2.《多彩的花》教学设计-2023-2024学年人教鄂教版 (2017)科学一年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 春季 课题 多彩的花 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 教学目标 1.科学观念： 认识几种常见植物的花，知道它们的名称，简单描述花的外部特征。 2.科学思维： 观察、比较花在大小、颜色、气味、形状以及结构方面的相同点与不同点。 3.探究实践： 在老师的指导下，运用多种感官观察，比较花的相同点与不同点。能用简图、口述的方式描述。 4.态度责任： 通过观察，对常见植物产生探究兴趣，初步形成爱护植物的意识。 在观察活动中积极参与，愿意倾听、分享有关花的信息，乐于表达。 教学重难点 教学重点： 能利用多种感官观察和描述花的外部特征，比较不同的花具有的相同点与不同点。 教学难点： 通过观察比较各种花，认识到花具有相同和不同之处。 教学过程 1、 情境导入 （一）教师播放视频 同学们，春天到了，我们的校园非常美丽，开满了各种花，视频中你看到了几种花?能具体说说吗？ 预设1：有6种花。分别是玉兰花、桃花、牵牛花、迎春花、二月兰和蒲公英。 预设2：我看到的7种花，有玉兰花、牵牛花、诸葛菜的花、蒲公英的花,桃花、迎春花、连翘。 （二）形成冲突，问题聚焦 1.提问：黄色的花是两种花还是同一种花呢？ 想要知道究竟谁说的对，我们需要进一步仔细观察他们。我们可以怎样观察，你想到哪些观察方法呢？ 预设：用眼睛看一看、用鼻子闻气味、用手摸一摸，将观察到的信息记录下来。 2.小结：同学们用眼睛看一看，可以看它的颜色、形状、大小等，用鼻子闻气味、用手摸一摸光滑还是粗糙等。 【设计意图】导入环节以问题导入，激发学生的兴趣，明确了活动目的，确定了活动探究的方向。 二、探索新知 （一）观察、对比图片中花朵的相同与不同 1.教师指导 （1）提问：观察图片中的黄花，你有什么发现？ （2）教师引导观察方法 观察顺序：从外到内顺序观察。 花的外部是什么？数量有多少？内部叫花蕊，什么样子的？ 观察颜色、形状、大小（可以和常见物体比对）等。 2.学生自主观察并完成记录 用老师教的方法，自己观察另一朵花，并将观察的信息记录。 3.学生交流观察结果 提问：看一看你的观察结果，你发现了什么？ 汇报：我观察到右边的花也是黄色的，有4个花瓣。这黄色的花一个是6个花瓣，一个是4个花瓣，不是一种花，说明里面中出现了7种花。 4.小结 这黄色的花确实不是同一种花，在视频中一共出现了7种花。有六个花瓣的花是迎春花，有四个花瓣的花是连翘。同学们，利用学习到观察比较的方法，解决了问题。 （二）多种感官观察实物——牵牛花 1.猜谜语 小小花儿爬篱笆，个个都像小喇叭，淡淡花香需近闻，薄薄花瓣色彩多。同学们，你猜到是什么花吗？ 预设：牵牛花。 2.提问：说一说为什么是牵牛花？ 预设：我以前见过牵牛花，它的形状像个小喇叭。 追问：谜底到底是不是牵牛花呢？还需大家一起来观察观察，同学们可以怎么做呢？我们可以用什么观察方法，怎么观察？ 预设：可以看一看牵牛花的颜色，形状，闻一闻牵牛花的气味，摸一摸牵牛花的花瓣。 小结：可以通过多种感官观察牵牛花的特征，看看是不是和谜语里面的一样，来确认谜底到底是不是牵牛花。 3.教师指导，多种感官观察牵牛花 示范：老师带来了一朵牵牛花，我们可以像刚才一样，来看一看牵牛花的颜色，形状，大小。我们还可以闻一闻它的气味。 安全提醒：有些花有毒，不能随意尝；花粉容易引起过敏，所以闻花的气味时要用扇闻法（动作示范）。用手摸一摸花时，要轻一点，别伤害到花。最后将观察的信息记录在任务单中。 学生观察牵牛花并完成任务单记录。 4.学生交流观察结果 汇报：牵牛花是蓝紫色的，形状像个小喇叭，我闻了闻气味，有淡淡的清香，我用手摸了摸花瓣，发现有点薄，也比较光滑。 小结：我们通过观察，发现牵牛花的特征和谜语里面描述的一样，看来谜底确实是牵牛花，同学们利用学习到的观察方法还帮老师解决了小难题，你们可真棒！你们这么厉害，老师还想再考考你们呢！ （三）观察记录南瓜花的特征，比较牵牛花和南瓜花的异同点 1.出示南瓜花 学生利用多种感官观察南瓜花，自主完成任务单的记录。 2.交流观察结果 汇报：南瓜的花是黄色的，大大的，像一把打开的伞，我闻了闻，气味非常淡，南瓜的花瓣不平整，有点粗糙， 3.比较牵牛花和南瓜花的异同点 （1）提问：看一看牵牛花和南瓜花的观察结果，仔细观察找一找这两种花有哪些不同点？ （2）交流：它们颜色不同，南瓜的花是黄色的，牵牛花是蓝紫色，形状大小也不同，南瓜的花大一点，像一把打开的伞，牵牛花比较小一点，像个小喇叭。 （3）讨论：闻了闻，发现南瓜的花气味很淡，牵牛花有淡淡的清香。用手摸了摸它们的花瓣，南瓜的花瓣不平整，有点粗糙，牵牛花的花瓣比较光滑一点。 （4）提问：牵牛花和南瓜的花有这么多的不同点，你再仔细地比较这两种花，说一说它们有哪些地方相同？ 预设：它们都长有花瓣，中间也都有花蕊。 （5）小结：通过观察、比较，同学们不仅发现南瓜的花和牵牛花有颜色、大小、形状，气味、花瓣粗糙程度等方面的不同点，还找到它们相同的地方，都有花瓣和花蕊。 （四）突破重、难点 今天我们观察了迎春花、连翘，南瓜花和牵牛花这几种常见的花，在观察的过程中，我们发现这些花不仅有相同的地方，而且在颜色、形状、大小、气味等各个方面不同，它们有着各自的特点。 【设计意图】这是本课教学的中心环节，也是突破重难点的重要环节。本环节共设置三个科学探究活动，以任务驱动展开，层层递进，学生在亲身探究实践不断解决问题、获得新知。 三、拓展延伸 其实自然界植物的种类千千万万，植物的花也是丰富多彩的，各有特色。除了我们观察到的花，自然界还有一些非常奇特的花。 （一）认识特殊的花——大王花 讲述：看起来它那么大，花径最高记录达到1.4米，是世界上最大的花。闻起来，又很臭，是为了吸引苍蝇这类昆虫传播花粉。 （二）认识特殊的花——荷包牡丹 讲述：它的形状特别，像中国古代荷包一样垂在花枝，因此得名荷包牡丹。 这些特别的花在我们生活中不常见，其实在我们身边就有各种各样的花，只要你用心去观察和记录，你一定会发现花的多姿多彩。 （三）延伸课外：同学们和家长一起去公园时，就可以利用今天学到的方法，去观察认识更多的花。在观察结束后，可以把观察结果记录下来，和朋友进行分享，比一比谁观察认识的多，观察地更全面。 安全提示：在观察时，小心植物身上的刺，避免划伤自己，要注意安全。 【设计意图】拓展认识一些奇特的花，引发学生对植物探究的兴趣，也使学生了解花的丰富多彩。课后观察身边更多的花，学生将学习到的观察方法运用到生活中，学会解决实际问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$