举行哀悼仪式。 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》） （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 18. 真宗为什么要给何承矩“授以美名”？请结合文意简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送李录事兄归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。 白首相逢征战中，青春已过乱离中。 行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。 汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 19. 下面是对本诗的赏析，其中不正确的一项是（ ） A. 本诗是送别诗，题目中交代了主要事件，语句平易晓畅，感情真切自然，读后让人有一种惆怅的情绪。 B. 诗歌的起句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，都属于人生的艰难，从而将深沉的感慨寄寓其中，令人伤感。 C. “几处移家逐转蓬”句使用了借景抒情的手法，用遇风飞舞的蓬草形象的写出了自己的漂泊无定的生活，抒发了自己羁旅生活中的人生感慨。 D. 诗歌尾联写两人分别之后相隔千里，山高水阔，在此离别的时候充满了无尽的感伤，抒发了依依不舍的眷恋之情。 20. 有人认为这首诗的第二联语浅而情深，请结合诗句谈谈该联抒发了哪些情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共10分） 21. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________，_________________”。 （2）《谏太宗十思疏》中运用对比句“_________________，__________________”写出了团结他人与轻视他人会造成不同的结果。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_________________，__________________。” （4）姚鼐写他与朱孝纯在日观亭等待日出，文中“_______________。________________”两句生动地展示了日出前他们等待时风扬积雪、云雾弥漫的环境。 （5）“水”具有剪切不断、永不停息、无休无止等特点，在古代诗人笔下，“水”成了常见的喻愁对象。如“________________，_______________”就是以流水喻愁思的千古佳句。 四、语言文字运用（本题共2小题，共7分） 阅读下面的文字，完成各题。 日本核污染水排海计划的正当性、合法性和安全性一直受到国际质疑，日本国内和周边邻国的抗议 ① ，国际社会的反对之声不断。日方本应认真回应国际社会关切，尽一切努力以科学、安全、透明的方式处置核污染水。然而，日方却热衷于文过饰非，妄图通过在国内外掀起密集公关攻势，营造核污染水排海安全无害的假象。对这一关系本国民众、周边国家人民切身利益和国际公共健康安全的大事，日方并没有与周边国家和国际社会充分协商，这种 ② 的做法是极其不负责任的。日方强推核污染水排海计划，从一开始就伴随着周密策划的公关攻势。日本许多媒体围绕以核污染水的所谓安全性为中心向民众进行一轮轮的宣传，还加大对部分国家的公关水平。这种做法将其不关心全球海洋环境和公众健康、只关心自己利益的私心暴露无遗。 有业内人士指出，日本政府和东京电力公司（以下简称“东电”）可以通过增设储水罐的方式来存放核废水，然而日本政府和东电方面称，这种方式需要大量时间与地方政府协调，远距离输送核废水也需要更大的工作量，排放核废水入海，是“成本最低、最易操作”的方案。日本国内一些反对排污入海的人士 ③ 指出，日本政府和东电不是不可为，而是不想为。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 23. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，不得改变原意。将改正后的句子抄写在答题纸相应位置上。 五、作文（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 宗庆后1945年出生，1978年当工人，1987年创办娃哈哈，2009年取得和达能商战的胜利，2010年第一次问鼎胡润百富榜内地榜首。 在祖国日新月异的变化中，宗老始终把“造福百姓，先富带动后富”的企业家精神当作人生信条。他说，“企业只有不断地创造财富，才能更多地承担社会责任和推动社会进步，才能给更多的人带去欢乐。企业家不但要会赚钱，会经营企业，更需要社会责任感，有良心的财富才有意义”“一个人最伟大的成就，应该是为社会创造了什么”。 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期中考试 高一语文试题 （本试卷共8页，24题。时间：150分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上把对应题目后面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（29分） （一）实用类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 中国传统色彩文化源远流长，从原始时期的彩陶、岩画到五行五色学，再到晋唐时期的青绿山水，体现了古代先贤对色彩观念、色彩规律和色彩语言的不断探索，形成了丰富的视觉文化资源，蕴含着深厚的中华民族哲学意识和文化精神。 《周礼·考工记》中有云：“杂五色，东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。”中国传统色彩观有着悠久的历史，其中影响最深远的就是五色观。中国传统的“五色观”，结合“阴阳五行说”，从自然中生发。同时，“五色观”并非独立静观的存在，而是一个全息式的整体思维系统，对应天地、阴阳、方位、季节、声音，牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静。不同的色彩，对于国人而言有着不同的文化内涵。例如，胭脂、月白、石青、黛色、松花黄五种中国传统颜色的名称诠释了独属于中华文化的浪漫：月白借月亮之色，月之光似白似蓝；石青似黑非黑，似青非青，一个“石”字将颜色具象化；“黛”为女子画眉的矿物，后将黛色用来形容颜色；松花黄出自松树春天的花骨朵。 研究表明，我国历朝历代的色彩名称约有400个，可谓十分丰富，例如仅是绿色就有松花碧、葱根绿、碧绿、明绿、石绿、纱绿、鸭头绿等。值得关注的是，这些色彩的命名往往与具体的物体有关。中国美术学院教授宋建明把色名归为三个方面：意象的色名，如天地之色，天玄地黄；颜色的色名，如颜色的材料、工艺等；物象色名，如人体、肤色等。他力求找出色名与当时的“物／物色”的对应，通过文献、物证等恢复传统色彩的样貌。 汕头大学陈彦青认为，中国传统色彩美学有属于中国文化特有的色彩性格，与西方色彩有着较大的区别。重新找到属于中国传统色彩的性格与特点十分必要。“《二十四诗品》各品描述，既有与色彩视觉直接关联、以感官体验为主的‘纤秾’‘绮丽’之类，也有如‘雄浑’‘冲淡’‘高古’这种在含蓄层面进行意象转换、感知的审美格调。具体如与诗意品格‘雄浑’相类的颜色有墨、绀等，具有‘冲淡’品格的颜色有松阴色、天缥、鹭白等。以《二十四诗品》作为中国色彩感知类化的基础，进行中国色彩二十四品调感知上的美学归类，是合理也是有效的。”陈彦青说。 中国艺术研究院院长周庆富表示，传统色彩研究不仅体现着对古代历史中色彩的观照，还具有强烈的现实关怀；不仅对传统文化研究和中国美术理论的建构具有重要的价值，还对今天的艺术创作和设计具有深刻的影响；不仅服务于社会，服务于人民群众日益增长的美好生活需要，还体现出了中国品格、中国精神、中国气质、中国魅力。 （摘编自李百灵《传统色彩中的东方智慧》） 材料二： 在信息科技极速发展的今天，如何有效发掘传统色彩文化资源，成为当代学者共同关注的话题。回溯历史与立足当下，是中国传统色彩研究重要的两个面向。 回溯历史，厘清中国传统色彩的发展源流，深入挖掘传统色彩的视觉文化资源。中国传统色彩自原始社会始，就被广泛应用于彩陶、岩画和壁画之中，形成了宝贵的视觉资源。《周礼》有载：“画馈之事，杂五色。”中国传统色彩承载着历代画家、学者和手工艺人的审美观念，涉及各个历史时期和艺术种类。例如唐代青绿山水对青石和青绿的运用，体现了早期画家对色彩配置的初步认识；宋代民间艺术剪纸和年画，以浓丽赋色体现出百姓“丰年人乐业”的生活理想；清代陶瓷艺术中的郎窑，以其纯净、高亮的“牛血红”彰显了宫廷艺术家匠心独具的魅力。可以说，中国传统色彩凝聚了民间艺术、宫廷艺术和文人艺术的审美观念，体现了古圣先贤的智慧与创造。回溯历史，一方面，可以从传统文化中汲取营养，为中国传统色彩研究提供坚实的理论基础；另一方面，通过研究传统色彩的形式样态和呈现方式，艺术工作者可以将其与当下的艺术创作相结合，让中国传统色彩服务于中国特色社会主义文化建设。 立足当下，把握中国传统色彩的当代价值，充分实现传统色彩的社会生活应用。中国传统色彩研究，不仅有“历史”和“研究”，还应有“当下”和“应用”。传统艺术应用于现代建筑，以中国传统色彩为媒介，将其融入城市建筑、公共雕塑等领域，将古典艺术的审美性与当代艺术的现代性相融合，以中国传统色彩促进城市发展。当下，如何让中国传统色彩研究赋能当代城市建设，以中国传统色彩激活当代艺术的创造力，从而实现中国传统色彩的创造性转化、创新性发展，是学界十分重视的话题。 可以说，当代视域下对中国传统色彩的探索维度是更加多元的，研究范畴涉及服饰色彩、戏曲色彩、绘画色彩、建筑色彩等。当代学者对中国传统色彩的载体、现象和观念等进行了广泛而富有实效的研讨，为中国传统色彩研究提供了新的观念与新的途径。面对多维的研究视野，当下的中国传统色彩研究应该在把握历史的基础上，将古代的色彩经验与智慧应用于当代的艺术实践之中，以此活化中国传统色彩的内在意蕴，使其与当代社会生活和群众审美需要相结合。 （摘编自郑少奇《中国传统色彩研究的价值与方向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国传统的“五色观”并不是独立静观的存在，它生发于自然，对应于阴阳，并由此形成了全息式的整体思维系统。 B. 《二十四诗品》的描述在直接、间接两个层面都与色彩视觉关联，其对中国色彩品调感知上的美学归类是有依据的。 C. 中国传统色彩涉及各个历史时期和艺术种类，从彩陶到绘画，从剪纸到瓷器，都体现着古人色彩观念、色彩语言。 D. 材料一探讨中国传统色彩的内涵及特色，材料二从历史和当下两个角度论述传统色彩，两者的写作目的是不同的。 2. 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 月、石、黛、松花都是具体的物体，以这些物命名的色彩体现了色名与“物/物色”相对应的关系。 B. 传统色彩的运用，不仅能体现中国古人对色彩配置的认识，还反映着他们的生活理想和审美观念。 C. 以传统色彩为媒介，可以将传统艺术与现代建筑相融合，促进城市发展，激活当代艺术的创造力。 D. 当代视域下对中国传统色彩的研究涉及的范围更广，可用的方法更多，体现的现实关怀也更强。 3. 下列诗句中包含的色名，不能用来证明材料一第四自然段主要观点的一项是（ ） A. 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 B. 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4. 材料一和材料二都引用了《周礼》“杂五色”的说法，两者作用有何不同？请简要说明。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①材料一引用“杂五色”的说法，是为了引出“五色观”，从而论述中国传统色彩所蕴含的文化内涵。②材料二引用“杂五色”，是为了论证中国传统色彩在很早时期就得到了广泛应用。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。 A.“并由此形成了全息式的整体思维系统”错误。由原文“而是一个全息式的整体思维系统，对应天地、阴阳、方位、季节、声音，牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静”可知，除了“阴阳”，五色观还与“方位、季节、声音、五脏、五味、五气”等相关联，共同形成“整体思维系统”。 B.“对中国色彩品调感知上的美学归类”错误。由原文“以《二十四诗品》作为中国色彩感知类化的基础，进行中国色彩二十四品调感知上的美学归类，是合理也是有效的”可知，《二十四诗品》只是被用来作为“色彩感知类化的基础”，它本身并没有进行“中国色彩品调感知上的美学归类”。 D.“两者的写作目的是不同的”错误，两者写作目的有相同之处，比如，都在强调中国传统色彩中蕴含的智慧，从而突出中国传统色彩研究的当下价值。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“体现的现实关怀也更强”错误。材料一中有“传统色彩研究不仅体现着对古代历史中色彩的观照，还具有强烈的现实关怀”的说法，但据此得不出“体现的现实关怀更强”的结论，选项于文无据。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第四段的主要观点是“中国传统色彩美学有属于中国文化特有的色彩性格”。 A.“青青”对应“伤心色”，给人悲伤的感觉； B.“红”是对旗帜颜色的客观描述，没能体现其中的“色彩性格”； C.“黑云”给人压抑的感觉； D.“红”与“爱”相应，体现了作者对枫林的喜爱之情。 故选B 【4题详解】 本题考查学生分析文章相关内容作用的能力。 材料一，“《周礼·考工记》中有云：‘杂五色，东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。’中国传统色彩观有着悠久的历史，其中影响最深远的就是五色观”“不同的色彩，对于国人而言有着不同的文化内涵。例如……”，引用“杂五色”的说法，是为了引出“五色观”，从而论述中国传统色彩所蕴含的文化内涵。 材料二，“回溯历史，厘清中国传统色彩的发展源流，深入挖掘传统色彩的视觉文化资源。中国传统色彩自原始社会始，就被广泛应用于彩陶、岩画和壁画之中，形成了宝贵的视觉资源。《周礼》有载：‘画馈之事，杂五色’”，引用“杂五色”，是“回溯历史”，是为了论证中国传统色彩在很早时期就得到了广泛应用。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 白洋淀上 关仁山 吃过了炖杂鱼，铃铛奶奶把腿盘在炕头，坐着一个蒲草做的圆垫子，烤着火盆，吧嗒着长烟袋，瞄了一眼窗外。 街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头，零零散散地泊着几只老龟一样的旧船。 铃铛奶奶嘴里唠叨着：“你爹活着的时候，就爱砸冰懵子……” 王永泰嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。 荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了。 王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上油脂麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，冰枪的颜色跟大铁锅一样。 他扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。 鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿，跟着他，摇摇晃晃地飞。 野地里的雪，一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝，串起空旷淀滩上的无数道雪坎，简直就是雪的长城。王永泰脚下一跐一滑，走不大稳，觉得雪窝深得像是挖地三尺，冷透了的寒气直往骨缝里杀。 王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，比画两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。 白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。 王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。 往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。 他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。 雪花飘在头上，大雪不久淹没了他的脚。 这个季节，淀上凶险无比，常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下面，还能听到淙淙流水的声音。 王永泰永远记着父亲“大抬杆”的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子，真怀念大抬杆肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。 喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还没有人来，就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯笼，亮了一街。大抬杆将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意。这是王家寨人自古以来最高的奖赏。后来王永泰听母亲说，其实，砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳，水上飞是护着大抬杠的威望。 京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕鱼的本领就属于水鬼子。改革开放初期，王永泰成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子，照样是他的拿手好戏。 他砸冰懵子，大黑、二黑都跟着，两只鱼鹰静静立在雪坨上东张西望。不多时，冰层底下挤出声如裂帛的脆响，犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“嗷呵——嗷呵”的叫声。白洋淀人都知道大鱼浮冰游，小鱼却是沉了底。王永泰躲避的雪坎子，就是夏天他的老船守鱼窝的地方。他兴奋得眼睛里充了血，扭头时，蓦地看见几步远的雪岗顶端黑乎乎地袒露着什么，那是碎冰，别人砸过冰懵子了。鱼也是精明，见不得一丝人的影子。鱼若是见了冰上头有黑东西，就会掉头逃跑的。 王永泰滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂响的冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验，捕捉着冰面细小的变动，寻找大鱼的踪迹，同时也在寻找乐趣。 他的心里不知不觉渐渐温馨起来。 寒风涩重，滚地而来。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。 夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹，百米远的冰面上有了声响，他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。 冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。 自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐。 王永泰再灌几口衡水老白干，烈酒热辣辣的，身上的筋脉就活了，老胳膊老腿儿也顿时来了灵气。等了一阵，他抽了抽鼻子，看见又游来黑乎乎的东西。但是大鱼像嗅到了人的气味，从冰窟窿里逃了。 王永泰重新找了个地方，刮掉上面的浮雪，细细审视，又有黑乎乎的东西游来。瞧定这是一条肥硕的大鲤鱼，王永泰嗖地爬起，身上好像长了一片芒刺，高高举起冰枪砸去，大鲤鱼瞬间被震蒙了。 王永泰的双手也没劲了，喘了喘气，哑静了三分钟。 王永泰抓大鲤鱼的时候，眼前黑了景儿，扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着翅膀飞过来。好在都是雪粉，他又撑着身体爬起来，看见一个大冰块滑溜溜滚进一张一合的冰缝，溅起清晰的水声。等他睁开眼睛，已经来不及了，大鲤鱼苏醒了，摇摇晃晃地游动起来。他凄厉厉叹一声：“这狗日的……” 王永泰一动不动，宛如悄然拱出的一座雪雕。 他孤傲地站在雪梁子上，等着大鱼不游动了，他时刻准备将冰枪砸下去。他着急啊，然而大鱼没有动作。僵持许久，王永泰双腿发软，围着冰层里的大鱼兜圈，脚下的棉靰鞡踩进深雪里，脆脆地响。 大鱼几乎在惊悸中游不动了。王永泰即刻出手，嘭一声，冰枪砸下去，大鲤鱼震蒙了。他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种温情脉脉的伤感。此时，寒鸟从枯黄的芦苇中起飞。 王永泰拾头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰鞡响个没完没了。 （有删改） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 铃铛奶奶唠叨王永泰爹在世时爱砸冰懵子的话，勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子。 B. 王永泰砸冰懵子捕鱼先锁定目标，再高举冰枪猛砸冰面，然后迅速趴下将鱼抓住扔进网兜，动作描写生动传神。 C. 小说多用方言、口语，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，语言活泼，生动形象，有浓郁的地方色彩。 D. 小说描写白洋淀独特的自然环境和传奇的人文生活风貌，浸染着作者及其笔下人物的深厚情感，富有抒情意味。 6. 关于文中“喊淀”时的赏灯之夜部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 渔猎者打渔归来喊淀，招呼人们分享胜利的喜悦，体现出白洋淀民风的淳朴。 B. 人们听到钟声后，点燃灯笼上街迎接渔猎者打渔归来，表达对渔猎者的敬意。 C. 大抬杆的表面严肃、内心得意与水上飞的默默付出、谦逊低调形成鲜明对比。 D. 小说插叙喊淀时的赏灯之夜，丰富了内容，体现出白洋淀渔猎文化历史悠久。 7. 白洋淀上，王永泰的心理随着他在冰面上砸冰懵子捕鱼的过程不断产生变化。请结合文中相关部分简要分析。 8. 请结合文本简要分析“雪”的艺术效果。 【答案】5. A 6. C 7. 捕捉猎鱼时机时，满怀兴奋与享受；收获大黑鱼后，则是喜悦与自豪；失手大鲤鱼时，满心遗憾与自责；再猎大鲤鱼后，满足之余有点伤感。 8. 1.“雪”是故事的背景环境。“雪”既为王永泰砸冰懵子营造了一个唯美的自然环境，也是驱动王永泰砸冰懵子的客观要素。 2.“雪”成为游走于行文的线索。雪花、积雪、浮雪、雪梁子、雪野，共同串起且推动了王永泰渔猎的整过过程。 3.“雪”是白洋淀独特的自然环境，构成白洋淀淳朴民风与美好人性的底色。 4.“雪”的洁白也是作者对白洋淀美好一切深情礼赞的象征性情感 “符号”。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子”错。根据“王永泰嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了”可知，铃铛奶奶的话并没有“勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子”。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 C.“形成鲜明对比”错。根据“父亲和水上飞教他砸冰懵子”可知，父亲和水上飞二人关系很好，可能情同手足，作者写他们不是为了黑衬白；从“水上飞是护着大抬杠的威望”中“护着”见出水上飞对父亲的付出是一种朋友的真诚，是二人感情好的体现。因此，这里终究是为了体现白洋淀民风淳朴，人性美好，而非“鲜明对比”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 文本王永泰的猎鱼过程大概有四个部分，分别是最初的等待，寻找时机；然后顺利抓到一条大黑鱼；接着因为一些失误而错失一条大鲤鱼；最后是凭借自己的经验和韧性终于成功抓住大鲤鱼。 最初，王永泰是满怀兴奋的“寻找大鱼的踪迹”，同时“也在寻找乐趣”，这时他是在享受这份“温馨”；收获一条大黑鱼后，王永泰感觉“自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐”，这是一份喜悦，更有只有他能独享的自豪；但当因为失误而跑走大鲤鱼时，“他凄厉厉叹一声：‘这狗日的……’”，这是差点成功的遗憾，“狗日的”是鱼，也是那个大冰块，同时，作为一个老猎手，他对自己的失误有点不可原谅，有点自责；当他终于抓住那条大鲤鱼后，他“忽然有一种温情脉脉的伤感”，这是收获满足之后的伤感，源于自己失手在于年老力衰的伤感。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写作用的能力。 雪，作为一种自然环境，布满整个文章，是事故发生的背景，因为雪撩起王永泰砸冰懵子的想法；也是故事过程的背景，那时天地一片白雪。 雪，不同地方、不同形式的雪，贯穿文章始终，从文章开篇铃铛奶奶看到雪而唠叨王永泰的爹爱砸冰懵子，到最后茫茫雪野，它推动了故事情节的发展。 雪是自然的环境，一片洁白。作者写作这篇文章，其实是在礼赞，礼赞白洋淀的美，自然环境的美，民风淳朴的美，而雪的洁白可以构成祥这美的底色。 深情的礼赞，这是对美的眷恋，也是一种美好的感情，它正如雪的洁白，如此可贵。 二、课内基础知识，共15分 9. 下列句子的句式特点与例句相同的一项是( ) 例句：臣之所好者，道也 A. 良庖岁更刀，割也 B. 技经肯綮之未尝 C. 怵然为戒，视为止，行为迟 D. 是以十九年而刀刃若新发于硎 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解文言句式的能力。解答此类题目要熟练掌握六大类文言句式的特点，理解文言句式与现代汉语不同的句式和用法。记住标志，能准确快速判断。 例句：判断句，用“……者……也”表判断；句意：我所爱好的是养生之道。 A项，判断句，用“……也”表判断；句意：技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的。 B项，宾语前置，应为“未尝技经肯綮”；句意：不曾拿刀碰到过筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方。 C项，省略句，应为“怵然为（之）戒，视为（之）止，行为（之）迟”；句意：小心翼翼地为此警惕起来，目光因此集中到一点，动作因此放慢了。 D项，状语后置，应为“是以十九年而刀刃若于硎新发”；句意：因此十九年了，可是我的刀的刀刃仍然像刚刚在磨刀石上刚刚磨过的一样。 故选A。 【点睛】判断句常见的几种形式： 1．助词判断句，这类判断句就是所谓的“‘者’‘也’判断句”，实际上它是用词序来表判断的，助词“者”“也”只是用来表停顿和语气的，我们也可以把“者”“也”看作是这类判断句的标志。 2．副词判断句，主要有副词“乃”“即”“则”“诚”“本”“非”等。实际上这类判断句仍旧用词序来表示判断的，这些副词只是起了强调作用或否定作用。我们也可以把这些副词看作是这些判断句的一个标志。 3．动词判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。 10. 下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①臣闻求木之长者     ②虽董之以严刑 B. ①必固其根本       ②知其不可 C. ①而况于明哲乎      ②貌恭而不心服 D. ①君人者         ②则智者尽其谋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.①“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译；句意：我听说想要树木长得高 ②“之”，代词，指代人民；句意：即使用严酷的刑罚监督人民。 B.①“其”，代词，它的；句意：一定要使它的根稳固。 ②“其”，代词，这，代指前面国家安定的想法；句意：知道这是不可能的。 C.①“而”，连词，表递进，可不译；句意：何况（您这）明智的人呢。 ②“而”，连词，表转折，却；句意：表面上恭敬而在内心里却不服气。 D.①“者”，助词，……的人；句意：统治百姓的人。 ②“者”，助词，……的人；句意：那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略 故选D。 11. 下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（ ） A. 中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B. 戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突，根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧，《雷雨》属于正剧。 C. 戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D. 剧本和小说的情节基本相同，一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的剧本还有序幕和尾声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文学文化常识的把握能力。 B.“《雷雨》属于正剧”错误。《雷雨》属于悲剧。 故选B。 12. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侍：陪侍，陪站在尊长身边。《论语》中单用“侍”，指孔子坐着，弟子站着；“侍坐”指孔子和弟子都坐着。 B. 饥馑：泛指灾荒年。遇到谷物不能成熟的称为“馑”，遇到蔬菜歉收的称为“饥”。荐饥就是连年歉收。 C. 会同：泛指古代诸侯会盟和共同朝见天子。古代两诸侯相见叫“会”，古代诸侯共同朝见天子叫“同”。 D. 端，玄端，古代礼服名。章甫，指成年男子戴的一种礼帽。端章甫，在上文中指穿着礼服，戴着礼帽。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“遇到谷物不能成熟的称为‘馑’，遇到蔬菜歉收的称为‘饥’”错误。“谷不熟为饥，蔬不熟为馑，果不熟为荒，仍饥为荐。”（摘自《尔雅·释天》）遇到谷物不能成熟的称为“饥”，蔬菜歉收不能成熟的称为“馑”，瓜果不能成熟的称为“荒”，如果两年都是饥年就称为“荐”。 故选B。 13. 下列对《谏太宗十思疏》中文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“诤臣”称之。 B. 唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 C. 垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“垂拱……什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为”说法错误。垂拱，垂衣拱手，形容不用花什么气力，指不亲自处理政务，古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。 故选C。 三、古诗文阅读 （一）共20分 阅读下面的文言文，完成各题。 何承矩，字征则。开宝二年，从父继筠讨刘崇，生擒其伪将胡澄。四年，特除闲厩副使。太平兴国中，兵泉州，以平草寇功，迁闲厩使，更擢权知河阳，六年徙潭州。端拱初，除淄州刺史，签书沧州事。时契丹数寇边，承矩请屯兵于顺安寨西关易河沟口引水，东西三百馀里，南北五十七里，筑堤潴水，以助要害，太宗用其策，会霖潦为患，议者多攻其失，承矩援汉魏至唐故事以折之。诏以承矩为河北制置屯田使，民遂获莞蒲鱼蛤之利，而稻田岁入亦助边饷，自是高阳、并海以抵顺安，绝胡寇奔冲之虞。又言顺安至西山，不远百里，亦多川源，愿因而广之，用息外患，朝廷虽嘉之，未及行也。太宗即位，尝手疏和戎为息民之利。景德初，契丹修好，上益善其有谋，又命知雄州，进本州团练使兼安抚使。时虏使初至，承矩以为待遇之礼，宜得折中，庶可久也，上嘉纳。卒，年六十六，赠相州观察使。缘边及涿、易州军民，闻承矩卒，无不流涕，相与至雄州发哀供佛。何氏世为名将，而承矩好学有文，所与游者必贤士大夫有文集藏于家平时章疏论事多适用。既卒，上遣内侍就其家，取存日奏疏近内。太宗知其好学，喜吟咏，前后命中贵人赐以御制并书、积五十馀轴，又面付手札以褒之。初除团练使，真宗谓宰臣曰：“承矩将家子，知书好名，以才能自任，宜授以美名。”遂除英州，及丐罢瓦桥，诏自择代，遂荐李允则，亦良将也。承矩御下以诚，同其甘苦，边民有告机事者，必与款语，无所猜忌，故虏中动息无不逆知。至道初，虏骑万馀，夜逼城堞，迟明承矩出战，斩获甚众，得其酋长，虏始引去，议者犹以开关不俟命为罪，故徙沧州。魏廷式采访河北，得其功状，朝廷遣使实覆，将士始获推赏。承矩治沧、雄州三任，绩效甚著。 （节选自曾巩《隆平集》，有删改） 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所与A游者B必贤C士大夫D有文集E藏于家F平时章疏G论事多H适用 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 夜，指在晚上，名词作状语，与“吾从而师之”（《师说》）中“师”的用法相同。 B. 故事，指旧事、先例。今义指的是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。 C. 利，指利益、好处，与“蚓无爪牙之利”（《劝学》）中“利”的含义不同。 D. 以诚，用介词“以”组成介宾短语，在句中作状语并后置，与“𫐓以为轮”（《劝学》）的句式不同。 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太宗知道何承矩好学喜吟咏，便派中贵人将御制并书送给他，还当面交付手札以示褒奖。 B. 太平兴国年间，何承矩出兵泉州并平定草寇有功，于是迁任闲厩使、又提升为暂代河阳知府。 C. 何承矩担任河北制置屯田使时，提出的以稻田收入资助边饷、扩大江河源头等主张，都得以实施。 D. 何承矩深得民心。沿边及涿州、易州的军民听说何承矩去世没有不流泪痛哭的、一起到雄州举行哀悼仪式。 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》） （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 18. 真宗为什么要给何承矩“授以美名”？请结合文意简要概括。 【答案】14. BDF 15. A 16. C 17. （1）（历代帝王）开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。 （2）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（接待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 18. ①他是将门之后，守边有功；②他好学有文，提议适用。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：交往的人，一定是贤士大夫，有文集收藏在家中，平时文章奏疏谈论政事多适用。 “所与游者，必贤士大夫”是判断句，“者”句中停顿，表判断，所以应在“者”“夫”后面停顿，即在BD处断开； “于家”作“藏”的状语，状语后置，所以应在“家”后面断开；“平时”修饰“章疏”“论事”，另说一事，其前断开，故在F处断开。 故选BDF。 【15题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义、文言句式的能力。 A.错误。用法不同。在晚上，名词作状语；/名词的意动用法，把……当作老师。句意：在夜晚逼近城墙。/我应该跟从他把他当作老师。 B.正确。句意：何承矩援引汉到唐朝屯田的旧例来说服他们。 C.正确。利益、好处；/锋利的。句意：何承矩曾经亲手写下与戎和解为使百姓得到修生养息的好处的奏疏。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 D.正确。介词结构后置句；/省略句。句意：何承矩用真诚来统帅部下。/用火烤的工艺把它制成车轮。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“都得以实施”错误。由原文“又言顺安至西山，不远百里，亦多川源，愿因而广之，用息外患，朝廷虽嘉之，未及行也”可知，“扩大江河源头”并未实行。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“实”，的确，确实；“克”，能够；“盖”，大概。 （2）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，出使的人；“共”，通“供”，供给。 【18题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据原文“何氏世为名将”“承矩将家子”“至道初，虏骑万馀，夜逼城堞，迟明承矩出战，斩获甚众，得其酋长，虏始引去”“承矩治沧、雄州三任，绩效甚著”可知，他是将门之后，守边有功； 根据原文“而承矩好学有文，所与游者，必贤士大夫，有文集藏于家，平时章疏论事多适用”可知，他好学有文，提议适用。 参考译文： 何承矩，字征则。开宝二年，跟随父亲何继筠讨伐刘崇，活捉了他们的伪将胡澄。开宝四年，特别授任闲厩副使。太平兴国年间，出兵泉州，因为平定草寇有功，迁任闲厩使，又提升为暂代河阳知府，开宝六年迁任潭州。端拱初年，任职淄州刺史，签署沧州事务。当时契丹屡次侵犯边疆，何承矩请求在顺安寨西关的易河沟口引导水流，东西三百多里，南北五十七里，修筑堤坝蓄水，来支持军事要塞，太宗采用了他的策略，适逢连绵大雨成灾，议事评论的人大多抨击他的过失，何承矩援引汉到唐朝屯田的旧例来说服他们。朝廷下诏书让何承矩担任河北制置屯田使，老百姓于是获得莞蒲鱼蛤的利益，而稻田每年的收入也用来资助守边军饷，从这里经高阳、并海抵达顺安，断绝胡寇突奔偷袭的担忧。又说顺安到西山，不超过百里，也有很多江河源头，希望趁机扩大它们，用来止息外患，朝廷虽然称赞何承矩的提议，但是没有来得及实行。太宗即位，何承矩曾经亲手写下与戎和解为使百姓得到休生养息的好处的奏疏。景德初年，契丹来修好，皇上更是赞赏他有谋略，又命他做雄州知府，晋升本州团练使兼任安抚使。当时胡虏使者刚到，何承矩认为对待使者的礼节，应当适中，这样才能长久，皇上赞赏并采纳意见。六十六岁去世，被追赠相州观察使。沿边以及涿州、易州的军民，听说何承矩去世，没有不流泪痛哭的，一起到雄州举行哀悼仪式。何氏世代是名将，而何承矩好学又有文采，交往的人，一定是贤士大夫，有文集收藏在家中，平时文章奏疏谈论政事多适用。去世后，皇上派遣内侍到他家中，拿取保存的平日奏章进宫内。太宗知道他好学，喜欢吟咏，先后命中贵人赐予御制并书，共有五十多轴，又当面交付手札来褒奖。起初任职团练使，真宗对宰臣说：“何承矩是名将家的孩子，有教养和好的名声，凭借才能担任职务，应该授予他美名。”于是何承矩任职英州，等到在瓦桥请求免职，朝廷下诏让他自己选择替代的人，于是何承矩推荐李允则，李允则也是良将。何承矩用真诚来统帅部下，与士兵同甘共苦，如果有禀告机密之事的百姓，一定和他亲切交谈，没有任何猜疑，所以胡虏中的情况、消息没有不预先知道的。至道初年，胡虏骑兵一万多，在夜晚逼近城墙，天快亮的时候，何承矩出战，斩杀俘虏的敌人很多，直到擒得他们的酋长，胡虏才退去离开，谈论的人还是用开关城门不等命令作为罪责治何承矩的罪，所以被流放到沧州。魏廷式造访河北，了解他立功情况，朝廷派遣使者实地复查，将士才获得推荐奖赏。何承矩治理沧州、雄州三任，政绩非常显著。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送李录事兄归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。 白首相逢征战中，青春已过乱离中。 行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。 汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 19. 下面是对本诗的赏析，其中不正确的一项是（ ） A. 本诗是送别诗，题目中交代了主要事件，语句平易晓畅，感情真切自然，读后让人有一种惆怅的情绪。 B. 诗歌的起句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，都属于人生的艰难，从而将深沉的感慨寄寓其中，令人伤感。 C. “几处移家逐转蓬”句使用了借景抒情的手法，用遇风飞舞的蓬草形象的写出了自己的漂泊无定的生活，抒发了自己羁旅生活中的人生感慨。 D. 诗歌尾联写两人分别之后相隔千里，山高水阔，在此离别的时候充满了无尽的感伤，抒发了依依不舍的眷恋之情。 20. 有人认为这首诗的第二联语浅而情深，请结合诗句谈谈该联抒发了哪些情感。 【答案】19. C 20. ①乱中流离，人生坎坷的感慨。②青春不再，岁月流逝的伤感。③战乱不停，社会动荡的悲叹。（答对大意即可。） 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解和鉴赏诗词的思想内容和艺术手法的能力。 C.首联第二句借用飘转的蓬草形象写出诗人漂泊不定的生活，采用了“比喻”的修辞手法，并非“借景抒情”手法。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生分析鉴赏文章思想内容和艺术特色的能力。 “白首相逢征战后，青春已过乱离中”意思是已经白了头的我们在征战后相逢，而大好青春却早已在乱世中逝去。寄寓了乱中流离，人生坎坷的感慨。 颔联运用了“白首”“相逢”“征战”“青春”“乱离”等平实易懂的语言，描绘了诗人与朋友在战乱之后白首相逢，感叹青春的时光和热血一去不复返。 “白首相逢”“青春已过”抒发了诗人对时光飞逝、韶华不再的感慨，“征战”“乱离”则表现出对战乱动荡、人生浮沉的喟叹。 结合全诗，颔联所写的人生离乱与首联的“多难”相承接，而“白首相逢”又与尾联中二人再次分别的“恨无穷”遥相呼应。可以说语浅而情深。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共10分） 21. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________，_________________”。 （2）《谏太宗十思疏》中运用对比句“_________________，__________________”写出了团结他人与轻视他人会造成不同的结果。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_________________，__________________。” （4）姚鼐写他与朱孝纯在日观亭等待日出，文中“_______________。________________”两句生动地展示了日出前他们等待时风扬积雪、云雾弥漫的环境。 （5）“水”具有剪切不断、永不停息、无休无止等特点，在古代诗人笔下，“水”成了常见的喻愁对象。如“________________，_______________”就是以流水喻愁思的千古佳句。 【答案】 ①. 月出于东山之上 ②. 徘徊于斗牛之间 ③. 竭诚则胡越为一体 ④. 傲物则骨肉为行路 ⑤. 以吾一日长乎尔 ⑥. 毋吾以也 ⑦. 大风扬积雪击面 ⑧. 亭东自足下皆云漫 ⑨. 问君能有几多愁 ⑩. 恰似一江春水向东流（抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁/世间行乐亦如此，古来万事东流水/离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有“胡越”“毋”“漫”。 四、语言文字运用（本题共2小题，共7分） 阅读下面的文字，完成各题。 日本核污染水排海计划的正当性、合法性和安全性一直受到国际质疑，日本国内和周边邻国的抗议 ① ，国际社会的反对之声不断。日方本应认真回应国际社会关切，尽一切努力以科学、安全、透明的方式处置核污染水。然而，日方却热衷于文过饰非，妄图通过在国内外掀起密集公关攻势，营造核污染水排海安全无害的假象。对这一关系本国民众、周边国家人民切身利益和国际公共健康安全的大事，日方并没有与周边国家和国际社会充分协商，这种 ② 的做法是极其不负责任的。日方强推核污染水排海计划，从一开始就伴随着周密策划的公关攻势。日本许多媒体围绕以核污染水的所谓安全性为中心向民众进行一轮轮的宣传，还加大对部分国家的公关水平。这种做法将其不关心全球海洋环境和公众健康、只关心自己利益的私心暴露无遗。 有业内人士指出，日本政府和东京电力公司（以下简称“东电”）可以通过增设储水罐的方式来存放核废水，然而日本政府和东电方面称，这种方式需要大量时间与地方政府协调，远距离输送核废水也需要更大的工作量，排放核废水入海，是“成本最低、最易操作”的方案。日本国内一些反对排污入海的人士 ③ 指出，日本政府和东电不是不可为，而是不想为。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 23. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，不得改变原意。将改正后的句子抄写在答题纸相应位置上。 【答案】22. ①此起彼伏：意思是这里起来，那里下去；形容接连不断。 ②一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 ③一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 23. 示例1：日本许多媒体围绕核污染水的所谓安全性向民众进行一轮轮的宣传，还加大对部分国家的公关力度。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，既然前文说“日本核污染水排海计划的正当性、合法性和安全性一直受到国际质疑”，后文又说“国际社会的反对之声不断”，那么“抗议”“接连不断”也就顺理成章了，故使用“此起彼伏”合理。此起彼伏：这里起来，那里又下去。形容接连不断。 第二空，前文说“不与周边国家和国际社会充分协商”，接着又说“做法极其不负责任”，体现了“顽固”的特点，故使用“一意孤行”合理。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 第三空，后文指出日本政府和东电的真实做法，说“不是不可为，而是不想为”，可体现“直截了当”的特点，故使用“一针见血”合理。一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线句子的语病有： 一是句式杂糅，“围绕以核污染水的所谓安全性为中心”句式杂糅，“围绕……”与“以……为中心”句式杂糅，任删其一。 二是搭配不当，“还加大对部分国家的公关水平”，“加大……水平”可更改为“加大……力度”或“提高……水平”。 五、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宗庆后1945年出生，1978年当工人，1987年创办娃哈哈，2009年取得和达能商战的胜利，2010年第一次问鼎胡润百富榜内地榜首。 在祖国日新月异的变化中，宗老始终把“造福百姓，先富带动后富”的企业家精神当作人生信条。他说，“企业只有不断地创造财富，才能更多地承担社会责任和推动社会进步，才能给更多的人带去欢乐。企业家不但要会赚钱，会经营企业，更需要社会责任感，有良心的财富才有意义”“一个人最伟大的成就，应该是为社会创造了什么”。 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勇于担当   创造未来 电影《无问西东》中，西南联大在抗战时期，“八千里路云和月，五千里家国”，诚然，这是他们的责任，但这又何尝不是我们的责任？在勇于担当社会责任的旗帜下，我们每个人都应该向宗老学习！只有勇于担当自己的社会责任，才能创造未来。 不悲观，不放弃，勇于担当社会责任。在原本该享受天伦之乐的美好时光，但李其云、陈淑美夫妇却遭遇不幸，儿子身亡并留下60万外债，可是他们却不悲观、不放弃，毅然承担起替儿还债的责任，用行动书写一曲仁义的担当赞歌。年迈的夫妇俩用羸弱的身躯，挑起替儿还债的重任，他们的勇气和担当令人动容。 不推卸不逃避，勇于担当社会责任。2010年年感动中国人物王伟，忍着失去子和未出生孩子悲痛，依然承担起作为军人的责任；百岁仁医胡佩兰坚持一周出诊6次，承担起作为医生的义务。巴基斯坦少女马拉拉从未漠视自身的重任，她有感于巴基斯坦的内乱纷争，年仅11岁的她开始担当起和平使者的责任，为和平四处奔走呼告。正是因为她的这份担当，让她成为史上最年轻的诺贝尔和平奖得主。原本像花儿一般年纪，当其他伙伴嬉戏玩耍时，她却选择担起维护和平的重任，为巴基斯坦的和平作出自己的贡献。自古英雄出少年，勇于担当让她得以芳名远扬。 在现实生活中，我们90后00后被称为“垮掉的一代”。这样的评价固然有失公允。但当我们习惯了衣来伸手饭来张口的日子时，渐渐地我们失去了责任感，不愿担当害怕担当，犹如温室中的花朵，经不起生活风雨的洗礼。新的时代从不缺乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“勇于担当，不负韶华”。 习近平说：“青年一代有理想、有担当，国家就有希望，民族就有未来。”这是属于我们的时代，唯有青年人积极作为，敢于担当，养一身浩然正气，才可铸就伟大中国。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华，共同振兴国家。最后，祝愿我们的企业蒸蒸日上，祝愿我们的国家繁荣富强！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料首先简要叙述了最近去世的民族企业家宗庆后的传奇一生，阐述了他在商业上取得的成功。而在第二段中，作者则借助宗老的人生信条以及他自己曾经说过的话，着重引出了 “企业社会责任”这一话题。通过宗老的话，我们可以看出一个企业、一个企业家虽然也要努力创造财富，但却决不能仅仅依次为终极目标，而是要以此为基础，承担起更多更重要的社会责任，造福百姓、推动社会进步。只有人人主动担负起自己的社会责任，我们这个社会才能变成文明和谐的大家庭。宗老的光荣一生，以及他的企业家担当与社会责任，无不值得引发我辈青年的思考，更值得我辈学习。 写作时，可以以宗老的事迹引出要勇于承担社会责任这一话题，然后着重阐述自己对于社会责任的思考。对此，可先重点从企业的社会责任进行论述，说明企业要发展并走向兴旺，须臾不可缺失社会责任担当意识，只有树立了自身效益与社会效益并重、企业发展与环境保护并重的发展理念，企业发展才具旺盛的生命力。然后再进一步结合自身，说明个人应承担怎样的社会责任，说明我们应不负韶华，共同振兴国家。 立意： 1.勇于担当，创造未来。 2.学会担当，勇于担当。 3.以天下为己任。 4.责任感是每个公民的基本素养。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$