第4.4课《天净沙·秋思》-2024-2025学年七年级语文上册知识梳理+同步练习（统编版2024）

4.4天净沙·秋思 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 《天净沙·秋思》是元代散曲家马致远的作品，属于元曲中的小令。这首曲子以简洁的语言和深沉的情感，描绘了秋天的景象和作者的思乡之情。全曲如下： 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这首曲子通过“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象，构建了一个萧瑟、凄凉的秋日景象。作者运用这些意象，表达了自己对远方家乡的深切思念和孤独寂寞的情感。末句“断肠人在天涯”更是点明了作者内心的悲凉和无奈，形象地描绘了游子远离家乡，漂泊在外的凄凉心境。整首曲子语言凝练，意境深远，是元曲中的佳作。 同步练习 一、基础题 1．下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B．景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 2．下列对《天净沙•秋思》的赏析，不恰当的一项是（　　） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B．前三句写了九种景物，有静有动，极具画面感。开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼，揭示了主题。 C．本首小令作者精心选择独具秋天特色的意象，这些意象共同创设出衰败、荒凉、缺乏生气的氛围。 D．本首小令除最后一句外，全是“景”语，而字字都扣着“情”字来写，景中有情，情中有景，景色与情思完美融合。 3．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋 元·白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．两首元曲都用了意象并列的手法写景。 B．甲写一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上，又经受了长途跋涉之苦。 C．乙写“飞鸿”使整个画面连贯起来，并产生了动感。 D．两首元曲是同一曲牌，所以韵脚相同，表达的情感也相同。 4．下列对这首散曲理解和分析，不正确的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A．该小令前四句写景，在每个单字的“藤”“树”“鸦”“马”等前面用“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼进行修饰，使浓郁秋色中蕴含了无限凄凉悲苦的情调。 B．本曲采用悲秋这一审美情感体验方式抒发羁旅游子的悲苦情怀，使个人的情感获得普遍的社会意义，也是这首小令在艺术上取得成功的原因之一。 C．在词句锤炼上，前三句无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。 D．小令由远及近，用夕阳将藤、树、鸦等意象统摄起来，从老树到流水，到古道，再到夕阳，造成一时多空场面，视野层层拓开，使用密集意象表达作者羁旅之苦、悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。 二、综合性学习 5．某校八年级将举行以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【写寄语】年级组将要举行“春日燃情，水美酒乡”古诗词手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。 欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂； ： ， 。 (2)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。 诗集名称：《 》 《次北固山下》……………………………………王  湾 《春望》……………………………………………杜  甫 《渔家傲·秋思》…………………………………范仲淹 《天净沙·秋思》…………………………………马致远 (3)【读诗文】活动结束后，小文同学下载了校图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。    三、语言表达 6．节奏划分 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。    我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 四、诗歌鉴赏 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”描写了一幅怎样的画面? 8．这首诗抒发了作者什么样的感情？ 阅读《天净沙·秋思》，完成下面的题目。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9．请描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 10．“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.4天净沙·秋思 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 《天净沙·秋思》是元代散曲家马致远的作品，属于元曲中的小令。这首曲子以简洁的语言和深沉的情感，描绘了秋天的景象和作者的思乡之情。全曲如下： 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这首曲子通过“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象，构建了一个萧瑟、凄凉的秋日景象。作者运用这些意象，表达了自己对远方家乡的深切思念和孤独寂寞的情感。末句“断肠人在天涯”更是点明了作者内心的悲凉和无奈，形象地描绘了游子远离家乡，漂泊在外的凄凉心境。整首曲子语言凝练，意境深远，是元曲中的佳作。 同步练习 一、基础题 1．下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B．景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 A.结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这篇作品以描写为主； 故选A。 2．下列对《天净沙•秋思》的赏析，不恰当的一项是（　　） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B．前三句写了九种景物，有静有动，极具画面感。开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼，揭示了主题。 C．本首小令作者精心选择独具秋天特色的意象，这些意象共同创设出衰败、荒凉、缺乏生气的氛围。 D．本首小令除最后一句外，全是“景”语，而字字都扣着“情”字来写，景中有情，情中有景，景色与情思完美融合。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.该曲末句“夕阳西下，断肠人在天涯”是诗眼，揭示主题； 故选B。 3．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋 元·白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．两首元曲都用了意象并列的手法写景。 B．甲写一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上，又经受了长途跋涉之苦。 C．乙写“飞鸿”使整个画面连贯起来，并产生了动感。 D．两首元曲是同一曲牌，所以韵脚相同，表达的情感也相同。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。二者表达的情感不同； 故选D。 4．下列对这首散曲理解和分析，不正确的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A．该小令前四句写景，在每个单字的“藤”“树”“鸦”“马”等前面用“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼进行修饰，使浓郁秋色中蕴含了无限凄凉悲苦的情调。 B．本曲采用悲秋这一审美情感体验方式抒发羁旅游子的悲苦情怀，使个人的情感获得普遍的社会意义，也是这首小令在艺术上取得成功的原因之一。 C．在词句锤炼上，前三句无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。 D．小令由远及近，用夕阳将藤、树、鸦等意象统摄起来，从老树到流水，到古道，再到夕阳，造成一时多空场面，视野层层拓开，使用密集意象表达作者羁旅之苦、悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。 【答案】D 【详解】本题考查分析理解诗歌内容。 D.根据“枯藤老树昏鸦”“夕阳西下”可知，本曲是先写“枯藤老树”，再写“夕阳”，顺序是“由近及远”，故本项“小令由远及近”的表述错误； 故选D。 二、综合性学习 5．某校八年级将举行以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【写寄语】年级组将要举行“春日燃情，水美酒乡”古诗词手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。 欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂； ： ， 。 (2)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。 诗集名称：《 》 《次北固山下》……………………………………王  湾 《春望》……………………………………………杜  甫 《渔家傲·秋思》…………………………………范仲淹 《天净沙·秋思》…………………………………马致远 (3)【读诗文】活动结束后，小文同学下载了校图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。    【答案】(1) 示例：你能欣赏花的姿容 有的含苞待放 有的灿烂盛开/你能感受雨的情怀：有的热烈粗犷，有的端庄沉静；/你能体会秋的韵味：有的天高气爽，有的萧瑟凄凉。 (2)示例：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可） (3)小文，你好。首先要打开APP注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单，搜索作者进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。 【详解】（1）考查仿写。此题是开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。 由“你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂”可知，句式特点是：“你能……有的……有的……”，据此仿写为：你能感悟夜的宁静：有的幽深静谧，有的凄苦忧伤；你能感受风的变幻：有的温暖拂面，有的凄冷肃杀。 （2）考查诗歌内容理解和主旨把握。 王湾的《次北固山下》表达了诗人旅居外地时深切的思乡之情；杜甫的《春望》表达了诗人感时伤事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《渔家傲·秋思》反映了边塞生活的艰苦，表达了守边将士的英雄气概和思乡之情；马致远的《天净沙·秋思》表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。这些诗词表达的情感共同点是：思念亲人、怀念家乡。据此可以拟写为：《思亲集》《怀乡集》《思乡集》《念家集》等。 （3）考查图文转换。 首先，介绍流程要有称呼和问候语。看图可知，首先要打开APP注册登录，然后在四个下级菜单中点选“隋唐五代”，因为柳宗元是唐代文学家。接着搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以选取自己感兴趣的篇章开始阅读了。 三、语言表达 6．节奏划分 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。    我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 【答案】 观沧海 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中。 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 次北固山下 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。    我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。 天净沙·秋思 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马， 夕阳/西下，断肠人/在天涯。 【详解】本题考查诗歌断句。结合诗歌体裁和大意进行断句。 （1）《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗（古体诗），《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 诗歌大意：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。 观沧海的断句方式是按照四言诗的节奏进行划分，‌即两个音节一组。‌ 在朗读或理解《‌观沧海》‌这首诗时，‌可以按照以下方式进行断句：‌ 东临/碣石，‌以观/沧海。‌这一句描绘了诗人到达碣石，‌以观赏大海的情景。‌ 水何/澹澹，‌山岛/竦峙。‌这一句通过描绘海水荡漾和山岛耸立的景象，‌展现了海的壮观和山的雄伟。‌ 树木/丛生，‌百草/丰茂。‌这一句描绘了岛上自然环境的生机勃勃。‌ 秋风/萧瑟，‌洪波/涌起。‌这一句通过秋风和洪波的描绘，‌表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 日月/之行，‌若出/其中；‌星汉/灿烂，‌若出/其里。‌这一句通过日月和星辰的描绘，‌展现了宇宙的浩瀚和人的渺小，‌同时也表达了诗人的雄心壮志。‌ 幸甚至哉，‌歌以/咏志。‌这一句是诗的结尾，‌表达了诗人通过诗歌来表达自己的志向和情感。‌ （2）《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 “客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指的是诗人旅途中的道路，“青山”是旅途中的自然景象，两者通过“外”字相连，形成了一个清晰的画面。“行舟”与“绿水”分别代表了交通工具和自然环境，“前”则表示方位。可断为：客路/青山/外，行舟/绿水/前。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。在这两句诗中，“潮平”与“风正”分别代表了静与动的两种状态。通过将“潮平”与“两岸阔”相连，诗人描绘出了一个静态的、宽广的自然景象；而将“风正”与“一帆悬”相连，则展现出了动态的风帆高悬的画面。可断为：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。在该句中，动词“生”和“入”是诗句的核心，它们分别描述了太阳从残夜中升起和春天进入旧年的景象。将动词与其前后的词语分开，突出动词的动态表现，使得诗句更加生动有力。可断为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。 “乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！“乡书”指的是诗人写给家乡的书信，“何处”表疑问，指的是什么地方？“归雁”则是寄托思乡之情的象征，“洛阳”是家乡地点。可断为：乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。体裁是七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽子规啼”中有两个意象：杨花、子规。落尽，表示杨花已经全部凋落的状态。可断为：杨花/落尽/子规啼。“闻道”是动作，表示听说或得知某事的意思；“龙标”是地名，这里可能指的是王昌龄（龙标尉）的贬谪之地；“过五溪”则描述了王昌龄赴任途中所经之地。可断为：闻道/龙标/过五溪。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。“我寄”是动作，“愁心”是动作的对象，“与明月”则说明了动作的方向或目标。“随君”表示了情感的跟随和传递，“直到”表达了情感的坚定和执着，“夜郎西”则说明了这种跟随和传递的目的地。可断句为：我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。 （4）《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，意思是苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，应分别断开。“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。“夕阳西下”中“夕阳”是名词，“西下”描述其状态，应断开；“断肠人在天涯”中“断肠人”做主语，其后应断开。正确划分为：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马，夕阳/西下，断肠人/在天涯。 四、诗歌鉴赏 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”描写了一幅怎样的画面? 8．这首诗抒发了作者什么样的感情？ 【答案】7．一个深秋的黄昏，夕阳西下，几只乌鸦站在干枯的树藤上鸣叫。一个游子牵着一匹瘦马，穿过小桥，看见远处人家的炊烟袅袅升起。 8．这首诗抒发了作者远离家乡、远离亲人、孤身一人在外漂泊的孤独与寂寞之情。 【解析】7．此题考查描绘诗歌画面的能力。先要理解诗句的大意。“枯藤”、“老树”“昏鸦”、“夕阳”等词语描绘了一幅深秋晚景图：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；牵着一匹瘦马的游子，穿过小桥，远处人家屋顶上袅袅的炊烟升起。 8．此题考查体会诗歌的情感。诗歌直接抒情，点明主旨的句子是：“夕阳西下，断肠人在天涯。”大意是夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！由此可知，这首诗抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的孤独与寂寞之情。 阅读《天净沙·秋思》，完成下面的题目。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9．请描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 10．“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。 【答案】9．在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 10．①以乐景写哀情，反衬出诗人孤苦寂寞的思乡之情。②与沦落异乡的游子相辉映，使“断肠人”更添悲愁。 【解析】9．本题考查诗歌意境的再现。作答时注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。 示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 10．本题考查诗词写作手法的分析。 根据“小桥流水人家”可知，其意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。运用“反衬”的手法，描绘了幽静而甜蜜的景象。画面中一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲，反衬出诗人孤苦寂寞的思乡之情。 “小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛，使“断肠人”更添悲愁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$