7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（教学课件）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（课件+教学设计）（统编版2019）

科学：超越国界的对话 ——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 屠呦呦 加来道雄 部编版高中语文 知人论世丨初读感悟丨披文析理丨鉴赏特色|思考延伸 编制：珠溪语文 目 录 环节一 知人论世 环节二 初读感悟 环节三 披文析理 环节四 鉴赏特色 环节五 思考延伸 知人论世丨初读感悟丨披文析理丨鉴赏特色|思考延伸 学习目标 了解屠呦呦、加来道雄，感受两位科学家的科学情怀。 比较两位作家文章写作的异同，掌握科普文的特点。 语言建构与运用:厘清文章思路，了解两位作者的科学之路。 思维发展与提升:以“青蒿素的研制过程”和“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 审美鉴赏与创造:掌握文章在选材、语言、艺术手法等方面的特点。 文化传承与理解:学习科学家探究科学和奉献人类的可贵品质，以及大胆想象、创新和不懈追求的精神。 核心素养 屠呦呦：我是屠呦呦，科学家，我是中国人，背后是古老东方的五千年文明传承，我生于斯，长于斯，有幸获得诺贝尔生理学或医学奖。 加来道雄：我是加来道雄，科学家，我是……我生于美国，长于美国，但是，我的身体里流淌着东方的血液，我是日裔美籍理论物理学家。 屠呦呦：我们国籍不同！研究领域也不同！ 加来道雄：可是我们有一个共同的称呼——科学家！今天聊一聊？ 屠呦呦：聊一聊！ 情境导入 科学聊吧 环节一：知人论世 自我介绍一下，详细版 屠呦呦：女,汉族,1930年12月30日出生于浙江宁波,毕业于北京大学,中共党员,药学家,抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员、青蒿素研究中心主任、博士生导师。 1955年，屠呦呦毕业于北京医学院（今北京大学医学部），毕业后分配到中国中医研究院（今中国中医科学院）工作。 1959年，参加卫生部为期2年半的中医培训，系统学习中医药理论。 1969年，接受“523”抗疟药物研究项目，任中药抗疟科研组组长，开始抗疟药研制。 2011年，获美国拉斯克临床医学奖 。 2015年，获诺贝尔生理学或医学奖，并入选感动中国2015年度人物。2017年，获2016年度国家最高科学技术奖 。 2018年，获改革先锋称号。 2019年，被授予共和国勋章。 环节一：知人论世 加来道雄：和族，科学家，1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。 作品 《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》《60分钟》《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。 自我介绍一下，详细版 科学聊吧 屠呦呦：我长你17岁，叫一声兄弟，不介意吧？ 加来道雄：不介意，不介意，有姐如此，荣幸之至！ 屠呦呦：兄弟在物理学界成就斐然，是我们东方人的骄傲啊！ 加来道雄：比起姐姐还是逊色了一点，您可是唯一一位获得诺贝尔奖的亚洲女性啊！ 屠呦呦：多谢兄弟肯定，兄弟不仅科学有研究，还跨界，妥妥的“斜杠青年”啊！ 加来道雄：哈哈哈，姐姐真幽默，美国比较自由，闲着无事，娱乐娱乐！不过，我很好奇，您是怎样走上科学研究之路的啊，姐姐？ 立斜阳，且回首，初心不改 任务一：整体阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章，回答两位科学家是如何走上科学研究之路的？ 屠呦呦：我儿时便曾目睹民间中草药治病救人的事例，很是好奇；在全脱产学习中国传统医学期间，我对中草药从“好奇”转化为“热衷”，进而走上了中医研究之路，不曾想这一走就是一辈子。 加来道雄：这点我和姐姐有点像，童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程，这一走，也是一辈子啊！ 屠呦呦：哈哈，兄弟，看来哪怕处在不同的国度，我们也还是有相同之处的啊！ 加来道雄：是的，姐姐，没有好奇心何来探索精神，而这是科学研究的基本推动力啊！ 屠呦呦：不过，回头看看我们走过的科学路，还是有些不同的！ 加来道雄：比如？ 环节二：初读感悟 立斜阳，且回首，精神永存 任务一：默读阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章，梳理并说明两位科学家科学研究之路的不同。 屠呦呦：从1967年中国政府启动“523”项目到2002年世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾，我们走过了35年，这35年，我从来不是孤军奋战，我的背后是一个团队，是我的祖国，所以，这一生的科学研究不知是有好奇心和热忱，还有使命感和责任。 加来道雄：为姐姐点赞，也为中国点赞，你们的研究不仅造福中国，也泽被世界啊！相比较您，我就轻松多了，全凭个人爱好，这可能与所在国家的环境有关。 屠呦呦：是啊，这是不是也是我走实践之路，你走理论研究之路的原因呢？ 加来道雄：或许吧，哈哈哈，中国是一个团结而有奉献精神的国度，而美国，主张的是自由。 屠呦呦：所见略同，哈哈哈！其实原生国家对我们的影响已经刻进骨髓了，这从我们的文章表达上也可见一二。 环节三：披文析理 立斜阳，且回首，精神永存 任务二：迅速浏览《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章，找出两位科学家写作文章在人称运用方面的异同，并说明原因。 屠呦呦：我的文章是“我”和“我们”交替使用，因为这份成就的取得既有我个人的努力，也有我所在的团队的奋斗。 加来道雄：感受到了，姐姐是一个很注重团队团结的人。拜读您的大作，关于您个人成长部分您主要使用了“我”，但是后期研究您基本就是使用“我们”了，而这一点，也正让我看到了一个严谨并且实事求是的您！在下佩服！ 屠呦呦：不敢当，不敢当，读兄弟作品，我感受到了一份成长的自由自在，无拘无束，很羡慕！ 加来道雄：这倒是让我想起了裴多菲的那首诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛！”我热爱自由，而我认为科学也应该是自由的。 屠呦呦：各处其国，各显其情。既然做客聊吧，咱俩也别谦虚，各自讲讲自己文章的特点吧。 环节三：披文析理 立斜阳，且回首，各有千秋 任务一：默读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章，比较两位科学家写作文章的不同之处，并简要说明。 屠呦呦：兄弟，既然是聊自己文章的特点，那咱俩就别客气了，老王卖瓜自卖自夸吧，哈哈哈！ 加来道雄：听姐的，咱俩也为自己代言一回！女士优先，您先来! 环节四：鉴赏特色 科学聊吧 屠呦呦：风骚我独领 1.标题的不可替换性。文章的标题显示了科普文章的特性：准确，严谨。“青蒿素”三个字点明了这篇获奖感言的科研对象；“征服”二字是“战胜”之意，揭示了青蒿素对困扰人类几千年的疾病疟疾的疗效；“一小步”明确了青蒿素医药学方面的地位和里程碑的意义，显示了作者谦虚谨慎的态度。 2.小标题的领航作用。 ①结构上，小标题能够体现不同的内容，让文章层次分明，脉络清晰。 ②内容上，小标题能够概括每一文段的核心内容，具有提纲挈领、突出强调的作用。 科学聊吧 屠呦呦：风骚我独领 3.演讲词与论文的“杂糅”。 文章是我在2011年接受拉斯克奖时的演讲词和同年发表与《自然医学》杂志的论文编写而成，自成一派。 小贴士：关于演讲词 演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它像论文一样，要求论点鲜明、逻辑性强；但它又不是一般的论文，它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，具有较强的感染力。 撰写演讲词需要注意以下几点： 第一、内容要有针对性； 第二、观点要鲜明； 第三、层次要有条理性； 第四、语言要有通俗性； 第五、讲话要有感情性。 科学聊吧 加来道雄：我是独一无二的风景 1.我的题目也不一般。 ①内容上，“一名物理学家”点出了作者的核心身份；“教育历程”点明了作者所记叙的事情，对于作者成为物理学家具有重大意义。 ②结构上统摄全文。 ③表达上增强了题目的趣味性，吸引读者去一探究竟，看文中究竟记载了怎样的故事 科学聊吧 加来道雄：我是独一无二的风景 2.作为一名跨界主持人，我很会讲故事。 通过对童年两件趣事的回忆，用生动简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程。对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走向科学探索之路。 ①叙事于理，思想深刻。在讲述自己教育历程中讲述科学道理，重点讲述科学方法的研究，这种结构让人耳目一新。童年的两件趣事启迪自己走上科学道路，但行文中却有着对科学思想的探讨，对科学概念的恰当解释，如对反物质的解释，对建造电子感应加速器的详细叙述等，包含着丰富的科学知识。 ②重点突出，详略得当。本文精于谋篇布局，在整体上并没有按照从童年到小学、初中、高中的时间顺序来叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出自己成长为一名理论物理学家的教育经历。在局部上，对于自己高中阶段的读书经历一笔带过，而是把重点放在自己制造原子对撞机上，相关数据叙述极其详尽，让读者感受到作者的严谨、踏实的性格以及成为物理学家所需要的基本素养。 ③想象奇特，描述形象。本文虽然是一篇科普文章，但是很有文采，尤其是写小时候大胆的想象的细节，更是细致入微。如在水池旁突然来了一场暴雨，作者用了两段文字描写自己的遐想，一是些水中鲤鱼的反应的困惑，二是鲤鱼科学家的杜撰极富想象力。 立斜阳，且回首，求同存异 任务二：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章都属于科普文，再次阅读两篇文章总结科普文的特点。 屠呦呦：献丑了，献丑了，不过兄弟确实是讲故事的好手！ 加来道雄：多谢姐姐鼓励，不过听说贵国周恩来总理曾说过要“求同存异”，要不姐姐也找找咱俩的共同点？ 屠呦呦：好说，好说，咱俩的文章都属于科普文，理论总结是兄弟你的拿手好戏，要不，您辛苦，给大家科普科普何为“科普文”？ 加来道雄：得嘞，欢迎大家继续走进“科学聊吧”，听加来道雄讲“科普”！ 环节四：鉴赏特色 科学聊吧 加来道雄： 大家好，我是加来道雄，下面我给大家讲讲科普文。内容很重要，小笔准备好！ 科普文 科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。 科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。 它既有科技的技术性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。 立斜阳，且回首，共赴未来 任务一：总结体会《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章的作者想要向我们传达怎样的精神。 屠呦呦：为兄弟点赞！欢迎有时间来华，看看北京，游游长城，吃吃烤鸭，我请客！ 加来道雄：多谢，多谢！虽然不能请姐姐品尝北海道的鱼，但是可以带姐姐去看自由女神像，去农场呼吸自然的风。 屠呦呦：好说，好说，都是黄种人，本是同根生，咱们一起带着科学、严谨、踏实的态度继续攀登科学的珠穆朗玛，共创人类美好未来！ 环节五：思考延伸 完成同步资源的《课后巩固》 课后作业 $$