第三单元类文阅读训练2024-2025学年 四年级语文语文上册 统编版

2024-2025学年四年级语文上册统编版 第三单元类文阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 对比篇目 要素训练重点 《古诗三首》 ﹝课文第9课﹞ 从不同角度观察事物，体会作者表达的情感。 《观书有感》 【课内阅读】 题西林壁 [宋]苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.“识”的意思是 ，“缘”的意思是 。 2.诗人分别从 、 、 、 、 、 这几个角度仔细地观察和欣赏了庐山。 3.诗的后两句告诉我们一个道理,可以用俗语概括为( )。 A.当局者迷,旁观者清 B.眼见为实,耳听为虚 C.一波未平，一波又起 D.尺有所短，寸有所长 【类文阅读】 观书有感 [宋]朱熹 半亩①方塘②一鉴开③,天光云影共徘徊④。 问渠⑤那得清如许?为⑥有源头活水来。 【注】①半亩:形容方塘之小。②方塘:方形的池塘。③一鉴开:像一面镜子一样展现在眼前。④徘徊:指在镜子中一起荡漾。⑤渠:它,指方塘。⑥为:因为。 1.诗中前两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的? 2. 诗中最后两句使用的修辞方法是 。 A.反问 C.疑问 B.设问 3. “源头活水”在诗中指的是什么?说说你的理解。 4.这首诗告诉我们的道理是（ ） A.在方塘边读书才能悟出道理。 B.书上学来的东西是不全面的，只有亲身实践才能全面了解。 C.只有不断汲取新的知识，才能提高自身的道德和文化修养。 对比篇目 要素训练重点 《爬山虎的脚》 ﹝课文第10课﹞ 连续细致观察植物,准确描写其特点、变化。 《牵牛花》节选 【课内阅读】 《爬山虎的脚》片段 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.文中加点的动词清楚地写出了爬山虎 。 2.画横线的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”?为什么? 3.作者把“爬山虎的脚”比作“蛟龙的爪子”,这样写的好处是( )。 A.运用了比喻的修辞手法,形象地写出了“爬山虎的脚”像“蛟龙的爪子”那样弯曲而尖细。 B.因为爬山虎是往上爬的,所以作者将它想象成一条蛟龙,“爬山虎的脚”自然就成了“蛟龙的爪子”。 4.读了选段文字,你认为观察的时候应该注意些什么呢? 【类文阅读】 牵牛花（节选） 叶圣陶 瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸。这样,藤蔓很容易爬到了墙头。随后长出来的嫩条互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点;而且,这就将有一完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月工夫,爬得最快的几株将要齐墙头了,每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的:到后来发育更见旺盛,新的叶蔓比近根部的肥大,那时的花蕾才开得成。今年的叶格外绿,绿得鲜明;又格外厚,仿佛丝绒剪成的。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起，工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,先是朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。有时对着墙上的斑驳痕想,明天未必便爬到那里吧:但出乎意外,明晨竟爬到了斑驳痕之上。好努力的一夜工夫! (有删改) 1.“待不胜重量时重演那老把戏”一句中,“老把戏”指的是（ ） A. 最先长出的一批花又变黄了。 B.“我”推测今年的牵牛花会开得特别大,特别茂盛。 C.末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸,与别组的嫩条纠缠 2.读文中画“ ”的句子,作者把叶柄处生的花蕾和 作比较,准确生动地写出了花蕾的大小。“ ”体现出作者进行了连续的观察。 3.读文中画“ ”的句子,作者抓住牵牛花叶子 、 的特点,运用了 的修辞手法,写出了叶子充满生机的样子。 4.下列选项中能够表现出“我”喜爱牵牛花的有( )。(多选) A.“我”为牵牛花拴麻绳,让它的藤好爬上去。 B.“我”每天工作一结束就来看牵牛花。 C.“我”积累了很多种牵牛花的经验。 D.“我”的兴趣并不专在看花,庭中成了系人心情的所在。 5.读了《牵牛花》,对比回顾《爬山虎的脚》一文,作者都是 。作者经过仔细观察分别描写了 和 两种植物,本文重点写的是 ，《爬山虎的脚》重点写的是 。 对比篇目 要素训练重点 《蟋蟀的住宅》 ﹝课文第11课﹞ 连续细致观察……，描写其特点、变化。 《幸福的卵》 【课内阅读】 蟋蟀的住宅（片段） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 1.蟋蟀的住宅的特点是（ ） A.干燥 隐蔽 卫生 B.向阳 有水源 C.向阳 隐蔽 排水好 2.选文是对蟋蟀住宅 特点的描述。(外部 内部) 3.选文主要运用的修辞手法是 ，反映了作者对蟋蟀的 之情。 4. 蟋蟀出来吃草时为什么不吃洞口的那丛草? 【类文阅读】 幸福的卵 在八月份的前半个月， 我们去观察松树的枝端， 一定可以看到在暗绿的松叶中,到处点(缀 辍)着一个个白色的圆柱状的小筒。每一个圆柱状的小筒,就是一位松毛虫母亲所生的一簇卵。这些圆柱状的小筒好像小小的手电筒,大的约有一寸长,裹在一对对松针的根部。这小筒,有点像丝织品,白里略透一点红，它的上面叠着一层层鳞片,就跟屋顶上的瓦片似的。 这鳞片软得像天鹅绒,很细致地一层一层盖在小筒上,做成一个屋顶,保护着小筒里的卵。没有一滴露水能透过这层屋顶(参 渗)进去。这种柔软的绒毛是从哪里来的呢?是松毛虫母亲一点一点地铺上去的。它为了孩子牺牲了自己身上的一部分毛。它用自己的毛给它的卵做了一件温暖的外套。 如果你用钳子把鳞片似的绒毛刮掉,那么你就可以看到盖在下面的卵了，好像一颗颗白色珐琅质的小珠。每一个小筒里大约有三百颗卵,它们拥有同一个母亲。这可真是一个大家庭啊!它们排(列 例)得很好看,好像一颗玉蜀黍的穗。 是谁,年老的还是年幼的,有学问的还是没文化的,看到松毛虫这美丽精巧的“穗”, 会禁不住喊道:“真好看啊!”多么光荣而又伟大的母亲啊! 1. 用“\”画去括号里不恰当的字,并在文中的横线处填入恰当的关联词。 2. 松毛虫的一簇卵的外形像 ，上面叠着一层层的鳞片,这些鳞片具有 和 的特点,是用 做成的。 3.阅读文中画波浪线的句子,想一想,这句话中的“叠”换成“堆”好不好?为什么? 4.下列对最后一个自然段的内容概括得最恰当的一项是( )。 A.幸福的卵拥有同一个母亲 B.松毛虫有一位光荣而伟大的母亲 C.在松叶之间寻找虫卵 D.松毛虫的家庭十分庞大 第三单元类文阅读专项训练参考答案 题西林壁 1.“识”的意思是 知道 ，“缘”的意思是 因为 。 2.诗人分别从 横 、 侧 、 远 、 近 、 高 、 低 这几个角度仔细地观察和欣赏了庐山。 3.诗的后两句告诉我们一个道理,可以用俗语概括为( A )。 A.当局者迷,旁观者清 B.眼见为实,耳听为虚 C.一波未平，一波又起 D.尺有所短，寸有所长 【类文阅读】 观书有感 1.诗中前两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的? 将方塘比喻为明镜,用天光云影在水中的倒影表现方塘的清澈明净。 2.诗中最后两句使用的修辞方法是 B 。 A.反问 C.疑问 B.设问 3.“源头活水”在诗中指的是什么?说说你的理解。 指从书中不断汲取新知识。 4.这首诗告诉我们的道理是（ C ） A.在方塘边读书才能悟出道理。 B.书上学来的东西是不全面的，只有亲身实践才能全面了解。 C.只有不断汲取新的知识，才能提高自身的道德和文化修养。 【课内阅读】 《爬山虎的脚》片段 1.文中加点的动词清楚地写出了爬山虎 是怎样往上爬的 。 2.画横线的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”?为什么? 不能。用“一脚一脚”更加形象,更能突出爬山虎往上爬的艰难和努力,用“一步一步”没有这种效果。 3.作者把“爬山虎的脚”比作“蛟龙的爪子”,这样写的好处是( A )。 A.运用了比喻的修辞手法,形象地写出了“爬山虎的脚”像“蛟龙的爪子”那样弯曲而尖细。 B.因为爬山虎是往上爬的,所以作者将它想象成一条蛟龙,“爬山虎的脚”自然就成了“蛟龙的爪子”。 4.读了选段文字,你认为观察的时候应该注意些什么呢? 观察要细致,要用心抓住特点进行观察,还要连续观察,注意事物的细微变化。 【类文阅读】 牵牛花（节选） 1.“待不胜重量时重演那老把戏”一句中,“老把戏”指的是（ C ） A. 最先长出的一批花又变黄了。 B.“我”推测今年的牵牛花会开得特别大,特别茂盛。 C.末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸,与别组的嫩条纠缠 2.读文中画“ ”的句子,作者把叶柄处生的花蕾和 谷粒 作比较,准确生动地写出了花蕾的大小。“ 不到一个月工夫 ”体现出作者进行了连续的观察。 3.读文中画“ ”的句子,作者抓住牵牛花叶子 格外绿 、 格外厚 的特点,运用了 比喻 的修辞手法,写出了叶子充满生机的样子。 4.下列选项中能够表现出“我”喜爱牵牛花的有( ABCD )。(多选) A.“我”为牵牛花拴麻绳,让它的藤好爬上去。 B.“我”每天工作一结束就来看牵牛花。 C.“我”积累了很多种牵牛花的经验。 D.“我”的兴趣并不专在看花,庭中成了系人心情的所在。 4.读了《牵牛花》,对比回顾《爬山虎的脚》一文,作者都是 叶圣陶 。作者经过仔细观察分别描写了 牵牛花 和 爬山虎 两种植物,本文重点写的是 牵牛花的藤蔓的生长 ，《爬山虎的脚》重点写的是 爬山虎的脚和其攀爬的过程。 【课内阅读】 蟋蟀的住宅（片段） 1.蟋蟀的住宅的特点是（ C ） A.干燥 隐蔽 卫生 B.向阳 有水源 C.向阳 隐蔽 排水好 2.选文是对蟋蟀住宅 外部 特点的描述。(外部 内部) 3.选文主要运用的修辞手法是 拟人 ，反映了作者对蟋蟀的 喜爱 之情。 4.蟋蟀出来吃草时为什么不吃洞口的那丛草? 为了遮蔽洞口 。 【类文阅读】 幸福的卵 1. 用“\”画去括号里不恰当的字,并在文中的横线处填入恰当的关联词。 画去:辍 参 例 如果……就…… 无论……都…… 2.松毛虫的一簇卵的外形像 手电筒 ，上面叠着一层层的鳞片,这些鳞片具有 柔软 和 防水 的特点,是用 松毛虫母亲身上的毛 做成的。 3.阅读文中画波浪线的句子,想一想,这句话中的“叠”换成“堆”好不好?为什么? 不好。“堆”的意思是累积在一起,聚积在一起;“叠”的意思是一层加一层,重复地堆。“叠”比“堆”更能体现出鳞片与鳞片之间的层次感，也与后文的“瓦片”一词相呼应。 4.下列对最后一个自然段的内容概括得最恰当的一项是( B )。 A.幸福的卵拥有同一个母亲 B.松毛虫有一位光荣而伟大的母亲 C.在松叶之间寻找虫卵 D.松毛虫的家庭十分庞大 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$