1.2 在社会中成长 课件+教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

null 1.2在社会中成长 教师：XXX 时间：2024.08 【部编版道法课件 八年上册】 目录 目录 视频导入 01 养成亲社会行为 03 在社会课堂中成长 02 课堂小结 04 本课目录 新课导入 观看视频：从农村女孩到奥运冠军的成长之路 导语：通过观看视频我们看到全红婵的成功不仅仅属于她个人，还有家庭的支持、社会的关注、生活的磨砺、更离不开背后默默支持她的教练和团队。她的故事告诉我们一个人的成长离不开家庭、社会和个人努力的交织。今天我们就来学习《在社会中成长》。 思考：全红婵从农村女孩到奥运冠军的成长之路说明了什么？ 3 1、为什么人的成长离不开社会？（个人成长与社会的关系） 2、亲社会行为的表现？ 3、为什么要养成亲社会行为？ 4、如何养成亲社会行为？ 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 自主学习 在社会课堂中成长 01 ①我们的成长是不断社会化的过程 生物个体 社会人 知识不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 你是如何从呱呱坠地的婴儿成长为一名中学生的？ 新知探究 6 什么是社会化？ 欣赏视频 新知探究 想一想： 我们的食物、学习用品、衣服等是怎么来的？ 新知探究 8 果园的水果 餐桌上的美食 市场上的蔬菜 我们的吃离不开社会 整体感知 9 地里的棉花 商场的成衣 衣服的加工 我们的穿离不开社会 10 正在施工的楼房 自己的家 购买商品房 我们的住离不开社会 11 生产汽车 开车行走在路上 销售汽车 我们的行离不开社会 12 ②我们的衣食住行等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 我们的成长与社会有什么联系？ 新知探究 除了物质支持，我们从社会中还能获得什么？ 思考： 在社会中获得精神滋养 新知探究 1.为什么个人的成长离不开社会？ ①人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 ②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 整体感知 15 02 养成亲社会行为 无偿献血 帮助他人 你还知道哪些亲社会行为 ？ 美化城市 义务植树 2.亲社会行为含义及表现 亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的行为。 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 含义 表现 整体感知 18 一位15岁的少年在网络上火了，网友盛赞他为“中国好少年”。他义务当“单车猎人”，一有空就去巡视共享单车，进行车况检查、整理单车并劝阻未满12岁的孩子骑车。 少年是河南郑州人，目前还是一位在校学生。他称曾看到几个孩子飙单车摔倒了，从此开始劝阻孩子骑行并义务维修单车，以后还会坚持义务当“单车猎人”。 思考：养成这种行为有什么好处？ 为什么要养成亲社会行为 新知探究 3、为什么要养成亲社会行为？ ①青少年正处于走向社会的关键时期。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 整体感知 20 提示：关心、关爱他人，给病人和家属带去温暖，属于亲社会行为。 一家“不愁客流量的店”一年到头盈利却仅有1000多元。近日，河南郑州一家抗癌共享厨房或面临关门的消息引发关注。 思考一：你如何看待张广兵开办“共享厨房”的行为？ 思考二：共享厨房可能面临关闭，你打算如何做？ 提示：可以为共享厨房捐款捐物，向周围人宣传张广兵事迹，唤起更多的人关注。 如何养成亲社会行为 新知探究 21 关爱老人 帮助他人 亲社会行为 社会调查 关注社区治理 4、如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 整体感知 23 风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。 这句话告诉我们什么道理？ 我们要关心社会发展。 参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【明】顾宪成 收获感悟 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供了物质支持和精神滋养，我们要养成亲社会行为。作为中学生，我们应该从小关心社会，树立服务社会、奉献社会的意识，将所学知识和本领应用到实践中，承担起青年人的责任和使命，主动关心社会发展，积极投身于社会实践，在社会的大课堂里不断成长，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，为社会发展贡献自己的力量！ 父爱无声 在社会中成长 在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程 人的生存和发展离不开社会（物质支持和精神滋养） 为什么要养成亲社会行为 如何养成亲社会行为 养成亲社会行为 什么是亲社会行为 板书设计 26 1．（2024·河南·中考真题）用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（    ） ①培育科学精神，感受时代脉搏     ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我     ④体验不同职业，引领社会风尚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 巩固提升 【答案】A 【详解】本题考查养成亲社会行为的意义。 ①③：分析题文，暑假期间这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生通过用身边材料做实验、行走大好河山等活动，培养科学探究的精神，了解国情民情，感受时代脉搏；参与各种丰富多样的活动，有助于中学生拓展视野、锻炼能力、丰富情感体验，从而塑造健全的人格，不断完善自我；故①③符合题意； ②：承担家务劳动的目的不是为了赚取劳动报酬，故②错误； ④：中学生体验不同职业，主要是为了增加对职业的了解和自身的成长，而不是引领社会风尚；故④错误； 故本题选A。 2．（2024·天津·中考真题）学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（   ） ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①③④：结合所学知识可知，学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动，可以帮助我们学会合作共享，增强劳动观念；在这些活动中，同学们相互协作，共同完成任务，同时也能亲身体验劳动的价值；通过参与这些实践活动，我们能够更好地了解社会，与他人互动，培养关心他人、服务社会的意识和行为，走进社会生活，养成亲社会行为；在实践活动中，我们能够锻炼自己的适应能力、解决问题的能力，培养坚韧、负责等良好品质，培养良好习惯，塑造健康的人格；故①③④符合题意； ②：学校组织的实践活动对于个人来说，主要是促进自身的成长和发展，对于推动整个社会发展的作用相对较小；故②不符合题意； 故本题选C。 3．（2024·四川乐山·中考真题）近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（    ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①④：分析题文，学校组织的乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动，可以引导学生感受国家发展的成就，珍惜当下的幸福生活。同时，祭奠英烈等活动能够培根铸魂，涵养学生的家国情怀；故①④符合题意； ②：“正视不足，担忧前途命运”并非这些活动的主要引导方向，这些活动更多的是带来积极的影响和教育意义；故②不符合题意； ③：“掌握各种技能”的表述过于绝对，这些活动主要是培养学生的综合素质和家国情怀，不一定能让学生掌握各种技能；故③错误； 故本题选B。 4．（2024·江苏连云港·中考真题）暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（    ） 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为     ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划     ④从社会中获得物质支持 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②：分析题文可知，小华去科技馆当志愿者，这有助于他养成亲社会行为，在参与志愿服务的过程中也是在社会课堂中成长，故①②正确； ③：这一次当志愿者的经历并不一定能直接帮助做好职业生涯规划，故③排除； ④：材料主要体现的是精神方面的收获，而非物质支持，故④排除； 故本题选A。 感谢您的观看 教师：XXX 时间：2024.08. 【部编版道法课件 八年级上册】 Gan xie ning de guan kan 149583.92 ��� - http://audiojungle.net/user/D_Cooper/portfolio Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf54.63.104 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$ 人教部编版道法八年级上册 《在社会中成长》教学设计 课题名 《在社会中成长》 教材分析 《在社会中成长》分为两目，第一目“在社会课堂中成长”、第二目“养成亲社会行为”。第一目“在社会课堂中成长”主要围绕社会对个人成长的作用展开，既是对上一框"我与社会”的进一步深化，又为本框第二目“养成亲社会行为”的学习做认识准备。本目主要表达了两层意思。其一，人的成长是不断社会化的过程。其二，人的生存和开展离不开社会。第二目“养成亲社会行为”。主要围绕青少年养成亲社会行为的原因以及如何养成亲社会行为展开，引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设，是本课学习的落脚点。 核心素养目标 政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民； 责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 教学重点 个人成长与社会的关系；养成亲社会行为 教学难点 理解人的成长是不断社会化的过程。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：从农村女孩到奥运冠军的成长之路 思考：全红婵从农村女孩到奥运冠军的成长之路说明了什么？ 教师导语：通过观看视频我们看到全红婵的成功不仅仅属于她个人，还有家庭的支持、社会的关注、生活的磨砺、更离不开背后默默支持她的教练和团队。她的故事告诉我们一个人的成长离不开家庭、社会和个人努力的交织。今天我们就来学习《在社会中成长》。 【设计意图：通过视频及提问创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生思考，自然引出本课】 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、为什么人的成长离不开社会？（个人成长与社会的关系） 2、亲社会行为的表现？ 3、为什么要养成亲社会行为？ 4、如何养成亲社会行为？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 在社会课堂中成长 【探究一】 课件展示图片：人们成长过程中的几组照片---个人在不同时期的变化。 思考：你是如何从呱呱坠地的婴儿成长为一名中学生的？ 学生畅所欲言 教师讲解：成长不仅是身体的发育，而且包括心理的发展、思想的日益成熟。我们的知识和才能不是天生就有的，是在成长的过程中通过不断学习获得的。成长不仅意味着学习知识，还包括提高能力、懂得做人做事的道理。在这个过程中，我们离不开父母的抚育和老师的教育，是他们陪伴我们成长、教育我们成才。在我们成长的过程中，还有同学、朋友的一路同行，有社会的特殊保护和关爱。社会是一个大课堂，前人的经验智慧、父母的抚养教育、同伴的交流互动、老师的关爱教诲等，为我们提供了丰富的课程资源、生动的学习方式和优良的学习环境。 教师总结：成长的过程，不仅是年龄增长、身体发育的过程，更是知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成的过程，是与社会产生联结的过程，是一个不断社会化的过程。 欣赏视频：社会化 通过观看视频我们知道社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们了解和认识社会，从中获得社会经验，形成社会认可的行为方式和思维方式，成为合格的社会成员。 过渡：人类的社会化过程中，人类的衣食住行用来源于哪里？举例粮食和学习用品等的来源用于证明 【探究二】 课件展示：一组图片，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 学生讨论交流：略 教师讲解：我们吃的食物，要经过农民翻地、播种、施肥、收割等一系列艰辛劳动得到粮食，粮食经过加工后在市场上销售，再经过蒸煮才变成可口的食物；我们的衣服，需要纺织工人纺成纱线，将纱线织成布料，再到制衣厂制成衣服；我们使用的教材，先由作者编写初稿，经过出版社精心编辑，定稿之后再由印刷厂印刷成册，最后送到师生手中。我们发现，日常生活所需的物质产品和精神产品多来自他人的创造，需要经过社会生产的过程。个人成长和发展离不开社会，个人对社会除了物质上的依赖，还有精神上的依赖。我们的大部分知识和价值观念都是通过社会交往获得的，我们的文化素质也是在社会交往中形成的。 辅以名言佐证：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。” 教师总结：可以说，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。社会之于人，犹如阳光、空气和水之于植物，是必需品。社会为我们提供了赖以生存的基础，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。个人离不开社会，个人只有在社会中才能不断成长。 知识梳理1. 为什么人的成长离不开社会？ （1） 人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2） 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 过渡：既然人的成长是社会化的过程，那我们要逐渐成长为一名合格的社会成员，实现自己的人生价值，就要养成亲社会行为。 第二目 养成亲社会行为 课件展示：一组图片----无偿献血、义务植树、美化城市、帮助他人 （强调：禁止未成年人参加无偿献血） 想一想：你还知道哪些亲社会行为？ 学生回答后，教师总结： 这些行为都是亲社会行为。从字面上看，“亲社会行为”有“亲近社会”的意思，是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。 过渡：有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？ 教师：当然不赞同，“亲社会行为”是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。如：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 知识梳理2.亲社会行为的表现 表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 含义：是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 【探究三】课件展示材料：一位15岁的少年在网络上火了，网友盛赞他为“中国好少年”。他义务当“单车猎人”，一有空就去巡视共享单车，进行车况检查、整理单车并劝阻未满12岁的孩子骑车。 少年是河南郑州人，目前还是一位在校学生。他称曾看到几个孩子飙单车摔倒了，从此开始劝阻孩子骑行并义务维修单车，以后还会坚持义务当“单车猎人”。 思考：养成这种行为有什么好处？ 教师讲解：这名中学生的行为，值得我们学习。青少年正处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关心体谅他人，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 养成亲社会行为对我们的成长有着重要的意义，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 知识梳理3、为什么要养成亲社会行为？ ①青少年正处于走向社会的关键时期。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 【探究四】观看视频：一家“不愁客流量的店”一年到头盈利却仅有1000多元。近日，河南郑州一家抗癌共享厨房或面临关门的消息引发关注。 思考一：你如何看待张广兵开办“共享厨房”的行为？ 提示：关心、关爱他人，给病人和家属带去温暖，属于亲社会行为。 思考二：共享厨房可能面临关闭，你打算如何做？ 提示：可以为共享厨房捐款捐物，向周围人宣传张广兵事迹，唤起更多的人关注。 过渡：下面结合图片和你参加过的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。（提示：学生对于这一问题的回答往往是具体的、描述性的，教师应引导学生把实践活动的成果归类，并对学生的回答进行总结提升。） 学生讨论交流 教师讲解：同学们参与的社会实践活动多种多样，如关注社区治理、社会调查、关爱老人等。在这些活动中，每个人都有自己的感悟和收获，我们或加深了对社会的了解，或体验到了劳动的艰辛，或体会到了帮助他人的快乐，或认识到了自己在哪些方面还需要提高，锻炼了自己的沟通、组织能力，等等。这些收获增强了我们的亲社会意识，提高了我们参与社会生活的能力。 师生归纳：养成亲社会行为的途径主要有两个：一个是通过人际交往，另一个是通过社会实践。亲社会行为有许多具体形式，例如，谦让、互助、合作、友善等道德行为，听新闻、看报纸、讨论社会热点事件、参加志愿活动等社会参与行为。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 知识梳理4、如何养成亲社会行为？ （1）亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。(社会实践） （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则，热情帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。（人际交往） 【设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。】 课件展示：收获感悟--“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” 这句话告诉我们什么道理？ 教师讲解：我们看到，近年来不论是遭遇新冠肺炎疫情还是汛情，很多“90后”“00后”青年挺身而出、冲锋在前，主动在社会课堂中磨炼自己、担当责任。他们当中有“穿上防护服就不再是孩子”的护士，有利用课余时间服务社区的学生志愿者，有刚下考场就上防汛战场的学生。他们在奉献社会的过程中成长，用投身社会的实际行动为自己献上了一份难忘的青春成人礼。 教师总结：参与社会生活的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 四、课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供了物质支持和精神滋养，我们要养成亲社会行为。作为中学生，我们应该从小关心社会，树立服务社会、奉献社会的意识，将所学知识和本领应用到实践中，承担起青年人的责任和使命，主动关心社会发展，积极投身于社会实践，在社会的大课堂里不断成长，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，为社会发展贡献自己的力量！ 课后作业 1．（2024·河南·中考真题）用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查养成亲社会行为的意义。 ①③：分析题文，暑假期间这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生通过用身边材料做实验、行走大好河山等活动，培养科学探究的精神，了解国情民情，感受时代脉搏；参与各种丰富多样的活动，有助于中学生拓展视野、锻炼能力、丰富情感体验，从而塑造健全的人格，不断完善自我；故①③符合题意； ②：承担家务劳动的目的不是为了赚取劳动报酬，故②错误； ④：中学生体验不同职业，主要是为了增加对职业的了解和自身的成长，而不是引领社会风尚；故④错误； 故本题选A。 2．（2024·天津·中考真题）学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ ） ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①③④：结合所学知识可知，学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动，可以帮助我们学会合作共享，增强劳动观念；在这些活动中，同学们相互协作，共同完成任务，同时也能亲身体验劳动的价值；通过参与这些实践活动，我们能够更好地了解社会，与他人互动，培养关心他人、服务社会的意识和行为，走进社会生活，养成亲社会行为；在实践活动中，我们能够锻炼自己的适应能力、解决问题的能力，培养坚韧、负责等良好品质，培养良好习惯，塑造健康的人格；故①③④符合题意； ②：学校组织的实践活动对于个人来说，主要是促进自身的成长和发展，对于推动整个社会发展的作用相对较小；故②不符合题意； 故本题选C。 3．（2024·四川乐山·中考真题）近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①④：分析题文，学校组织的乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动，可以引导学生感受国家发展的成就，珍惜当下的幸福生活。同时，祭奠英烈等活动能够培根铸魂，涵养学生的家国情怀；故①④符合题意； ②：“正视不足，担忧前途命运”并非这些活动的主要引导方向，这些活动更多的是带来积极的影响和教育意义；故②不符合题意； ③：“掌握各种技能”的表述过于绝对，这些活动主要是培养学生的综合素质和家国情怀，不一定能让学生掌握各种技能；故③错误； 故本题选B。 4．（2024·江苏连云港·中考真题）暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②：分析题文可知，小华去科技馆当志愿者，这有助于他养成亲社会行为，在参与志愿服务的过程中也是在社会课堂中成长，故①②正确； ③：这一次当志愿者的经历并不一定能直接帮助做好职业生涯规划，故③排除； ④：材料主要体现的是精神方面的收获，而非物质支持，故④排除； 故本题选A。 板书设计 教学反思 《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。 在教学过程中要尽可能打开学生的思维，要尽可能让学生成为课堂的主体。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$