【第三周】早读单-2025年高考语文一轮复习激情早读学习单（全国通用）

( 反复作用 ) ( 1、强调，增强语气或语势。 2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。 3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 ) ( 反复表达效果 ) ( 1、渲染气氛，创设意境。 2、能突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。 )贵阳市清华中学高三6班晨读资料 第一命题人： 第二命题人： 校对： 审核：龙 自强不息，厚德载物 没有白费的努力，也没有碰巧的成功。 晨读时分 一刻千金 （高三语文 第三周 周一版） 晨读目标 1、大声背诵《静女》课文及重要文言知识。 2、使用小故事记忆实词 3、大声朗读作文素材本 4、背诵成语意思，积累用法并造句。 ( 原文读 3 遍并进行背诵；课下注解读 1 遍，其他自己花时间看 ) ( 这是一首古老的爱情诗。开篇先以男子之口,引出一位娴静而美丽的 女子。接着叙述她原本与男子约定相会,却“爱而不见 ”，令男子独 自徘徊,这样的场景,表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。接下来说静 女赠送的彤管很美丽、讨人喜爱,后面又退一步说并非彤管好，而是 因为它是美人赠送的。如此反复借彤管“表白 ”，其实都是抒发对 静女的爱，真实且有情趣。诵读这首诗,思考“彤管 ”这类美好事物 在诗中的 象征作用 ，感受 反复、逆转手法在表情达意上的作用 。 )5、默写 课文与注释背诵 静女①《诗经·邶风》 静女其姝② , 俟③我于城隅④。 爱⑤而不见，搔首踟蹰⑥ 。 静女其娈⑦ , 贻我彤管⑧ 。 彤管有炜⑨ , 说怿女美⑩ 。 自牧归荑⑩ , 洵美且异⑫。 匪女之为美⑬ , 美人之贻。 Q :《诗经》中静女中彤管和荑草 的含义是什么?在诗中有什么象征作用? 译文 娴静姑娘真漂亮，约我等在城角楼上。故意躲藏让我找，急得搔头徘徊心紧张。 娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。 郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 彤管：彤，红色；彤管，指赤管的笔。象征着一片赤诚之心与火样的热情。 荑草：荑，草名，柔嫩的白茅，古代用白茅来象征婚媾，这里以白茅相赠，是一种求爱的表示。 补充注释： 静女：贞静娴雅之女。静：娴雅贞静 城：城墙。 踟蹰（chí chú) ：徘徊不定。 有：形容词词头。 牧：城邑的远郊。 反复种类 1、词语反复：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅《记念刘和珍君》 2、词组或句子反复：有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！——铁凝《哦，香雪》 3、语段反复：此类型在诗歌和小说中最为常见。 例句：鲁迅在小说《祝福》 中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的 ”开头的一大段。 ( 实词串烧 )统一只读原文并进行记忆，有不懂自己看译文 13 诚 蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚（诚意），而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦 王诚（确实）无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚（果真）如此。 蔺相如带着和氏璧到了秦国，这足以看出赵国的诚意，然而秦王假装召见有关官员查看地图指着从这里 开始的十五座城给赵国，相如考虑到秦王确实没有给赵国土地的意思，于是就派遣随从带着和氏璧回到 赵国，后来秦国果真是这样。 14 除 荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除（除掉）其东屋之除（台 阶）尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除（授予官职）其官职，令其刺秦王。荆轲曰： “除（除非）吾死，然事定成！ ” 荆轲凭借义气闻名天下，燕太子派人召唤他，荆轲起初并愿意，太子用诚心来对待他，三次探访他的住 处，亲自除掉了他东屋台阶上的尘土，引导荆轲上车，荆轲被他感动了答应了他的请求，和太子一同回 来。太子授予他官职，命令他刺杀秦王。荆轲说： “除非我死去，不然一定完成事情” 15 辞 屈原德高，作《楚辞（古代的一种文体）》，其辞（文辞）美，子兰欲以叛国之辞（借口）除之。屈原 曰：“死且辞（推辞），何惧之有？ ”后为楚王所逐，辞（辞别）亲戚，见放楚之汨罗。 屈原道德高尚，曾写作了《楚辞》一书，这本书言辞很优美，子兰想用他叛国作为借口杀害屈原。屈原 说：“我死都害怕，还有什么好怕的？ ”后来屈原被楚王放逐，屈原辞别了亲朋好友，被放逐到楚国的 汨罗。 16 从 樊哙从（参加）军，从（跟随）刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙， 樊哙从（听从） 良计，斥项王。项王识此人，问所从（由， 自）来，欲杀之，樊哙顾。项王感其勇猛， 命其从（挨着） 良坐。 译文：樊哙参军，跟从刘邦征战。后来项羽在鸿门设宴，想要杀掉刘邦，张良见情势紧急，到军门与樊 哙见面，樊哙听从张良的计策，呵斥项王。项王认识这个人，问他从哪里来，想要杀了他，樊哙根本看 他。项王感慨他勇猛，命令他挨着张良坐下。 17 殆 贵阳市清华中学高三6班晨读资料 第一命题人： 第二命题人： 校对： 审核：龙 自强不息，厚德载物 没有白费的努力，也没有碰巧的成功。 归有光家遭火，势急殆（危险），物件殆（接近）尽，唯余项脊轩。归有光以为殆（大概）有神助，后 重修之。 归有光家遭遇火灾，情势紧急危险，物件几乎都烧尽了，只剩下了项脊轩。归有光认为大概是有神明帮 助，之后重新修建了它。 18 当 李斯为秦相，当（掌握）政。当（在）是时，敌虎视秦，李斯令将当（把守）关隘，敌临，守将退之， 按律当（判决）死。李斯念其功，以功当（相抵）泽，于其当（将）死之际活之，后令其当（任）出使 之职，守将涕落日： “此事，名我固当（恰当）。吾定效力，负君望！ ” 李斯担任秦国宰相，掌管朝政。在这个时候，敌人对秦国虎视眈眈。李斯让将士把守住关隘，敌人来临， 守关的将士撤退，按照律法应当处以死刑。李斯顾念他的功绩，用功绩来抵恩惠，于是在他快要死的时 候使他活了下来，后来令他担任出使之职，守将哭着说：这件事，让我来做本来就很恰当，我必定效力， 辜负您的期望。 素材本 1.要知道，每一颗钻石在被发现前 ，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光 。 —毕淑敏 适用主题: 厚积薄发、孤独、不畏困苦、成长体验等。 示例: 璞玉要经过能工巧匠的雕刻方能成型，珍珠要经过沙砾的磨炼才能拥有纯净的光彩,人的成长也是如此，要想 臻于成熟,就必须直面挑战,在悠悠岁月中不断提升自我。毕淑敏在散文里写道:“要知道，每一颗钻石在被发 现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。 ”不必畏惧眼前的黑暗，我们要相信自己身上蕴藏着闪耀的光芒，勇 往直前,开创属于自己的美好未来。 2.信仰是心 中的绿洲 ， 思想的骆驼队是永远走不到的 。—纪伯伦 适用主题: 实践的重要性，脚踏实地，克服空想等主题，如 2010 年北京卷《仰望星空与脚踏实地》。 出处:语出纪伯伦《先知 ·沙与沫》。 示例: 希望与愿景如同破屋中的一簇干柴,或许能够点燃一时的光亮,但终究难抵长夜的寒凉，唯有执瓦补墙、拾柴 添薪,才能好眠于一室温暖。纪伯伦说:“信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 ”绿洲是一步 一步走到的,虚无的空想只能让人沉溺于海市蜃楼 ;成功也是一笔一画勾就的，缥缈的信仰只能让梦想成为空 想，脚踏实地方能仰望星空。 3. 生活的最佳状态是冷冷清清地风风火火 。—木心 适用主题: 人生态度、热闹与冷清、做自己等主题,如 2021 年新高考卷二《漫画谈对人生的看法》，2018 年天津卷《器》 出处:语出木心《云雀叫了一整天》。 示例: 生活的最佳状态是什么?木心说:“生活的最佳状态是冷冷清清地风风火火。 ”冷冷清清，是淡泊守静 ;风风火 火，是有事可做。就像古人说的“尽人事，听天命” ，安安静静地做事，不念过往、不问将来、不慕虚名、 不畏人言。固守心中的坚持，造就和谐的自我。 4.好的艺术家复制作品，伟大的艺术家窃取灵感 。—毕加索 适用主题 ︰ 博采众长、推陈出新、艺术与创新等。 示例: 千万年人类文明源远流长，书法、绘画、文学等等艺术作品不可胜数，可以说，生于当代的我们已然站在正 走出自己的创新之路。清代著名书画家郑板桥曾师法欧阳询，有台阁体遗风，但他不满意自己的作品逐渐落 入窠臼。他的妻子见状告诉他，人各有一体，不要纠缠别人的笔体。他幡然醒悟，在前人的基础上推现代国 画家张大千在创作瓶颈期大胆尝试将中国传统绘画与西方印象派结合，让自己的作品既有中国画的淡雅的神 韵,又兼具西方艺术的浓墨重彩，开辟了一条新路。毕加索就曾这样说:“好的艺术家复制作品，伟大的艺术 家窃取灵感。 ”枝繁叶茂的大树必然有根系,前人的遗产便是我们的文化之根，我们要从中吸取营养,然后开 出自己的灿烂之花。 成语积累 1.金玉良言:金玉:黄金和美玉。比喻可贵而有价值的劝告。 【示例】她的话，句句是金玉良言，芸酌要牢记在心。 2.肺腑之言:肺腑:比喻内心。指发自内心的真诚话。 【示例】肺腑之言脱口而出 ,大颗泪珠终于沿着她脸颊滚落、摔成点点水花。 3.由衷之言:衷:指内心。出自内心的话。也作“由中之言”。 4.振聋发聩:聩:天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻 木的人，使他们清醒过来。 【示例】茅盾《联系实际，学习鲁迅》 :“除了匕首，投枪，也还有振聋发聩的木铎( duó),有悠然发人深思 的静夜钟声。 ”（木铎：铎是专门在宣布政教法令的时候所用的，也指宣扬教化的人。例如孔子：天之木铎） 5.掷地有声:形容文辞优美，也形容话语铿锵有力。 【示例】他声音不大,却是掷地有声﹐整个室内都安静下来,只有油灯灯捻发出的噼啪之声。 6.千变万化:形容变化纷繁。 【示例】雨，好像是七万支魔指，好像是七万条琴弦，弹出了千变万化的声音。 7. 千姿百态:姿、态 ∶容貌，姿势。形容事物或景色的姿态、形状多种多样。 【示例】雨田上课的睡姿千姿百态，抽象到了极致。 8. 千奇百怪:形容事物或现象多种多样或稀奇古怪。 【示例】她们的笑声千奇百怪，和日常所见，大不一样。 默写 默写《劝学》 格式：名字+学号 统一紧靠纸张右下角贴边写（未按要求写重默） 赏：颁发奖状，并在家长群进行表扬 罚：作弊抄 10 遍，并在家长群进行通报 课堂重难点内容复习（自行阅读进行记忆） 文体特征、创作原则（三维大本） (一）虚构性与真实性 (二）真实性与文学性 (三）科学性与文学性 (四） “散文化”小说 (五） “诗化”小说 贵阳市清华中学高三6班晨读资料 第一命题人： 第二命题人： 校对： 审核：龙 自强不息，厚德载物 没有白费的努力，也没有碰巧的成功。 晨读时分 一刻千金 （高三语文 第三周 周三版） 晨读目标 1、学习文学短评学法。 2、大声朗读范文《华枝春满，天心月圆》 3、背诵成语意思，积累用法并造句。 4、完成课堂重难点复习 5、完成早读自测 回归教材 学写文学短评（必修一教材 P69-70） 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文 学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。 写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真阅读作品，对作品的情感、形象、思想内 涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中 跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》 对音乐的传神描写，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。 写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的 思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛， 怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小 的切入口，可以关注一些细节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通讯员衣服上被撕开的 口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。 写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评 论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙” ，思路清晰，态度鲜明，最好有自 己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田 居》 “善用白描” ，就可以从景物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是 怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。 成语积累 9.事半功倍 ︰ 指做事得法，因而费力小，收效大。 【示例】厂里通过革新，产量迅速上升，收到了事半功倍的效果。 10.—本万利:形容用很少本钱而获得很大利润。 【示例】我看应该集中力量抓好眼下的工作,而不要老去做一本万利的美梦。 11.囫囵吞枣 ∶不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。 【示例】老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍。（注意“囫囵”怎么写，不要写错字！！！） 12.挂一漏万 ︰ 挂 ︰ 挂住，牵住，这里指说到、提到。漏 ︰ 遗漏。提到的很少，漏掉的很多。形容列举不周， 遗漏太多。 【示例】他做事挂—漏万，谁也不相信他。 13.顾此失彼 ︰ 顾了这头，丢了那头。形容照顾不过来。 【示例】这个方案的拟定，颇费苦心，重点既很突出，又没有顾此失彼。 14.口口相传 ︰ 一传十，十传百，口头上一个人传给另一个人 【示例】没人可以去定义哪一家面馆最正宗，但美食家雷鸟口口相传下的百年老店，一定是独有千秋的。 15.奔走相告 ︰ 奔 ︰ 快跑。指有重大消息时，人们奔跑着互相转告。 【示例】换课代表的消息一传出，大家奔走相告，激动万分。 ( （没错！题目和上周的一样） )16.道听途说 ︰ 道、途 ︰ 道路。从路上听来的话，就在路上传播给别人。指没有根据的传闻。 【示例】道听途说的消息往往是不可靠的。 范文阅读 PARTO2 | 范文解析 华枝春满，天心月圆 文/东流去 王鼎钧先生一语道破生活的真谛:“生活，我终于发现它是琉璃，是碎了的琉璃。”诚然，现实之中不存在不变不碎的 琉璃，甚至充满缺憾与瑕疵，但它依然美丽，值得我们细细品味和久久珍藏。 琉璃是佛教神话中的宝石，是一切美好愿景的聚集。它是五柳苦苦寻觅的桃花源，是青莲醉中捉去的明月，是少陵庇护寒 士的万千广厦……然而，在现实的洪流里，我们的身躯是辗转飘零的落叶;在不可及的彼岸前，我们的喟叹是抽不出锋芒的 青稞。被“一定要化作琉璃 ”的外在价值裹挟的人们，逐步在期望与现实的错位中迷失了自我;琉璃的理想，也沦为桎梏真 我的牢笼。在一层层的剥离和解构之中，我们开始意识到现实的平凡与普通;在不断地降格下，我们黯然发现，启程时的灼 灼心气，不知何时也被磨损殆尽了。 诚然，现实与理想之间，存在着无法逾越的鸿沟;身处尘世之中，我们更是永远无法得到神话中完美的琉璃。但是，无 论是琉璃瓦，还是琉璃灯，抑或琉璃河，皆是琉璃般的生活。我们知道完美的理想生活是不存在的，却依旧会为了这份愿 景，以一颗别致的琉璃心去探索、去追寻。 放眼彼时，张岱历经国破家亡、繁华落尽，却点起灿烂的琉璃灯照彻生活的 黑夜，奋墨笔如走马，恣意淋漓下一腔思绪;揆诸近代。戴西从富贵的大小姐一落千丈，却借潺潺的琉璃河抚慰自我的苦痛， 鼓煤炉如烤箱，亲手烘焙出生活的甜蜜香气。 只有在琉璃心的映照中，夜晚才可得见璀璨的琉璃灯翩然下降，照亮黑暗的天空;正是在流光蹁跹跳跃的琉璃瓦下，粼 粼的琉璃河载着我们生活的船只缓缓流向远方。正像盛装的四月追寻残冬的足迹降临人世，在这贫瘠缺损的土地上，满面 尘灰的我们亦迎接美好可贵的活跃与欢欣，如月夜春好，如花灯不灭。 同样，我们的生活，无法也无需局限于固定的形象里。它绝非“永恒的琉璃 ”，而是“碎了的琉璃 ”。事实上，生活 的意义不在于完美与否，而在于奔赴理想的过程。 注 虽然每个人的生活体悟、每个人的生活气息都不尽相同，但是它们 都像琉璃般璀璨与珍贵。一勺糖浆，一双巧手，慢慢走过大街小巷，亲切的吹糖手艺是马青旺老人固执的生活坚守;一台数 控，一盏明灯，坚决辍学入读技校，精熟的实践操作是北大才子周浩清晰的生活选择。 注因而，决定生活形式的，不是 外界的眼光和评论，而是本心的松快欢脱，是充实美好的生活内容。不必因平凡而自怨自艾，更无需因落差而畏葸不前。 我们要过的不是被某一判准捆绑的生活，更不是百般权衡利弊的生活;我们应当用最为剔透的性灵、最为勇敢的灵魂，向滟 滟的琉璃无邪告白，为华彩的流年放声高歌。 弘一法师曾道:“执象而求，咫尺千里;华枝春满，天心月圆。 ”生命凸显着某种残缺，然而破碗里的半盏清水，却能 够盛起日子的花;现实并不完美，但是一个能够升起月亮的身体，必然驮住过无数次的日落。 PART03 纸条点评 立意:立意深刻，贴合题意 本文对题干中所给的材料解读透彻，能够从抽象的文字中解读出“琉璃是美好 ( 三 · 答题思路 ★ ) 贵阳市清华中学高三6班晨读资料 第一命题人： 第二命题人： 校对： 审核：龙 自强不息，厚德载物 没有白费的努力，也没有碰巧的成功。 愿景的聚集 ”“琉璃瓦、琉璃灯、琉璃河皆是琉璃般的生活 ”“生活不局限于固定的形象，不同的生活体悟和生活气息都 如琉璃般璀璨珍贵 ”等观点，体现了作者优秀的理解能力和对生活的感悟，立意深刻，引人思考。 结构:层次分明，脉络清晰 文章开头，作者开门见山地提出本文的中心论点--“生命充满缺憾和瑕疵，但依旧美丽值得珍藏 ”;在主体论证部分，作者 先提出琉璃是一切美好愿景的聚集，而后指出理想与现实之间虽然有差距，但不妨心怀琉璃继续追寻，最后得出结论，生 活本就不应该被某一标准捆绑，每个璀璨的生活气息都如琉璃般珍贵。结尾照应题目，再次升华突出中心论点。分论点之 间层层递进，结构完整清晰。 内容:论据丰富，贴合论点 本文论据涉及古今多个方面，从心怀美好愿景的五柳先生、青莲居士、少陵野老，到在现实中执着追求理想的张代、戴西 (郭婉莹)、马青旺老人、北大才子周浩，丰富的人物事例与论点完美契合，加之名言诗句的引用化用,使论证更具有说服力。 语言:文采斐然，充满哲思 文章多处句式对仗，从中可以看出作者对文字的精心雕琢。行文中对诗句名言的引用和化用信手拈来，修辞运用生动形象， 句式灵活多变，对生活的感悟和思考娓娓道来，引人深思。 PART04 | 技巧总结 ①论证方法:铺排论据时，可按照时空顺序排列，使行文清晰有条理。如:家国担当是一种凝于血脉里的传承。回溯历史， 有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的情怀;放眼彼时，有陈延年、陈乔年等新青年为了民族未来万死以赴的决 心;揆诸当下，有无数航天工作者圆梦苍穹的壮志豪情...…. ②表达技巧:巧妙运用量词，勾勒论据细节，提升论述文采。 如:一把量尺，一本手记，双脚踏遍大江南北，守护中华传统建筑瑰宝是梁思成夫妇历尽艰辛仍未冷却的初心;一副眼镜， 一卷诗书，白昼谈诗夜讲词，七十余载的诗词研究是叶嘉莹对古老文化的执着坚守…… 默写 默写《静女》格式：名字+学号 统一紧靠纸张右下角贴边写（防范作弊，默前会有特殊要求） 课堂重难点内容复习（自行阅读进行记忆） 【语言风格赏析题】 感受小说风格 ， 学习艺术手法 一 · 提问方式 ①本文的语言很有特色， 请结合画线句子进行赏析。 ②本文语言呈现出 XX 特色， 请结合文章内容举例说明。 二 · 五大要点★ ( 小声嘀咕： 答题时不要直接答书面语，要落实到 下面具体点 )①语体 ②语言风格 ③句式 ④手法 ⑤词语（叠词、拟声词、 动词、形容词） 答题链路：手解特效 ①语体角度 书面语、 口头语的区别: 文言文、诗歌、成语、对偶句等多次出现， 则判断为书面语，语言特色有诗情画意、有文化 底蕴、 隽永， 写历史、 过去、传统等， 有历史厚重感,有深度， 语言生活化、 口语化， 亲切 自然， 人物对话有地域特点（方言)， 则表现得质朴、 明快、 有生活气息。 ②常见语言风格 豪放与柔婉 直白与含蓄 质朴与华丽 庄重与诙谐→ 幽默风趣、轻松的氛围（高频） ( 短句判定方法 ： ， （ 5 个字以下， 2~3 句） 整句判定方法： “一对儿 ”、 对偶|对比 悄悄咪咪： 一篇文章全是长句、 散句不用赏析 )③句式特点角度★ 长句便于抒情， 使行文节奏舒缓; 短句语气急促， 便于加强语气; 长短句交叉使用， 读起来有节奏感、韵律感。 整句、 散句结合:使语言富有节奏感,呈现出音乐美。 【加料包】语言特色试题的常见答题角度 1.用词——叠词、文言词(文白相间)、拟声词、动词、形容词。 2.句式——整散结合(反复句、排比句、对偶句)，长短结合，肯定与否定(不是……而是……). 3.标点(句类)——反问句、设问句、感叹句。 4.修辞手法——引用、双关、反语、比喻、拟人、夸张。 5.表达方式——描写、议论、抒情、记叙、说明。 6.语言风格——豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻。 7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩。 8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹。 9.地方色彩——方言（京味京韵……） 。 10.表现手法——想象与联想。 11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意)。12.语气——口气，态度，节奏。 13.文体角度——小说(对话描写，个性化语言)。14.文字排列的特殊形式。 早读自测 《沁园春 ·长沙》 ①层林尽（ ）染 ②漫（ ）江碧透 ③百舸（ ）争流 ④鹰击（ ）长（ ）空 ⑤霜天 ( ) ⑥怅（ ）寥廓 ( ) ⑦苍茫 ( ) ⑧谁主（ ）沉浮 ( ) ⑨忆往昔峥嵘（ ）岁月稠 ( ) ⑩挥斥（ ）方遒 ( ) ⑪指点（ ）江山（ ），激扬（ ）文字 ⑫粪土（ ）当年万户侯 ( ) ⑬ 中流（ ）击水 ( ) ⑩浪遏（ ）飞舟 【答案】 ①层林尽（全）染 ②漫（遍布）江碧透 ③百舸（大船）争流 ④鹰击（搏击）长（广阔的）空 ⑤霜天（深秋天气） ⑥怅（失意，不畅快）寥廓（指宇宙高远辽阔） ⑦苍茫（旷远迷茫） ⑧谁主（主宰）沉浮（这里指盛衰） ⑨忆往昔峥嵘（不平凡、不寻常）岁月稠（多） ⑩挥斥（纵放、奔放）方遒（强劲有力）⑪指点（评论）江山（指国家），激扬（激浊扬清，抨击恶浊， 褒扬清明）文字 ⑫粪土（视……如粪土，表鄙视）当年万户侯（本指食邑万户的封侯者，这里借指大军阀、大官僚。） ⑬ 中流（江河水流中央）击水（指游泳） ⑩浪遏（阻止）飞舟 学科网（北京）股份有限公司 $$