3.3.1 光合作用的产物-【探究课堂】2024-2025学年八年级生物上册同步教学课件（冀少版）

第一节 光合作用的产物 学习目标 1、掌握光合作用的产物并能设计实验验证 2、知道光合作用的意义并举例说明光合作用在生产上的应用 自学指导一： 自学教材32页的探究竟实验，完成“思考讨论”中的问题。 1.尝试归纳实验步骤。 2.实验前为什么要进行暗处理？ 3.实验中一部分遮光，一部分不遮光，分别起什么作用？ 4.叶片放在酒精中加热处理的目的是什么？为什么要水浴加热？ 5.滴加碘液后叶片颜色发生了什么变化？这种现象说明了什么？ 把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜 目的：为了让叶片将原有的淀粉转运耗尽。 选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来 放在阳光下照射2-3小时。 遮光和未遮光部分起对照作用 摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。 待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗。 让叶绿素溶解在酒精中，使叶片脱色； 清洗掉叶片上的酒精 酒精的沸点低，防止酒精溢出发生危险。 然后将叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 目的：验证淀粉的存在 目的：清洗掉叶片上的碘液 取出叶片，用清水清洗。 现象： 照光部分变成蓝色 遮光部分仍为黄白色 现象：叶片一部分变成了蓝色，一部分仍为黄白色 绿色植物进行光合作用产生的有机物是淀粉 结论1 叶片见光的部分变成蓝色，遮光的部分没有变色，说明了什么？ 光是绿色植物光合作用不可缺少的条件 结论2 实验步骤 具体过程 操作目的 暗处理 选叶遮光 酒精脱色 清水漂洗 滴加碘液 观察现象 为了让叶片将原有的淀粉转运耗尽。 遮光和未遮光部分起对照作用 证明光合作用的条件是光 让叶绿素溶解在酒精中，使叶片脱色； 酒精的沸点低，防止酒精溢出发生危险。 清洗掉叶片上的酒精 验证淀粉的存在 发现叶片：照光部分变成蓝色 遮光部分仍为黄白色 把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜 选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2-3小时。 摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。 待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗。 然后将叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 用清水冲洗掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。 自学指导二：光合作用放氧实验 现象：快要熄灭的火柴复燃。 结论：说明绿色植物光合作用产生氧气。 说明金鱼藻在光下能够产生什么气体？ （1）氧气来源 动物、植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。 光合作用意义 （2）食物来源 光合作用制造的有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类的食物来源。 光合作用意义 （3）能量来源： 通过光合作用，能把太阳光的光能转化为化学能储存在有机物中，这些能量是植物、动物和人体生命活动所需能量的来源。 光合作用意义 光合作用意义 （1）氧气来源 制造的氧气满足动物、植物和人的呼吸 （3）能量来源 将光能转化为化学能贮存在有机物中， 为动、植物和人的生命活动提供能量 （2）食物来源 制造的有机物满足植物本身，为人和动物提供食物 1、增大光合作用的总面积： 立体种植、合理密植 2、延长光合作用的时间： 地膜覆盖、大棚光照 光合作用的应用 提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量 立体种植 哪种种植间距农作物的产量高？ 合理密植 1.光合作用的产物是淀粉和氧气 2.光合作用需要具备的条件是光 3.光合作用的意义：食物来源 能量来源 氧气来源 4.应用： 地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间 合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积 本节小结： 当堂训练 1.“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是（ ） ①把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① 2.利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量。下列措施中属于增加光合作用面积的是（ ） ①地膜覆盖 ②塑料大棚③合理密植④立体种植 A.①② B.①③ C. ③④ D.②④ B C $$