《延安颂》（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术四年级下册

《延安颂》教学设计 课标分析 在《美术新课程标准》中，“造型.表现”占了很大的比重。其中小学美术新课程标准在“造型表现”领域上有这样的说明：“体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣”。本学习领域不是以单纯的知识，技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。教师在教学上，怎样让“造型.表现”达到更好地效果，能更符合素质教育的要求和新课改的目的，不少教师都在不断的更新。本节课中，学生“动手画”占了相当一部分时间，收到了很好的效果。每个学生都有自己的作品，每个学生都能完整的画完一副关于延安精神的作品，来歌颂和传承延安精神。 教材分析 《延安颂》是江西版美术教材四年级下册第 11课，属于“造型、表现”学习领域，我们是生在新中国，长在红旗下的幸福一代。我们的今天是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，激发学生爱国主义情感，激发学生传承和发扬延安精神。本课以红色教育为主线，从爱国主义教育。传承延安精神导入教学，利用多媒体辅助美术学科教学，创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性，引导学生巧妙运用马克笔临摹一副关于延安精神的绘画。 学情分析 我们是新中国的幸福一代，对革命烈士的事迹只能通过在电视、书本进行了解，根据这一情况，确定为利用多媒体图片引导学生对烈士们的敬意和感激，对延安精神的传承和发扬。让学生体会到我们的幸福生活来之不易。 一、教学目标 （一）知识与技能： 了解延安的人文地理知识。了解主体性儿童画的基本技法，能运用各种纸质媒材表现一幅以赞美延安为主题的儿童画。 （二）过程与方法： 通过学生课前预习、师生对话、作品欣赏、教师演示，让学生学习拼贴画的步骤和线描的表现技法 （三）情感态度价值观： 通过对延安的了解和描绘，感受延安精神的时代启示，激发学生热爱祖国的情感。 二、教学重点 运用绘画的方法表现一幅主题性儿童画。 三、教学难点 如何选择符合创作主题的绘画元素，并表现在画面中。 四、教学过程 （一）问题导入教师运用语文课中课文《延安，我把你追寻》，激发同学们拿起手中的画笔，歌颂革命圣地——延安。（导出课题） 通过欣赏图片，感受延安“三黄一圣”的特点。带领孩子们回顾中国共产党和人民军队在延安的奋斗光辉历程，了解延安精神。 二十世纪上半叶，在祖国危机重重之时，延安人民为中华民族的历史写下了辉煌的一页。王家坪、杨家岭、枣园等地曾是中共中央所在地，是中国人民解放斗争的总后方！三十年代，这里经历了抗日战争、解放战争、整风运动、生产运动、中共七大等一系列重要事件，这里为中国的解放、为新中国的诞生打下了坚实的基础。 清凉山也是革命圣地延安的象征之一。陈毅曾经写道：“众星何灿烂，北斗驻延安。大海有波涛，飞上清凉山。” 还在《咏“七大”开幕》诗中写道：“百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安。试问九州谁做主？万众瞩目清凉山。”清凉山上留有许许多多的革命旧址，它们正如那天空中的北斗星，为迷茫中的我们指引前进的方向。 巍巍宝塔山经常出现在文人墨客的笔下，人们歌颂宝塔，怀念宝塔，实际是在怀念延安岁月，歌颂不朽的延安精神，缅怀党中央在延安的革命业绩。 历史潮汐的淘洗和大自然的雕琢，造就了延安丰厚的人文旅游资源，掩映在苍松翠柏中的黄帝陵是炎黄子孙寻根的民族圣地。汹涌澎湃的壶口瀑布，象征着中华民族生生不息勇往直前的民族精神。 数千年的历史文化积淀，孕育了韵味醇厚的黄土风情文化，粗犷豪放的安塞腰鼓，高亢激昂的陕北民歌，出神入化的民间剪纸，热闹非凡的陕北大秧歌都寄托了延安人民的豪放、大方、热情…… 歌颂延安，她是我们心中的革命圣地； 歌颂延安，她人杰地灵，她的山山水水哺育了一代又一代英雄豪杰； 歌颂延安，她在新旧历史时期，犹如一轮朝阳从陕北高原上升腾而起，放射出万丈光芒。 （二）新授 分析美术作品内容：组织学生欣赏《毛主席和我们心连心》、《南泥湾》、《普通一兵》，分析美术作品内容。 总结出主题性绘画的特点：内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样。 分析美术作品形式： 教师提出疑问：延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物体，主要物体安排在哪个位置？ 归纳出主题性绘画作品的表现技法，构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务。 （三）讲解步骤 1．教师结合本课新授知识，演示绘画步骤。 2．先构图后构思。 3．选取创作的主题，根据主题临摹作品 第一步：确定构图， 第二步：画出大体轮廓， 第三步：勾线，添加细节， 第四步：涂色， 第五步：调整完成。 （四）学生创作 学生小组合作，教师巡视指导。提示学生注意安全和卫生。 （五）作品点评 ，总结作品的主题是否突出。 作品的构图是否突出主题，构图是否合理。用线是否有粗细、疏密变化。同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥嵘岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领略中华民族的浩浩荡荡。 《延安颂》课后反思 《延安颂》属于红色教材，文章开始就激发学生爱国主义情感，激发学生对延安精神的传承和热爱。引导学生以造型表现来临摹一副关于延安精神的绘画，表达对革命烈士的敬意。欣赏——探究——绘画是行之有效的造型表现领域的学习方法。从教学效果看：每个学生都能按照要求完临摹一副作品 本课从学科特点出发，重在“打造红色课堂”，培育学生学习中不畏艰难的精神，培育学生的意志力、责任感，从教材内容、历史中挖掘红色教育的资源，培育学生的仁爱精神、勤奋精神、探索精神、创新精神、爱国精神等。发展学生的感知能力和形象思维能力。将学生绘画的作品来表达对革命先烈的无限敬意，来传承和发扬延安精神，认识到美好生活的可贵。 学科网（北京）股份有限公司 $$