第1课《春》-2024-2025学年七年级语文上册知识梳理+同步练习（统编版2024）

1.春 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 朱自清的《春》是一篇经典的散文，它用细腻的笔触描绘了春天的美好景象，并表达了作者对春天的热爱与向往。在这篇文章中，朱自清以生动的语言和丰富的想象力，将春天的万物复苏、生机勃勃展现得淋漓尽致。 文章开篇便以“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”为引子，勾起了读者对春天的无限遐想。随后，作者通过细腻的描绘，将春天的景象一一呈现：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；春雨绵绵，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，滋润着大地万物。 在描绘春天景象的同时，朱自清还巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动有趣。例如，他将春风比作“母亲的手”，温柔地抚摸着大地；将春雨比作“细丝”，密密地斜织着，给大地带来生机与活力。 此外，文章还蕴含着深刻的哲理和人生感悟。作者通过对春天的描绘，表达了对生命的热爱和对未来的憧憬。他告诉我们，春天是新的开始，是希望的季节，我们应该珍惜每一个春天，用心去感受生命的美好和力量。 同步练习 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里（沉默/静默）着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是（工夫/功夫），有的是希望。 1．文段中下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）  繁花嫩叶 B．窠（kē）巢       呼朋引伴 C．黄晕（yùn）    带着笠 D．撑（zhǎng）起伞  抖擞（sǒu） 2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．沉默    工夫 B．静默    功夫 C．静默    工夫 D．沉默    功夫 3．对文中划横线的词语，解释有误的一项是（   ） A．从感情色彩看，“卖弄”是褒义词 B．“宛转”的意思是温和而曲折 C．“应和”与“呼应”是同义词 D．“嘹亮”的反义词是“低沉” 4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 5．古诗上下两句往往字数相等、词性相对、结构相同、语意相关。文中“吹面不寒杨柳风”引用了南宋志南和尚的诗句，请你根据相关知识，判断下列哪个句子是这句诗的上一句（   ） A．夜来吹折数枝花 B．古木阴中系短篷 C．沾衣欲湿杏花雨 D．杖藜徐步立芳洲 二、综合性学习 6．班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。 （1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面四项中，选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情   下联：选( )项 A．丝竹韵悠悠绵长     B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦     D．琵琶响嘈嘈切切 （2）晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。 活动名称 活动内容 活动一 活动二 活动三 歌声大秀场 自由献歌，展示风采 （3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？ 。 三、现代文阅读 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自《春》） 7．下列诗句描绘的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面最接近的一项是（   ） A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B．浅草才能没马蹄（白居易《钱钱塘湖春行》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 8．文中的“闹”字如换成“叫”字，好不好？为什么？ 9．第一自然段的画线句子写了什么内容？请用一句话概括，并说说这样写的好处。 10．从修群的角度赏析下面的这句话。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 11．第二段有一处是作者展开的想象，请择要写出来，并说说这样写有什么好外。 阅读《春》的选段，回答后面的题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 12．给本段拟一个小标题是 13．第①句从 感官角度写出了春风的 ；第②句从 感官角度写出了春风的 ；第③、④句从 感官角度写出了春风的 。这样把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 14．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？ 四、作文 15．春天来了，请你写出你某次春游中所看到的景物，描写时要抓住景物的特点，不超过200字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.春 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 朱自清的《春》是一篇经典的散文，它用细腻的笔触描绘了春天的美好景象，并表达了作者对春天的热爱与向往。在这篇文章中，朱自清以生动的语言和丰富的想象力，将春天的万物复苏、生机勃勃展现得淋漓尽致。 文章开篇便以“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”为引子，勾起了读者对春天的无限遐想。随后，作者通过细腻的描绘，将春天的景象一一呈现：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；春雨绵绵，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，滋润着大地万物。 在描绘春天景象的同时，朱自清还巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动有趣。例如，他将春风比作“母亲的手”，温柔地抚摸着大地；将春雨比作“细丝”，密密地斜织着，给大地带来生机与活力。 此外，文章还蕴含着深刻的哲理和人生感悟。作者通过对春天的描绘，表达了对生命的热爱和对未来的憧憬。他告诉我们，春天是新的开始，是希望的季节，我们应该珍惜每一个春天，用心去感受生命的美好和力量。 同步练习 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里（沉默/静默）着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是（工夫/功夫），有的是希望。 1．文段中下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）  繁花嫩叶 B．窠（kē）巢       呼朋引伴 C．黄晕（yùn）    带着笠 D．撑（zhǎng）起伞  抖擞（sǒu） 2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．沉默    工夫 B．静默    功夫 C．静默    工夫 D．沉默    功夫 3．对文中划横线的词语，解释有误的一项是（   ） A．从感情色彩看，“卖弄”是褒义词 B．“宛转”的意思是温和而曲折 C．“应和”与“呼应”是同义词 D．“嘹亮”的反义词是“低沉” 4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 5．古诗上下两句往往字数相等、词性相对、结构相同、语意相关。文中“吹面不寒杨柳风”引用了南宋志南和尚的诗句，请你根据相关知识，判断下列哪个句子是这句诗的上一句（   ） A．夜来吹折数枝花 B．古木阴中系短篷 C．沾衣欲湿杏花雨 D．杖藜徐步立芳洲 【答案】1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 【解析】1．本题考查字音字形。 A.酝酿（liàng） ——niàng； C.带着笠——戴着笠； D.撑（zhǎng）——chēng； 故选B。 2．本题考查词语理解与运用。 第一空，“静默”和“沉默”都有“不出声”的意思，但“静默”侧重在宁静，没有声音；“沉默”侧重在“不发表意见，不表态”。语境形容“草屋”，是表达“不出声”“很宁静”，故应选用“静默”； 第二空，“工夫”指占用的时间或空闲的时间，多指时间；“功夫”指本领、造诣，也指武术，还指做事所费的人力和时间。语境指有的是时间，故应选用“工夫”； 故选C。 3．本题考查词语理解。 B.有误，“宛转”在这里的意思是形容声音抑扬动听； 故选B。 4．本题考查修辞手法。 A.“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，是比喻的修辞； B.“像牛毛，像花针，像细丝”既是比喻，又是排比； C.“高兴起来了”“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”将鸟儿人格化，是拟人的修辞； D.句子没有使用修辞手法； 故选D。 5．本题考查对仗。 “吹面”是“动词+名词”的结构，观察待选项，只有C项“沾衣”符合要求。“不寒”与“欲湿”相对，“杨柳风”与“杏花雨”都是名词性的偏正短语。 故选C。 二、综合性学习 6．班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。 （1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面四项中，选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情   下联：选( )项 A．丝竹韵悠悠绵长     B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦     D．琵琶响嘈嘈切切 （2）晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。 活动名称 活动内容 活动一 活动二 活动三 歌声大秀场 自由献歌，展示风采 （3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？ 。 【答案】 （1）B （2）示例一：闻曲猜歌名  播放曲子，师生竞猜。 示例二：经典共回味  欣赏金曲，陶冶心灵。 示例三：乐器齐荟萃   乐器表演，助兴晚会。 （3）示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位同学接着来为我们奉献你的精彩？ 【详解】（1）本题考查对联的选择。对联的基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。A项“韵”为名词与“飘”动词不相对应，“绵长”为形容词与“传情”动词不相对应，此句不合适。B项结构、词性、内容都与上联相对应，合适。C项“琴音”与“笛音”重复用字，不合适。D项“嘈嘈切切”与“声声传情”结构、词性不符，不合适。故选B。（2）本题考查活动名称与内容的设计。活动的名称要求与内容相匹配，并注意与所给出的活动三的名称结构一致；活动的内容要紧扣活动主题，与“音乐”相关，其表述形式也应与所给出的示例相同。如：轻松听歌，享受音乐的魅力，可拟写名称为：名歌尽欣赏等。（3）本题考查语言的表达能力。此题主要是劝说王丽，首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说王丽；其次针对情况：王丽连续唱了三首歌，还意犹末尽，影响了其他同学的参与；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 三、现代文阅读 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自《春》） 7．下列诗句描绘的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面最接近的一项是（   ） A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B．浅草才能没马蹄（白居易《钱钱塘湖春行》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 8．文中的“闹”字如换成“叫”字，好不好？为什么？ 9．第一自然段的画线句子写了什么内容？请用一句话概括，并说说这样写的好处。 10．从修群的角度赏析下面的这句话。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 11．第二段有一处是作者展开的想象，请择要写出来，并说说这样写有什么好外。 【答案】7．C 8．不好。“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，突出了春意盎然，充满生机的景象。 9．人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。 10．运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩鲜艳，充满生机的情景，表达了作者的喜爱之情。 11．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 好处：虚实结合，使描绘更加生动。 【解析】7．“小草偷偷地从土里钻出来”写出了小草刚刚发芽的情景，似有似无，若隐若现。 A．“春风又绿江南岸”意为温柔的春风又吹绿了大江南岸。选项与原文不接近； B．“浅草才能没马蹄”意为路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。能够遮盖住马蹄的草，也已经不是刚钻出来的长度了。选项与原文不接近； C．“草色遥看近却无”意为刚长出来的小草远远看去能看到，但近看却不能看到，描写的是小草刚钻出地面的状态。选项与原文接近； D．“风吹草低见牛羊”意为风吹过，草下现出牛羊的身影，这描写了草十分高，能够盖住牛羊。选项与原文不接近； 故选C。 8．本题考查词语的赏析。 首先明确观点：不好。因为“叫”只是突出了声音，而“闹”，运用了拟人的修辞，我们似乎看到了一群蜜蜂像孩子一样欢快地技术打闹着，既写出了蜜蜂的多，又表现它们的快乐，而此段写重点描写的对象是春花，可以看出写蜜蜂的“闹”还是为了侧面表现春花的多与味道香甜。而这些都是“叫”字所无法表现的。 9．本题考查写作手法的理解分析。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是人们在草地上的活动，这些都从侧面写出了草的茂密，草的柔嫩，草的可爱，烘托出人们对春草的喜爱之情。 10．本题考查对修辞手法的辨析。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，三个“像……”构成排比修辞，比喻词“像……”，可知运用比喻修辞。结合“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，这里形象地写出春花的色彩缤纷，生机盎然，表达了作者的喜爱与赞美之情。 11．本题考查实写虚写的辨析。 阅读文段可知，虚写的为第二段中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。通过夸张想象，表现了春花之多，春天充满希望，表达了作者对春天的喜爱之情。 阅读《春》的选段，回答后面的题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 12．给本段拟一个小标题是 13．第①句从 感官角度写出了春风的 ；第②句从 感官角度写出了春风的 ；第③、④句从 感官角度写出了春风的 。这样把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 14．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？ 【答案】12．春风图 13．触觉，写出春风的轻柔（或温暖）；味觉，写出春风的芳香 ； 听觉，写出春风的悦耳、和谐。 14．答案示例：春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶杏桃；春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩；春风，你像轻轻的裘，你像大姑娘嗓子里的歌，你像母亲的手；那时的春风好象没有今晨的柔和，象是抖起了寒光的锥剑一样，冷冷的打在我的脸上…… 【解析】12．试题分析：此段主要写风，从不同的角度，不同的感官写了春风的轻柔。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 13．试题分析：学生能够理解文章写景的角度，学会从感觉器官来判断感觉类型，如嗅觉“气息”是用我们的嗅觉器官感觉到的。“鸟儿唱出曲子，与流水应和，牛背上的牧童的短笛”是我们的听觉器官感觉到的；“母亲的手抚摸”是我们的触觉器官感觉到的。并且对此段中的每一点内容都要搞懂在写春风的什么特点，能精确的概括出来。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 14．试题分析：此题是一道开放性试题，只要注意体会作者把春风比喻成“母亲的手”用“抚摸”一词的写法，即可理解其表现的春风的特点，根据这一特点，想像能产生同样感觉的相似事物。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 四、作文 15．春天来了，请你写出你某次春游中所看到的景物，描写时要抓住景物的特点，不超过200字。 【答案】春天的天井湖，到处都是生机勃勃的景象。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，一大片一大片，满眼都是。风轻悄悄的，草软绵绵的。柳树姑娘站在河边，梳洗着秀发。风轻轻一吹，满头长发随风飘扬。红、白、粉三色桃花互相衬托，点缀着天井湖，显得分外美丽。 【详解】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据春天的特点来进行描述，突出春天的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对春天的喜爱之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$