《任务二：新闻采访》-【如一课件】初中语文八年级上册新授课PPT课件(统编版)

1 新闻采访 记者证 “校园小记者”炼成记 —— 新闻采访 NEWS 记者 情境导入 第二期“校园小记者”培训活动将于近期举行。本期培训内容为“新闻采访”，特邀八年级全体同学一起参与。参加完培训并完成相关任务，成绩合格者即可颁发“校园小记者”证。 学习目标 重 点 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学会分工合作制订采访方案。 重 点 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项，如何做好采访规划、确定采访提纲。 难 点 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻事实，提高新闻敏感度。 目录 01 初试采访，说出困惑 02 学习采访，寻求方法 03 再次采访，实践验证 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 6 初试采访 说出困惑 壹 情景描绘 作为一名小记者，新闻采访是必备的能力，在正式培训前先来摸底检测一下大家的采访素养。 初试采访 回顾巴黎奥运会中国队选手的精彩瞬间，同桌之间，从以下选题中任选一个，进行一段模拟采访 你如何看待中国队在巴黎奥运会中取得的成绩？ 你从奥运健儿的赛场夺冠中学到了什么？ 你对举办奥运会这个国际传统有什么看法？ NEWS 畅言困惑 不知道什么是新闻采访 不知道怎么提问 不知道怎么选题 不知道具体的采访方法和步骤 采访很容易中断，提出一个问题后，很难接上下一个 不了解采访的礼仪，很容易问出让受访者尴尬的问题 学习采访 寻求方法 贰 情景描绘 根据前面的摸底检测，同学们对新闻采访还是缺乏认识，因此，我们岗前培训的第一站就是学习采访的方法，提升你们的小记者素养。 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。 新闻采访 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 13 关注身边热点，确定采访话题 你能罗列身边的校园热点新闻吗？ 学校开展“我与校长面对面”交流活动 学校开启午睡躺休模式 食堂取餐启动人脸识别系统 开心花圃开园了 我校张三同学参加全省奥数竞赛勇夺桂冠 记者 组内思维碰撞，讨论哪个选题更受读者的青睐？ 关注身边热点，确定采访话题 学校开启午睡躺休模式 我校张三同学参加全省奥数竞赛勇夺桂冠 好的新闻选题 把握社会热点 贴近校园生活 有时效 有意义价值 彰显正能量 明确采访的方法 选题有了，具体怎么采访？我们要先了解新闻采集的方法有哪些？同学们可借鉴、总结本单元文章中用到的信息采集的方法。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。 观 察 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 转 述 明确采访的方法 选题有了，具体怎么采访？我们要先了解新闻采集的方法有哪些？同学们可借鉴、总结本单元文章中用到的信息采集的方法。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 记 录 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——　　 飞行员：“请示下降高度！”　　 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”　　 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 记 录 信息采集方式有很多，包括现场访谈、观察、转述、记录、摄影、摄像、录音等。其中最主要的方式是现场访谈。 小结 明确采访的方法 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 19 学习提问方式 在采访过程中，问题的提问也是讲究方式的，常见的提问方式 你们学校举办什么活动”欢度国庆”呢？ 正面问 国庆节到了，很多学校都在用自己特有的方式，表白祖国，你们学校也有举办活动吧？ 侧面问 国庆节，很多学校都在举办庆祝活动，你们学校也有举办活动吧？什么活动呢？ 追 问 学习提问方式 在采访过程中，问题设计要遵循哪些原则？ 全红婵杭州亚运会跳水女子十米跳台夺冠，接受记者采访：“请问您身高多少？体重多少？” “不知道，不知道”。 示例一 另一记者问：“您在第四跳的时候稍微有点失误，第五跳很快调整了过来。当时心理怎么想的？” 全红婵：也没想很多，想好自己的动作和要领。 示例二 问题设计要有意义和价值 学习提问方式 杨澜对话男子4*100米和100米双料冠军谢震业： 杨：在赛前，其实您已经表达出了志在必得的决心？ 谢：是的，全力拼搏，破釜沉舟。 杨：其实你最擅长的是200米，为什么做这个决定？ 谢：只要团队需要，个人遗憾不算什么。 杨：巴黎奥运会的时候，你会去200米么？ 谢：我目前是这样打算的。 示例三 问题设计要逻辑清晰、简洁明了 设计采访问题的技巧 设计采访问题的技巧 紧扣主题 逻辑清晰 具体有效 简洁明了 有意义和价值 拟定采访提纲 阅读课本内容，说说采访提纲包含哪几个方面？ NEWS 采访时间 采访对象 采访地点 采访问题 采访方式或器材 拟写采访提纲的步骤与注意事项 提出采访问题 提问要具体有效 提问要紧扣目的 提问要逻辑清楚 提问要简洁明了 明确采访对象 主要当事人 参与者 目击者 知情者 能够发表意见的权威人士或代表人士 明确采访目的 拟写采访提纲 再次采访 实践验证 叁 情景描绘 经过上一个环节的培训，相信大家已经掌握了新闻采访的基本知识和技能，这一环节我们再次采访，从做中学。请同学们根据所列采访提纲，小组合作，通过自身实践来再次采访，实践验证。 小组合作，完成采访提纲 请从以下话题中任选一个，以小组为单位，撰写采访提纲。 以“双减背景下，学校课后服务开展情况”为主题，进行采访。 活动一 以“学校劳动教育开展情况”为主题，进行采访。 活动二 记者证 新闻采访提纲 采访问题 至少三个 采访器材 采访方式 时间、地点 采访对象 采访目的 小组分工表 采访 记录 录音 录像 材料整理 后期完善 分工表 新闻采访评价量表 项目 目标与要求 项目分值 自评得分 互评得分 采访目的 目的明确 20分 采访语言 简洁明了 20分 采访态度 大方得体 20分 问题设计 逻辑严密 有价值意义 具体有效 20分 整体效果 完整流畅 20分 “学校劳动教育开展”采访提纲 采访问题 至少三个 采访器材 采访方式 时间、地点 采访对象 采访目的 时间：2024年9月27日 地点：校长办公室 校长 了解学校劳动教育的开展情况以及开展劳动教育的意义 深度访谈，照片拍摄 纸、笔、照相机 学校开展劳动教育的目的和意义是什么？ 学校劳动教育的开展进展情况如何？劳动教育的方式和成果如何？ 您对本校劳动教育的展望是什么？未来会朝着什么方向努力？ 校园新闻记者具备的素养 采访小结 对待周围事物的敏锐嗅觉，捕捉有价值的新闻选题。 设计采访问题的能力，提出具体的、有针对性的、逻辑性的问题。 有对待新闻采访的激情、较强的人际交往能力。 有较强的获取和处理信息的能力。 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 33 NEWS 记者 总结升华 恭喜大家，第一期新闻采访的培训已圆满结束，“十分的新闻，七分采访，三分写作。”这一朴实的行业用语，道出了新闻采访的重要性。相信大家通过这堂课，一定能学会采访的秘籍，把好采访的金话筒，成为一名优秀的校园小记者！ 记者证 请根据任务三的采访提纲，合理分工进行现场采访 作业布置 要求： 拍摄好采访的照片 做好采访内容记录 采访过程中尊重采访对象，注意言行得体 轻松欢乐节奏感动进取电子音乐 null 194074.8 eng - iTunPGAP 0�� eng - iTunNORM 00000A5C 000008F7 000075E5 00008C3F 00020E53 00020E53 00007E88 00007E88 000001BC 0000054E� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 00000AC2 00000000008289AE 00000000 003B28E6 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� $$ 课题 部编版八年级上册一单元《新闻采访》 主备教师 课 时 1课时 教材分析 部编教材八年级上册第一单元“活动·探究”，其目的是让学生通过任务一新闻阅读，获取新闻的相关知识，进行实践活动，完成任务二的新闻采访，最后落实任务三的新闻写作。就本单元来说，新闻采访必须和真实世界联系起来，但是联系起来只是一个前提，重点是在于教学过程中学生的“实践性”。 教学目标 1.了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学会分工合作制订采访方案。 2.了解现场新闻采访的一般流程和注意事项，如何做好采访规划、确定采访提纲。 3.关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻事实，提高新闻敏感度。 教学重点 1.了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学会分工合作制订采访方案。 2.了解现场新闻采访的一般流程和注意事项，如何做好采访规划、确定采访提纲。 教学难点 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻事实，提高新闻敏感度。 情境任务 第二期“校园小记者”培训活动将于近期举行。本期培训内容为“新闻采访”，特邀八年级全体同学一起参与。参加完培训并完成相关任务，成绩合格者即可颁发“校园小记者”证。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师： 第二期“校园小记者”培训活动将于近期举行。本期培训内容为“新闻采访”，特邀八年级全体同学一起参与。参加完培训并完成相关任务，成绩合格者即可颁发“校园小记者”证。 教师板书课题：新闻采访 二、展示目标，明确重点 1.了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学会分工合作制订采访方案。 2.了解现场新闻采访的一般流程和注意事项，如何做好采访规划、确定采访提纲。 3.关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻事实，提高新闻敏感度。 目录： 1.初试采访，说出困惑 2.学习采访，寻求方法 3.再次采访，实践验证 三、教学过程 （一）初试采访，说出困惑 情景描绘：作为一名小记者，新闻采访是必备的能力，在正式培训前先来摸底检测一下大家的采访素养。 1.初试采访 回顾巴黎奥运会中国队选手的精彩瞬间，同桌之间，从以下选题中任选一个，进行一段模拟采访 （1）你如何看待中国队在巴黎奥运会中取得的成绩？ （2）你从奥运健儿的赛场夺冠中学到了什么？ （3）你对举办奥运会这个国际传统有什么看法？ 2.畅言困惑 从刚才的采访中，你们遇到了什么阻碍和困惑？ 预设 （1）不知道什么是新闻采访。 （2）不知道怎么选题。                    （3）不知道怎么提问。 （4）不知道具体的采访方法和步骤。 （5）采访很容易中断，提出一个问题后，很难接上下一个。 （6）不了解采访的礼仪，很容易问出让受访者尴尬的问题。 （二）学习采访，寻求方法 情景描绘：根据前面的摸底检测，同学们对新闻采访还是缺乏认识，因此，我们岗前培训的第一站就是学习采访的方法，提升你们的小记者素养。 1.了解新闻采访 明确：新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。 2.关注身边热点，确定采访话题 （1）你能罗列身边的校园热点新闻吗？ 预设：学校开展“我与校长面对面”交流活动 学校开启午睡躺休模式 食堂取餐启动人脸识别系统 （2）请同学们结合书本第15页和本单元中的几篇文章的标题思考讨论，如何选题？ 明确：新闻选题，要选择有意义，有价值，彰显正能量，最好与我们的生活密切相关的，如学校的热点话题、家乡的变化、近期发生的重大事件等。 3.明确采访的方法 选题有了，具体怎么采访？我们要先了解新闻采集的方法有哪些？同学们可借鉴、总结本单元文章中用到的信息采集的方法。 预设： （1）还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。——观察   （2）“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” ——转述             （3）吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。    ——记录                 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——　　 飞行员：“请示下降高度！”　　 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”　　 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！”    ——记录 小结：信息采集方式有很多，包括现场访谈、观察、转述、记录、摄影、摄像、录音等。其中最主要的方式是现场访谈。 4.提问的方式 （1）提问方式：在采访过程中，问题的提问也是讲究方式的，常见的提问方式 1.你们学校举办什么活动”欢度国庆”呢？——正面问           2.国庆节到了，很多学校都在用自己特有的方式，表白祖国，你们学校也有举办活动吧？——侧面问           3.国庆节，很多学校都在举办庆祝活动，你们学校也有举办活动吧？什么活动呢？——追问           （2）问题设计原则： 示例一：全红婵杭州亚运会跳水女子十米跳台夺冠，接受记者采访：“请问您身高多少？体重多少？”“不知道，不知道”。           示例二：另一记者问：“您在第四跳的时候稍微有点失误，第五跳很快调整了过来。当时心理怎么想的？”全红婵：也没想很多，想好自己的动作和要领。           对比示例一和示例二我们发现：问题设计要有意义和价值。           例三：杨澜对话男子4*100米和100米双料冠军谢震业：杨：在赛前，其实您已经表达出了志在必得的决心？谢：是的，全力拼搏，破釜沉舟。杨：其实你最擅长的是200米，为什么做这个决定？谢：只要团队需要，个人遗憾不算什么。杨：巴黎奥运会的时候，你会去200米么？谢：我目前是这样打算的。           示例三告诉我们：问题设计除了逻辑清晰外，最好要简洁明了。           总结：设计采访提问的原则和技巧： 问题设计要有意义和价值、逻辑清晰、简洁明了、具体有效 5.拟定采访提纲 （1）阅读课本内容，说说采访提纲包含哪几个方面？ 明确：采访时间、采访地点、采访对象、采访目的、采访方式、采访器材、采访问题。 （2）学生讨论：拟写采访提纲要注意哪些问题？ 学生自由回答后，教师总结： （三）再次采访，实践验证 情境描绘：经过上一个环节的培训，相信大家已经掌握了新闻采访的基本知识和技能，这一环节我们再次采访，从做中学。请同学们根据所列采访提纲，小组合作，通过自身实践来再次采访，实践验证。 1.小组合作，完成采访提纲 师：请从以下话题中任选一个，以小组为单位，分工合作，撰写采访提纲。 话题一：以“双减背景下，学校课后服务开展情况”为主题，进行采访。 话题二：以“学校劳动教育开展情况”为主题，进行采访。 2.制定量表，评价打分 师生共同制定评价量表，小组成员先对本组的采访进行评价，再小组之间相互评价。 3.小结 校园新闻记者具备的素养 1.对待周围事物的敏锐嗅觉，捕捉有价值的新闻选题。 2.设计采访问题的能力，提出具体的、有针对性的、逻辑性的问题。 3.有对待新闻采访的激情、较强的人际交往能力。 4.有较强的获取和处理信息的能力。 四、总结升华 恭喜大家，第一期新闻采访的培训已圆满结束，“十分的新闻，七分采访，三分写作。”这一朴实的行业用语，道出了新闻采访的重要性。相信大家通过这堂课，一定能学会采访的秘籍，把好采访的金话筒，成为一名优秀的校园小记者！ 五、课后作业： 请根据任务三的采访提纲，合理分工进行现场采访。 要求：（1）拍摄好采访的照片； （2）做好采访内容记录； （3）采访过程中尊重采访对象，注意言行得体。 六、板书设计 新闻采访 提问方式：正面问、侧面问、追问 提问技巧：紧扣主题 逻辑清晰 具体有效 简洁明了 有意义和价值 学科网（北京）股份有限公司 $$