专题04 现代文阅读（课内）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（辽宁专用）

专题04： 课内现代文阅读（原卷版） 1.【辽宁省凌海市2023-2024学年七年级上学期期中质量检测语文试题】阅读朱自清《春》选段，回答问候问题。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”从句中所写这些活动中，你可以想象出到草地上来的最有可能是些什么人？为什么写他们的活动？ 2．本文的叠词运用十分精妙，请从所选文段中任意找出一个或两个叠词，简要分析其精妙之处。 2.【辽宁省鞍山市海城市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面的文字，回答后面的问题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（    ）起一面大的竹筛来，下面（    ）些秕谷，棒上（    ）一条长绳，人远远地（    ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（    ），便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ——（节选自《从百草园到三味书屋》） 1．选文括号处所填词语正确的一项是（    ） A．架  丢  捆  牵  拉 B．支  撤  系  牵  拉 C．支  撒  捆  牵  拖 D．架  套  系  牵  拉 2．选文中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”一句如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”好不好？为什么？ 3．结合选文第②段的语境，指出该段画线句应该重读的词语，并写出理由。 4．从修辞的角度赏析选文第③段画线句的表达效果。 3.【辽宁省鞍山市铁东区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．下面对选段内容与写法的理解，有误的一项是（    ） A．画线句子中，“泥墙根一带”是强调的重点，前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童特有的情趣。 B．作者在景物描写中融入了童心童趣，如拔何首乌一事就体现了儿童天真的好奇心。 C．第②段运用先抑后扬的手法，写闰土冬天在百草园捕鸟的乐趣，传达出百草园是“我”童年的乐园。 D．选文淋漓尽致地展现了“我”的童趣、童真和童年的快乐。 2．请给第②段文字拟一个小标题。 3．按要求赏析下列语句。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞角度赏析） （2）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（从描写方法角度赏析） 4．作者说百草园是“我”的乐园，从选文的描述中，你觉得“乐”体现在哪里？ 4.【辽宁省沈阳市法库县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 （1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （2）冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （3）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 1．选段（1）属于 描写，读后给人的印象鲜明，主要原因是 。 2．选段（1）从多种感觉描写景物，按要求将原文中相关语句填写在下列横线处。 视觉角度： 听觉角度： 味觉角度： 3．说说选段（2）加点动词的表达效果。 4．作者写选段（2）的目的是什么？ 5．用简洁的语言概括选段（3）的文意。 6．选段（3）中加点的词语可否删去？ 5.【辽宁省鞍山市立山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成小题。 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 …… 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬嘴～～……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 1．请用简洁的语言概括选文中作者选取了哪三个片段来写三味书屋的读书生活？ ① ② ③ 2．选文最后一段中画波浪线的句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 3．从选文两处画横线的句子中，可以看出在作者眼中先生是一位什么样的人？ 1.【辽宁省鞍山市千山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成问题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．阅读选文③-⑦段，依照示例按顺序填入恰当内容。 春草图→   A   →春风图→春雨图→   B    2．选文第③段加点词“钻”改为“长”好不好，为什么？ 3．请从修辞角度赏析第④段画线的句子。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4．选文⑧⑨⑩段三个比喻句能否调换顺序？为什么？ 2.【辽宁省铁岭市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．根据故事情节，按要求填写下表。 人物 故事情节 脾气或心理 我 年纪轻轻，双腿瘫痪 ① 母亲 ② 喜出望外 母亲 母亲去世，留下遗言 — ③ 北海看花，怀念母亲 ④ 2．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 3．下列句子运用了哪些描写人物的方法？有哪些好处呢？ 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 4．这篇文章中多次提到了“看花”，有什么用意呢？试着至少从两个方面作答。 3.【辽宁省锦州市黑山县2023-2024学年七年级上学期期中质量检测语文试题】阅读下面的语段，回答问题。 【甲】 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【乙】 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》） 【丙】 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：—— “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。 （节选自鲁迅《范爱农》） 1．根据选段内容，填写下表。 选段内容概括 “我”的心理或感受 【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。 （1） 【乙】  （2） 恍然大悟 【丙】  （3） 非常愤怒 2．【甲】文中“母亲进来了，挡在窗前”，如何理解母亲这一动作和想带我去看菊花的行为？ 3．品析下列语句的表达效果。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 4．联系课文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相似之处？ 4.【辽宁省抚顺市新宾县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 摘自《从百草园到三味书屋》 1．选文第①段中“其中似乎确凿只有一些野草”一句加点的“似乎”和“确凿”是否矛盾？为什么？ 2．选文第①段中“但那时却是我的乐园”一句和选文②段中哪句话相照应？ 3．选文第②段写了哪几件事？ 4．选文第③段画横线的语句在结构上有什么作用？ 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 5．第③段中画浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 6．下列对选文第②段分析有误的一项是（    ） A．这段文字的记叙顺序是从动物到植物，从局部到整体。 B．这段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”它在文章中还起到了承前启后的作用。 C．这段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它的美丽和乐趣。 D．在这段文字所描述的植物中，何首乌带有传说故事的意味。 5.【辽宁省铁岭市西丰县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 济南的冬天 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑥这就是冬天的济南。 1．本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？ 2．指出文中画线的两个“他们”具体指代的内容。 3．赏析文中划线句子的作用。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 4．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”这里为什么用“卧”字？ 5．济南为什么是个理想的境界？（用原文回答） 6.【辽宁省沈阳市沈北新区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成下面小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求思同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个A的人，一个有道德的人，一个B的人，一个C的人。 1．阅读选文，请简要归纳①②③段的内容要点。 2．比较下面两个句子，哪一句表达效果更好？为什么？ A从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 B从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 3．选文第③段，作者为什么要写“一班见异思迁，鄙薄技术工作”的人？ 4．请在选文第④段横线上依次填入最恰当的内容。 7.【辽宁省葫芦岛市绥中县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 从百草园到三味书屋（节选） ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 1．请用一句话概括选文的主要内容。 2．选文第①段作者详写了捕鸟的全过程，使用了哪些动词？作者为什么把捕鸟的过程写得生动形象？ 3．选文写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种写作手法是什么？主要运用了哪两种表达方式？ 4．选文第②段结尾写“我”和闰土的父亲用同样的方法捕鸟，收获却大不相同，仔细品味闰土的父亲对得失缘由的解释，思考这其中包含了怎样的人生哲理？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04： 课内现代文阅读（解析版） 1.【辽宁省凌海市2023-2024学年七年级上学期期中质量检测语文试题】阅读朱自清《春》选段，回答问候问题。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”从句中所写这些活动中，你可以想象出到草地上来的最有可能是些什么人？为什么写他们的活动？ 2．本文的叠词运用十分精妙，请从所选文段中任意找出一个或两个叠词，简要分析其精妙之处。 【答案】1．是孩子，这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜在草地上开展的几种活动来写，写出草对儿童的吸引力。儿童的天真活泼、欢声笑语给草地增添了活力，从侧面写出草的嫩、多、软。 2．偷偷地：这里是“不知不觉”的意思，拟人化写出小草钻出地面的情态，表现春草旺盛的生命力。 嫩嫩的，绿绿的的：分别从质地、色泽，准确写出春草“新”的特点。 悄悄的，软绵绵的：从触觉角度写出春风的柔和与春草的可爱。 【解析】1．本题考查内容理解与赏析。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一连六个动词描绘出天真活泼的儿童在草地上嬉戏的情景，通过儿童的表现侧面表现了春草的茂密，草的柔嫩，草的可爱，烘托出人们对春草的喜爱之情。 2．本题考查词语赏析。此题答案不唯一，选取一个或两个叠词，结合语境进行赏析。 如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“偷偷”用了“拟人”修辞格，赋予小草以人的情态和动作，使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也将小草顽强的生命力传神地表现出来。“嫩嫩的”“绿绿的”是对小草的视觉描写，运用叠词，写出了草嫩、绿的特点，表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。 2.【辽宁省鞍山市海城市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面的文字，回答后面的问题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（    ）起一面大的竹筛来，下面（    ）些秕谷，棒上（    ）一条长绳，人远远地（    ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（    ），便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ——（节选自《从百草园到三味书屋》） 1．选文括号处所填词语正确的一项是（    ） A．架  丢  捆  牵  拉 B．支  撤  系  牵  拉 C．支  撒  捆  牵  拖 D．架  套  系  牵  拉 2．选文中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”一句如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”好不好？为什么？ 3．结合选文第②段的语境，指出该段画线句应该重读的词语，并写出理由。 4．从修辞的角度赏析选文第③段画线句的表达效果。 【答案】1．B 2．原文的句子用“无味”来衬托百草园雪后的趣味是“我”盼望之久的，更突出表现了冬天雪后的百草园在我心中常的有趣。 3．重读“小半天”和“几十只”。这样读能与前文“我”“捉住的不过三四只”形成鲜明的对照，突出“我”对闰土的父亲如此能捕鸟的羡慕。 4．运用排比的修辞手法，表达了幼小的“我”对家里送“我”去私塾而且是最严厉的私塾非常不解，也写出了儿童思维的特点，及对百草园的留恋。 【解析】1．本语段为要求背诵的内容，主要是考查识记的能力。如果忘记了课文内容，也可以通过一些词义的辨析来选出答案。“架”是支承，搀扶；“支”是用物支持，故第一空填“支”。用于捉鸟的秕谷放到竹筛下要均匀，故第二空应用“撒”。“捆”是用绳子绑住的意思；“系”，结、扣的意思。句中是棒上扣一条绳子的意思，故第三空选用“系”。“牵”，用手拿着另一头拴着东西的绳子，故第四空应用“牵”。为罩住鸟，动作要小心，所以最后一空填“拉”。据此可知应选B。 2．本题考查写作手法的判断与句子作用的分析。解答此题关键要了解常用的写作手法：象征、托物言志、虚实结合、对比、衬托等。从本段内容来看，主要表现雪地捕鸟的快乐，但这句话却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，用“无味”来衬托百草园雪后的趣味是“我”盼望之久，突出了冬天百草园的乐趣。如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”则不能表现这种情感。 3．本题是对句子重点词语的考查，重读的词语应该是一句话中最能体现感情的字词。句中“小半天”表示时间之短。“几十只”表现捕鸟的数量之多。这两个词语突出了闰土的父亲捕鸟技艺之高，表达了“我”对他的羡慕之情，所以这两个词语应重读。 4．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。三个“也许是……”连用，这是运用了排比的修辞，作者用猜测的语气，表现了幼小的“我”对送“我”去最严厉的私塾的不解，表达了“我”对百草园生活的留恋。 点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。 3.【辽宁省鞍山市铁东区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．下面对选段内容与写法的理解，有误的一项是（    ） A．画线句子中，“泥墙根一带”是强调的重点，前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童特有的情趣。 B．作者在景物描写中融入了童心童趣，如拔何首乌一事就体现了儿童天真的好奇心。 C．第②段运用先抑后扬的手法，写闰土冬天在百草园捕鸟的乐趣，传达出百草园是“我”童年的乐园。 D．选文淋漓尽致地展现了“我”的童趣、童真和童年的快乐。 2．请给第②段文字拟一个小标题。 3．按要求赏析下列语句。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞角度赏析） （2）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（从描写方法角度赏析） 4．作者说百草园是“我”的乐园，从选文的描述中，你觉得“乐”体现在哪里？ 【答案】1．C 2．雪地捕鸟。 3．（1）这一句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表现了愉快的心情。 （2）通过动作描写，用了一系列动词，具体准确描述雪地捕鸟的过程，写出儿童兴奋惊喜的感情。 4．在百草园里赏美景抓虫子拔野草的乐趣，雪天跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。（意思对即可） 【解析】1．本题考查文章内容理解。 C.“写闰土冬天在百草园捕鸟的乐趣”表述有误，第②段中并未提到“闰土”，主要写“我”冬天在百草园捕鸟的乐趣； 故选C。 2．本题考查拟标题。 结合②段“雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，语段重点描写了“我”冬天在百草园中捕鸟的乐趣，据此可拟写标题为：雪地捕鸟。 3．本题考查句子赏析。 （1）“低唱”与“弹琴”把油蛉和蟋蟀人格化，这是拟人的修辞。将油蛉和蟋蟀的鸣叫声人格化，其鸣声像人的低唱和弹琴，生动形象地表现了它们的鸣声悦耳的特点，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”写的是百草园里的景物，体现了百草园生机勃勃，表现了百草园给作者带来的乐趣，表现了儿童天真快乐的性情，表达了作者对百草园的喜爱之情。 （2）句子中运用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”这几个动词，都是捕鸟的动作，可知是运用了动作描写。生动地描绘了雪地捕鸟的具体过程，表现了捕鸟时的兴奋与惊喜，表现了童年时代的“我”爱玩的心理。结合“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”分析，突出冬天的百草园依然乐趣无穷，依然是“我”的乐园，从而表达了“我”对童年生活的留恋。 4．本题考查文章内容理解。 根据第①段中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味”“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，作者在百草园里可以观赏充满趣味的景象，可以找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子，据此可概括为：在百草园里赏美景抓虫子拔野草的乐趣； 根据第②段中“雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，冬天的百草园可能比较荒芜，但是等到下雪就别有一番趣味，可以跟着闰土的父亲学捕鸟，据此可概括为：雪天跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。 4.【辽宁省沈阳市法库县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 （1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （2）冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （3）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 1．选段（1）属于 描写，读后给人的印象鲜明，主要原因是 。 2．选段（1）从多种感觉描写景物，按要求将原文中相关语句填写在下列横线处。 视觉角度： 听觉角度： 味觉角度： 3．说说选段（2）加点动词的表达效果。 4．作者写选段（2）的目的是什么？ 5．用简洁的语言概括选段（3）的文意。 6．选段（3）中加点的词语可否删去？ 【答案】1． 景物描写 叙述顺序井然条理分明用词准确、生动、鲜明 2． 视觉：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚、肥胖的黄蜂、菜花、何首乌臃肿的根、覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球； 听觉：鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀们弹琴； 味觉：覆盆子又酸又甜。 3．清晰、准确地写出了捕鸟的全过程，突出了百草园给“我”带来的极大乐趣。 4．作者写这段也是为了说明百草园乐趣无穷。 5．“我”不知道为什么被送进私塾，也写出“我”对百草园的无限留恋。 6．不能  因为加点字表示推测，如果去掉，语气就变得非常肯定，不符合当时儿童的心态。 【解析】1．本题考查环境描写及写作特色。 一空，结合选段（1）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”可知，这段文字主要描写了百草园中菜畦、石井栏、皂荚树等众多景物，以及泥墙根一带的各种生物，展现了百草园的丰富多彩和无限趣味，属于环境描写。 二空，结合选段（1）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，作者按照从整体到局部的顺序进行描写，先写百草园的整体环境，再聚焦到泥墙根一带，层次清晰，条理分明。 结合选段（1）“碧绿”“光滑”“高大”“肥胖”“轻捷”“窜”等词可知，作者使用了大量生动、准确的形容词和动词，使所描绘的事物更加具体可感。 2．本题考查写作角度。 视觉主要是通过眼睛看到的景象，所以在文段中寻找描写事物外观、颜色、形状等的语句，即为视觉角度的描写； 听觉则是与声音相关，留意文中提到的各种声音的表述；味觉是关于品尝到的味道的描述，找到涉及味道感受的句子。据此可知： 视觉角度：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”； 听觉角度：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“鸣蝉在树叶里长吟”； 味觉角度：“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”。 3．本题考查词语赏析。 结合选段（2）“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”可知，这些动词精准地描绘出了捕鸟的一系列动作过程，让人能够清晰地想象出捕鸟的具体步骤和情景；这些动词的依次使用，使得整个捕鸟的过程具有一种节奏感，仿佛读者能够跟随这些动作的节奏，一同感受捕鸟的紧张与期待。同时展现了孩子们在冬天百草园里捕鸟时的认真和专注，充满了童真童趣。 4．本题考查句段作用。 结合选段（2）“雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”等内容可知，本段通过描写冬天百草园的各种活动，为原本“比较的无味”的冬天增添了乐趣，丰富了百草园在不同季节的生活场景，突出雪给百草园带来的不同，与前文冬天百草园的“无味”形成对比，表现出即使在冬天，百草园也有独特的魅力和能让孩子们寻得乐趣的活动。结合“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，详细描述捕鸟的过程，展现出孩子们在百草园中的童真和快乐，进而表达对童年在百草园中自由自在生活的深深怀念之情。 5．本题考查内容理解概括。 结合选段（3）“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”可知，作者不知道家人送自己进全城最严厉书塾的原因，只猜测可能是自己之前的顽皮行为所致，并感慨自己将不能常到百草园，不舍地向园中事物告别。据此可知，本段主要讲述“我”不知道为什么被送进私塾，同时写出“我”对百草园的无限留恋。 6．本题考查词语理解。 首先明确：不能删去。结合选段（三）“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢”可知，“也许”表示不肯定的推测、估计。作者说“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢”，用三个“也许”，表明对于被送去书塾的原因，作者自己并不确定，只是一种猜测。 如果删去“也许”，就变成了肯定的陈述，即明确表示就是因为这些原因被送去书塾，这与作者不确定、猜测的语气不符，不符合当时儿童的心态，也不能体现出作者对于被送去书塾原因的疑惑和无奈。 5.【辽宁省鞍山市立山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成小题。 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 …… 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬嘴～～……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 1．请用简洁的语言概括选文中作者选取了哪三个片段来写三味书屋的读书生活？ ① ② ③ 2．选文最后一段中画波浪线的句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 3．从选文两处画横线的句子中，可以看出在作者眼中先生是一位什么样的人？ 【答案】1． 行礼拜师 问“怪哉”虫 大声读书 2．神态描写和动作描写，生动形象地写出了先生读书入神、自得其乐的状态。 3．在作者眼中，先生博学、方正、质朴；表面严厉而实则和蔼、宽容、淳朴。 【解析】1．本题考查文章内容概括。 结合第①段“第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”，第④段“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”和第⑪段“于是大家放开喉咙读阵书，真是人声鼎沸”概括为：行礼拜师；问“怪哉”虫；大声读书。 2．本题考查句子赏析。 “他总是微笑起来”运用神态描写，“而且将头仰起，想着，向后面拗过去，拗过去”运用动作描写，生动形象地写出了先生读书入神、自得其乐的状态。 3．本题考查人物形象分析。 结合第②段“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”和第⑨段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”分析，在作者眼中，先生博学、方正、质朴；表面严厉而实则和蔼、宽容、淳朴。 1.【辽宁省鞍山市千山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成问题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．阅读选文③-⑦段，依照示例按顺序填入恰当内容。 春草图→   A   →春风图→春雨图→   B    2．选文第③段加点词“钻”改为“长”好不好，为什么？ 3．请从修辞角度赏析第④段画线的句子。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4．选文⑧⑨⑩段三个比喻句能否调换顺序？为什么？ 【答案】1．A春花图  B迎春图 2．不好，“钻”指用力地挤出来，生动形象写出小草的挤劲儿和顽强的生命力，表现作者对春草的喜爱之情，而“长”就没有这种效果。 3．比喻、拟人，生动形象地写出野花细小、明艳、忽隐忽现、随风摇摆的特点，表现作者对春花及春天的喜爱之情。 4．不能，这三段写出了春天三个阶段的不同特点：新、美、力，从小到大、由弱到强表现春天蓬勃的生命力。抒发作者对春天的喜爱赞美之情。 【分析】1．本题考查文章内容概括。 根据第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是”可知，作者运用虚实结合的手法描绘了各种花的颜色，以及百花绽放，蝴蝶蜜蜂翩翩飞舞的场景。据此概括为：春花图； 由第⑦段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可知，作者列举不同地域、不同年龄的人们在春天的户外活动，他们以崭新的姿态迎接春天的到来。据此概括为：迎春图。 2．本题考查理解词语在文章中的作用。作答此题，首先表明观点。其次，解释词语本义和文章内容意，指出其在表情达意上的作用，分析时要做到“词不离句，句不离段”；最后，再次重申自己观点。 不好。“钻”字指用力挤出来，也表示用尖的物体在另一物体上转动或者穿过的意思； “小草偷偷地从土里钻出来”一句，写出春天小草在不知不觉中生长出来的情形。“钻”这一动词，生动地写出小草用力拱出土地，努力生长的情态，表现出小草顽强的生命力和勃勃生机。 “长”字过于普通，不能体现出这种表达效果，因此不能替换。 3．本题考查赏析句子。作答此题，首先明确赏析角度，然后联系文章内容及情感主旨加以赏析。 根据“像眼睛，像星星”可知，作者将遍地的野花比作“眼睛”和“星星”，运用比喻的修辞方法； 由“还眨呀眨的”可知，作者赋予了野花以人的情态，运用了拟人的修辞方法； 综上，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句，作者使用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地描绘出野花朵朵绽开在草丛间，随风摇曳忽隐忽现的美丽场景，表达了作者对春天及春日花草的喜爱和赞美之情。 4．本题考查写作思路。作答此题，首先表明立场；其次，结合文章内容阐述理由。 三个比喻句顺序不能调换。 由“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”可知，春天是一年四季的开端，是崭新的开始，具有“新”的特点； 由“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”可知，春天万物萌发，多彩绚丽，具有“美”的特点； 由“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，春天充满着无限的生机与活力，具有“力”的特点； 这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，渐次排比，气势磅礴，由小到大、由弱到强表现了不同阶段的春天给人的不同感受。热情地赞美了春天的新鲜、美丽和充满强大生命力的特点，表现了作者对春天的由衷喜爱和赞美之情。 因此，三个比喻句不能调换位置。 2.【辽宁省铁岭市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．根据故事情节，按要求填写下表。 人物 故事情节 脾气或心理 我 年纪轻轻，双腿瘫痪 ① 母亲 ② 喜出望外 母亲 母亲去世，留下遗言 — ③ 北海看花，怀念母亲 ④ 2．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 3．下列句子运用了哪些描写人物的方法？有哪些好处呢？ 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 4．这篇文章中多次提到了“看花”，有什么用意呢？试着至少从两个方面作答。 【答案】1． 暴怒无常 答应母亲北海看花 我和妹妹 好好儿活 2．“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情 3．动作描写、语言描写。写出母亲对“我”捶打双腿的阻止，她担心“我”失去生活下去的勇气，鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去，表达了母亲对“我”的关怀和爱。 4．“看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中表现；“看花”是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。 【解析】1．本题考查文章内容的概括与总结。 ①根据文章第①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常”可知，在双腿瘫痪以后，我的脾气是暴怒无常的。 ②根据文章第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说，我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说。”可知，“我”答应了母亲去北海看花的邀请，这让母亲非常开心。 ③根据文章第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，母亲走后，“我”和妹妹相依为命，一起到北海看花，思念母亲。 ④根据文章第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，“我”和妹妹一起欣赏菊花，也终于懂得了母亲所说的“好好儿活”的真正含义。 2．本题考查分析词语的表达效果。 通过阅读句子可知，加点词“一直”本意为动作持续不断或状态持续不变；结合第①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，在母亲病入膏肓的这一段时间里，“我”始终因自己的双腿而痛苦悲伤，没有察觉到母亲的异样；结合第⑤段“我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别”可知，“我”因自己对母亲的疏忽而懊悔不已，为没能好好地与母亲告别而自责。 3．本题考查人物描写。 通过阅读句子并结合第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”可知，“扑”和“抓”是对母亲看到“我”狠命地捶打自己的腿的的动作描写：“扑”写出了母亲快速冲过去的情景，体现了母亲要赶快制止“我”自残的急切心情；“抓”则写出了母亲强力制止“我”的情景，描绘了母亲不忍看到“我”自暴自弃的样子；而“忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”则是对母亲的语言的描写，通过母亲所说的话可以看出母亲希望“我”能重拾对未来生活的信心，她在不遗余力地呵护、鼓励着受伤的“我”，由此体会到母亲对“我”深深的爱。 4．本题考查文章内容的理解与分析。 根据文章第③段“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说，我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说。”可知，母亲看到意志消沉的“我”心痛不已，她希望可以通过灿烂美丽的菊花来唤起“我”对生活的信心，所以母亲对“我”提出的看花请求满含着对“我”深深的爱。 根据文章第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲走后，“我”和妹妹一起去北海看花，通过赏花，我们终于理解了如菊花般灿烂热烈的母爱，终于理解了母亲所说的“好好儿活”的深刻含义，终于体会到了生活的真正意义，也终于完成了母亲的遗愿。 根据文章第①段“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去！’”、第③段“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说，我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”及第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花”可知，母亲为了让“我”走出阴霾，要推“我”去看花，但“我”拒绝了她；第二次母亲请求“我”去北海看花，“我”同意了，但母亲去世，没能完成母亲的愿望；母亲走后，“我”和妹妹一起到北海看花，相依为命、好好生活，完成了母亲的夙愿。由此可以看出“看花”这一事件是文章的线索，将文章有机地串联起来，同时看花也是文章的主要事件，蕴含着文章的主旨与感情。 3.【辽宁省锦州市黑山县2023-2024学年七年级上学期期中质量检测语文试题】阅读下面的语段，回答问题。 【甲】 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【乙】 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》） 【丙】 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：—— “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。 （节选自鲁迅《范爱农》） 1．根据选段内容，填写下表。 选段内容概括 “我”的心理或感受 【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。 （1） 【乙】  （2） 恍然大悟 【丙】  （3） 非常愤怒 2．【甲】文中“母亲进来了，挡在窗前”，如何理解母亲这一动作和想带我去看菊花的行为？ 3．品析下列语句的表达效果。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 4．联系课文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相似之处？ 【答案】1．（1）很不耐烦。（2）莎莉文老师教“我”认识“水”这个字，唤醒了“我”的灵魂。（3）我与范爱农为是否发电产生争执。 2．母亲挡在窗前，是唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪，母亲想带我去看盛放的秋菊，是希望绽放的生命能唤醒我对生命的渴望，表现母亲的细心和对儿子深切的爱 3．精彩的外貌描写，极其生动地勾勒出了范爱农身高发长、斜眼看人的特点，寥寥几笔，一个孤傲，倔强的形象跃然纸上 4．他们都有残疾，对生活都曾处于崩溃绝望的状态，最后都走出了困境，重燃生活的希望，使生命有了烂漫的绽放。 【解析】1．本题考查文段信息的筛选提取能力。 ①结合【甲】“哎呀，烦不烦？”表明了“我”此时不耐烦的心理； ②结合【乙】“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作”可知，“恍然大悟”是指前面描写的莎莉文老师通过水流，让“我”理解了语言文字的奥秘，唤醒了“我”的灵魂。 ③结合【丙】第一段“我是主张发电的”、第二段“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”可知，“我”主张发电，范爱农却反对，我与范爱农为是否发电产生争执，因此“我”非常愤怒。 2．本题考查人物行为的理解。要从景物的特点去分析母亲的用意，作答时还需结合母亲的人物形象。母亲之所以挡在窗前，是“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，落叶飘落容易让人产生生命凋零的感伤，“我”因为瘫痪非常痛苦、愤怒、敏感，母亲怕“我”触景生情，心情不快；《秋天的怀念》结尾处，“我”去看了母亲想带“我”去看的菊花，看到了富有生机的各色菊花，体会到母亲希望“我”好好活的愿望，因此可知，母亲想带“我”去看菊花是想通过菊花的绽放唤醒“我”对生命的渴望，母亲如此做，体现了她的心细，表现了母亲对“我”的深沉的爱。 3．本题考查句子表达效果的赏析。 “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这个句子是外貌描写，“眼球白多黑少，看人总像在渺视”为神态描写，表现了范爱农在作者眼里盛气凌人的神态，因此作者对他是极为不满的。结合后文可知，范爱农和作者一般都是有革命思想的年轻人，这处外貌描写，展现了范爱农孤傲，倔强的形象。 4．本题考查文章内容的理解。 史铁生和海伦的生命状态的相同点是身体都有残疾，史铁生瘫痪，海伦耳聋、失明；但是二者的人生态度都积极乐观。史铁生青年时因伤病而造成残疾，受母亲影响而重新振作起来；海伦天生残疾，在莎莉文老师的指导下获得新知。并且都在文学方面取得了优秀的成绩。可据此作答。 4.【辽宁省抚顺市新宾县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 摘自《从百草园到三味书屋》 1．选文第①段中“其中似乎确凿只有一些野草”一句加点的“似乎”和“确凿”是否矛盾？为什么？ 2．选文第①段中“但那时却是我的乐园”一句和选文②段中哪句话相照应？ 3．选文第②段写了哪几件事？ 4．选文第③段画横线的语句在结构上有什么作用？ 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 5．第③段中画浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 6．下列对选文第②段分析有误的一项是（    ） A．这段文字的记叙顺序是从动物到植物，从局部到整体。 B．这段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”它在文章中还起到了承前启后的作用。 C．这段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它的美丽和乐趣。 D．在这段文字所描述的植物中，何首乌带有传说故事的意味。 【答案】1．不矛盾。因为从最末次相见来说，已经隔了七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”一词。而往事又历历在目，所以用“确凿”表示肯定。 2．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 3．翻断砖（找蜈蚣）；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子四件事情。 4．承上启下的过渡作用。 5．动作描写，运用了一系列动词准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全部过程，透露出儿童捕鸟的兴奋、喜 悦之情。 6．A 【解析】1．本题考查词语的理解与分析。两个看似矛盾的词放在一起，往往是从不同的角度来表述内容。 “似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”记忆不清，所以不能肯定；但是在记忆中“是我的乐园”又确实如此，所以从记忆中的角度来看，作者突出“确凿”，更加表现出了百草园在“我”记忆深处留下的快乐。因此，二者不矛盾。 2．本题考查照应的手法。 “但那时却是我的乐园”突出了百草园带给我的无限乐趣，第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”同样写出了“我”在百草园里的生活趣事。二者相互照应。 3．本题考查内容理解概括。解答此题要找出文中“我”的行动，用简洁的语言进行概括。 第②段中“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”一句即写了两件事，分别为：翻断砖（找蜈蚣）、按斑蝥；“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”写了拔何首乌；“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”写摘覆盆子。 4．本题考查句子的作用。 “冬天的百草园比较的无味”承接上文（春、夏、秋三个季节的百草园），“雪一下，可就两样了”领起下文，写雪天捕鸟的情节，因此，起承上启下的过渡作用。 5．本题考查描写方法。 从“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可找到动词有“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，可知是运用了动作描写，作者运用这一系列的动词，生动地描绘出孩子们在雪地捕鸟的具体过程，表现了孩子们捕鸟时的兴奋与惊喜，突出冬天的百草园依然乐趣无穷，依然是“我”的乐园，从而表达了“我”对童年生活的留恋。 6．本题考查理解材料内容。 A.有误，结合②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，这段文字的记叙顺序是从植物到动物，从整体到局部； 故选A。 5.【辽宁省铁岭市西丰县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 济南的冬天 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑥这就是冬天的济南。 1．本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？ 2．指出文中画线的两个“他们”具体指代的内容。 3．赏析文中划线句子的作用。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 4．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”这里为什么用“卧”字？ 5．济南为什么是个理想的境界？（用原文回答） 【答案】1．响晴、温晴。 2．①“只等春风来把他们唤醒”中的他们：济南的山山水水 ②“他们全安静不动地低声地说”中的他们：这一圈小山 3．运用比喻的修辞手法。把围着济南的一圈小山比作小摇篮，特别可爱把小山人格化，生动形象地把小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从侧面写出济南的温晴，表达作者对济南冬天的喜爱之情。 4．运用了拟人的手法。生动传神地写出了村庄和雪的情态。表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。 5．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解能力。首先把问题还原到原文中，找到答题区域，可知济南冬天的特点在第①自然段；然后紧抓关键句子“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”“能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，抓住“响晴”“温晴”两个能体现其特点的词语回答即可。 2．本题考查理解文章内容。 结合第②段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”可知，“只等春风来把他们唤醒”中的他们指：济南的山山水水； 结合第②段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”可知，“他们全安静不动地低声地说”中的他们指：这一圈小山。 3．本题考查句子修辞的赏析。“好像是把济南放在一个小摇篮里”这一句把济南外围的小山比作小摇篮，生动形象地写出了济南城周围群山环抱的特殊地势，运用了比喻的修辞手法，写出了小山的可爱，给人温暖之感，由此表达了作者对济南的山的热爱之情。 4．本题考查赏析语句。“卧”的本意是躺着的意思。依据“山坡上卧着些小村庄”可知，这是运用拟人的修辞，生动形象地写出小村庄、矮屋顶上铺着薄雪的情态，写出小村庄、矮屋顶上和薄雪的可爱之状，烘托出恬静安适的气氛。表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。 5．本题考查文章内容的理解。根据文章第②段“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”可知，济南的冬天的魅力不仅在于阳光，还在于周围的环境、氛围。据此，可在原文中寻找到答案：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 6.【辽宁省沈阳市沈北新区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成下面小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求思同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个A的人，一个有道德的人，一个B的人，一个C的人。 1．阅读选文，请简要归纳①②③段的内容要点。 2．比较下面两个句子，哪一句表达效果更好？为什么？ A从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 B从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 3．选文第③段，作者为什么要写“一班见异思迁，鄙薄技术工作”的人？ 4．请在选文第④段横线上依次填入最恰当的内容。 【答案】1．赞扬白求恩同志国际主义精神及毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。 2．原句好。原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、深刻。 3．写“一班见异思迁，鄙薄技术工作”的人，与白求恩形成了鲜明的对比，突出他对工作认真负责、对技术精益求精。 4．纯粹；脱离了低级趣味；有益于人民。 【解析】1．本题考查文本内容的把握。仔细阅读文本，根据关键句子概括。 根据第①段根据“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”概括得出：赞扬白求恩同志的国际主义的精神。第②段“白求恩同志不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”概括得出：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神；根据第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”得出：他对技术精益求精的精神。根据第①段“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”得出：号召全党学习白求恩国际主义精神。然后综述即可。 2．本题考查句子赏析。 两个“没有一个”形成双重否定句式，起到了突出强调的作用。改变后，句子变成了两个肯定句，在语气上肯定句没有双重否定句强烈。原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、深刻。可据此作答。 3．本题考查对比的写法。 白求恩：极端的负责任、极端热忱、精益求精；不少的人：不负责任，拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、鄙薄技术，以为不足道。二者采用了对比论证。作用就是突出强调的方法，突出了白求恩同志的高贵品质，强调了向白求恩学习的必要性。 4．本题考查文章内容补写。 明确答案：纯粹、脱离了低级趣味、有益于人民。注意“粹”“趣”等字的正确书写。 7.【辽宁省葫芦岛市绥中县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 从百草园到三味书屋（节选） ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 1．请用一句话概括选文的主要内容。 2．选文第①段作者详写了捕鸟的全过程，使用了哪些动词？作者为什么把捕鸟的过程写得生动形象？ 3．选文写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种写作手法是什么？主要运用了哪两种表达方式？ 4．选文第②段结尾写“我”和闰土的父亲用同样的方法捕鸟，收获却大不相同，仔细品味闰土的父亲对得失缘由的解释，思考这其中包含了怎样的人生哲理？ 【答案】22．冬天在百草园中捕鸟的乐趣。 23．使用动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、拉、罩。因为作者不但自己捕鸟时兴奋惊喜，而且对看别人捕鸟也极有兴趣，充满好奇，所以观察细致。 24．欲扬先抑   描写   记叙 25．示例：无论做什么事都要有恒心、有毅力，这样才能成功。 【解析】22．本题考查内容概括。 结合①段“雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”等内容概括可得：冬天在百草园中捕鸟的乐趣。 23．本题考查词句理解赏析。 一问，结合①段“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，作者运用了“扫开、露出、支起、撒、系、牵、拉、罩”一系列动词描写雪后捕鸟的情景。 二问，由②段“这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只”等内容可知，详细描写雪后捕鸟的方法，是因为作者不但自己捕鸟时兴奋惊喜，而且对看别人捕鸟也极有兴趣，表现出作者观察的细致认真，进而表现作者对冬天百草园雪后捕鸟的喜爱之情。 24．本题考查写作手法及表达方式。 一问，结合①段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可知，选文写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，运用欲扬先抑的写法，突出表现冬天百草园的趣味。 二问，结合“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”和“这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只”等内容可知，作者详细描写捕鸟的过程，期间穿插这种方法的由来，选文主要运用描写和记叙的表达方式。 25．本题考查内容理解。 结合②段“我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：‘你太性急，来不及等它走到中间去’”可知，闰土父亲的话言外之意可理解为：做事要沉得住气，有恒心有毅力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$