【第六周】早读单-2025年高考语文一轮复习激情早读学习单（全国通用）

贵阳市清华中学高三6班晨读资料 第一命题人： 第二命题人： 校对： 审核：龙 自强不息，厚德载物 突破是一个过程，首先经历心智的拘禁，继之时行动的惶恐，最后是成功的欣悦 晨读时分 一刻千金 （高三语文 第六周 周一版） 晨读目标 1、大声朗读并背诵古诗词 2、使用小故事记忆实词 3、背诵成语意思，积累用法并造句。 4、积累写作公式 5、自由背诵 教材定点爆破 [注]　①坼：分裂。②乾坤：指日月。③字：这里指书信。④戎马：战马，代指战争。⑤关山：在今宁夏南部。⑥凭轩：倚窗，靠着窗户。⑦涕泗：眼泪鼻涕。 。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼(chè)①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字③，老病有孤舟。 戎马④关山⑤北，凭轩⑥涕泗(sì)⑦流。 【教材赏析】这首诗开篇虽只是平平的交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。接下来描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。后四句转写孤舟老病之身世，看似悲戚，可对国家安危、时局动荡的忧思尽在其中，由此可见作者心胸之博大。诵读这首诗，要留意诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸怀。可以拓展阅读《客至》等杜甫其他作品，进一步了解杜甫诗歌多样化的艺术风格。 【译文】以前的日子就听说洞庭湖波澜壮阔，今日如愿终于登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地撕裂，似乎日月星辰都漂浮在水中。亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。 【情感】表达了诗人对琵琶女昔为倡家女、今为商人妇的悲惨遭遇的同情/惋惜/遗憾；对自己惨遭贬谪的感伤/无奈/愤懑/不满；对当局压抑人才、不容贤能的不满/愤懑。 【手法】 ①虚实交错，将渴望向往已久与如愿以偿的欣喜交错，强调登楼时的喜悦。 ②对比，将自己的孤寂渺小与洞庭湖的汪洋浩渺形成鲜明的对比，更加重了身世的孤危感，抒写政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。 【主旨】本诗主要是塑造了诗人自我形象，集中表现了诗人忧国忧民的思想感情，而且由于这种感情与个人遭遇的悲惨、个人抱负的不能施展紧紧联系在一起，所以全诗在历史与现实、国家与个人的种种矛盾之中，显得感情更加跌宕，更加深切，更加动人。 【题目迁移】（学习答题思路、答题语言，课下自行抽时间阅读） 1.（对比鉴赏可能考点:鉴赏诗歌意境）颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景象?请你置身诗境,说说自己的感受。 答案:①颔联是说:广阔无边的洞庭湖水,划分开吴国和楚国的疆界,日月星辰都像是昼夜飘浮在湖水之中一般。10个字逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。②置身在这样的诗境,心灵受到震撼,胸襟为之开阔,精神境界得到提升。 2.（对比鉴赏可能考点:鉴赏思想感情）颈联“亲朋无一字,老病有孤舟”,诗的意境由宽阔突然转入狭窄。联系尾联,试分析作者在诗中所表达的思想感情。 答案:从颔联到颈联,诗的意境从宽阔转到狭窄,但这两联是相辅相成的。到尾联,意境又转到宽阔,诗的前后相互衬托,全诗意境构成一个整体。杜甫为什么“亲朋无一字”,一身是病,只有“孤舟”呢?因为“戎马关山北”。于是杜甫只能“凭轩涕泗流”了。诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情。 3.（对比鉴赏可能考点:鉴赏诗歌意境）请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较,说说它们同是写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同。 答案:①李诗写于乾元二年,流放途中遇赦,南游岳阳时.开头写岳阳楼四周的宏丽景色;接着把自己遇赦后的愉快心情,融入到眼前景色中去:雁儿高飞,带走自己愁苦之心;月出山口,仿佛君山衔来好月;然后浮想联翩,在岳阳楼住宿、饮酒,仿佛在天上云间一般;最后写楼上凉风习习,吹得衣袖飘飘起舞,潇洒自如.这首诗写岳阳楼、洞庭湖的山水景物宏丽美好,人的心情轻快欢乐,交融成一个似真实似梦幻的迷人境界。意境与《登岳阳楼》的沉郁悲壮很大不同.②在艺术风格上,《登岳阳楼》基本写实,意旨深厚,又多变化,可用沉郁顿挫概括.李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法,想象奇特,笔法洒脱,可用豪放飘逸来概括。与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开 雁引愁心去,山衔好月来 云间连下榻,天上接行杯 醉后凉风起,吹人舞袖回 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国①晚秋，天气初肃②。千里澄(chéng)江③似练④，翠峰如簇⑤。归帆去棹(zhào)⑥残阳里，背西风，酒旗斜矗(chù)。彩舟云淡，星河⑦鹭(lù)起，画图难足⑧。 念往昔，繁华竞逐⑨，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高⑩对此，谩(màn)嗟⑪荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女⑫，时时犹唱，后庭遗曲⑬。 [注]　①故国：旧时的都城，指金陵。②肃：肃爽，天高气爽。③澄江：清澈的长江。④练：白色的绢。⑤簇：箭头，形容山峰林立。⑥去棹：往来的船只。棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。⑦星河：天河。这里指长江。⑧画图难足：用图画难以完备(地展现)。⑨竞逐：竞相追逐。⑩凭高：登临高处。这是说作者登上高处远望。⑪谩嗟：徒然感叹。谩，同“漫”，徒然。⑫商女：歌女。⑬后庭遗曲：即陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。语出杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 【教材赏析】王安石罢相后退居金陵，这首词是他在金陵的登高怀古之作。上片先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。张炎在《词源·意趣》中说这首词“清空中有意趣”。反复诵读，说说这种“意趣”是什么。（所以这种意趣是什么呢？自己思考，曾经见过有类似的考法） 【译文】登上高楼凭栏极目，金陵的景象正是一派晚秋，天气刚刚开始索肃。千里奔流的长江澄沏得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处、斜插的酒旗在小街飘扬。彩色缤纷的画船出没在云烟稀淡，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是用最美的图画也难把它画足。遥想当年、故都金陵何等繁盛堂皇。感叹“门外韩擒虎，楼头张丽华”的，亡国悲恨接连相续。千古以来凭栏遥望，映入眼帘的景色就是如此，可不要感慨历史上的得失荣辱。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭》遗曲。 【情感】①抒发了作者对金陵晚秋壮丽美景的赞美之情；②抒发了诗人对六朝统治者生活奢靡终致亡国的批判之情和对朝代盛衰无常的感叹之情；③抒发了诗人对当朝统治者重蹈覆辙的批判和对其居安思危，奋起变革，不要重蹈覆辙的劝勉之情。 【手法】 上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法），通过对金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象的描绘，勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)，表达了词人对金陵景物的赞美，也为下片抒情做了铺垫。 下片怀古抒情，运用典故（化用历史故事、化用诗句）的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。 【赏析】此词通过对金陵(今江苏南京)景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“念”字作转折，今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。 实词串烧 25 盖 姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖（遮盖），其叶如盖（伞）。登之愈难， 忆项羽气盖（超过）世，又登之。见一古物，其文如新无损，盖（大概）古人遗之。 姚鼐游览泰山，见路边有树，枝叶相互遮盖，它的枝叶像伞一样。姚鼐向上攀登更加困难，想到项羽气势超过世人，继续攀登。看到一个古物，它上面的文 字像新的一样没有缺损，大概是古人留下来的。 26 故 项伯与张良有故（交情），遇项王欲杀刘邦，故（所以）前往告良。良初见， 问之：“公何故（原因）至此？”伯具言所闻。良听之，急以告。邦故（仍旧） 嫌良告之迟，良细述原委，刘邦颜色少解。 项伯和张良有交情，遇到项王想要杀刘邦，所以前去告诉张良。张良刚见到他，问他：“你为什么来到这里？”项伯详细地告诉他自己听到的消息。张良听到后，急忙上报。刘邦仍旧嫌张良禀告得迟，张良详细地叙述了事情的始末，刘邦脸色稍稍缓解。 27 顾 刘备欲振汉室，招贤才，三顾（拜访）孔明之庐。初始，其见远地有一草庐， 以为孔明之庐，叩门问之，僮仆曰非也。刘备疑孔明之计，临行顾（回头看）之， 后顾（还）反，再求之。如此再三，乃见。孔明因顾（关心）其家人，则曰：“顾 （过）吾念之，家人无以为托。” 刘备令从安之，孔明方许。 刘备想要振兴汉朝，招揽贤才，三次拜访孔明的草庐。刚开始，他看见远处有一个草庐，以为是孔明的草庐，敲门询问，门童说是。刘备怀疑这是孔明的计策，临走又回头看草庐，然后返回，再次请求他。这样多次，才见到孔明。孔明因为关心自己家人，就说：“过我顾念一件事，我的家人没有地方可以托付。”刘备命令随从安顿他们，孔明这才答应。 成语积累 1.钟灵毓( yù)秀︰钟︰凝聚,集中;毓︰养育。凝聚了天地间的灵气,孕育着优秀的人物。指山川秀美,人才辈出。 【示例】桂林山水甲天下，又是钟灵毓秀之地。 2.犬牙交错∶错:交叉,错杂.比喻交界线很曲折,像狗牙那样参差不齐.也比喻情况复杂,双方有多种因素参差交错。 【示例】沿着犬牙交错的岛屿海岸线的无数海湾，形成了天然良港。 3.错落有致︰错落︰参差不齐。致︰情趣。形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好感。 【示例】在校园里，不仅充满了鸟语花香，绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是平添了一份美景。 4.琳琅满目:琳琅∶美玉。眼前全是各种各样的美玉。比喻眼前到处充满了美好的事物。 【示例】岩壁上有从唐代起的题刻，琳琅满目，这也是古代游览盛况的论证吧。 5.相濡以沫∶濡∶沾湿，使湿润。沫︰唾液。用唾沫互相湿润。形容人在困难处境中用其微薄的力量来互相救助。 【示例】那对相濡以沫的老夫妻此时正坐在路边的长椅上，看着路上川流不息的人群。 6.休戚与共:休:欢乐，喜悦。戚︰忧愁，祸患。彼此之间忧喜祸福都共同承受。形容同甘共苦。 【示例】彼得到了有选举权的年龄时,他投票支持民主党,以示休戚与共。 7.众志成城︰万众一心，像城墙一样不可摧毁。比喻同心协力，团结一致，力量无比强大，就能取得成功。【示例】只要大家同心协力，众志成城，必能克服眼前的困难。 8.披荆斩棘∶披荆斩棘指拨开荆丛，砍掉荆棘;比喻开创事业或在前进道路上清除障碍，艰苦奋斗。 【示例】我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈披荆斩棘、冲破各种艰难险阻而取得的。 写作公式 公式一：成语排比法 模板： ______的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在_____的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。 解析： 该模板来自《人民日报》之《因为阅读而平视世界》：阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。 句子以“阅读”为主题，以三个排比句展开论述增强说服力，每个排比句中使用对比色彩浓烈的成语，如“富甲一方”和“一贫如洗”等，文采斐然的同时使得论证过程更具层次感。 在写作中，我们可以利用这套模板作为全文论述的开头或总结。比如在写【理想主义】时：理想主义的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在理想主义的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。 公式二：活用比喻法 模板： 驰隙流年，星霜暗换。_____之花葳蕤（wēi ruí）开，绽放千年而不败；华光千年，星燧（suì）贸迁，_____之泉在历史长河中亘古留存，于今仍托举杲杲（gǎo gǎo）耀灵。以我观之，坚守_____，学会_____，吾辈青年方可在当今时代大有可为，在攸忽易逝的青春岁月中展现霅霅（zhá zhá）。 解析： 该模板来自满分范文《本性作垂天之羽，顺应为飞天之楫》：驰隙流年，星霜暗换。本性之花葳蕤开，绽放千年而不败；华光千年，星燧贸迁，顺应之泉在历史长河中亘古留存，于今仍托举杲杲耀灵。以我观之，坚守本性，学会顺应，吾辈青年方可在当今时代大有可为，在攸忽易逝的青春岁月中展现霅霅。 文段分别以“花”和“泉”作为喻体，前加表示时间流逝的高级成语，论述“本性”与“顺应”的历史悠久，生动形象。最后点出吾辈青年的做法，结构严谨完整。 在开篇引入主题或结尾点题时，我们可以活用比喻提高作文文采。比如在写【诚信守诺】时：驰隙流年，星霜暗换。诚信之花葳蕤开，绽放千年而不败；华光千年，星燧贸迁，守诺之泉在历史长河中亘古留存，于今仍托举杲杲耀灵。以我观之，坚守诚信，学会守诺，吾辈青年方可在当今时代大有可为，在攸忽易逝的青春岁月中展现霅霅（zhá zhá）。 （释义：霅，水流激荡声或雷电交加的样子） （自由阅读请自行对早读单进行记忆和默写，周四、周五进行对早读内容检测） 晨读时分 一刻千金 （高三语文 第六周 周三版） 晨读目标 1、使用小故事记忆实词 2、背诵成语意思，积累用法并造句 3、学习写作公式 4、大声朗读并记忆教材文常 5、速背《登泰山记》 实词串烧 28 固 齐据险地之固（坚固），敌攻，将欲战。齐将田忌固（坚决）止之。以敌将 屡有建树，有自满之心，日益骄固（固执）。田忌故固（坚守）壁战，方胜之。 史论：齐固（本来）有胜之势，且田忌有谋略，岂胜哉？ 齐国倚仗险要地势的坚固，敌人进攻，将士想要作战。齐国将领田忌坚决地 制止他们。田忌认为敌国将领多次立功，有自负的心理，敌国将领一天比一天骄 傲固执。田忌因此坚守城池作战，才战胜了敌国。历史记载：齐国本来有胜利的 形势，而且田忌有谋略，难道会胜利吗？ 29 归 曹操进犯孙吴，而此时大小乔来归（女子出嫁），周瑜雄姿英，且吕蒙既归 （回来），使江东之属归（归附）之，孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士，必胜 之。” 曹操进攻吴国，然而这时大乔小乔刚出嫁，周瑜雄姿英发，并且吕蒙已经返 回，使属于江东的地方归附他，孙权兵强马壮，说：“我招纳贤者，一定能够胜 利。” 30 国 苏轼左迁于杭州，去国（国都）怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐国 （地方）。筑堤浚池，于国（国家）于民有大利，其之于国（国事），亦足尽心 耳也矣。 苏轼被贬到杭州，离开京城怀念家乡，但是他生性豁达，久，他自认为这是 一个快乐的地方。他修筑堤坝疏通河道，对国家对百姓都有很大的益处，他对于 国事来说，也算是尽心尽力了。 成语积累 9 .渐入佳境:比喻兴趣逐渐浓厚或境况逐渐好转。 【示例】坚持练字半年之后，他的书法渐入佳境。 10.引人入胜:吸引人进入美妙的境界。多指风景或文艺作品非常吸引人。 【示例】这篇小说情节曲折，引人入胜。 11.甚嚣尘上∶甚:很。嚣︰喧哗。尘上:尘土飞扬。原形容军中准备作战的情况后形容议论纷纷或消息盛传。现在多指某种错误或反动言论十分嚣张。 【示例】许多网路传言常传得甚嚣尘上，但事后都证实只是谣言。 12.沸反盈天∶沸︰滚翻;盈︰充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。【示例】一走进市场大厅;就会听见沸反盈天的喧闹声。 13.弥足珍贵:意思是形容十分珍贵．非常珍贵。 【示例】这件东西对我来说可是意义非凡、弥足珍贵。 14.难能可贵︰难能∶不容易做到。可贵:值得宝贵。本来难做到的事居然做到了，因而非常可贵。 【示例】一个人犯了错误没关系，知错必改才是难能可贵的。 15.大有可观:很值得一看。形容事物已达到了较高的水平。 【示例】汤若士《邯郸梦》末折《合仙》，俗称为“八仙度卢"，为一部之总汇，排场大有可观。 16.大有作为︰作为︰做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。 【示例】要想大有作为,就必须融入更富创造力和生产力的过程。 写作公式 公式三：情景交融法 模板： 风卷残雪，凝光普照，恰似寒光遇骄阳，霜斩朽木，乳虎啸谷，前途漫漫亦灿灿。 愿你我都能_______，于此华光溢彩，海晏河清，盛世潮头一路繁花相送。 解析： 该模板来自满分范文《本性作垂天之羽，顺应为飞天之楫》：风卷残雪，凝光普照，恰似寒光遇骄阳，霜斩朽木，乳虎啸谷，前途漫漫亦灿灿。愿你我都能守住本心，于此华光溢彩，海晏河清，盛世潮头一路繁花相送。 文段位于原文段末总结处，将残雪、凝光、骄阳、朽木等一连串意象浓缩在四字或七字中，情景交融，具有画面感。最后将落脚点拉回现实，提出作者的愿景，收束文段之余将文章高度拔高，是名副其实的“豹尾”。 在段落结尾或文章结尾时，我们可以运用情景交融法。比如写【理想志向】时：风卷残雪，凝光普照，恰似寒光遇骄阳，霜斩朽木，乳虎啸谷，前途漫漫亦灿灿。愿你我都能坚定志向，于此华光溢彩，海晏河清，盛世潮头一路繁花相送。 公式四：人物举例法 模板： 在______（某问题）的非难/抉择下，______（人物）有他的担荷：一边挑起 A，一边挑起 B，在______（某景物中），他挑起了_____（某主题）。 解析： 该模板来自满分范文《“乡村”与“城市”齐飞，和谐共长天一色》：在入世和出世的两难抉择的非难下，陶渊明就有他的担荷，一边挑起真诚的生活，一边挑起孤独的信仰。在晨光细微中，他挑起了心之所向。或许是时候在“乡村”和“城市”之间寻找一个理性的支点——“城市”在“乡村”的哺乳下成长，“乡村”在“城市”的引导下进步。 文段运用典型人物陶渊明入世与出世的两种做法和态度来举例，论述简洁有力，两个分句具有对称美，将人物置于所处环境中做结尾，直接点明主题：在乡村与城市之间寻找一个理性的支点，一目了然。 在写作中，我们可以使用这个人物举例法自然地引出主题。比如写【家国情怀】时： 在个人前途与国家命运的抉择下，杜甫有他的担荷：一边挑起为国效力的志向，一边挑起爱国忧民的情怀。在山河动荡中，他挑起了如磐初心。 公式五：诗词形容法 模板： 面对_______（困境/挫折等），我们既要有________的信心，也要有_______的恒心，更要有________的决心，让_______巨轮/之船在不断克服困难、战胜挑战中，劈波斩浪、行稳致远。 解析： 该模板来自《人民日报》之《用发展的办法解决发展中的问题》：面对征途上的风雨，我们既要有“乱云飞渡仍从容”的发展信心，也要有“千磨万击还坚劲”的发展恒心，更要有“咬定青山不放松”的发展决心，让中国经济巨轮在不断克服困难、战胜挑战中，劈波斩浪、行稳致远。 文段分别运用三句诗词来形容信心、恒心、决心，增添文采，又将它们以排比形式依次列出，增强气势的同时也加强了论证力度，最后以巨轮来比喻经济发展迎难而上的态势，生动形象。 我们在写到面对某事的做法时，可以参考这套模板。比如写【挫折困难】时： 面对成长路上的挫折，我们既要有“曾许人间第一流”的信心，也要有“吹尽狂沙始到金”的恒心，更要有“吾将上下而求索”的决心，让人生之帆在不断克服困难、战胜挑战中，劈波斩浪、行稳致远。 教材文常记忆 《念奴娇·赤壁怀古》 1.周郎：即周瑜（175-210），字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。二十四岁时即出任要职，军中皆呼为“周郎”。 2.羽扇纶巾：纶巾，配有青丝带的头巾。这是儒者的装束。 3.樯橹：樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。代指船。 4.尊：同“樽”，一种盛酒器。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.元嘉：宋文帝刘义隆的年号（424-453）。 2.一片神鸦社鼓：社日是古代农民祭祀土地神的节日。汉以前只有春社，汉以后开始有秋社。自宋代起，以立春、立秋后的第五个戊日为社日。唐代诗人王驾有《社日》一诗，主要是描绘社日的欢乐场面。 3.封狼居胥：封狼居胥指西汉大将霍去病登狼居胥山筑坛祭天以告成功之事，后用以指建立显赫武功，成为中华民族武将的最高荣誉之一。 封：帝王筑坛祭天地及四方山岳之神。 封禅：封为“祭天”（多指天子登上泰山筑坛祭天），禅为“祭地”（多指在泰山下的小丘除地祭地），指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。 《劝学》 1.君子：这里指有学问有修养的人。 2.金：指金属制的刀剑等。 3.跬步：古代称跨出一脚为跬，跨出两脚为步。 《师说》 1.韩昌黎文集校注 昌黎：韩愈，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”。 古代常用人物称谓： ①直称姓名，用在以下三种情况：自称姓名或名；用于介绍作传；称所厌恶所轻视的人。 ②称字，对平辈或尊辈称字表示礼貌和尊敬。如，孙权，字仲谋。 ③称号，一般用于自称，对人称号也是一种尊敬。 ④称谥号，如欧阳修称“欧阳文忠公”。 ⑤称斋名，如姚鼐称“惜抱先生”。 ⑥称籍贯，如唐代诗人孟浩然是襄阳人，所以人称“孟襄阳”。 ⑦称郡望，如韩愈本是河内河阳（河南孟县）人，但因昌黎（辽宁义县）韩氏为唐代望族，故常以“昌黎韩愈”自称，世人便称其为“韩昌黎”。 ⑧称官名，如杜甫曾任左拾遗，故而被称为杜拾遗。 ⑨称爵名，如诸葛亮曾封爵武乡侯，所以后人以“武侯”相称。 ⑩称官地，如贾谊曾被贬为长沙王太傅，世称贾长沙。 ⑪兼称 庐陵萧君圭君玉   籍贯+姓名+字 朱孝纯子颖   姓名+字 2.句读：古人指文辞休止和停顿之处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿处为读。 3.巫医：古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。 4.百工：各种工匠。 5.六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。又称作“六经”。另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。 6.传：①古代解释经书的著作。②人物传记。 课文速背 《登泰山记》(姚鼐) 泰山之阳，水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 [助记]　介绍了泰山的地理位置和形势，用粗笔写出了山、水、古长城、日观峰等几样景色，勾画了泰山有层次、有色彩、动静交织的总貌。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南登。四十五里，道皆砌石为，其级七千有余。 [助记]　写作者来泰山的时间和路线。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、如画，而半山居雾若带然。 [助记]　写登临泰山的路线，作者交代了自己登山和古人登山路线有异；写到了泰山之巅看到的景色，描绘了一幅雪山晚晴图，写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。 戊申，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云。稍见云中白若数十立者，山也。极天云一线异色，须成五。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛驳色，而皆若。 [助记]　写在日观亭所见的日出前后的景象，描绘了太阳未出、将出、正出、出后的一系列连续画面，再现了日出前后瞬息万变的奇幻景色。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽失。不当道者，皆不及往。 [助记]　写泰山的名胜古迹，作者选了日观亭附近的一些古迹，加以简要记叙。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少。少杂树，多松，生石，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。桐城姚记。 [助记]　从作者游踪所及，综合叙述泰山景色的特点；交代作者。 （自由阅读请自行对早读单进行记忆） （周四、五年级组对以下篇目进行统一课文填空和默写） 周数 文言文挖空 默写训练 负责人 六 《登泰山记》 《登泰山记》 任治叶 七 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 撒宁静 八 《齐桓晋文之事》 《短歌行》 商钗 九 《庖丁解牛》 《归田园居》 石倩 十 《烛之武退秦师》 《登高》、《念奴娇·赤壁怀古》 徐璐 学科网（北京）股份有限公司 $$