8《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》（教学课件）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（课件+教学设计）（统编版2019）

8 小二黑结婚（节选） 部编版高中语文 编制：珠溪语文 高中语文教学资源平台 知人论世丨初读感悟丨文本探究丨主旨探微|思考延伸 环节一 知人论世 环节二 初读感悟 环节三 文本探究 环节四 主旨探微 环节五 思考延伸 目录 CONTENTS 学习目标 学习目标 1 2 3 学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统；了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放和民族新生而英勇奋斗的革命精神。 把握作品的思想主题，分析文中塑造的人物形象的性格特征。 品味小说以传神的对话、生动的细节描写和细腻的心理描写刻画人物的手法。 4 学习用人物对话、典型细节来刻画人物形象的表现手法。 核心素养 1．语言目标：了解小说《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》《党费》的主要情节。2．思维目标：品赏小说典型的环境描写，学习并运用小说中白描、细节描写等手法。3．审美目标：领略小说充满诗情画意的意境美和人物的人情美。4．文化目标：领会小说体现的革命乐观主义精神和朴素的爱国精神。 情境导入 一、情境导入 8　荷花淀 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属于白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争画面呢？ 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 孙犁（1913-2002），中国小说家、散文家。原名孙树勋。河北安平人。延安时期发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。1945年抗日战争胜利后，回冀中农村从事写作，并参加土地革命工作，写有《钟》《碑》《嘱咐》等短篇小说和一些散文。主要作品有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》小说与散文集《白洋淀纪事》等。 二、晓作者，识背景 环节一：知人论世 他的作品显示出作家成熟的、独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 二、晓作者，识背景 背景资料 环节一：知人论世 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。孙犁以此为基础，在延安窑洞里的一盏油灯下，用草纸和自制的墨水写成了这篇小说，1945年发表于延安《解放日报》。 二、晓作者，识背景 环节一：知人论世 白洋淀派 《荷花淀》在延安发表后，重庆《新华日报》和各解放区的报纸转载，新华书店发行单行本，香港的书店也予以出版。孙犁小说荷花一样清新独特的艺术风格引起了文坛的广泛关注。 20世纪50年代，一大批青年作者积极学习孙犁的风格，效仿孙犁的方式写小说，即通过描写儿女情、家务事反映时代的变化。成绩突出的有刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等，形成了一个很有实力的作家群体。后来，人们把这个作家群体称为“白洋淀派”（也称“荷花淀派”）。该派作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 二、晓作者，识背景 题目解说 环节一：知人论世 “荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。 环节二：初读感悟 1．精记字音 吮了一下(shǔn)　　　梭鱼(suō) 跳跃(yuè) 　　 缠绞(jiǎo)　 膝盖(xī) 泅水(qiú) 凫水(fú) 吆喝(yāo) 环节二：初读感悟 2．成语积累 (1)铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。 如：只有这样，才能以人民为中心，筑牢平安中国的铜墙铁壁，在新的征途上书写新的荣光，展现新的风采。 (2)藕断丝连：藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。 如：就荣耀被剥离华为一事，任正非表示：荣耀一旦脱离华为，就不要再藕断丝连了。言语中充满决绝，背后却是对荣耀的希冀。 (3)冒冒失失：过分地随便对待；鲁莽、轻率地行事。 如：女孩在语言和沟通能力上的先天优势，使她们很容易通过讲故事、朗读课文、唱歌表演等形式“冒”出来，而此时的小男孩们通常还处在冒冒失失的阶段。 环节三：初读感悟 [通读——理解与梳理] 3．阅读《荷花淀》全文，依据提示补充空缺内容。 ①____________②_____________③____________ 夫妻话别 探夫遇敌 投身抗战 环节三：初读感悟 [通读——理解与梳理] 4．以人物为线索梳理本文的故事情节。 第一部分:水生参军,夫妻话别。(故事开端)第二部分:探望丈夫,归途遇险。(故事发展)第三部分:伏击歼敌,锻炼成长。(故事高潮、结局、尾声) 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 1.《荷花淀》文章开头描绘的是白洋淀夜景的风景画和风俗画，请加以概括并说明其作用。 ①夜景美：月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。②生活美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。情景相生。③人情美：热爱劳动，热爱亲人。　 作用：①为故事情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂编席等待丈夫的故事。②环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围，与下文日寇侵略形成对照，写作效果上形成艺术反差。③衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。④暗示小说主题。诗意朦胧的环境、祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。　 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.《荷花淀》中，妇女们商量去探望丈夫时说的话各具特色，细心体会妇女们的话，然后选一个恰当的词概括各自反映的个性特征。 青年妇女的话 性格分析 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” ① “我有句要紧的话,得和他说说。” ② “听他说,鬼子要在同口安据点……” ③ “哪里就碰得那么巧 ,我们快去快回来。” ④ “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” ⑤ 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.《荷花淀》中，妇女们商量去探望丈夫时说的话各具特色，细心体会妇女们的话，然后选一个恰当的词概括各自反映的个性特征。 青年妇女的话 性格分析 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” ①机敏多智:明明是想丈夫,又不好意思直说,于是找个借口,感情表达得委婉含蓄 “我有句要紧的话,得和他说说。” ②憨厚质朴、爽朗率直:这位大嫂与前一个一样,也说得很含蓄,不说自己想念丈夫,而是找借口,说有要紧的话 “听他说,鬼子要在同口安据点……” ③谨慎稳重:水生嫂的话是提醒她们途中不安全,为下文埋伏笔,显示了她性格的谨慎、稳重,考虑问题比较周密 “哪里就碰得那么巧 ,我们快去快回来。” ④性急冒失:可见她探夫心切,不顾一切,有点冒冒失失 “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” ⑤害羞忸怩:说不想去其实很想去,说没有看头其实大有看头。言不由衷,很难为情,这位大嫂羞羞答答,“犹抱琵琶半遮面”,假话里寓有真情 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 3.下列对话能反映白洋淀妇女怎样的心理？ “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 4.《荷花淀》用写意的手法，描写平凡的日常生活，自然自在地展现人物的精神面貌，发掘人物的情操美。用简单朴素的对话，展现人物丰富的内心世界，是作品的一大特色。试举例分析。 女人：“今天怎么回来得这么晚？” 水生：“ 吃过饭了，你不要去拿。” 女人：“他们几个哩？” 水生：“还在区上。爹哩？” 女人：“ 睡了！” 水生：“小华哩？” 女人：“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 关心与忧虑 再次试探 再次试探 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 女人：“怎么了，你？” 水生：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人：“你总是很积极的。” 关心 震惊 试图掩饰 嗔怪 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 水生：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人：“你明白家里的难处就好了。” 水生：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 支持但担忧 理解，准备承担 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 女人：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧！” 水生：“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” 女人：“嗯。” 水生：“什么事也不要落在别人后面！” 女人：“嗯，还有什么？” 水生：“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 理解与不舍 悲伤担忧 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 5.仿写对比 （很晚丈夫才回来……)女人抬头瞪着他说：“死鬼，今天到哪里去了，为什么这么晚才回来！”说着，拍拍手站起来快步走向灶间。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她盯着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。急切地问：“他们几个为什么没回来？真是急死人！” 水生说：“还在区上。爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底发生什么事了？婆婆妈妈的，干什么呀！” 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 5.仿写对比 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“你怎么了？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。 女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点小事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。” 水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人的眼睛熠烟闪光，哽咽着说：“我知道你一向都这么积极！你是爹的好儿子，小华的好父亲。你不这样，我还不依你！” 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 5.仿写对比 比较分析原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同。 不同 相同 女人的性格及心理 原文中的女人 改写后的女人 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 5.仿写对比 比较分析原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同。 不同 相同 女人的性格及心理 原文中的女人 改写后的女人 温顺、体贴，对丈夫极为依恋，甚至有些缠绵，虽然她同时也是含蓄的，但她是有勇气有准备承担丈夫交给她的任何责任的。（柔情似水） 泼辣、外露，她用表面上的不在意掩饰内心的不舍之情，故意把事情说得轻描淡写好让丈夫放心。（心急如火） 对丈夫有举动都很敏感，都很爱自己的丈夫，都有一颗金子般的爱国心。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 6.从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”至文末，这一部分能否删去？为什么？ 不可以删掉。 如没有这一段，她们就如普普通通的传统妇女一样，表现的只是深明大义和爱丈夫、爱家庭。有了这段，反映了在党的领导下，发动全民战争，妇女同样能在战斗中锻炼成长，保家卫国。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 7.本文的对话描写极其传神，试举例分析对话的作用。 ①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。 “你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。 ②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。 商量看丈夫的对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。同时，这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。 ③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。 回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 8.孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 ①乡土美。作者对水上伏击战的经过用简笔数语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，甚或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提供了典型环境。 ②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫；我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是荷花淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 8.孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 ③亲情美。如“爹哩？”“小华哩？”如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不舍？因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情？谁说战士不顾家？他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。 ④家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗？忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 变式：围绕小说如诗如画的描写与人物形象之间的关联,探究小说诗意美感的多重意蕴。 《荷花淀》是现代文学中诗情画意小说的典范,更是革命文学中不走寻常路,以诗意纯美的审美格调叙写战争严峻主题的开创者。小说中的诗意描写有三个显著的特点。 一是篇幅有长有短,出现频率高。大段的如“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”“万里无云……水像无边的跳荡的水银”“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去……是监视白洋淀的哨兵吧”等;散落的如“几只野鸭扑棱棱飞起”“不久就消失在中午水面上的烟波里”“她们一个个登在流星一样的冰船上”“出入在那芦苇的海里”。 二是有显有隐。显的是直接描写的优美景色,隐的如语言的肌理到处含着诗意,如“女人们到底有些藕断丝连”“那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里”,情感的形容、身形姿态无不透着荷花、荷叶、白洋淀的气息。又如小说中的人物,几乎全略去了姓名,唯一一个有名字的,唤作“水生”,白洋淀的儿女生于斯长于斯,灵魂中都是水乡的气质。 三是诗意的内核是人的精神,随着情节的发展,更深化为民族之精神,外显的诗意与内在的人之气质和精神追求浑然凝成深邃而美好的诗境,展现有着诗意传统的古老民族源远流长的坚韧、不屈、美好的人格精神。具体来说,白洋淀一派银亮开阔、阳光而富饶,粉色荷花箭挺拔刚健,与水生、水生嫂、妇女们的质朴明朗、人情丰美、打鬼子的不屈阳刚,以及由他们身上透出的中华民族面对强敌坚韧不屈、刚健活力的精神,这三者在小说中得以高度统一与融合,共同凝成清新明朗又充满刚健活力的美好意境,以美来召唤人心,以刚健来对抗民族面临的危难,正是本文善与美的价值。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 变式：诗化小说 第一，小说通过对话、动作和典型的生活细节细致入微地表现人物的内心世界，生动逼真地刻画人物性格。 第二，景物描写清新自如，情景交融，意境优美，富有诗情画意。 第三，小说语言朴素无华，清丽畅达，富有浓郁的乡土气息。 第四，作品构思新颖，情节开展疏密相间，详略得当，富有节奏感。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 变式：诗化小说 总结诗化（散文化）小说的特点： ①环境描写：多有自然景物、民情风俗描写，人、景、情虚实相生，场景描写充满诗情画意。 ②情节结构：淡化情节，无激烈的矛盾冲突，不强调情节的连续性和完整性。 ③人物形象：淡化人物的典型性，人物形象多正面美好。 ④主题表达：如人与自然和谐（抗争）关系、思考人的命运、人在社会的生存状态、人与人之间的情感纠葛、人性的美好…… ⑤语言风格：具有抒情意味，清新自然，蕴含意象美、诗意美。 〈注〉：如果同学们嫌太多记不住，我给大家分享一个口诀，〔淡化情节，虚化人物，抒情味浓〕。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 变式：有人说这样写淡化了战争，有美化战争的倾向。你同意这种看法吗？你觉得作家写作时有必要淡化战争、美化战争吗？ 不同意。小说并没有美化战争，只是侧重于描写环境的美，表达了作者对家园的热爱和对人情的赞美，从另一个方面也反映出人们对战争的憎恶。战争不应该被美化，只有人人都认识到战争的残酷、无情，才能激发起人们捍卫和平、保卫家园的勇气，呼吁人们为维护和平而不断努力。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 变式：试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。 同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是在根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。 环节四：主旨探微 [通读——理解与梳理] 小结 小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背景，塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的农村劳动妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 环节四：主旨探微 [通读——理解与梳理] 小结 课后作业 《荷花淀》的语言具有独特的美感，读罢全文，我们会禁不住心驰神往地进入美丽的荷花淀。请用“芦苇”“微风”这两个词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语意连贯，200字左右。 情境导入 8 小二黑结婚 一、情景导入 在中国百年文学发展中，只有鲁迅和赵树理都曾被作为中国作家学习的“方向”提出。赵树理的《小二黑结婚》发表后，很快得到高度评价。郭沫若称《小二黑结婚》《李有才板话》等作品“为抗战以来文艺作品的杰出者”，茅盾认为《李有才板话》“标志了向大众化的前进的一步，这也是标志了进向民族形式的一步”。1947年，晋冀鲁豫边区文联召开座谈会，号召文艺工作者“向赵树理方向迈进”。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 赵树理（1906-1970），原名赵树礼，山西沁水人，中国现代小说家。主要作品有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等，大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。他的作品乡土气息浓厚，有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 背景资料 1943年，赵树理来到左权县调研。一天，有人来县里告状。他对赵树理说，他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好，而村干部垂涎于智英祥的美色，却屡次碰壁。他们迁怒于岳冬至，想办法将他害死。赵树理立即带着这位老乡到县司法公安部门立案，还协助公安部门到村里进行调查，终使案情真相大白，原来杀害岳冬至的凶手正是村干部。杀人凶手受到了法律的严惩，但村里人认为村干部打死岳冬至固然不对，而岳冬至有了童养媳还与智英祥好，败坏了村里的风气，教训教训他也是应该的。 赵树理深感农村迫害婚姻自由问题的严重，于是决定用通俗小说形式来加强婚恋自由意识的宣传。他以岳冬至案件为原型，添加了“二诸葛”“三仙姑”这两个带有喜剧色彩的人物，将原型故事改写为在民主政权支持下“有情人终成眷属”的美好结局。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 山药蛋派 “山药蛋派”是中国当代小说流派之一，形成于20世纪50年代至60年代中期，指以赵树理为代表的一个当代的文学流派。主要作家还有马烽、西戎、李束为、孙谦、胡正等，人称“西李马胡孙”，他们都是山西农村土生土长的作家，有比较深厚的农村生活基础。“山药蛋派”继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，以叙述故事为主，将对人物情景的描写融于故事叙述之中，结构顺当，层次分明。人物性格主要通过语言和行动来展示，善于选择和运用内涵丰富的细节描写。语言朴素、凝练，作品通俗易懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 题目解说 《小二黑结婚》是体现赵树理创作思想的代表作。“小二黑”是人物，“结婚”是事件。小说讲述了解放区一对青年男女小二黑和小芹争取婚姻自主的故事。 环节二：初读感悟 1．精记字音 罗睺星(hóu)　　跺脚(duò)　　 八卦(ɡuà) 　 手帕(pà) 逞能(chěnɡ)　 奸淫(yín) 唧唧(jī) 　　 镶边(xiānɡ) 环节二：初读感悟 2．成语积累 (1)拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。 如：赵守在及时向所领导进行汇报，派出所迅速组织力量，一举打掉了这个犯罪团伙，将王某等3名犯罪嫌疑人抓获，全校师生拍手称快。 (2)莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 如：最让人纳闷的是前方没有事故，也没有封闭施工的车道，道路却莫名其妙地突然出现堵塞，这到底是怎么回事？ (3)顺水推舟：比喻顺应趋势办事。 如：既然他们坚持要去，那我们干脆就顺水推舟，让他们一起去吧。 环节三：初读感悟 [通读——理解与梳理] 3．阅读课文《小二黑结婚(节选)》全文，依据提示补充空缺内容。 ①________________________②________________________ 二诸葛占卦，俩女人滚成一团 恶霸受惩罚，两青年终成夫妻 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 1.结合课文分析本文的情节结构有什么特色。 ①情节连贯，故事性强。小说围绕小二黑和小芹的恋爱这一事件单线进行，穿插描绘了三仙姑、二诸葛以及兴旺兄弟的阻挠，情节连贯完整，波澜起伏，故事性强，易被广大读者接受。同时也穿插描写了三仙姑和二诸葛的可笑故事，使得作品情节更加饱满、生动、有趣。 ②变幻曲折，巧设关节。作者继承中国古代小说“无巧不成书”的技法，在“巧”字上做文章，在故事中巧设关节，把故事情节安排得变幻曲折，出人意料。比如，兴旺兄弟捆了小二黑和小芹押送到了区里。这时，作者巧设关节，系上一个“扣子”，并没有接着说小二黑和小芹送到区里后怎么样了，笔锋一转，却说起二诸葛的神课来了。读小说的人明明急于知道小二黑和小芹的结果，作者却先宕开一笔，让读者看看二诸葛请区长“恩典恩典”出的洋相，看看三仙姑羞愧地出了一脸热汗的窘态，最后才知道到底怎么了。如此，变幻曲折、跌宕起伏的故事情节散发出诱人的艺术魅力。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.课文塑造了哪些人物形象？他们具有怎样的形象特点？ 小说主要塑造了小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑以及金旺、兴旺等人物形象。根据他们的所作所为以及性格特点，又可以将其分为三类： （1）新一代农民的代表——小二黑和小芹。课文中的小二黑和小芹反对父母、反对金旺兄弟的斗争，不仅是追求自由恋爱和个人幸福的斗争，而且是联系着社会的思想斗争和阶级斗争。小二黑和小芹都是以新人的形象出现在作品中的。在恋爱婚姻的问题上，他们摆脱了封建迷信思想和传统旧观念的束缚，敢于理直气壮地表明自己的态度和要求。最后在党和民主政府的支持下，克服了旧思想和旧道德，树立了新思想和新道德，取得了斗争的胜利。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.课文塑造了哪些人物形象？他们具有怎样的形象特点？ （2）老一代农民形象——二诸葛和三仙姑。二诸葛和三仙姑是深受封建势力压迫和封建思想毒害、以旧观念处世，最终有所转变的老一代农民形象。他们两个是小说中塑造得最为出色的人物。作者通过他们阻挠小二黑、小芹自由恋爱的不同动机和心态，凸显了他们各自的性格特征。二诸葛是受封建迷信愚弄的典型，他反对小二黑和小芹谈恋爱，除了因为迷信“命相”，担心儿子被小芹克死之外，还在于嫌三仙姑名声不太好，不愿意与她结亲，因此他就自作主张，给小二黑收养了一个童养媳。但二诸葛的“天命”思想在自己儿子的婚姻上被彻底推翻了。被区长批评后，他回家又被老婆奚落了一番，见老婆都不信自己的阴阳，也就不好意思再到别人跟前卖弄他那一套了”。三仙姑是一个好逸恶劳的妇女，她贪财出卖女儿；她心理扭曲，讲究不合时宜的穿戴打扮，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，每天都要涂脂抹粉，梳妆打扮一番。但经过区长的批评以及在区上被人“围现”后，她终于下了决心。把自己的打扮从顶到底换了一遍，弄得像个当长辈人的样子，把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去”。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.课文塑造了哪些人物形象？他们具有怎样的形象特点？ （3）封建残余势力——金旺和兴旺。金旺和兴旺两兄弟，是农村中封建残余势力的代表人物。他们身为村干部，却横行霸道、祸害乡里，乡亲们“有给他们花过钱的，有被他们逼着上过吊的，也有产业被他们霸了的，老婆被他们奸淫过的；他两人还派上民兵给他们自己割柴，拨上民夫给他们自己锄地；浮收粮，私派款，强迫民兵捆人……”乡亲们没有人不恨他们，但又因为长期受到他们的压迫而惧怕他们，谁也不敢说半句话，都恐怕扳不倒他们，自己吃亏。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 3.试结合《小二黑结婚(节选)》分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格。并分析他们性格形成的原因,填写下面的表格。 角度 人物(二诸葛、三仙姑) 性格 同 异 性格变化 性格成因 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 3.试结合《小二黑结婚(节选)》分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格。并分析他们性格形成的原因,填写下面的表格。 角度 人物(二诸葛、三仙姑) 性格 同 两人都具有封建思想,都反对儿女自由恋爱,想以家长身份主宰儿女婚姻;两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道,规矩颇多 异 ①二诸葛是虔诚的迷信,迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺;三仙姑是虚假的迷信,迷信成了她欺骗别人、损人利己的手段。②二诸葛既是一个封建家长制的维护者,又是一个善良、厚道的父亲;三仙姑则是一个无情的母亲,为了满足自己的欲望,她不惜牺牲女儿的前程 性格变化 在区长的教育下,二诸葛和三仙姑终于转变了思想,成全了儿女们的婚事,终于告别了过去,获得了进步 性格成因 二诸葛和三仙姑两人都长期深受封建思想的毒害,既不明白自己受苦的根源,又无力改变自己的生活地位。这导致了他们落后、愚昧、迷信又自私的性格特点 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 4.分析二诸葛这个人物在当时中国农村社会的普遍意义。 二诸葛在旧社会生活了很长时间，中国旧式农村社会缺乏民主传统，处在封建专制与旧迷信的熏陶下。黑暗中他由于麻木迟钝、愚昧守旧而对周围的黑暗失去了反应力。一方面他有着严重的迷信观念。相信天命观，认为自己的人生祸福由神仙操纵而自己不可变更。因此在他身上看不到主动改造农村、社会历史以及自己的热情和积极性。另一方面，对外他对横暴的宗法专制势力逆来顺受，乞求高抬贵手，对内则代表着维护封建礼法的家长，包办子女婚姻，无视子女自己的个人意愿，是落后的封建势力的有力维护者。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 5.小二黑和小芹的恋爱结局说明了什么? ①人民政府的支持使解放区青年男女冲破了旧的婚姻观念的束缚,勇敢地为争取婚姻自由而斗争。 ②小二黑、小芹为争取婚姻自由的斗争已不单是“个性解放”的范畴,而是以高度的革命自觉性为思想指导,是解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分,也是当时整个社会建立新的婚姻观念、清除封建迷信思想的一个组成部分。 ③小二黑、小芹婚姻的美满结局说明了人民政府是人民实现自主婚姻的最可靠保证。同时也标志着一个深刻的社会变化已经兴起,并且正在继续深入发展。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 6.《小二黑结婚(节选)》是怎样表现和歌颂民主改革、人民政权这一主题的? 小说通过小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程,表现和歌颂了民主改革、人民政权。 ①小二黑和小芹在与封建家长二诸葛、三仙姑和恶霸金旺、兴旺的斗争中,把人民政权作为坚强后盾,非常勇敢,无所畏惧,终于在人民政府的支持下取得了胜利; ②二诸葛、三仙姑在人民政府的教育下,终于转变了思想,开始了新的生活; ③恶霸分子金旺、兴旺兄弟受到了人民政府的惩办,以彻底失败告终,显示了人民政权的巨大威力。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 7.课文的语言有什么特点？请结合课文内容简要分析。 赵树理作为具有新颖独创的大众风格的人民艺术家，其作品善用生动活泼的群众语言。 课文的语言具有以下特点： ①形象化。课文的语言带有人民群众所熟悉的形象性，经过作者的艺术加工，具有通俗晓畅、简洁生动、质朴明快、幽默风趣的特点。如小说在刻画三仙姑的形象时写道：“刚才跑出去那个小闺女，跑到外边一宣传，说有个打官司的老婆，四十五了，擦着粉，穿着花鞋。邻近的女人们都跑来看，挤了半院，唧唧哝哝说：“‘看看！四十五了！’‘看那裤腿！’‘看那鞋！’三仙姑半辈子没有脸红过，偏这会儿撑不住气了，一道道热汗在脸上流。交通员领着小芹来了，故意说：‘看什么？人家也是个人吧，没有见过？闪开路！’一伙女人们哈哈大笑。”这段话，无疑都是群众的语言，而这些语言却充满了魅力。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 8.课文的语言有什么特点？请结合课文内容简要分析。 ②口语化。课文中还采用了大量的群众口头语言，是作者进行了精心的加工和艺术锤炼而形成的质朴平实、简洁畅达、诙谐风趣、雅俗共赏的语言，如当三仙姑经过一番精心打扮来到区上而被众人围观议论时，她羞愧得“恨不得一头碰死”。 ③叠音词的使用。一是AABB式叠音词，如唧唧哝哝、断断续续等。二是ABAB式叠音词，如打听打听、恩典恩典、管教管教、和说和说等。三是ABAC式的叠音词，如啰里啰嗦等。 ④运用对偶的修辞手法。如课文结尾的“三仙姑叫‘前世姻缘’，二诸葛叫，‘命相不对’”，读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，体现了语言的整齐美和音乐美，把相对称的两部分内容凸显出来，相互补充、映衬，增强了语言的感染力。 环节四：主旨探微 [通读——理解与梳理] 小结 《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事。节选部分主要围绕二诸葛和三仙姑展开，他们是旧中国农村深受封建迷信思想影响的落后愚昧的老一代农民的典型形象。作者通过他们形象地反映了旧中国农村落后、愚昧等种种陋习。他们的转变形象地说明了新思想、新风气在农村的巨大影响及胜利。 环节四：主旨探微 [通读——理解与梳理] 小结 课后作业 课后阅读赵树理的其他小说，并写成读书笔记。 情境导入 一、情境导入 8　党费 立志写尽革命长征故事：他深入革命根据地，几次重走长征路，访问当地群众和红军老战士、老赤卫队员；他采访了100多位第一次授衔的老将军和9位元帅，并在其中的几位元帅身边生活了一段时间；他每到一处，凡有革命历史博物馆，必去参观，并把他认为有用的资料仔细地记录下来；只要是有关红军题材的资料，他都要借来抄写成册，那时没有复印机，他都是在业余时间、工作间隙用钢笔抄写。他就是被人称为“故事篓子”的王愿坚。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 王愿坚（1929年—1991年），山东省相州镇七村人，当代作家。曾任中国作家协会理事、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 王愿坚的短篇小说中，《党费》《粮食的故事》《支队政委》等描写了老革命根据地人民的斗争；《七根火柴》《三人行》《赶队》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；《普通劳动者》《妈妈》《休息》等塑造了老一辈革命家的形象。其它还有《早晨》《征途》和改编的电影文学剧本《闪闪的红星》等。其它的创作还有《足迹》《标准》《草》《歌》等短篇小说，其中《足迹》获人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 背景资料 小说创作于“十七年文学”时期。“十七年文学”是指1949年至1966年这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。这一阶段的作品题材大约有三个：歌颂、回忆、斗争。即歌颂党、领袖、社会主义、人民；回忆战争岁月，回忆苦难年代，回忆过去生活；和帝国主义、资本主义旧思想、旧观念做斗争。就小说这种文学体裁来说，突出体现在人物形象的塑造和刻画上。本文属于三大类题材中的“回忆”类题材作品。 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 《党费》创作的三个背景故事 1.卢春兰的故事。 山上的游击队没有盐吃,在村里坚持斗争的青年妇女卢春兰便组织各家腌了些咸菜,凑到一起,交给山上来的人带走。不幸,半路上遇到巡逻的敌人,咸菜落到了敌人手里。敌人把全村群众聚集到一起,用枪威胁他们,要查出这事的组织人,当然谁也不肯供出实情。就在敌人要疯狂地进行屠杀的时候,卢春兰领着自己才五六岁的儿子,从容地站出来说:“是我!” 2.胜过亲人的对待。 1944年秋天,刚参加革命的王愿坚被送到山东老乡家里当“儿子”,以此做掩护。他所在的大娘家,还有一个小妹妹。一次敌人扫荡,他们跑到山上躲起来,回来后粮食被敌人喂了马。当时大家都饿了,大娘找出两个地瓜面窝头给王愿坚吃,自己带着小妹妹往里屋走。等到王愿坚快吃完的时候,忽然听到哭声。他过去一看,大娘把花生壳咬碎后抹在小妹妹的嘴巴上。看到这一幕,王愿坚心里非常过意不去,说早知这样,就不吃窝头,应该给小妹妹吃。但大娘却对他说了一句话:“只要有你们在,我们就不怕没吃的。” 3.最后的党费。 1946年,在一次战斗中,王愿坚在战地收殓烈士遗体时,发现一个笔记本里夹着两角钱的北海币,钱的下面写着:“要是我牺牲了,这钱就是我最后一笔党费。” 环节一：知人论世 二、晓作者，识背景 题目解说 《党费》是王愿坚的成名作和代表作，多次被选入中学语文课本，影响深远。小说记录了红军留守部队一段关于党费的故事。以“党费”为题，点明了结构小说的核心对象，间接表现了作品的立意和主旨。 环节二：初读感悟 1．精记字音 偏僻(pì)　　　　　　惬意(qiè) 蓦地(mò)　 八角坳(ào) 甘蔗(zhe)　 髻子(jì) 譬如(pì)　 咂嘴巴(zā) 蘸着(zhàn) 环节二：初读感悟 2．成语积累 (1)鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 如：三连败之后，队员们情绪有些低落，更衣室内鸦雀无声，教练花了大概15分钟时间安慰大家。 (2)七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 如：几年间，互联网和移动客户端异军突起，犹如江河改道，把传统媒体冲击得七零八落。 (3)直截了当：(言语、行动等)简单爽快。 如：我打开通信软件，发现这个叫“全职太太”的人正巧在线，就立即给她发去私信，直截了当地表明了我的态度。 (4)赤手空拳：形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。 如：这批人以尽忠报国、崇文尚教为己任，不怨出身卑微、家境贫寒，赤手空拳打出一片天地。 环节三：初读感悟 [通读——理解与梳理] 3.阅读课文《党费》全文，依据提示补充空缺内容。 ①____________________　②___________________ 拿出银洋交党费 掩护“我”而牺牲 环节三：初读感悟 [通读——理解与梳理] 4.文章可以分为几部分?每部分写了什么内容? 情节结构 内容概括 引子(第1段) ①由“我”缴党费引出回忆 开端(2-5段) ②交代斗争环境,引出主要事件　 发展(6-29段) ③“我”与黄新成功接头 高潮(30-55段) ④“我”再见黄新遭围捕,黄新舍命搭救 结局(56-60段) ⑤“我”代黄新缴上党费 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 1.有人认为“我”是线索,有人说“咸菜”是线索,结合文章内容谈谈你的看法。 观点一：“我”在小说中起到了线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆，以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。 观点二：“咸菜”在小说中起到了线索作用。开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委。围绕咸菜展开故事情节。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 主要人物形象的作用 次要人物形象的作用 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] [特别提示]小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.请根据小说中黄新的相关情节和形象特点,填写下表。 小说情节 形象特点 她把丈夫送去参加红军,“并村”之后又积极组织地下活动;她不顾自身生活的艰难,把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费;被“我”拒收后,又用一块银洋买盐腌咸菜作为党费交给党组织;危难之际,她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织,即使在自己的生命受到威胁时,她仍记挂着要缴党费 无论在怎样艰苦的条件下,她总是一心向党,视党的利益高于一切 她在担任地下党联络员的职务时,能准确识别暗号,保密工作做得也很到位;在与党组织失去联系时,她始终怀有希望;在艰苦卓绝的环境中,她对革命仍抱有坚定的信仰;在遇到白匪突然搜查时,她沉着指挥,明知自己可能就此牺牲,仍将各项事务安排得井井有条 ① ② 热情质朴,无私赤诚 面对生死关头的严峻考验,她首先想到的不是如何保全自己的性命,而是如何保护革命同志,为了保护同志和党的事业,她已经做好了自我牺牲的准备;面对敌人的搜捕,黄新毅然决然地用自己的生命换取了同志的安全 ③ 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 2.请根据小说中黄新的相关情节和形象特点,填写下表。 小说情节 形象特点 她把丈夫送去参加红军,“并村”之后又积极组织地下活动;她不顾自身生活的艰难,把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费;被“我”拒收后,又用一块银洋买盐腌咸菜作为党费交给党组织;危难之际,她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织,即使在自己的生命受到威胁时,她仍记挂着要缴党费 无论在怎样艰苦的条件下,她总是一心向党,视党的利益高于一切 她在担任地下党联络员的职务时,能准确识别暗号,保密工作做得也很到位;在与党组织失去联系时,她始终怀有希望;在艰苦卓绝的环境中,她对革命仍抱有坚定的信仰;在遇到白匪突然搜查时,她沉着指挥,明知自己可能就此牺牲,仍将各项事务安排得井井有条 ①洒脱干练,斗争经验丰富;聪明机警,坚毅乐观 ②虽然自己已穷得揭不开锅,但仍倾其所有地招待同志,体现了她热情质朴的特点;黄新狠下心来,不让孩子吃一根菜,在严重困难的关头,为了支援山上的游击队,她宁愿让自己的孩子受委屈 热情质朴,无私赤诚 面对生死关头的严峻考验,她首先想到的不是如何保全自己的性命,而是如何保护革命同志,为了保护同志和党的事业,她已经做好了自我牺牲的准备;面对敌人的搜捕,黄新毅然决然地用自己的生命换取了同志的安全 ③临危不惧,不怕牺牲 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 3.分析小说中环境与主要人物“黄新”的关系。 ①作者把主人公黄新放到了白区那个生活艰苦的环境中。 ②作者把主人公黄新置于一种极端残酷的对敌斗争境遇里。 ③作者把主人公黄新放在需要在亲情与“党费”、生与死之间迅速做出抉择的艰难环境下。 ④为了党的革命事业,主人公黄新义无反顾地选择了“党费”和牺牲,表现出她对党的无限热爱与极端忠诚。正是在这种典型环境中,才创造出典型人物,才使主人公的英雄形象具有了不灭的光辉。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 4.《党费》中运用了大量的细节描写,使得作品细腻真实。请重点分析下面语句中加点词语的表达效果。 相关语句 表达效果 又拉出一个破坛子,在里面掏了半天,摸出一块咸萝卜,递到我脸前 ① 打开党证,里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂,递给我 ② 她不肯听妈妈的哄劝……又爬到那个空空的破坛子口上,把干瘦的小手伸进坛子里去,用指头蘸点儿盐水,填到口里吮着,最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角,就往嘴里填 ③ 看见她把菜筐子用草盖了盖,很快地抱起孩子亲了亲,把孩子放在地铺上 ④ 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 4.《党费》中运用了大量的细节描写,使得作品细腻真实。请重点分析下面语句中加点词语的表达效果。 相关语句 表达效果 又拉出一个破坛子,在里面掏了半天,摸出一块咸萝卜,递到我脸前 ①一连串的动作细节,生动传神,特别是“掏”“摸”两个细节,说明在敌人的严密封锁下,很难弄到盐,咸萝卜已经不多了,非常宝贵 打开党证,里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂,递给我 ②“掂了掂”,通过这一动作细节可以想象她对丈夫的无限深情和思念。她送丈夫当了红军,并且明白革命战争是要流血牺牲的,这两块银洋或许是丈夫留下的最后的纪念。家里的生活如此困苦,却没有想过要用这些钱来解决自己的生活问题,而是交给党,以期对党有点用处,从而揭示出她对银洋的珍爱和对党的深厚感情 她不肯听妈妈的哄劝……又爬到那个空空的破坛子口上,把干瘦的小手伸进坛子里去,用指头蘸点儿盐水,填到口里吮着,最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角,就往嘴里填 ③一连串的动作细节描写,生动地体现了孩子在长期营养不良、缺盐少食的情况下,对盐、咸菜的极度渴求,颇具震撼人心的艺术力量 看见她把菜筐子用草盖了盖,很快地抱起孩子亲了亲,把孩子放在地铺上 ④当白鬼子来搜查的时候,黄新把菜筐子用草“盖了盖”,然后才抱起孩子“亲了亲”,这一连串的动作说明了在她心里这筐咸菜的重要性,刻画了她时时刻刻想到支持武装斗争的思想境界。“亲了亲”孩子表明她意识到事态的严重性,并且已做好了牺牲的思想准备。几个细致入微的动作,无声胜有声,使人物形象得到了升华 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 5.本文的细节描写多处前后照应,找出来并说说这样描写对展开故事情节有什么作用。 前后照应的细节描写使小说的情节发展得极其自然,同时又节省了笔墨。小说开头交代了“我”上山之前是干侦察员的,职业敏感使然,对于人物和环境都观察得非常仔细;魏政委交代黄新的耳朵边上有颗黑痣,“我”凭着这一特征很容易地认出了她;第一次见面时,黄新拿出党证和银洋要缴党费,而“我”没有收,敌人搜捕前,黄新又嘱咐了党证和银洋的事,“我”在黄新牺牲后从砂罐里菜窝窝底下找到了党证和一块银洋;第一次见面时,几个党员分别拿菜回去腌,也为后面咸菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔……前面有交代,后面有照应,使得文章结构完整,脉络清晰。“我”初到黄新家时,通过“我”的观察,交代了黄新的住所是“靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼,上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”,这为后面敌人搜捕时,黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。 如果没有前面的交代,后面的情节发展就会显得很突兀,在紧张的气氛中补写环境,也很不和谐,会冲淡紧张的氛围,减弱艺术效果。而前面有铺垫,后面有照应,会使读者内心的悬念得到解决,小说情节发展的来龙去脉也叙述得非常清晰。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 6.这篇小说在语言上有何特点?请简要分析。 小说语言活泼质朴,又带有地方特色,使人有一种亲切之感。小说语言多是短句,没有任何华丽修饰,接近口语,非常质朴。但是“真干得痛快”“可咱是什么人!”等语句又透着鲜活的生气,非常活泼。此外,对话具有地方特色,也给人一种亲切生动之感。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 7.探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人；有人则认为不够真实，影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点？简要说说理由。 观点一：赞成第一种观点。 ①在革命战争的特殊年代，这类舍小家、顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能多吃一口咸菜，黄新从女儿手里夺下一根腌豆角的细节，充分展示出她为了党、为了革命作出的无私牺牲，使人物形象更加感人。 ②咸菜是在敌后坚持斗争的诸多革命群众和共产党员千方百计凑集的，黄新作为一名思想觉悟很高的党员，不让自己的女儿吃集体凑集的咸菜，是理所当然的，符合人物性格特征，增强了人物的真实性。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 7.探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人；有人则认为不够真实，影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点？简要说说理由。 观点二：赞成第二种观点。 ①塑造一个光辉的形象，要想达到感人的目的，就要让人物形象丰满生动，而不能是“高大全”式的扁平化的形象。从“细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力”的女儿手里夺下一根腌豆角，固然可以表现黄新一心为了党、为了革命的崇高品质，但让她失去了一个年轻母亲应有的慈爱和柔美的一面，影响了人物形象的丰满，使人物趋于扁平化。 ②具有人性美的形象更能感人。然而，黄新的这一动作，显然是置幼小、病弱女儿的健康和生命于不顾，虽然让她身上的革命性和崇高感得到了强化，却失去了人性美的一面，让人物失去了感人的血肉，显得不够真实，给人以虚假的感觉。 环节三：文本探究 [通读——理解与梳理] 8.小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好？为什么？ 不好。 原因： ①内容方面：小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。 ②人物方面：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚。 ③主旨方面：孩子在小说中也有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 环节四：主旨探微 [通读——理解与梳理] 小结 小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里坚持斗争，为了缴纳党费和掩护游击队的同志，献出自己生命的故事，塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、富有牺牲精神的共产党员形象，赞美了她对党的忠诚，讴歌了她为革命事业勇于牺牲的精神。 环节四：主旨探微 [通读——理解与梳理] 小结 课后作业 课后阅读王愿坚的其他小说，并写成读书笔记。 情境导入 8　荷花淀　 *小二黑结婚(节选)　 *党费 情景导入 《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇小说都抒写了革命历史进程中革命者的情怀，表达了劳动人民对美好生活的追求。但在展示革命斗争和生活画面时各有侧重，人物形象个性鲜明，创作风格也各具特色。 环节五：思考延伸 对比阅读 1.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，完成下表。 《荷花淀》中的 《小二黑结婚（节选）》中的 《党费》中的 性格特征 典型环境 哪类典型人物 人物描写手法 你喜欢的原因 环节五：思考延伸 对比阅读 1.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，完成下表。 《荷花淀》中的水生嫂 《小二黑结婚（节选）》中的小二黑、小芹 《党费》中的黄新 性格特征 勤劳善良、深明大义 热情纯朴、活泼乐观 自信乐观、果断刚毅 典型环境 抗日战争时期冀中水乡 抗日战争时期山西某根据地 第二次国内革命战争时期革命根据地 哪类典型人物 中国传统劳动妇女 抗日根据地进步青年 新型农民 党性与人性完美统一的革命者 人物描写手法 语言描写、外貌描写 白描、排比 比喻、对比 语言描写、细节描写 你喜欢的原因 温柔体贴、思想进步 敢于斗争、追求新生活 对党忠诚、忘我 环节五：思考延伸 对比阅读 2.《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》《党费》中,三位作者以不同的风格刻画出鲜明、典型的人物形象,请分析人物各自的特点,并总结他们的共同特点以及对时代的意义。 篇目 人物 形象特点 人物群像特点及意义 《荷花淀》 水生嫂 《小二黑结婚(节选)》 小芹、小二黑 《党费》 黄新 环节五：思考延伸 对比阅读 2.《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》《党费》中,三位作者以不同的风格刻画出鲜明、典型的人物形象,请分析人物各自的特点,并总结他们的共同特点以及对时代的意义。 篇目 人物 形象特点 人物群像特点及意义 《荷花淀》 水生嫂 善良勤劳、热爱生活、温柔体贴、深明大义 三篇小说中塑造的水生嫂、小芹、小二黑、共产党员黄新等艺术形象代表了广大中国不同地域的人们在不同的历史时刻表现出的共同的对美好生活的追求。他们虽然身份不同,面临的困难也不同,但不断成长、精神挺立的姿态却是相同的,他们都来自社会的基层,是普通的百姓,他们渴求美好生活的朴实愿望,构成推动社会进步的力量。这样的普通人千千万万,在民族摆脱苦难的历史进程中,他们质朴的力量弥足珍贵,不可或缺。三篇小说塑造的典型形象正表现、召唤了这样的力量 《小二黑结婚(节选)》 小芹、小二黑 敢于斗争,敢于掌握自己的命运;反对封建迷信,思想进步;反对恶势力 《党费》 黄新 机智果敢,勇于献身,热爱党、忠于党 环节五：思考延伸 对比阅读 3.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，比较作家创作风格，完成下表。 《荷花淀》 孙犁 《小二黑结婚（节选）》 赵树理 《党费》 王愿坚 创作风格 文学流派 代表作家 我喜欢的句子 环节五：思考延伸 对比阅读 3.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，比较作家创作风格，完成下表。 《荷花淀》 孙犁 《小二黑结婚（节选）》 赵树理 《党费》 王愿坚 创作风格 清新优美 富有诗情画意 通俗生动 乡土气息浓烈 简约明了 情节节奏紧张 文学流派 荷花淀派 山药蛋派 革命现实主义 代表作家 刘绍棠、梁斌、沙千里等 马烽、西戎、束为等 王愿坚、峻青等 我喜欢的句子 环节五：思考延伸 对比阅读 3.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，比较作家创作风格，完成下表。 篇目 语言风格 艺术特色 《荷花淀》 语言鲜活:①小说语言朴素无华,真实自然。“怎么了,你?”“你总是很积极的”“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来”“拴马桩也不顶事了”等人物语言,完全是生活化的语言,带有浓郁的生活气息,具有极强的表现力。②清新优美,是语言鲜活的另一表现。如作品开始描写水生嫂月夜编席的场景,作者用“雪地”“云彩”比喻水生嫂编成的大片苇席,又抓住薄雾、清风、荷香这些富有水乡特征的事物,寥寥数语就点染出荷花淀的风貌。这样优美的语言、优美的景色与主人公萦绕心头的思绪交织在一起,形成一种特有的气氛。朴素真实、清新优美的语言特质,使小说形成了一种特有的清新隽永的,融小说、散文、诗歌的特点为一体的“诗体小说”的独特风格 ①选材别致。在激烈残酷的抗日战争里,作者选取白洋淀的一隅为背景,以一群年轻妇女为主要对象,创作出一篇反映战争的小说。以白洋淀的富饶美丽表现这一片土地的美丽可爱,以水生嫂等劳动妇女的温柔多情、坚贞勇敢来表现我们民族的力量,以年轻夫妻之间的恩爱和谐表现人民生活的美好,以水生嫂们的成长揭示了抗日战争必然取得胜利的结局。巧妙的角度,丰富的意蕴,厚重的主题,是这篇小说拥有无穷魅力的根本原因之一。②详略精当。情节开展疏密相间,详略得当,富有节奏感。对一般性的情节,做粗线条的勾勒或侧面的暗示。对夫妻话别、水上探夫等典型场面则工笔细描,重点渲染;对探夫遇敌的遭遇战,作者有意淡化战斗的残酷与血腥,重点渲染战后妇女们和战士们的对话及活动;在人物形象刻画中,淡化肖像描写,而对动作、对话进行细致入微的刻画,重点表现人物心理和性格,惟妙惟肖,生动传神。这种详略安排,揭示了人物和生活的美,揭示了劳动和战斗的诗意,使这篇小说有别于众多表现战争的小说,显得韵味别致悠远 环节五：思考延伸 对比阅读 3.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，比较作家创作风格，完成下表。 篇目 语言风格 艺术特色 《小二黑 结婚 (节选)》 普通的、平常的话语,适合每一个人物的特殊身份、状态和心理;人物的对话短小、简洁、明快,到了每个人物的嘴上都活了 故事性特别强。故事情节波澜起伏,而又连贯完整。节选部分是故事情节的高潮和结局部分。恶霸受到镇压,旧思想受到批评,两位“神仙”有了转变,年轻人追求的自由婚姻获得成功。作者善于组织尖锐、复杂的矛盾冲突,按时间顺序叙述,一环扣一环,前后衔接得紧凑严密,读来清晰自然。作品以叙述故事为主,在叙述中突出人物形象,其他描绘(如景物和心理描写)从简,并融入故事叙述之中 环节五：思考延伸 对比阅读 3.阅读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》《党费》三篇文章，比较作家创作风格，完成下表。 篇目 语言风格 艺术特色 《党费》 小说语言清新质朴,又带有地方特色,使人有一种亲切之感。作者凭借深厚的艺术功力,不断向人物的内心深处挖掘,充分展示了主人公的丰富个性,使人物形象更加立体丰满,真实可感 ①构思新颖独特。小说以“党费”为题,看似并不新奇,而小说却把咸菜这种特殊的党费作为贯穿全篇的主线,展开一系列动人的情节,细腻地刻画了黄新的性格。 ②在人物刻画上,作者善于让人物在严峻的考验中表现其精神美。黄新思念长征路上的亲人时所哼的小调,她在生离死别关头亲吻女儿的动作,她托“我”把孩子带上山时所用的柔和的语调,无不蕴含着她对亲人真挚深厚的情谊 环节五：思考延伸 小结 千百年来，中华民族历经苦难，但没有任何一次苦难能够打垮我们，最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。这三篇小说着重表现战争中的民族正气，表现农民的觉醒与美好心灵的闪光，这正是革命精神的指引。 课后作业 从小学、初中到高中，我们在语文课本中读过很多反映革命文化的作品，在政治课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹，同学们自己也可能通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事。以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红色作品集。 $$