专题18 作文（期中预测与满分范文）40篇-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（统编版全国通用）

专题18 作文 1．（23-24九年级上·北京丰台·期中）草长莺飞、物华天宝，是自然的馈赠；典籍古迹、史鉴哲思，是历史的馈赠；礼物信札、教诲箴言，是亲朋师友的馈赠……馈赠不求回报，意味深长。无论所赠何物，无论赠予还是受赠，都能激起情感的涟漪。 请以“馈赠”为题作文，可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。 请以“东风为我来”为题写一篇文章。 要求： ①认真阅读以上作文提示，完成作文，除诗歌外，文体不限。 ②内容具体，中心突出，可以记叙经历，抒发真情实感，发表见解等。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ④字迹工整，书写规范，字数不少于700字。 3．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好；江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好；顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。 4．（23-24九年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面文字，按要求作文。 成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路：或许是无意间翻开的那本书打开了我尘封的心，也可能是偶然发生的那件事唤醒了迷茫的心，更或者是生命中的那个人，点亮了我前行的路…… 请以“成长路上的阳光”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： （1）文体不限（诗歌除外）； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 5．（23-24九年级上·山东济南·期中）按要求作文。 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采，治愈了不同的人生。 请以“心中有棵树”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 6．（23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 司马迁，少立大志，生命之光在“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中永远闪耀；袁隆平，少立大志，用生命之光让人们在“稻花香里说丰年”；抗疫大白，逆向而行，用生命之光驱散阴霾，给人温暖和力量；谷爱凌，奋勇争先，让生命之光在冰雪世界绽放青春色彩！ 其实，每个鲜活的生命都可以发光。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“让生命发光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 7．（23-24九年级上·天津津南·期中）写作。 很多时候，我们是输给了自己给自己找的借口，所以不敢尝试，所以失去了人生无数的可能性。面对困难与挑战，勇敢试一试，你才知道自己有多少潜能。时刻保持好奇心，敢于尝试新鲜事物，才能让自己不断进步，不断奔向精彩的未来。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？ 请以“尝试”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．（23-24九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 故乡是每个人心中不变的坐标，对于家乡，我们总心怀眷恋，满目深情。放眼家乡的秀美景色、传统风俗、特色美食、温馨往事……点点滴滴都散发着沁人的芬芳，浸润着深厚的乡情。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇作文，叙写你和家乡的故事。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 9．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）请以“一泓清泉流过心”为题目，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；②立意深刻，感情真挚，思想健康；③书写工整，正确使用标点符号；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字数不少于600字。 10．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 11．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）题目： 时光中既有采采流水的好日子，也有举步维艰的难日子，还有平淡无奇的小日子。时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏…… 请以“时光里的花朵”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实人名、校名等。（2）立意自定，自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 12．（23-24九年级上·重庆九龙坡·期中）某初中学校微信公众号留言栏上有一段关于青春的讨论： 甲同学：我认为在“为赋新词强说愁”和“却道天凉好个秋”之间，前者才是青春的本色。 乙同学：蓝天、白云、亲人、朋友、诗歌、音乐……这些才是青春的主色调。 丙同学：其实，艰难、停滞、失意、迷茫等也是青春的色彩，因为有了它们，青春才更丰富！ 丁同学：我觉得《钢铁是怎样炼成的》里为理想而献身的保尔身上有着别样的光芒！ 看到这个讨论后，学校学生会准备举行一场面向全校学生的演讲比赛，主题为“青春的色彩”，请你写一篇演讲稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；⑤不得抄袭和套作。 13．（22-23九年级上·浙江宁波·期中）请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇文章。要求：确定立意，文体不限，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 14．（2022·山东德州·一模）阅读材料，按要求写作。 习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹络，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。 请以“拼来的精彩”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选。②不得套作、抄袭（包括本卷中的材料）。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 15．（2021·湖南郴州·一模）我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题目，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不少于600字。 16．（23-24九年级上·云南昆明·期中）深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请以“藏在心底的______”为题，写一篇文章。 写作要求： ①请先将题目补充完整，然后写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得抄袭、引用本试卷内容； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名； ⑤书写规范，字迹工整，不少于600字。 17．（23-24九年级上·天津红桥·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。   “吗彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中， “喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为 喝彩”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；  （2）紧扣主题，内容具体充实；  （3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；  （5）不少于600字；  （6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 18．（23-24九年级上·北京海淀·期中）作文题目 一个“豪”字，照见了刘禹锡傲视困境的铮铮硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍生取义的耿耿忠心；一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你生活的圈子，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”……请以“‘ ’字照见斯人心”为题，在横线上填写一个汉字， 写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将补充完整后的作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．（23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 同一种事情，你也许不止经历一次，你的表现有所改变，结局也会随之改变。前几次表演，你怯生生地登台，这一次，体不再怯懦:前几次参观画展，你不懂欣赏，这一次。你不再外行：上一次家庭旅行，你懒得与家人交谈，这一次，你不再默默无言：前几次帮外婆包饺子，你笨手笨脚，这一次，你不再手忙脚乱…… 请以“这一次，我不再 ”为题，写一篇文章。 要求:（1）把题目补充完整;（2）自选文体;（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 20．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 21．（23-24九年级上·广东中山·期中）作文。 每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。 请以“敲开 的门”为题目，写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行） （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 22．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，按要求作文。 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/ 生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/ 我希望/希望你选择飞翔 请以“我选择 ”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）字数不少于 600 字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名等具体信息。 23．（23-24九年级上·湖南长沙·期中）进入初三后，学业压力席卷而来，同样是追求进步的同学，成绩差距却越来越大。 班主任刘老师针对同学们的学习困境，举行了一次班会活动，以下是摘录的部分班会记录信息： 姓名 学习状态 学生学习状态 小语 想法多，心浮躁，看似努力，实则成果寥寥 小文 做减法，踏实行，看似缓慢，实则成绩斐然 班主任总结 要突破困境，有所进步，关键是做减法，踏实行动。学会“扔”，才能“进”。学习上，成长中，皆如此。 阅读以上材料，联系自己的生活实际，写一篇文章，让处于成长困境中的同学读了你的文章深受启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭和套作；③文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 24．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 风吹落了我的草帽， 我知道它不是要让我难堪； 小溪从我门前流过， 我知道它是要浇灌我的花园； 风雨交加的晚上，小猫在窗外哀鸣， 我知道我应该为它留一扇遮风避雨的窗； …… 用怎样的心态和方式对待我们所遇到的人和事，很大程度上影响着我们的生活面貌。只要我们以善意来对待，我们收获的终将是美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 25．（23-24九年级上·河南·期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。 ——冯骥才 （1）请以“我在 中前行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）材料中的语句引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 26．（23-24九年级上·重庆·期中）煮水饺一开始要用猛火。火大水沸，面食翻滚，此时浇一瓢冷水，再改小火煮沸。如此反复，三次方可起锅。用这种方法煮饺子，关键在于把握火候：就像人的一生，在鼎沸的当口来一瓢冷水；在第二次沸腾时，再来一瓢冷水；在香气四溢即将出锅之前，再来一瓢冷水——这样的反复，能够成就食物的香气和味道。 请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 27．（23-24九年级上·天津和平·期中）阅读下面内容，按要求作文。 人生之路并非坦途。我们一路前行，难免会遇到烦恼、困惑，遇到阻碍、挫折。我们的抱怨，或可缓解一时不快的情绪。但一味的沉在抱怨中，于事无补，于人于也己无益。但放下抱怨，我们的心境就会豁然开朗。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）切合题意，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 28．（22-23九年级下·江西吉安·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 （1）“迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”（莫顿·亨特《走一步·再走一步》） （2）“尽得大的责任，就得大的快乐；尽得小的责任，就得小的快乐。”（梁启超《最苦与最乐》） （3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅《故乡》） 以上选自统编教材初中语文课本中的句子，蕴含哲理，或许触发了你不少的联想和思考。请从中任选一个角度，结合自己的经历和体会，写一篇不少于600字的文章。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体；②可以记叙故事，可以抒发感情，可以发表见解。 29．（23-24九年级上·陕西西安·期中）阅读下列材料，并完成作文。 乐与苦，是人生中两种截然不同的体验，它们交织在一起，共同塑造着我们的人生。人生就像一幅画，乐是亮丽的色彩，苦则是深沉的阴影，它们共同勾勒出多彩的画面。乐与苦同等重要，它们共同教会了我们珍惜幸福，也让我们学会坚强。 读了以上材料，你有怎样回忆与感想？请你以此写一篇记叙文或演讲稿。 要求：（1）选准角度，明确文体，自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的校名，人名及个人信息；（4）不少于600字。 30．（23-24九年级上·山东青岛·期中）自命题作文 “大家”，可理解为众人、大伙儿，众人拾柴火焰高，大家共同努力，会带来集体的精彩；“大家”，还可理解为在某方面有杰出成就的人物，获得共和国国家勋章和国家荣誉称号的英模之中，就有许多德高望重、业绩卓著的大家，古今中外，这样的大家灿若星辰；“大家”，还可以让人联想到大的家庭、家园…… 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章，或叙写经历，或抒发情感，也可以发表议论。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；600字左右；文中不得出现真实的校名与人名。 31．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 今年杭州亚运会的体操赛场上，48岁高龄的乌兹别克斯坦运动员丘索维金娜在跳马比赛中获得了第四名。她虽然没能站上领奖台，却赢得了全场最热烈的掌声与欢呼。曾经，她为了给病重儿子筹集医疗费，不断参赛，如今，她说只是纯粹为了热爱的体操事业而不愿停下奔跑跳跃的脚步。“我现在更享受训练和比赛，因为这是我为自己而做的事情。”为自己而做，才能享受其中的美妙。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 32．（23-24九年级上·吉林·期中）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人这一生，会登上无数高楼，有住宅楼、写字楼，还有摩天楼……这些现实中的高楼都容易攀登，只要费点力气或者舍得花钱就能完成。难登的是那些无形的高楼，比如：事业的高楼、艺术的高楼、理想的高楼…… 与其仰望高楼，不如拾级而上。只有始终保持一颗向上的心，勇于攀登，才不会让梦想成为空中楼阁。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 33．（22-23九年级上·江苏扬州·期末）诗人格拉斯·马洛区有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 你希望自己成为怎样的人？你应该怎样成为更好的自己？读了上面的小诗，你有什么思考或者感悟？请根据以上诗歌，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，题目自拟。 （2）感情真挚，有自己的思考，不抄袭、不套作。 （3）文中不出现真实的校名、人名， （4）不少于600字。 34．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。 然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 35．（23-24九年级上·重庆江津·期中）党和国家对青少年寄予厚望。二十大报告指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。” 班级将以“中国梦•我的梦”为话题，在班级组织一次演讲活动，请你准备一篇演讲稿参与比赛。可在以下几个题目中选择一个，也可以自拟题目。 志当存高远   勇做时代弄潮儿   论不屈不挠    放飞青春梦想   不可知难而退 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 36．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）题目： 目标是一盏明灯，照亮前行的道路；目标，是一把宝剑，斩断无数荆棘；目标更是一种信念，带着我们登上高峰…… 请以“目标”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）请自拟题目作文。（2）立意自定，自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实人名、校名等。 37．（22-23九年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 “天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为弘扬这种精神，班内将举办“我辈当自强”的主题活动，请你参加。 【任务一】 以“自强”为话题，写一篇记叙性文章。 写作标准： （1）紧扣“自强”合理选材，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程（困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么），详略得当； （3）思路清晰，语言连贯。 【任务二】 以“自强”为话题，写一篇议论性文章。 写作标准： （1）围绕“自强”表达明确的观点，自己拟题，价值观正确； （2）论据要能支持论点； （3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，论证思路清晰。 要求： （1）自选任务，联系自己的生活体验写作。 （2）自拟标题，自定文意，不少于600字。 （3）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 38．（23-24九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们发现：优秀的人自带光芒。那光，会照进黑暗，会唤起斗志，会引领我们走出迷惘，会照亮我们前进的方向。曾经有怎样的人、事、物成为了照亮你的那一束光呢？ 请以“那一束光”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①写一篇富有真情实感的文章。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 39．（23-24九年级上·辽宁阜新·期中）题目 父母那暖暖的爱、同学那默默的关怀、门卫大叔那静静的守护、袁隆平爷爷那浅浅的笑、一本好书带给我那深深的感动，一次旅行带给我那无尽的喜悦，都会在我们心中播下一粒粒美好的种子…… 请以“种子”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励2分） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 40．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）“趣”，在《现代汉语词典》中读作“qù”音时有以下几种解释：（1）趣味，兴趣；（2）有趣味的；（3）意向，志趣；（4）姓。 针对“趣”的几种解读，任选一个角度，以“趣”为话题，写一篇文章。 作文要求： ①自拟题目： ②除诗歌外，文体不限，可记叙经历，抒发感情、发表见解等： ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中不得出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 作文 1．（23-24九年级上·北京丰台·期中）草长莺飞、物华天宝，是自然的馈赠；典籍古迹、史鉴哲思，是历史的馈赠；礼物信札、教诲箴言，是亲朋师友的馈赠……馈赠不求回报，意味深长。无论所赠何物，无论赠予还是受赠，都能激起情感的涟漪。 请以“馈赠”为题作文，可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 馈赠 忆往昔，家人对我的爱如同一颗颗明亮的星辰，在我心中的那片天空闪耀。那一点点的闪光，令我难忘，令我铭记。 父亲是一个十分严肃认真的人。他的文化程度并不高，但经过自己一番打拼才有了现在的成就，所以他一直对我严格要求。不管是成绩、品格还是礼仪，都要求我面面俱到。 记得是在一个夏日，火热的太阳把城市灼烧得如同人间炼狱一般，令人心生躁意。我在做好所有父亲规定我完成的事情，诸如作业、锻炼之后，美滋滋地躺在床上，快活地通过手机与同学聊天。这时，母亲走进来了。今天晚上有客人，所以母亲想托我去楼下的小店买两瓶啤酒做菜。可是这么热的夏天，谁高兴呢？但母亲脱不开身，她刚才一直在做家务，布置客厅，现在要准备起油锅做菜了，她又叫了我几次，我有些不耐烦了，把嗓门放大吼了声“不要吵，我在玩游戏！”母亲见我心生怒意，便离开了。 之后，我就这么舒服地玩了一个下午，也没有顾虑母亲的感受。晚上，父亲携几位朋友回到家里。母亲心中有不快，便把这事告诉了父亲。我也是在父亲进门那一刻才想起来父亲会惩罚我，刚要出房门却和我父亲撞个对面。父亲并没有像往常一样把我带到客厅质问而是反常地就在我的房间里和我说起来。 “我知道你长大了，有了自己的脾气。所以也就不惩罚你了。我想你明白应该怎么做。”父亲一反常态地和我坐在一起。用慈祥的目光看着我，对我说。我对于父亲的宽容很惊讶，同时也很感动，心中一阵温暖。我低头“嗯”了一声，走出门去和母亲道歉。母亲看到我主动来道歉，脸上也不禁露出笑容。 那一刻我明白了他们的馈赠。他们的宽容，慈爱是令我最难忘的馈赠。我也感到我的那片天空有一颗明亮的心在闪耀，是父母的爱。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“馈赠”本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。审题时，应思考，谁馈赠，馈赠什么，馈赠给谁，有何意义等。根据材料“草长莺飞、物华天宝，是自然的馈赠；典籍古迹、史鉴哲思，是历史的馈赠；礼物信札、教诲箴言，是亲朋师友的馈赠……馈赠不求回报，意味深长。无论所赠何物，无论赠予还是受赠，都能激起情感的涟漪”的提示，可选择自然的馈赠、历史的馈赠、亲朋师友的馈赠等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应根据对题意的理解，明确谁馈赠什么给谁，如冬雪是自然给人类的馈赠、国学是历史给我们的馈赠、班主任的鼓励是老师的馈赠等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述一个人对另一个人馈赠的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明馈赠的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如馈赠能加深人与人之间的感情，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 2．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。 请以“东风为我来”为题写一篇文章。 要求： ①认真阅读以上作文提示，完成作文，除诗歌外，文体不限。 ②内容具体，中心突出，可以记叙经历，抒发真情实感，发表见解等。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ④字迹工整，书写规范，字数不少于700字。 【答案】例文： 东风为我来 东风是什么？东风可以是《三国演义》里火烧赤壁的东风，可以是朱文正大败陈友谅的东风，也可以是父母关爱子女的东风……在生活中，总有那么一阵东风是为我而来的。 我和哥哥去参加马拉松比赛，哨声响起时所有选手都跑了出去，我也像一支离弦的箭一样冲了出去。刚开始时我跑在了第一位，步履轻盈，步伐矫健，在跑的过程中，我仿佛听到人群中有人在说：“快看，那个小姑娘跑得好快呀！”“是呀，是呀，她好厉害！”小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着，好像在为我欢呼喝彩。 我听着赞扬的话，心里乐开了花，轻蔑地往后一瞥，呦，第二名跟我相差十万八千米哩！我就不紧不慢地向前跑去。 可是好景不长，刚跑完两公里以后，我的脚步便有些沉重了，渐渐地，脚里就像灌了铅一样，到最后，就算是变跑为走，也没有力气了。只见后面的人一个一个地超越了我，我的心里有些不服气，却又无可奈何，我有些气馁地一屁股坐在了地上，爬不起来了。 这时，哥哥从前面跑过来，想将我拉起来，可我只想坐着，这时哥哥开口了：“你想放弃？”我无力地点点头，哥哥皱了皱眉头：“你还记不记得《第八次》了？故事里的蜘蛛结了八次的网，它总是结了断，断了结，连小小的蜘蛛都在坚持，你只不过遇到了一点小小的困难就这样轻言放弃？难道你连一只小蜘蛛都不如吗？”这番话像是一阵东风吹醒了我，吹去了我心中的雾霾。我在哥哥的帮助下站了起来，小鸟也在一边叽叽喳喳叫着，好像在说：“加油呀，你一定能行的。” 我先慢慢地跑，渐渐地脚下仿佛生了风似的，开始加速了，我超过了第三位，第二位，终于和第一位仅有几步之遥，我就像踩了风火轮似的，快速地超越了他，到达了终点，只见彩旗随着风在飘荡，听见了小鸟在欢唱，一阵东风向我的脸上拂来，温暖地阳光洒在了身上。 只有坚持，才能获得成长；只有坚持，才能超越自我。 哥哥鼓励的话语一直如东风一般，为我拂去心房里的雾霾，指引着我前进的方向。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“东风为我来”为题，写一篇文章。题目中的“东风”是一个象征，它代表的是生活中那些推动我们前进，帮助我们成长的力量。这力量可以是一种机遇，一种鼓励，一种关怀，或者任何一种能够激发我们内在潜能，促使我们前进的事物。而“为我来”则强调了这种力量的特殊性，它不是随处可见的，而是专门为我而来。在审题立意时，我们需要理解这个象征的含义，然后选取自己生活中相关的经历和感受进行写作。重点在于描述这种“东风”如何影响自己，使自己有所成长和变化。同时，我们还需要注意到“东风”并不是一种单向的力量，它需要我们自身的积极响应和努力。只有在双方共同的努力下，才能真正实现成长和进步。 二、构思选材：我们可以选取生活中一些具体的经历和感受来作为文章的素材。比如，我们可以讲述一段困难时期，如何在朋友、家人的鼓励和支持下，走出困境的经历。通过描绘他们对自己的鼓励、支持和帮助，表达出他们如同东风一样的力量。同时，也要突出自己在这过程中的内心变化，展现出自己在挫折中的成长和改变。除了具体经历之外，我们也可以选择一些抽象的概念来展开写作，如“希望”“信念”“爱”等。这些力量虽然无形，但它们如同东风一样，能够给我们带来无限的可能和机会。通过描绘这些力量的影响，可以进一步强调出“东风为我来”的主题。 3．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好；江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好；顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。 【答案】例文： 那一刻，是你让我遇见美好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个很平淡的日子，细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“你随身带着我的外套？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“我只是觉得………今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，是你让我遇见美好。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。这是一道命题作文。请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。只要有一双善于发现的眼睛，你就会在平淡之中遇见繁花似锦，在平淡之中遇见诗情画意……从“遇见”的对象来说，可以写人、写物或写景，要特别强调“美好”，这就要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。“那一刻”突出某一个非常短暂的瞬间。 （2）选材构思。文体要求写成记叙文，围绕“遇见美好”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”“为什么美好”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。“遇见"的对象可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应打开思路，充分运用联想和想象，丰富表达内容。根据材料，可以遇见老师的美好，可以遇见乌篷船的美好，可以遇见梅花的美好，由“遇见”带来的情感体验可以是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写。 4．（23-24九年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面文字，按要求作文。 成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路：或许是无意间翻开的那本书打开了我尘封的心，也可能是偶然发生的那件事唤醒了迷茫的心，更或者是生命中的那个人，点亮了我前行的路…… 请以“成长路上的阳光”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： （1）文体不限（诗歌除外）； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 成长路上的阳光 　　成长，这是一条坎坷而又充满了芳香的道路，因为成长路上的阳光总是温和的。 看，这道景很美 　　“哎呀，这头发咋这么难梳呢？”我又发起了牢骚，也不知为什么，每次洗过头后，我这束“马尾”可难处理了，又长又多，说剪吧又舍不得，唉，坐在一旁织毛衣的妈妈闻声而笑，她似乎有些“幸灾乐祸”：“看吧，叫你剪你又不剪，现在又怨谁呢？”“我不，才舍不得呢。”妈妈看着我的秀发无可奈何地摇了摇头，她把手中的针线放下，又好笑地说我像个呆子，我可不管三七二十一蹦到妈妈面前要她帮我编辫子。也不知为何，这一刻的我总觉得心里好甜，也好舒服，妈妈的手温柔而又有力，能很快把不听话的头发收拾得服服帖帖。说实话，在我的记忆里，妈妈已经好久好久没帮我梳头发了，真希望时间能停留，因为这道景好美，我不想让时间带走这里的阳光。 听，这声音也美 　　那一天，下着蒙蒙细雨，为了方便些，我的懒性大发——不带雨伞就向教室外走去。刚到操场上，便听到有熟悉的声音在叫我：“xx同学，下雨了你怎么不带雨伞呢？小心生病呀。”顿时觉得心里暖暖的，抬头便看到了以前的生物老师。 　　也正是这一刻，我才发现原来她并没有那么老，因为她的声音一直是这么美。我笑了笑，说道：“没事没事，我以后不这样了。”此刻，若是时间能定格该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 尝，这缕情更美 即将走上八年级的轨道，但这条道不会让我们停留得太久，朋友间谁都不知别后几时能再相见，所以彼此都在无形中学会了宽容，好朋友也不再像以前那样爱跟我闹脾气了。她总爱天真地说：“要是能和你做一辈子的朋友该多好？我肯定每天早上都为你准备最好喝的牛奶。”可是，美好时光总是走得特别快，如果时光能让我多享受一下该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 成长路上的阳光总是那么温和，那么美，我的世界也因此芳香四溢。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。联系“成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路”可知，“成长路上”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，温暖我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。 选材构思。围绕题目，可以写记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声，写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己在成长路上阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长路上的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。 5．（23-24九年级上·山东济南·期中）按要求作文。 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采，治愈了不同的人生。 请以“心中有棵树”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文 心中有棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“心中有棵树”为题，写一篇作文。题目暗含了一个“我”。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 第二，构思立意。文体不限，可以写记叙文或散文。 可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。 可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 6．（23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 司马迁，少立大志，生命之光在“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中永远闪耀；袁隆平，少立大志，用生命之光让人们在“稻花香里说丰年”；抗疫大白，逆向而行，用生命之光驱散阴霾，给人温暖和力量；谷爱凌，奋勇争先，让生命之光在冰雪世界绽放青春色彩！ 其实，每个鲜活的生命都可以发光。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“让生命发光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 让生命发光 “人生最重要的不是成功，而是奋斗。”正如赫伯特所说的一样，人生在世，与其盲目的去追求成功，还不如潇潇洒洒的去奋斗一次。我想：只有奋斗才能实现人生的价值，才能让生命发光。 古今中外，有何人不是因为努力奋斗而成就了一番名垂青史的事业呢？著名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦小时候被同学与老师称为笨蛋，蠢东西的家伙，却成为了一代物理大师，他所著的《相对论》成为物理史上一大著作。为什么一个被老师和同学称为笨家伙的人能够有如此成就？A=x+y+z，这是爱因斯坦所说的造就他的成功的公式，A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。爱因斯坦用他自己证明了：唯有奋斗才能成才。每个人自出生之日起，命运各有不同，唯有努力奋斗才可能真正改变命运。 你能相信一个又聋又哑而且双眼失明的人能成为一个作家吗？有，她就是海伦凯勒。尽管她的人生充满了不幸，但她还是通过自己的奋斗成为了一名作家。而她的《假如给我三天光明》，更是影响了一代又一代人。她虽然听不到鸟语，看不到春天的美丽，无法像我们一样向别人打招呼，但她却以自己的不懈努力，最后有了卓越的成就。 还有一个人，童年饱受父亲摧残却在十一岁时发表了第一首作品《钢琴变奏曲》，他双耳失聪，却写出了《命运交响曲》这部惊世巨作，他用自己的奋斗证明了自己扼住了命运的咽喉，他就是路德维希·凡·贝多芬，也正是因为奋斗精神，才改变了他不幸的命运。 奋斗就是路。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。人生需要奋斗，让我们去开辟属天自己的那条新航路，让生命发光吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。请以“让生命发光”为题，写一篇文章。如何“让生命发光”？根据材料“司马迁，少立大志，生命之光在‘史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》中永远闪耀；袁隆平，少立大志，用生命之光让人们在‘稻花香里说丰年’”可知，得从小树立远大志向；根据材料“抗疫大白，逆向而行，用生命之光驱散阴霾，给人温暖和力量；谷爱凌，奋勇争先，让生命之光在冰雪世界绽放青春色彩”可知，还得有担当并努力拼搏。因此，从立志、担当、拼搏等角度来阐述内容。 第二，选材构思。本文可写议论文。根据对题意的理解，先明确“让生命发光”的途径有哪些，如立志、责任、担当、拼搏、勇敢、实践等，可选择一个方面来阐述，确立中心论点，如人应当志存高远；也可从几个方面来阐述，如首先立大志、其次践行、第三要顽强等。可以选择经典事例和名人名言加以论证，最后再次强调中心论点，注意议论文结构，并做到有理有据。也可写记叙文，写自己的某次经历，如自己从小就有什么志向，并且为之奋斗，在这个过程中，自己找到了满足感和价值感，让生命绽放光芒。可详细写自己的心路历程，从细节处打动人。 7．（23-24九年级上·天津津南·期中）写作。 很多时候，我们是输给了自己给自己找的借口，所以不敢尝试，所以失去了人生无数的可能性。面对困难与挑战，勇敢试一试，你才知道自己有多少潜能。时刻保持好奇心，敢于尝试新鲜事物，才能让自己不断进步，不断奔向精彩的未来。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？ 请以“尝试”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文 尝试 鸟儿在无数次尝试后，才飞向蓝天展翅翱翔；花儿在无数次尝试后，才绽开花朵尽显芬芳；蝴蝶在大多数次尝试后，才破茧而出绚丽飞翔；小草在无数次尝试之后，才钻出地面茁壮成长。而我，也在一次次尝试后慢慢成长，走向成熟。 那年，我7岁。 “宝贝，不要怕，用力蹬，妈妈在后面扶住你，不会摔倒的。”妈妈在后面说道。我摇摇晃晃地骑着自行车，心里还是有些怕，渐渐地找到感觉了，回头一看，妈妈已经离我很远了，我一慌，连人带车一起摔在了地上。妈妈急忙跑过来，我委屈地冲妈妈喊：“你说好扶着我的，为什么又要放开，你骗人，你不守信用！”妈妈蹲下来，说：“宝贝，你一定要坚强，尝试几次就会成功的，妈妈会看着你，为你加油的！”我停止住哭泣，晃晃悠悠地骑上自行车，虽然又摔了好多次，但我记住了妈妈的话，你一定要勇敢，一定要坚强。就算是膝盖摔出血，我也没有喊一声疼，因为我知道，妈妈那双鼓励的目光在看着我，在为我加油。 我在一次次地尝试中，一次次地跌倒中学会了骑自行车。我也从学骑自行车中明白了做事要勇敢，要坚强。 那年，我11岁。 “烦死了，不弄了，坏就坏吧，弄了好几次都弄不好。”我赌气的把闹钟摔到了旁边。爸爸这时拿着一堆工具进来，笑呵呵地说：“宝贝，我说你啊，用用心，多动动脑，多尝试几次看看会怎么样？”我抱怨道：“都试了好几次了。”老爸把一堆工具塞给我，扔下一句“失败是成功她妈！”我哭笑不得，没办法，只好又埋头修起了自己的小闹钟，我试了一遍又一遍，经过多次尝试，最终看到它工作了，我开心地笑了。 我在一次次尝试，一次次失败中，修好了我的小闹钟，也明白了无论干什么事情，都要学会坚持，要有持之一恒的态度和耐心。 那年，我13岁。 夜深了，我还在灯下奋笔疾书，看着那令人头疼的数学题，我欲哭无泪，面前一张张演草纸被画满，可迟迟攻克不了眼前这座“城池”。我不免有些心灰意冷了。妈妈端着牛奶进来，我向她哭诉了一番，妈妈听完我的哭诉后，说：“孩子，你现在是太急躁，没思路，先喝完这杯牛奶，然后再接着想想，多试几种方法，相信你会写出来的。”我无奈而又自信地地点了点头。一口气干完那杯牛奶，继续挑灯夜战，“这个角等于这个角，这条边等于那条边……”我一边写，嘴里也不停地嘟囔着。“算出来了”！我一拍额头，大叫一声，“城池被攻下了。哈哈！”妈妈此时也向我投来了鼓励的目光。 人生就是在一次次地尝试中不断成长的，在尝试中，我们会收获很多，在尝试中，我们的人生会更加精彩与亮丽！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“尝试”意思是试行、试验、试探等。“尝试”更侧重在“尝”和“试”的过程，也许只是一个瞬间，更多时候是一个相对长些的时间。“尝试”，不仅指人生中的第一次，还指我们主动地进行而不是被动地做某件事，更重要的是我们所尝试的事情必须是有意义的，能通过自我的尝试让智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。本次写作可以围绕以下几个方面来立意：尝试是需要勇气和智慧的；尝试要量力而行；我们可在尝试中总结经验，不断进步。 2.选材构思：本次作文可以写作记叙文或议论文。写作记叙文，可以写我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人。当别人都在尝试着写自己做饭、洗衣、骑车这类落入俗套的材料时，你不妨来个尝试着宽容待人，尝试着参加竞赛等这类材料，就能给读者留下深刻的印象。 在写作过程中，要详细描述尝试的过程，要有丰富的心理描写，无论是成功还是失败的尝试抑或是有趣的尝试。如果写作议论文，可以先确立“我们可在尝试中总结经验，不断进步”这个中心论点，然后通过举例论证、道理、对比等常见的论证方法进行具体论证。接着从联系自己、生活实际进一步论证，是论证内容更丰富。 8．（23-24九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 故乡是每个人心中不变的坐标，对于家乡，我们总心怀眷恋，满目深情。放眼家乡的秀美景色、传统风俗、特色美食、温馨往事……点点滴滴都散发着沁人的芬芳，浸润着深厚的乡情。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇作文，叙写你和家乡的故事。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……“留在记忆里”是指自己记忆深刻。联系写作要求中的“叙写你和家乡的故事”可知，是指家乡的某人、某事、某物、某景对自己有着特殊的意义，产生了深远的影响。同样根据这句话可知，文体应选择记叙文。 2.构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出家乡的这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物。家乡留给我们的芬芳，如：家乡的秀美景色、人文历史、风俗民情、饮食习惯、精神风貌等。通过写家乡留给我们的芬芳，表达对家乡的热爱。文体宜写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。 9．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）请以“一泓清泉流过心”为题目，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；②立意深刻，感情真挚，思想健康；③书写工整，正确使用标点符号；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字数不少于600字。 【答案】例文： 一泓清泉流过心 如果说数学是海边激起的层层浪花，地理是让我们开阔眼界的渡海帆船，历史是记载千年文化的地壳中的化石，那么语文则是我心中一泓流淌不息的清泉。 语文，心中的一泓清泉，标点是你叮咚的伴奏。当我第一次学习你时，我被这些形状不一的小东西所吸引。有的像蝌蚪，有的像鱼钩。于是，我便去找老师，她告诉我他们是你的小伙伴--标点，不同形状有不同作用。我打开书，惊奇地发现，你们无所不在。你们出现在报纸上，出现在课本里，甚至还出现在我最爱吃的奶糖的包装上。从那时起，语文就如同一泓清泉开始缓缓地流淌进一颗充满好奇的孩子心里。 语文，心中的一泓清泉，成语是你泉里游耍着的快乐的鱼。上二年级时，我认识了你的另一个朋友——成语。于是，我明白了，这简单的文字背后蕴藏着这么大的道理。“揠苗助长”教育我做事不要急于求成；“掩耳盗铃”教会我不要自欺欺人；“亡羊补牢”更警示我发现错误后应及时改正。简简单单的几个字背后暗含的故事或有趣、或让人深思，是年少的我开始明白人生道理。而那时的我欢乐地捕捞你泉水中的“鱼”，而你--我心中的清泉，也滋润了一颗孩子渴望求知的心。 我心中的清泉，如果说标点是你的伴奏，成语是你怀里的鱼，那么古诗则是你清泉上闪烁的光芒。被这一缕缕光芒所吸引，我爱上了古诗。我读过李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，品味过柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，惋惜过李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。在你的影响下，我开始成熟，开始感悟人生。而你，恰如一泓清泉，为我增添了新的活力。 语文，我心中的一泓清泉，我更愿做你身边快乐的汲水者。你用清泉滋润我的生命，我愿用成长回报你的付出。发达的网络吸引不了我的目光，不良的书刊更是转移不了我的视线，而你，将永远作为一泓清泉，涓涓地流淌在我的心中。 涓涓细水，潺潺流淌，原本枯燥的初三生活因你而充满生机。感谢你——语文，化作一泓清泉滋润了无数颗年轻的心。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。分析题目“一泓清泉流过心”可知，本文不能直接写实际的“泉水”，而是要写出“清泉”的比喻义。可以将“语文、诗歌、书籍、母爱”比作是“清泉”。然后再构思作文即可。        第二，构思选材。如把“语文”比作“心中的一泓清泉”比较好写。学生面对浮躁繁华的社会，来自方方面面的学习压力和光怪陆离的诱惑，都可以从切身的体会中，寻求到内心一块纯洁、平静的地方。因此，凡是接触到有关按教育规律不恰当的东西，都可以抵制和感悟成文。要按照第一人称来写，写自己的故事和感受，写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。 10．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 【答案】例文 原来，平常也可贵 时光如流水，数千日子不经意地从身旁悄悄流走，当你静静回忆，细细品味时，那一个个寻常的日子就如同碎片一样被一片片拾起，那熟悉的馨香扑面而来，如此美妙、如此醉人。 早晨的第一缕阳光射入窗帘中，倒映出了一道美丽的弧线。走进了书房，翻开那本书。书中的景色仿佛注入了生命一样，活灵活现地出现在眼前。那“明月松照，清泉石.上流”的惬意，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”的幽寂，“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，还有那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，“大漠孤烟直，长河落日圆”的荒凉……我沉浸在书香中，让五味在我的心中流淌着，碰撞着……读一本好书，品味一段往事，寻常的日子也飘香。 正午，艳阳高照，太阳给大地染上一抹橙黄，反射出道道炫目的光辉。今天又是个团聚的日子，大家围坐在饭桌前，一边享受着饭菜的美味，一边说说笑笑，谈论着生活中的趣事，偶尔也捎带一些八卦。姥爷姥姥脸上洋溢着幸福的笑容，他们享受着儿孙满堂的天伦之乐。爸爸妈妈的脸上挂着会心的微笑，他们享受着家人健康平安的知足之乐。而我被饭菜的美味所诱惑，狼吞虎咽地享受着饭菜带给我的快乐……热腾腾的饭菜，浓浓的亲情，寻常的日子也飘香。 傍晚，太阳西下，最后一抹夕阳将天边染成红色，悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，清新的泥土气息扑面而来，还混着些淡淡的草香。野草挨挨挤挤地到处生长着，随风摇曳，生机勃勃，一时间，满眼的绿。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花，红的，黄的，粉的，白的……一簇一簇地点缀着这幅美丽的绿色画卷。小鸟“叽叽喳喳”婉转地歌唱，还有那走在回家路.上的黄牛，发出低沉、厚重的喘气声。不经意地从路上拾起一颗石 子，掷到不远处的潭水中，“啪”的一声，溅起一朵小水花，荡起一圈圈涟漪……优美醉人的景色，悠闲恬静的乡村生活，寻常的日子也飘香。 一本书、一次聚餐、一日乡村之行……日子就这样一天天过着，简简单单，平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，动听；如一抹阳光，温暖……原来，平常也可贵！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“原来，平常也可贵”为题可知，“平常”应是本文写作内容的重点。“也可贵”是文章要表现的主旨。“平常也可贵”，说明平常的人或事物并非平庸或无足轻重，而是指那些不起眼却默默奉献的人和看似平常却富有内涵的事物。平常的人或事，往往具备可贵的品质。如：坚韧不拔的毅力、乐于助人的善良心灵、正直的品德和谦虚的态度等。“原来，平常也可贵”，题目出得比较含蓄，应理解为在平常的日子里也会有某些闪光的收获或也能给自己以人生的启迪。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写自己是一个平常人，普普通通，没有森么特别之处。直到一次老师让我开始尝试学校征文，在多番心理斗争下，自己决定尝试一下征文。在征文获奖后，我才明白平常的人，只要找到自己的优点，也是可以闪耀光芒的，收获了可贵的自信。也可以写一个相貌平平的老奶奶，她每天都提着扫帚在公园里转来转去，随时为前来游玩的人们扫去尘埃、污秽。数十年来的坚守和无私奉献，彰显平常生活中的可贵等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 11．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）题目： 时光中既有采采流水的好日子，也有举步维艰的难日子，还有平淡无奇的小日子。时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏…… 请以“时光里的花朵”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实人名、校名等。（2）立意自定，自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 时光里的花朵 记忆的小院中，外婆在修理着她所珍爱的花儿，那园中有栀子、月季、桃花，还有许多叫不出名的花儿。无论什么时候，外婆的小院中总是氤氲着花木的气息。 母亲说：“外婆是个有情调的女人。”我相信这句话。初夏，小院弥漫着浓浓的栀子花香，外婆总爱掐一朵别在衣服的纽扣上，或是夹在发间，走在松软的泥土地上，四周萦绕着的都是那种特殊的气息，邻里看了，总是少不了赞赏，外婆笑笑：“喜欢就去摘几朵回来，多着呢。” 我家虽没有栀子花，但却少不了那种气味，外婆常常蹬着一辆三轮车，用淘米的篓子盛着满满的栀子花，送到我们家，那花是连枝剪下的，外婆说：“这样花养在水中，能开很久呢。” 盛开在时光里的另一朵花名叫月季，相比栀子花，外婆更爱这常开的月季。还记得那日阳光明媚的午后，我呆呆地看着竹板上有些发黑的东西，不解地问外婆：“外婆，这个是什么？”“月季啊，瞧，就是开在那儿的花。”“月季？”“晒干了能吃么？”外婆摸着我的头：“傻孩子，这花怎么能吃呢，你妈妈睡眠不好，外婆准备用这些花做个枕头给你妈妈，让她能早些入睡呢。”我叫道：“我也要，我也要！”外婆笑着，弯下身子，抱起了我“好好好！” 现在那只枕头仍在我的床上，或许已没了香气，但里面填塞的是一种被唤作爱的东西，我摩挲着枕面，枕头传来了沙沙的声响，似一曲歌谣，煞是好听。 桃花也是外婆所喜欢的。前些日子，吃到了本不属于这个季节的桃子，突然便回忆起外婆家院后的那种淡白色缀着花边的桃花，耳畔又回响了外婆的声音：这些花啊，开放可不是给人们看的，而是为了结出你爱吃的果子呢，它们可都是庄稼人最喜欢的花呢。外婆即是这样的人，默默地付出成了她一生的追求与理想。 如今，那方小小的院子已不在了，外婆也离开我们去了另一个美丽的地方，但外婆的花却印在了我们脑海中。 突然觉得，外婆就是那一朵朵花，扎根在我童年的时光里，悄悄地盛开，芬芳着我的一生。以后的我，无论走多远，走多久，心中的花都会温暖着我，不曾凋落。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。此题是命题作文，题目中的“花朵”是使用的比喻义，比喻美好的人和事；“时光里”意味着那些人和事留在记的深处，让人刻骨铭心，不能忘怀。这道命题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆，捕捉住生活中那些美好的瞬间：也许是一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，也许是一次语重心长的交谈，也许是一个无足轻重的举措，也许是一片真诚无私的爱心，也许是一种助人为乐的品格……写作之时，我们不妨步步追问：为什么如此美好，让“我”明白了什么道理对“我”的成长有何影响……作文不但要突出“美好”之意，更重要的是凸显对于人生的巨大作用与深刻影响。 二、选材构思。就本文来说，写时光里的人和事，也许是无人留意的小事；也许是叱咤风云、众所周知的大事，但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“美丽”。写此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的友情，难忘的师爱等方面；也可以花喻人，以景和人，虚和实结合，传神展现人性如花一样美好，在岁月深处熠熠生辉；还可以先写为何记忆犹新，再写美好瞬间，记亿如花，最后写心存感激，催人奋进等。写此文最好从小处切入，以独特规角全景展现时光中那些美丽的“花朵”。 12．（23-24九年级上·重庆九龙坡·期中）某初中学校微信公众号留言栏上有一段关于青春的讨论： 甲同学：我认为在“为赋新词强说愁”和“却道天凉好个秋”之间，前者才是青春的本色。 乙同学：蓝天、白云、亲人、朋友、诗歌、音乐……这些才是青春的主色调。 丙同学：其实，艰难、停滞、失意、迷茫等也是青春的色彩，因为有了它们，青春才更丰富！ 丁同学：我觉得《钢铁是怎样炼成的》里为理想而献身的保尔身上有着别样的光芒！ 看到这个讨论后，学校学生会准备举行一场面向全校学生的演讲比赛，主题为“青春的色彩”，请你写一篇演讲稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；⑤不得抄袭和套作。 【答案】例文： 青春的色彩 大家好！ 今天我演讲的题目是：青春的色彩。 青春是人生最重要的阶段，在成长过程中，会留下梦想、欢乐等积极的记忆，也会留下失败、挫折等消极的记忆其中，梦想，则会让青春的色彩更加闪耀。 梦想不需要有多伟大，但一定要脚踏实地。在这个知识改变命运的时代，我作为一个普通的初中生，梦想就是努力学习，考上重点高中，让自己成为一个有用的人。我坚信通过自己的努力，这个梦想会慢慢变成现实。这是我为青养所描绘的蓝图，虽然不够宏伟，却为我的青春增添了色彩。 歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不息，弱者遇风即天，这盏灯就是理想。”梦想激励着青年人劈波斩浪，勇往直前，让青春不再无趣、单调，反而充满了奋斗的乐趣。努力是通向梦想的必经之路，而奋斗是通向梦想的必要条件。梦想不是说说而已，我要从现在开始努力，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多回答几个问题……如此，当梦想之花绽放的那一刻，青春的色彩将无比明艳！ 青春虽然短智，但是以梦想扶持，则会爆发出无与伦比的能量。有理想的人，在青年时代就显出不凡，他们的思想早已超越所处的阶段，开始向着更高层次前进。《红星照耀中国》中的“红小鬼”，他们很小就加入红军，为中国的解放而奋斗，他们的青春因有梦想而被铭刻在共和国的史册中，被人们永远铭记，现在的我们，虽生活在和平年代，但仍要怀抱理想，努力为建设我们的国家而拼搏！ 青春因有梦想而精彩，不同的梦想会让青春呈现出不同的色彩，我们在许下愿望时，要考虑到自己的实际，主足于现实，并行诸于行动。这样我们的青春时光就不会虚度，并会闪耀出耀眼的光芒！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 首先是审题。提供的材料是关于青春的几个不同观点。甲同学认为青春是风景、艺术、文学等美好的东西；乙同学认为青春是失意、迷茫等人生的挫折坎坷；丙同学认为青春是为理想而奋斗。这些观点都是对于题目的细化、解读，题目关键词“青春色彩”，包含积极进取，奋发向上之意。注意演讲稿的格式。演讲稿语言要通俗流畅，多用整齐的短句，使语言更有气势，感情要激昂充沛。文章风格可以多样，如幽默风趣，动情感人，朴素真挚等。 其次是选材立意。这篇文章比较适合写成议论性散文，或是叙议结合的议论文。可以从“为什么要让我们的青春有色彩”，“怎样让我们的青春有色彩”，“让我们的青春有色彩有什么意义”等角度立意。选择一个或者几个角度展开论述。如从“怎样让我们的青春有色彩”，可以从正面树立观点：努力学习，热爱生活可以让我们的青春有色彩；或从反面树立观点：拒绝“佛系”，绝不“躺平”让我们的青春有色彩等。再选取一些适当的名人警句，名人事件作为论据，更有说服力。写作时注意运用多种修辞手法和整齐有气势句子修饰文章的语言。 13．（22-23九年级上·浙江宁波·期中）请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇文章。要求：确定立意，文体不限，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 【答案】例文： 平凡的日子也精彩 清晨，随着清香的空气，就这样，一天开始了，踏上新的旅程！　　 我穿上校服，灰色的布鞋，背起沉甸甸的书包，带上一颗愉快的心情，骑着熟悉的小“宝马”——自行车！穿过十字路口，路过公路两旁那历经沧桑的大树，终于，到校了！ 眼前，校园仍然是那么可爱、美丽、精神。停车场那排排整齐的自行车永远是一道耀眼的风景线，校道那个个精神抖擞的人儿永远是精彩的未来，篮球场上永远流着男孩们拼搏的汗水，跑道上那个个脚印永远是那么可贵，操场上那块小小的天地是我们永远开心的乐园，教学楼的每间教室传出的永远是学子们的欢笑声，读书声，奋斗声…… “铃——”上课了，校园里先是一片寂静，接着是一声声嘹亮有力的读书声。透过窗户望进去，老师正在认真地讲解题目，同学们也认真地听着，做着笔记，耳边传来的不是读书声就是圆珠笔在纸上沙沙作响的声音。突然，在隔壁的教室传来一阵欢笑声，我走了过去。原来是因为在英语课上老师讲到一个单词“shy”意思是“害羞的”，跟汉语的“帅”字同音。老师问同学们，说；“咱班里谁最“shy”了呢？”同学们把“shy”听成“帅”字，于是哄堂大笑！好一幅平凡中带着精彩的画啊！ 又一个“铃——”这是下课铃声了！紧张的气氛马上变得轻松多了，几个好朋友围成一团，有说有笑的，谈天聊地，格外开心了！在走廊上我总看到有两个平凡的女生在聊各自的梦想，各自的生活。在她们身上我看到了，她们在长大，在走向成熟。然而男生们总喜欢成群结队的在教室的某个角落体现他们所谓的男子气概！站在三楼阳台，从一楼望到五楼，那感觉是平凡中带着温馨，那画面是那样和谐的！大家都开始从无知变懂事了！ 一天就这样反反复复，在学习中度过，在笑声度过，在奋斗中度过，在平凡中度过，也在精彩地活着！ 曾经，我们遇上事情，只会冲动，如今是冷静面对；曾经，我们很幼稚，如今我们也会用独特，成熟的眼光看待！曾经，我们碰上困难只会哭哭啼啼的，如今，我们也会用我们的智慧来解决困难，相信“阳光总在风雨后”！时间把我们推向了另一个高潮——青春。 我们的日子是如此平凡，却又那么精彩！ 平凡中的精彩，是要我们做自己，做最真实的自己！过平凡的自己，走自己的精彩！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题与立意。题目中的“平凡”“日子”“精彩”是审题的关键词。“平凡”意为“寻常、平常”，就是要写生活中普通常见之事；“日子”这个词意味着点点滴滴的、各种各样的故事组合而成的一段生活的经历，因而最好写多件事；“精彩”是最关键的一个词，也是确立主题、筛选材料的主要依据。“精彩”意味着或喜悦、或温暖、或感动的情感体验。总之，“平凡的日子也精彩”就是要通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，表现出“精彩”的人生哲理。 第二，选材与构思。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。当我们在平凡的日子中探索，去领悟、感受路上的每一个人，每一处景，在不知不觉中，平凡也闪烁着精彩。如：平凡的日子中，享受到友爱善良的温暖可以让生活精彩，辛勤劳动的收获是一种精彩，孝敬父母的美好是一种精彩，送人玫瑰手留余香的快乐是一种精彩，和人互助合作完成一件工作是一种精彩，自己通过不折不挠的努力攻破一道难题也是一种精彩，参与公益活动也是精彩，给父母做道菜也是精彩……本作文可以写一件事，也可以写几件事。因为题目是“平凡的生活也精彩”，这是一种心理体验，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“平凡”二字，在文章的结尾，最好有“平凡的生活也精彩”这句话，来再次点题。 第三，文体选择。可以写记叙类的文章。注意在细致生动的描写中，表现自己的感受与感动，写出精彩之处。也可以写成议论文。论述在看似平淡平凡的生活中，也有精彩之处。关键是要欣赏、品味平淡之美。 14．（2022·山东德州·一模）阅读材料，按要求写作。 习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹络，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。 请以“拼来的精彩”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选。②不得套作、抄袭（包括本卷中的材料）。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 拼来的精彩 生活，就像一本枯燥的书，有了拼搏，就如点缀上了种种色彩，变得精彩无比；生活，就像一个房子，它会把你困在里面，如果你不走出去看看，就永远不会知道世界的奇妙之处，拼搏，能使你的生活丰富多彩！ 冬日到处一派热闹的景象。坐在教室里的我却忧愁地望着窗外，似乎有些不知所措。即将到来的体育测试，可把我吓得不轻，心跳骤然加快，不停地向上帝祈祷着。我慢吞吞地走出教室，跟在队伍后面似乎有些拖沓，望着长长的塑胶跑道我冒出来冷汗。 我被一只大手硬生生地推到跑道上，我战战兢兢地看着跑到，两条腿不停地发抖。他一声令下，我也用自己最快的速度冲了出去，我尽量匀速地跑，沐浴在这阳光之下，终于到了尽头，我笨拙地绕了一个圈，继续向前跑去。随着距离越来越近，我的脚步渐渐放慢了，伴随着呼吸声，第二圈的哨声打响了。我全身上下都是汗，黏住了衣服，我的心情烦躁不安起来。我用力甩动着身子，脚步沉重地向前跑去。在最后一圈时，我瞟了其他同学一眼。有些似乎力不从心，但还是拼命地向前跑，有些人却慢悠悠地落在后面。也许，是那些努力拼搏的同学打动了，竟然也把我的那份绵薄之力发挥到了极致。我怒吼一声，奋力地追赶着领先的同学。头发凌乱，在风中飘扬。我用尽了最后一点力气，奋力冲过终点线。 我摔倒在地上，脸上满是笑容，因为我超越了极限，拼尽了全力，超越了自我。我哭了，这并不是伤心的眼泪，而是欣喜的欢泣，尽管我知道自己可能不是最好的，但我已经尽力做到最好了！我紧紧拥抱了汤，为自己而欢欣鼓舞！ 的确，生活就是要你去拼。只有拼搏了，才可能体会到胜利的甘甜！脑海中浮现出了一句话：爱拼才会赢！这虽然是一句平实的语言，却蕴含着巨大的力量！ 【详解】这是一篇命题作文。 1.审题立意。首先仔细研读材料，通过材料挖掘背后的主题。“没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国”告诉我们应围绕“拼搏”立意。因此可立意为在人生的赛场上，敢于为了自己，为了理想，为了父母，为了祖国去顽强拼搏，无论输赢，都是精彩的。 2.选材构思：可以写为了梦想而拼搏，可以写为了分数而拼搏，可以写为了美好的明天而拼搏，可以写为了更好的自己而拼搏……在写作的时候，可以交代自己拼搏的理由和初心，可以深情讲述拼搏之情之所发生的故事。拼搏，总是能让人有所收获。我们可以学到坚持和忍耐，可以学到团结合作，可以培养勇往直前的决心，可以得到奖杯或者表扬或者是一个肯定的眼神。因为拼搏富有意义，所以我们才愿意去拼搏。拼搏之于你来说，精彩何在呢？在写作的时候，我们不妨夹叙夹议，可以叙述拼搏的起因与过程，将自己的故事细细讲来，也可以适当地运用议论的表达方式，发表议论，表达自己对于拼搏的意义的认识。如此一来，作文情理兼备，就更显得丰富多彩、摇曳多姿。 15．（2021·湖南郴州·一模）我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题目，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不少于600字。 【答案】例文 在路上 双脚蹬着自行车的踏脚，寻找通往目的地的方向，我行驶着…… 刚开始的这段路很平坦，两旁整洁的马路边挺立着茂盛葱郁的树木，微风拂过，便轻轻摇曳着向我招起手来。温柔的阳光暖暖地洒在身上，就像是冬日里钻入高领毛衣般的舒适和惬意。路人们也悠哉悠哉地闲逛在道上。一切都是如此的平静与安恬。 本以为一路就这样风和日丽的我顷刻走入了一片高高低低的石子路。路上铺满了大大小小的石子，凹凸不平，甚是崎岖。干燥的沙粒在空中到处弥漫着，不仅一不小心就会钻入眼中，也使得我的呼吸极不顺畅。倏忽间，我竟手足无措，迷失在这片崎岖道路上的我停下了前行的脚步，刹住了车子。或许，就该在这里停下了吧。然而，世界并没有因为我个人的停止而不再运动，地球也照样继续着它公转自转的步伐，身边的路人仍走着各自的路，一个个消失在我的视野中。那么，为什么在生生不息的万物都正向前行进的路中，我又要停下呢？卑微的蜗牛无论树有多高，它都努力地一步一步往上爬，我又有何缘由要在半途停下呢？于是，我整装待发，重新跨上了自行车，稳稳地坐在上面，每蹬一步都用尽全身最大的力气，越过一个又一个的石子。也许不久会爆胎，会遭遇使人憋闷的炎炎烈日，甚至与摩托车剧烈地擦撞，但是，我不会停下，不再停下，因为只有不断朝着目的地行驶的人才能经历不同的景色，品味人生的酸甜苦辣辛，而半途而废的人只能做一只静坐井底的颓废的青蛙了吧。 风华正茂时做运动员，体力不够时做教练，连教也教不动时做思想家，总之，在你仍未走完的路途中奋力前进吧，加快你的步伐，在路上…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“路上”既可以理解为“行走之路”；也可以理解为“书山之路”；更可以理解为“人生之路”；当然还可以理解为“成长之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。 第二，选材构思。可以写记叙类的文章，可表现“生活或人生路上”的所见所闻，重心在过程，而不在结果。比如：生活是一条路，在这条路上，我们经历各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；交友是一条路，在这条路上，我们要付出真心才能结交挚友；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其它的象征意义：读书之路，进取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、艺术之路等；可以写议论文，可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。”都可作为选材和主题来表达。 16．（23-24九年级上·云南昆明·期中）深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请以“藏在心底的______”为题，写一篇文章。 写作要求： ①请先将题目补充完整，然后写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得抄袭、引用本试卷内容； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名； ⑤书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 藏在心底的温情 阴暗的天气，我走在马路上，寒风穿过破碎的云层，刺痛了我的脸颊。这是座繁华的城市，灯光闪烁，人潮汹涌。然而，我却感到一种深深的孤独，仿佛我和这一切之间存在着无法逾越的鸿沟。 我是一个喜欢独处的人，却总被城市的喧嚣所困扰。我常常想逃离这个地方，去寻找一个只属于我自己的角落。但是，我深知，无论我走到哪里，孤独都会如影随形。 那天，我走在街头，突然下起了大雨。我没有带伞，只能加快步伐，寻找一个可以躲避的地方。就在这时，我看到了一家破旧的咖啡店。我走了进去，发现店里只有一位老人。他坐在吧台后，静静地煮着咖啡。 我坐在角落里，看着窗外的雨，想着自己的心事。突然，老人端着一杯热腾腾的咖啡走了过来。他微笑着说：“看你愁眉苦脸的，一定是遇到了什么烦心事。来，喝杯热咖啡，让自己暖和一下。” 我接过咖啡，感觉到它的温度从手心传到心底。我喝了一口，味道很醇厚，温暖而舒缓。我忍不住赞叹道：“这咖啡真好喝。”老人笑了笑说：“这是我自己研磨和冲泡的，当然好喝。” 我们开始聊天，老人问我在哪里上学，在学校表现怎么样。老人微笑着说：“青年时要刻苦学习，但要劳逸结合，养好身体。”他的话语中充满了温情和关怀。 在那个寒冷的夜晚，我感受到了来自陌生人的温暖。老人的一杯咖啡、一句问候、一个微笑，都让我感到自己并不孤单。我意识到，即使在这个喧嚣而陌生的城市中，我也可以找到一份温暖和关爱。这份温暖并不来自金钱或地位，而是来自那些默默无闻的人们，他们的善良和关怀让我感到无比温暖。 从那天起，我开始重新审视这个城市和自己的人生。我发现，虽然我们生活在不同的环境中，但我们都有自己的困扰和压力。而我们需要做的，就是勇敢地面对它们，同时也要学会珍惜身边的人和事。我开始尝试与更多的人交流和接触，发现他们中的很多人都像我一样，渴望得到别人的关心和理解。 我开始欣赏这个城市的独特之处：那些熙熙攘攘的人群中，每个人都有自己的故事和梦想；那些灯光闪烁的楼宇中，充满了无数人的希望和热情。我开始理解这个城市的多样性和包容性，也学会了在其中寻找属于自己的位置和价值。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“藏在心底的_______________”为题，“藏”在这里可以理解为“珍藏”“收藏”，“藏在心底”说明对自己非常重要。“藏在心底”的，即能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等。题目补充的内容很广泛，如幸福、感动、记忆、秘密、梦想、遗憾、爱、风景等，凡是对自己有所触动的人、事、景都可入文。 其次，构思选材。文体适合写成记叙文。通过叙述生活中的一件或几件小事，来表现自己珍藏的原因和对自己的影响。写作思路参考：藏在心底的东西是什么；为什么把他（她、它）藏在了心底；藏在心底后，对自己有什么影响等。如：可以写“藏在心底的感动”，写自己考试失利时，父母没有责怪自己，而是帮“我”认真地分析原因，给予我信心与勇气，深深感动了“我”。还可以写“藏在心底的秘密”，回忆自己难忘的一次经历，如偷偷到水库游泳，考试时偷看同学的答案等，细腻的心理活动描写很重要，最后写出这件事给自己的启示。写作时，不能忽略细节描写的重要，因为只有细节才有感动人心的力量，细节描写可是一句话，可以是一个表情，也可以是一个动作，还可以是一处景物，这些细节都是为刻画人物形象，表现人物心理服务的。 17．（23-24九年级上·天津红桥·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。   “吗彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中， “喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为 喝彩”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；  （2）紧扣主题，内容具体充实；  （3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；  （5）不少于600字；  （6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这一次，我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。 六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。 每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。 记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。 就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。 看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩，为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩！我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神，这样，一定会收获一份喝彩，一份成功！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中首先点明了“喝彩”的含义“大声叫好”；接下来列举了“喝彩”的表现“一句话、一阵掌声”。“总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记”，触发我们的回忆，思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事距离现在还不是很久；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。 选材构思。本题若写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。若写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，有自己的真情实感，结尾总结全文，点明主旨。 18．（23-24九年级上·北京海淀·期中）作文题目 一个“豪”字，照见了刘禹锡傲视困境的铮铮硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍生取义的耿耿忠心；一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你生活的圈子，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”……请以“‘ ’字照见斯人心”为题，在横线上填写一个汉字， 写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将补充完整后的作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： “担”字照见斯人心 我的舅舅就是一棵大树，他用自己的行动展示了中国军人的使命感和担当精神。每每想起他，我就会想起那些令人感动的事儿。如果让我用一个字来形容舅舅的精神，我会脱口而出：“担”字照见斯人心。 那年，西部非洲爆发了埃博拉病毒，中国政府派出了诊疗中心建设部队，舅舅作为前中指挥副组长，是首批开赴利比里亚的人员之一。出发前，家里人紧张地围着舅舅，提醒这提醒那。舅舅经常出差，为什么这次大家这么紧张？我在网上搜索“埃博拉”吓了一跳，原来这是一种死亡率很高的传染病，已经有很多当地人和前往救助的志愿者因病离世，而且由于利比里亚当地卫生条件有限，病毒特别容易传播。临行前，我拉着舅舅的胳膊问他怕不怕，“军人从不会想怕不拍，而是想如何去完成任务。”从此，这句话成了我的座右铭，因为我觉得这是每个人都应该有的使命感和担当精神。 两个月后，舅舅终于回过来，这期间一直没有他的消息，大家都非常着急。我抢着第一个拨通了舅舅的电话，舅舅悄悄告诉我：“你不是问过我怕不怕吗，有几天舅舅还真的怕了。”原来建设部队不分昼夜地搭建诊疗中心，抢时间就是抢生命，在诊疗中心初具规模时，也就是到达利比里亚三周后，因为过于劳累，抵抗力下降，舅舅突然发起了低烧，这可是感染病毒的前兆。当时舅舅有些急了，也有些“怕”了，不是怕病毒，是怕完不成任务。于是他想起姥姥告诉的法子，每顿饭空口吃大量的生蒜。一向注重生活细节的舅舅很讨厌大蒜的味道，可是他就是这样生生吃了三四天大蒜，硬是扛了过来，抵抗了病毒，我能想见那是多么难的事情，可是为了顾全大局，继续坚守岗位，他做了怎样的牺牲。那一刻，我知道了：心中没有小我，只有责任和担当，这才是我的榜样。 舅舅回家那天，我悄悄地告诉他，我将来也要做一名医生，像他一样，担当起山河无恙、国泰民安的使命，担当起时代赋予我们这代人的责任。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 1、审题立意。 首先把引导语分两层来看，第一层是举例子：举一个例子，最后得出一个结论，一个字足以映照出一个人的性情品格。第二层提示写作的范围和思路，一个是你读过的文章，一个是你生活的圈子，从这两方面去选择你亲身经历的，亲眼看见的熟悉的，去写人记事。注意选泽的人物，要是是正面形象，他的性情或者品行，对你产生了正向的影响。例如可以写“守”字照见斯人心——王津、樊锦诗、张桂梅，择一事终一生；“爱”字照见斯人心——做垃圾分类志愿者的老党员爷爷；“传”字照见斯人心一一教我学做风筝的老艺人等。写他们身上值得学习的品格，对你的影响。 2、选材构思。 第一步首先选好你要写的人，然后用一个字去概括他的性情品行，补足题目。第二步，选择最能表现人物这个品行的的事件，详细描述，从而展现人物的性情品行。可以采用横式结构，截取和人物有关的几件小事，从不同角度去写人物的特征。也可以采用纵结构式，选择一件事，按照时间顺序，叙述事件的始末。在描述事件的过程中，逐步展现人物的品行。也可以采用逆向思维补题法构思，可以补的字: 倔、强、恒、抠、敬、静、竞、敢、善、冷、傲、傻、笑、舍、予……例如“傻”字照见斯人心，我们可以写一个人，生活中他总是舍己为人，吃苦在前，享受在后，以“吃亏是福”作为自己的口头禅，塑造一个公正无私、热心助人的人物形象。注意，在叙事的过程中，要有“我”的参与，他的品质是我用心感受到的。 19．（23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 同一种事情，你也许不止经历一次，你的表现有所改变，结局也会随之改变。前几次表演，你怯生生地登台，这一次，体不再怯懦:前几次参观画展，你不懂欣赏，这一次。你不再外行：上一次家庭旅行，你懒得与家人交谈，这一次，你不再默默无言：前几次帮外婆包饺子，你笨手笨脚，这一次，你不再手忙脚乱…… 请以“这一次，我不再 ”为题，写一篇文章。 要求:（1）把题目补充完整;（2）自选文体;（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 这一次，我不再怯懦 往昔的记忆如同一部旧电影，在我脑海中回放。那时的我，每当面对挑战，总是带着一份怯懦的心态去面对。然而，那一次的经历，让我彻底改变了自己的态度。 记得那是一个明媚的春天，我们学校举办了一场大型的演讲比赛。我曾是班里的演讲者，然而面对全校的观众，我心中充满了恐惧。我害怕自己忘词，害怕观众的负面反应，害怕自己的表现会让自己在众人面前出丑。这种怯懦的心态让我在比赛前夜无法入睡。 然而，我知道，我不能退缩。我不能因为自己的恐惧而放弃这次机会。于是，我决定，我要战胜自己的怯懦，我要全力以赴。我开始认真准备演讲稿，反复练习，直到我能够背诵出来。我不断模拟演讲场景,想象自己站在台上，面对观众，然后不断调整自己的演讲技巧和表达方式。 比赛的那天，我站在台上，面对着众多的观众，心中充满了紧张和恐惧。然而，我深吸了一口气，告诉自己：“我已经准备好了。我已经战胜了怯懦。”然后，开始了我的演讲。 我演讲的题目是《勇敢面对挑战》。我讲述了自己的经历，讲述了自己如何因为怯懦而害怕，如何通过努力和决心战胜这种恐惧。我的声音在空气中回荡，我的心跳在加速，但我没有停止。我告诉自己：“这一次，我不再怯懦。” 最终，我完成了演讲。观众的掌声如潮水般涌来。我感到自己的努力得到了回报。这次经历让我真正理解了“这一次，我不再怯懦”的含义。它不仅是对自我勇气的肯定，也是对成长和进步的见证。 从那以后，每当我面对挑战时，我都会想起那一次的勇气和决心。我告诉自己：“我已经不再怯懦。”因为我知道，只有勇敢面对，才能取得成功。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：要求以“这一次，我不再 ”为题写一篇文章。“这一次”说明文章应围绕某次事件展开，适合习作记叙文；“我”点明写作对象；而“不再”说明之前曾有过类似的经历，但如今的选择与之前不同。根据提示语可知，“我不再……”说明文章主题应是表现如今的成长。在我们的成长经历中，是否也曾有过一些难以忘怀的经历呢？是曾经因学习的重压而放弃过，是曾经因朋友的误解而苦恼过，是曾经因父母的指责而伤心过，是曾经因老师的批评而自卑过，是曾经因生活的失意而痛哭过……可以结合类似的经历表现个人的成长。横线可补充内容参考：孤独、自卑、天真、害羞、贪玩、空想、相信眼泪、放纵自我等等。 第二，选材构思：在材料的选择上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材，通过必要的细节描写，尤其是心理细节描写，恰如其分地揭示主旨。比如可以写自己曾因回答错问题而自卑，进入九年级后鼓起勇气举手答题，在老师的鼓励下越来越自信，表达自己不再自卑的主题；还可以写自己从小都内向怯懦，后来结交到新的朋友，在朋友的鼓励下主动参与班级活动，变得外向，表现自己不再内向怯懦的主题；或者写自己因为八年级的网课生活而变得贪玩厌学，在进入九年级后感受到升学的压力，开始勤奋学习，认真听课，表现不再贪玩的主题。注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 20．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 【答案】例文： 把拼搏写进青春里 人生能有几回搏？我们匆匆地来到这个世界，也会匆匆地离去。想要不留遗憾，就要给自己留下努力、拼搏、即使失败也绝不后悔的痕迹。我们的青春只有一次，要珍惜这段光阴，来登上更高的台阶。 有人说，青春是用来享受的、挥霍的，而我觉得青春是用来拼搏的。但是，我认识到这个道理很晚。之前我是一个意志极其不坚定的人，一件事情我坚持去做不会超过5天，甚至第二天就放弃了，为某一目标拼搏对我来说不怎么可能，不过，事情的转机出现在了八年级上册。 记得那时候我的成绩非常优异，班里前5，但是容易骄傲。在八上第一次月考，我是全班第五，年级第30名，这个成绩让我高兴坏了，同时也让我放松了警惕，整天就想着玩，反正仗着自己的底子好，总觉得不学的话也不会落下。但是现实狠狠地给了我一拳：期中考试成绩出来后，我考了全班第19名，年级第199。哇，这个成绩简直看得我头皮发麻，我以退步169名成为班里退步最大的学生，恰好期中考试还有家长会，开会时我被老师点名批评，妈妈也因此受到批评，我真的是很后悔，很后悔……那种体验就是揍自己一顿也感觉弥补不了过错。不过我这次真的认识到了自己的错误，想要往前赶。 但是当我意识到时，已经有点晚了，毕竟退步了那么多，知识方面也欠缺了太多，上课已经开始听不懂了老师在讲什么了。我开始慌了，连夜学，熬夜学，再困也要看书，但是效果真的不大。第三次月考中，我班里第15名，还是没进到校前100名里。剩下40多天，我近乎疯狂地学习，一天到校后离开座位的时间不超过10分钟，一到下课就背书，反复地背，那段时间老师和家长度察觉到了我的变化。每天上课都很困，但是我咬牙坚持住，实在不行就打自己，总之就是要坚持住，意志力要极其坚定，克服这种困难。 最后，也许是我的拼搏打动了上苍，也同时打动了自己，它给了我优异成绩作为回报：期末考试，我以班里第11名进入年级第57名，再次进入这个圈子！在知道这个消息后，我自己都想哭出来，说真的，这十几年中从来就没有过这种体验，拼搏过后的这种甜头让我沉迷、上瘾，心中倍儿有成就感。 这件事，让我的青春里多了一样东西，一样必不可少的宝贵的东西——拼搏。 现在，我以青春里有拼搏为荣，为傲。同时也很庆幸，我的青春里有拼搏。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目是“把___写进青春里”。审题可知，这是要求写与“青春”有关的内容，“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？填写内容可以是“拼搏、乐观、奉献”，还可以补充“奋斗、努力、坚持、执着、阳光”等。写让你的青春更“出彩”，做一个出彩的自己，需要怎样做。立意可为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸运；乐观面对生活，勇敢面对挫折等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二、思路点拨。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将“坚持”写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”，我要将“拼搏”写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要将“善良”写进青春里等，总之，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 21．（23-24九年级上·广东中山·期中）作文。 每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。 请以“敲开 的门”为题目，写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行） （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文 敲开那扇虚掩的门 “啪！”响亮的巴掌声。 “哼！”低沉的鼻音。 “砰！”沉重的碰门声。 空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈地撞击声。父子俩又吵架了。 孩子的日记（一） 3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。 哼！又让我做题，今天可是星期六！我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行！还让我另做家庭作业。真不晓得我是不是他亲生的！以前总被他“压迫”，今天，我也“起义”了！虽然没成功，但是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会“覆亡”的！ 爸爸的日记（一） 3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。 哼！这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿！我给他买来的学习资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了！我真是气不过，好好给了他一个教训！自己反思去吧！ 整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩——冷战中！就连母亲不厌其烦地劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。 孩子的日记（二） 3月13日，心情：沮丧+无奈+纠结＝？ 唉！一天过去了，我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知道他是为我好，打我也是因为我那般顶撞他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习资料上见过的，我昨天那样跟他吵，是不是有点过分了？ 爸爸的日记（二） 3月13日，心情：反思+内疚 唉！这孩子，肯定正说我坏话呢！指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不想打他，只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力，想上网、玩游戏放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？ 一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。 父亲站在门外，抬手，欲叩门，踌躇……儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫…… “爸…… “儿子…… 那扇虚掩的门打开了，连通了门内与门外，也沟通了一颗心与另一颗心。 点评：父子之间的代沟是一个敏感且难处理的问题，这篇作文正是切中了这样一个问题。在这篇作文中，我们发现了一位善解人意的好孩子，也看到一位会教育会沟通的好爸爸，当然这少不了日记的功劳，是日记沟通起父子门内与门外的那两颗火热的心，这也是作文构思精巧之处。从写作的角度来看，小作者切题很准，善于运用心理描写，把父子俩的情感借用日记的形式呈现出来，情感表达十分真挚，当然能引发读者共鸣。文末点题，突出了中心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题补题。题目是“敲开 的门”。根据“每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……”的提示，题目横线处可补充诸如“知识”“心灵”“成功”“幸福”“快乐”“学习”等词语。 第二，立意选材。比如我们不妨以“敲开那扇虚掩的门”为题目来作文。题目是一个由动宾关系组成的词组成，“敲开”是动作，意在启发我们要学会主动地打开；而“那扇虚掩的门”是对象，在这里我们要审清“虚掩的门”的内涵。“虚掩的门”并非字面意义的“实指”，而是字面意义背后的“虚指”。“虚指”的对象究竟是什么？如“生活中有许多神秘的或美好的东西”即“美好神秘的世界之门”，这便是命题的意义指向。只要你用哲学的见解或文学的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界，如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入室，却往往在有勇气、善思考、敢行动者面前敞开大门，敞开胸襟，让你登堂，还让你入室；相反，它常常在怯弱者、愚钝者、空谈者面前紧闭着，并遮掩着它美好而神秘的面纱。选好材料恰当写作，如果选择抽象的“心门”，那么，我们要写清楚那是怎样的一道门；门内有些什么让我期待，让我为之想要打开；打开门，我会收获什么：享受亲人的真情关爱，还是提升自己的信心，还是获取更深刻的领悟……文末升华，可以将所有的笔墨聚焦浓缩成一道门，打开它，才能体会门背后潜藏着的爱，领悟生活的真谛，增添生命的底蕴。作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情深化主题。 22．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，按要求作文。 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/ 生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/ 我希望/希望你选择飞翔 请以“我选择 ”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）字数不少于 600 字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名等具体信息。 【答案】例文 我选择面对 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。 哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我的选择是对的。 【详解】本题考查半命题作文。 1、作文审题。首先，我们要明确作文的主题和要求。作文主题是“我选择_______”，这是一个半命题作文，需要我们先补充完整题目。题目中的“我”表明文章应该以第一人称进行叙述，而“选择”则意味着我们需要写出自己在某个问题或情境中所做的决定。在补充题目时，可以选择与主题相关的词语或短语，如“我选择面对”“我选择坚强”等。另外，题目没有限制文体，这意味着我们可以选择自己最擅长的文体进行写作，如记叙文、议论文等。 2、作文立意。在补充完整题目后，文章应该围绕主题展开，表达作者对于面对困难时的态度和选择的思考。我们可以从多个角度思考，比如选择面对困难、选择坚持、选择放弃、选择成长等等，可以通过描述具体的事例或个人经历来阐述自己的观点和感受。同时，可以结合一些名人名言或哲理警句来加强文章的说服力和感染力。无论选择哪个角度，都要确保文章有明确的主题和中心思想，并且在文章中贯穿始终。 3、构思选材。在确定了文章的中心思想后，我们需要开始构思文章的内容和结构。我们可以选择一件具体的事情或经历来展开叙述，通过描写自己的心理变化和行动来展示自己所做的选择。在叙述的过程中，可以适当运用描写、抒情、议论等手法来增强文章的感染力和说服力。 以“我选择面对”为例，我们可以写自己在军训中面对困难时的选择和坚持。通过描写炎炎烈日下的军训场景和自己内心的挣扎，展示出自己最终选择面对困难并坚持下来的决心和勇气。在叙述的过程中，可以适当运用描写和抒情来增强文章的感染力，让读者能够感受到自己的内心变化和成长。 23．（23-24九年级上·湖南长沙·期中）进入初三后，学业压力席卷而来，同样是追求进步的同学，成绩差距却越来越大。 班主任刘老师针对同学们的学习困境，举行了一次班会活动，以下是摘录的部分班会记录信息： 姓名 学习状态 学生学习状态 小语 想法多，心浮躁，看似努力，实则成果寥寥 小文 做减法，踏实行，看似缓慢，实则成绩斐然 班主任总结 要突破困境，有所进步，关键是做减法，踏实行动。学会“扔”，才能“进”。学习上，成长中，皆如此。 阅读以上材料，联系自己的生活实际，写一篇文章，让处于成长困境中的同学读了你的文章深受启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭和套作；③文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 生活因“减法”更精彩 　　人生如同打算盘，该加就加，该减就减，才能谱写快乐人生，有时，做点减法，生活会更精彩！ 　　从小到大学习数学的经验让我常常思考，生活中的许多事都像数学里的加减运算，每个人都想在生活中去不断增加些什么，但每个人都不愿意主动去减少一些什么。俗话说“付出才有回报”，在适当的时候学会做减法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非常快乐的人都是天生的“数学家”，因为他们擅长加法与减法运算，增加美好的减少不美好的，让自己的生活充满快乐。 　　增加热情，减少冷漠。高尔基曾说过：“青春是热情的太阳。”我们伟大的领袖毛主席就在少年时期发出过“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的感叹。而现在我们这些正处于花样年华的青少年们却终日拿着手机“无所事事”，对周围的事物漠不关心，没有热情缺乏敏感，仿佛世界与我们无关。遥想毛主席那个时候，全国的局势还不稳定，但他却树立了以星星之火燎原的目标，最终建立了我们伟大的祖国。所以，同学们增加一点热情，减少一点冷漠吧！ 　　增加宽容，减少抱怨。有句话叫“退一步海阔天空”。在现代社会，人的整体状态都非常浮躁，对人对事都缺乏了一种宽容的态度。你一定有过这样的体会，在某个比赛之前明明自己已经非常努力了，可是成绩还是不理想。这个时候你一定会自怨自艾，认为自己很失败。但你能不能换个角度看问题呢？可能是这次比赛的难度比较大，可能是评委在选择选手时的标准和你不搭调。而正是因为这样的失败，你才会在下次比赛中崭露头角。所以，同学们增加一点宽容，减少一点抱怨吧！ 增加责任，减少叹息。对你而言，责任是什么？也许只是举手之劳，将你的学习学得细致一些，为别人多考虑一点，那么出错的机会就会少一点。拥有强烈责任心的人都能在工作中表现更加积极，也更容易完成任务，在面对困难时也不再叹息，而是微笑。所以，同学们增加一点责任，减少一点宽容吧！ 孟子说过“鱼与熊掌不可兼得”，其实生活中也常常会碰到这样的时刻。想要保持快乐，就要放下对快乐的执念，停止负面的思考，主动去承担一些看似困难的事情，学会运用减法来生活，你会拥有一个更快乐的人生，你的生活会更精彩！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料“做减法，踏实行，看似缓慢，实则成绩斐然”“要突破困境，有所进步，关键是做减法，踏实行动”可知，“减法”，是把数学中的计算方法用到学习和生活中，从而认识生活，理解生活，表明生活态度；此文题应从主观角度考虑如何在生活中运用减法，褪去负担，使得生活更加精彩。人生就像学算术，加法过后是减法。人生也需要做一些减法，减去心灵、精神上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望、不切实际的想法，减去没有价值的身外之物——热闹的生命里有许多不堪承受的东西，需要减负。所以做好减法，人生会更精彩。 第二，选材构思。写作时，要明确“减少”的具体内容，如减少对名利、金钱的追求，减少对物质生活的享受，减轻过重的生活负担，减少繁琐的生活环节，减轻荣誉背后的赘生物等等。还可以从深层次分析减少“负担”后的好处。例如，减少对父母的依赖，可以增强孩子的独立性；减少对名誉、地位的追求，可以增加淡泊、朴实的生活情趣。可从客观角度思考，生活中也存在减法，是一种自然的法则。例如，每个人生命旅程的减少，每件事倒计时的临近，自然资源的不可再生性等。写作时，为了突出主旨，我们可以借助名言睿语，如，围棋骁将刘小光曾经说过：“我觉得下棋，经常不是增加点东西，而是减少点东西。”正是他的“减法”，使他的状态一直颇佳。生活就是这样，在成长的奋斗历程中，只有学会放弃一些东西，才能有所进步。 24．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 风吹落了我的草帽， 我知道它不是要让我难堪； 小溪从我门前流过， 我知道它是要浇灌我的花园； 风雨交加的晚上，小猫在窗外哀鸣， 我知道我应该为它留一扇遮风避雨的窗； …… 用怎样的心态和方式对待我们所遇到的人和事，很大程度上影响着我们的生活面貌。只要我们以善意来对待，我们收获的终将是美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 生活化滴，洵美且异 生活中的美好，往往凝结在一滴滴水珠中。这些水珠汇成涓涓细流，滋养我的心灵，给予我力量。正所谓，生活化滴，洵美且异。 一滴水珠·一句话 那是夏末秋初，新生报到日。腼腆胆怯的我松开母亲的手，经过几番周折，终于找到了新教室。看见排列整齐的桌椅和坐得笔直的陌生同学，我顿时慌了手脚——我该坐哪儿呢？“你好，你可以坐我身边哦！”我循着声音望去，一头黑发的你，正对着我微笑。心中涌起的力量促使我迈步走到你身旁。从此，你便是我的同桌，我们共同开启了初中阶段的旅程，共享美好时光。 一句话，给予我力量。生活化滴，洵美且异。 一滴水珠·一丛花 初二时，学校开展了劳动课。在老师的指导下，我们种了茼蒿，小满时节，茼蒿花开。茼蒿有大大的花心，整齐的花瓣，花瓣的颜色由黄到白向外延伸。花香很淡，像极了数里外若有若无的悠扬歌声。“茼蒿花开，茼蒿的一生小得圆满。做人要学会满足，知足常乐。”老师说。小满小满，小得圆满，就似这开放的茼蒿花。我渐渐学会满足，学会感恩生命中的每一次获得。 一丛花，启迪我心灵。生活化滴，洵美且异。 一滴水珠·一碗汤 初三学业繁重，冬日里我也常常奋斗至深夜。彼时，母亲骑着电瓶车接我回家，到家时冰流沦彻全身。母亲将苹果切丁，洗净山楂，舀一瓢水，煲了我最爱喝的山楂苹果开胃汤。 苹果与山楂的味道，彼此间难舍难分，由锋芒相对到融洽无间，微酸的甜意无时无刻不挑逗着我的味蕾。喝一口，酸酸甜甜，清清爽爽。我抬头，与母亲相视一笑。 一碗汤，滋润我肺腑。生活化滴，洵美且异。 生活的美好，凝结在一滴滴的水珠中，这些水珠汇成涓涓细流，在我心中流淌。生活化滴，洵美且异。我将珍藏这些生活中的点滴美好，昂首阔步，迈向人生的下一个三年。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：材料中列举了很多“现象”，这些现象都是平凡普通的生活场景。这其实就是告诉你，要从平凡生活中选材。“平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这就是本次作文的主题。必须发现平凡生活之美，从而“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”本次作文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，写《发现亲情的美好》，开篇由眼前之景引发对生活场景的回忆，并以小标题的形式串起全篇，重点叙写生病时父母照顾“我”、面，感悟亲失败时父母鼓励“我”、成功时父母奖励“我”等三情的美好个场景，最后抒发感悟，揭示亲情的美好。再如，写《发现大自然的美好》，可以叙写一次郊游经历，欣赏鲜艳的花儿、聆听小鸟鸣叫、潺潺的流水等自然景物，感受它们的美好，最后表达对大自然的喜爱之情。在写作过程中，可以采用多种表达方式，多方面书写对生活的热爱之情。 25．（23-24九年级上·河南·期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。 ——冯骥才 （1）请以“我在 中前行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）材料中的语句引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我在挫折中前行 　　每个人的生活之路都不是平坦的，而是崎岖的。我在生活中也经历了许多挫折。但那一次竞选班长的挫折最令我难忘，因为我在那次挫折中成长了。 　　记得在那次班长竞选中，我以三票之差失利了，不能连任班长。当时我十分伤心，失落感伴随着我。回到家，我独自一个躲在房间里抽泣，品尝着失败的滋味，品尝着不被理解的无奈。第二天来到班里，在四周我再熟悉不过的同学的眼中，我看到的全是陌生的目光。同学们在窃窃私语，议论着我的落选。其中一位同学，也是我竞选班长的对手，大步流星地走到我的跟前，大声讽刺我：“卜涵，想不到你也有今天吧？你应该仔细反省一下你为什么没被选上了！” 　　我听了他的话，慢慢地走回到自己的座位反省。我仔细地回想我以前做过的事，看是否做错了什么，尤其是到底哪里得罪他了。最后我终于想起了有一次，他向我提了一个很好的建议，而身为班长的我却毫不犹豫地否定了他的建议，还当众嘲笑他是建议是“无稽之谈”。我也想起，对别的同学的建议和意见，我也很少听得进去。就是我的这种不把同学放在眼里的傲慢，让同学不再认同我，所以我落选了。而他，则当上了班长。我终于知道自己输在哪里了。感谢对手，他让我彻底清醒了。 　　从此之后，我不再是那个骄傲自大的我，取而代之的是虚心的我。虽然我落选班长了，但老师让我担任了组长。我好好地珍惜了这次宝贵的机会，善待组中的每一个成员，如果他们提出了合理的意见和建议，我就虚心地接受。同学们都对我的转变表示赞赏。 新的学期来了，又一次竞选班长。这次我为竞选作了充分的准备，也相信已重新赢得同学们支持的自己不会再落选。经过一段时间，竞选结果出来了，我以48票的高支持率重新当上了班长。 经过落选班长这个挫折，我懂得了一个道理：在遇到挫折的时候，不应该垂头丧气，而应该鼓足勇气、正视自己。只有这样，才会在挫折中前行。 例文二： 挫折是一笔财富 　　鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的馈赠，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的馈赠，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受生活中充满荆棘的馈赠，才能造就辉煌的人生。 　　你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。 　　人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的你，一个可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，你得到了别人的赞扬，因为挫折，让你更加坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。 挫折与成功是相成相随的，有了挫折的馈赠，才能增长能力，挫折是一笔财富。 　　你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山”。可挫折并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折你越挫越勇，因为挫折你更加自信有了挫折的馈赠，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。 　　五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日“采菊东篱下”“飞鸟相与还”，品味着此中的真意。他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。 有了挫折的馈赠，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。 生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，接受来自挫折的馈赠，让人们收获颇多…… 【详解】本题考查写作能力。 审题立意：材料是冯骥才的一句名言“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从”，我们仔细推敲一下这句话，理解它大体上讲的什么意思，这句话使用的话题可以有哪些呢？在逆境中成长；做个有思想、有方向的人……风中的白纸，正如水中的浮萍，没有方向，只是随波逐流，一旦风停了，白纸会被动的沾染上不同的颜色，在经历过风雨，更是惨不忍睹；作为一个有生命的个体，不论是蝴蝶还是人，心中都要有一个方向，不一定要多伟大，但是一旦决定了，就要朝着这个方向努力的拼搏，客服各种困难，同时还要抵抗无时无刻不在的负面的诱惑，否则，你只能是一张“风中的白纸”。 选材构思：任务一要求写一篇记叙文。材料中的大风象征着人生中的磨难与挫折。故可补题为“我在挫折中前行”，我们可以根据自己的经历和感悟，结合自己遇到的人生中的挫折和磨难，回忆你是怎样克服并战胜这些逆境的。任务二要求写一篇议论文，从材料中得出中心论点，如“直面逆境，成就美丽人生”，明确中心论点后，选择合适的素材作为论据，运用恰当的论证方法，进行论证即可。 26．（23-24九年级上·重庆·期中）煮水饺一开始要用猛火。火大水沸，面食翻滚，此时浇一瓢冷水，再改小火煮沸。如此反复，三次方可起锅。用这种方法煮饺子，关键在于把握火候：就像人的一生，在鼎沸的当口来一瓢冷水；在第二次沸腾时，再来一瓢冷水；在香气四溢即将出锅之前，再来一瓢冷水——这样的反复，能够成就食物的香气和味道。 请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 不经历风雨，怎能见彩虹 “不经历风雨，怎能见彩虹？”这是我喜欢的一句至理名言。每当我想起它，就不再害怕困难，有时即使受了委屈，也决不伤心。每当我遇到困难时，我心里总是默念道：“不经历风雨，怎能见彩虹？” 有一次，我们进行了一次地理测试，当时我就预感到了不妙，等试卷发下来：9分。看着那可怜的9分，我悲痛欲绝，天啦，这就是对我不认真听课的惩罚吗？放学后，我既恨又气，我恨自己的不争气，我气天道的不公平，同时对地理学科的学习，也彻底绝望了。 放学回家的路上，我走在熙熙攘攘的大街上，我愈想愈伤心，我不知道如何面对我慈爱的母亲，想着，想着，我感到周围的一切旋转起来，“砰”的一声，我摔倒了，摔倒在水泥地面的街上，好痛好痛。我躺在地上，伤心的泪流出来了，起来，还好意思吗？自己连地理这门学科都学不好，这算什么呢？活该！这时路上的行人纷纷向我围拢过来，他们拿眼睛不解地看着我，有人还说：“这一定是被妈妈抛弃的孩子吧。”我一听，“呼”的一下从地上爬起来，忍着伤痛，自顾自地飞奔回家。 回到家，妈妈看到我难看的脸色，关切地问：“正正，怎么了？”我不敢把地理只得了9分的事告诉她，可我看到妈妈关切的眼神时，我不忍心向她撒谎，只好把实情告诉了她。妈妈听了，伸出她的手，我急忙闭上眼睛，以为她要打我，谁知，妈妈的那双慈爱又备受折磨的大手落到了我的肩上，她迅疾把我搂到她的怀里，轻轻地说：“傻孩子，你怎么这么傻？不经历风雨，怎能见彩虹？遇到了这么一丁点儿挫折，难道就怕了吗？千万不要退缩啊！”——妈妈的这番话，让我格外温暖，顿时，一股莫名的勇气回荡在我胸间。 过了两个星期，我们又举行了一次地理测试，测试前，我信心满满，因为自从那件事以后，我每天复习地理，上课时我全神贯注，并且每次课后都做总结。果然，卷子一发下来：28分，为此，地理老师还在课堂上表扬了我，我心里高兴极了，心想：下一次我一定争取过优秀。 “不经历风雨，怎能见彩虹？”就是这句至理名言，在我成长的道路上，让我收获巨大，它伴随着我度过了半个童年，它时时激励着我，让我在理想追求的道路上，愈走愈远，它时时鼓励着我，让我不惧挫折，让我成为一棵坚强的大树，茁壮成长。 我真心地感谢它，让我度过了一个奋斗的童年，有了它的陪伴，我相信，我定会登上令人羡慕的人生舞台！ 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。根据材料“就像人的一生，在鼎沸的当口来一瓢冷水；在第二次沸腾时，再来一瓢冷水；在香气四溢即将出锅之前，再来一瓢冷水——这样的反复，能够成就食物的香气和味道”可知，这里的“冷水”可理解为挫折、磨难等。我们必须以“磨难”作为主题来展开叙述或议论，阐述自己对磨难有怎样的思考和认识。这篇文章可以从“磨难造就人才”“磨难的好处”等角度入手。立意时，可以围绕“磨练与成就”展开。即生活中的挫折、失败、磨难等对人生的积极意义，相反，逃避生活的磨砺，便难以取得成功。 其次，构思选材。可以写成记叙文，记叙自己的经历或者所见所闻，最好是叙述自己遭遇失败的经历，写自己如何笑对挫折，书写每一次奋勇前行的原因，是信念与梦想，是爱的力量，是美好事物的启迪，还是心中偶像的指引，……畅谈面对挫折、失败、磨难的感受和启迪。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。可以写成议论文，树立分论点，分析“磨难对人生的益处”的方方面面，从挫折出现在人生中的意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫折、磨难的认识，论证生活磨砺的重要性。 27．（23-24九年级上·天津和平·期中）阅读下面内容，按要求作文。 人生之路并非坦途。我们一路前行，难免会遇到烦恼、困惑，遇到阻碍、挫折。我们的抱怨，或可缓解一时不快的情绪。但一味的沉在抱怨中，于事无补，于人于也己无益。但放下抱怨，我们的心境就会豁然开朗。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）切合题意，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爱与抱怨 风轻轻打了个旋，伴随着阵阵香味，温暖了我被寒风吹冷的心。 香味来自一家米线店，店主是一对上了年纪的夫妇。夜已经深了，店里没有其他客人，寂静的房间里，只有油锅里炸着花生的“滋滋”声和浅浅的谈话声。我点了一份米线，看着那碗里颗颗橙灿灿的花生，我就知道这家的米线味道一定很好。 因为坐的近，我听清了那谈话的内容，“你说说你呀，还有啥用，我都和你说多少次了，现在流行的微信支付要等听到提示音之后再放人走，你看看今天又被人讹了两碗米线。”老奶奶一边紧盯着锅中的花生，一边训斥着老爷爷。老爷爷一边擦抹着桌台，一边结结巴巴地解释着。“哎！跟着你半辈子，卖了半辈子米线，这一辈子就这样过去了。”老爷爷的解释换来了老奶奶絮絮叨叨的抱怨。本以为老爷爷也会反驳几句，抬起头，却发现老爷爷把手在身上抹了几下，然后将老奶奶那半白的已经松散的头发拿着黑皮筋扎了起来，那娴熟的手法仿佛已经做了半辈子之久。 又是一轮新的花生准备下锅，老奶奶的抱怨声一直都没有停，老爷爷抢过老奶奶手中的碗，轻轻推了推老奶奶，慢声说：“你去里面休息吧，剩下的我来。”在老爷爷的催促下，老奶奶不情愿地踱着步走向内屋。在我视线中的那个马虎的老爷爷先是站着，最后竟然坐在板凳上睡着了。只听锅里的“滋滋”声越响越烈。就在我犹豫着要不要叫醒他时，只见老奶奶抱着一床薄被子，皱着眉头迈步走过来。只听老奶奶轻声地嘟囔着：“我就知道你这破老头什么事都干不成，啥事都得我操心。”一边将那薄被子披在了打着鼾的老爷爷身上，那声声抱怨中还夹杂着许许无奈。 生活就是这样，我们总是对最靠近我们的人有着最多的不满与抱怨，但却也给予了他们最多的包容与最多的爱。吃完米线，重新走进冷风中，米线的余温温暖了屋外冰冷的空气，让寒风不再寒冷，耳畔回荡着那“滋滋”声下包裹着爱的抱怨。 【详解】本题考查材料作文。 一.审题立意。根据材料“我们的抱怨，或可缓解一时不快的情绪。但一味的沉在抱怨中，于事无补，于人于也己无益。但放下抱怨，我们的心境就会豁然开朗”可知，抱怨对于解决问题没有本质上的帮助，本文写作需要围绕“抱怨”来展开。立意方面，应当鼓励大家放下抱怨，用自己的勇敢去战胜摆在面前的艰难处境，或者抱怨背后蕴藏的爱与关怀。立意要积极向上，充满正能量。 二.文体思路。本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，可以个人经历为素材，叙说“放下抱怨”的过程以及采取了何种方法战胜困难，挑战自己。行文过程中可能会涉及到“鼓起勇气”“坚持”等内容，这时就需要通过一些细节来刻画。不能光说“我鼓起勇气”“我一直在坚持”，这样会显得非常空泛，记叙文需要的是具体而生动的细节。细节才能打动人心，才能引起读者共鸣。不要忘记一定要有适当的议论、抒情文字来点题，做到中心突出，画龙点睛。 若写成议论文，可以“抱怨是没有用的”或“对待不利环境，只有勇敢面对才能找到解决方法”为中心论点，从正反两方面进行论述。态度明确，立场坚定，还可以抒发自己的感想，但一定要结合事例来写，切忌写成四不像文体，空发感想。 28．（22-23九年级下·江西吉安·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 （1）“迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”（莫顿·亨特《走一步·再走一步》） （2）“尽得大的责任，就得大的快乐；尽得小的责任，就得小的快乐。”（梁启超《最苦与最乐》） （3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅《故乡》） 以上选自统编教材初中语文课本中的句子，蕴含哲理，或许触发了你不少的联想和思考。请从中任选一个角度，结合自己的经历和体会，写一篇不少于600字的文章。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体；②可以记叙故事，可以抒发感情，可以发表见解。 【答案】例文： 竭尽全力自会荣光 “少年自有少年狂。身悠山河挺脊梁……”听着这气势磅礴的歌曲，思绪又翻飞起来，飘到了那个演讲比赛的大会上……往事依然历历在目。 那天老师找到我，让我去参加一个市里举行的朗诵比赛。刚听到这个消息时，我是惊讶的。因为我平时是朗读不错，学校组织的朗读比赛也参加过几次还得过奖，但毕竟只是在学校，市里的比赛应该都是很厉害的人参加，要获得名次？应该会很难。我去就代表了要为学校争荣誉，我这水平行吗？那么大场面，我紧张失误了怎么办?可是机会难得,我也想证明自己。我好纠结。我想参加，可我怕自己会失败，会给学校丢脸，会让大家失望。 之后的几天里，我一直在天人交战。老师见我这么犹豫不决，把我叫到办公室谈心，说了很多，告诉我不用那么紧张和担心，要相信自己的能力。我的心逐渐明朗，让我下定决定的是他说“少年要有少年的狂气，做事可以谨慎，但不能畏手畏脚，瞻前顾后，只要竭尽全力去做，自会荣光”。 在比赛之前的半个月里，我课余时间全都用在朗读训练。选题，查资料，写稿，背稿，反复朗读……最后还要选择朗诵的配乐。我找了很多音乐，但因为我的稿子是关于歌颂祖国、讲青少年的责任的，我最终选择了《少年中国说》。然后就是一一的训练,朗读情感不对,纠正,声音太小，提高，气势不足，改进。日子就在我学习资料和反复训练中悄悄走远。 比赛到来了。当念到我的名字，让我做准备时。我觉得自己的心跳频率明显 加快了，手心也不停地出汗。到我了，我一步一步地走到台上，看着台下的评委和观众，我回想着老师的话，当音乐响起，听着熟悉的音乐，我好像回到了平时练习的时候，情感、停顿、声音都毫无差错，当掌声响起时，我知道我完美完成了这场比赛，那次比赛，我是第一名，意外又不意外。 你看，当你竭尽金力去做一件事时：最后的结果会告诉你，你到底有多出色！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道非常宽泛的材料作文。材料是六个句子，全都出自初中语文课本。分析材料（1），可以得出“一步一步地走，才能够达到目标。”，我们可联系实际，生活中曾经脚踏实地去做什么事情，如何一步一步达成自己的目标？注意突出这件事带给我们成长上的帮助和启迪；分析材料（2），可知“尽责越大,获得的快乐越多”，我们可以写自已尽责后获得的快乐，也可以写生活中其他人尽职尽责，带给你的影响；分析材料（3），则告诉我们前人留下的每一步对后人来说都是财富。我们可以从如何跟随贤者的脚步，走好每一步，不仅为你自己，也为你的后辈等方向立意。 二、选材构思。材料（1）可写记叙文，选取生活中那些努力奋斗的事情，写出奋斗成长的波澜，也可写议论文，引中外名人资料来论述主题。如；司马迁十四年呕心沥血收集并整理成的《史记》，李白观铁杵磨针，后醒悟成才等， 材料（2）可写记叙文，可从生活和学习上，向大家讲自己身为家庭中的一员，如何尽到一个家庭成员的责任，而收获快乐？也可写社会上其他人尽的责任，责任有大有小，快乐自然也就不同。写议论文可以引用古今中外的历史资料，论述“尽责任就是快乐”这个主题。如：居里夫妇尽职一生，发现“镭”元素时，也像一个小孩子一样，惊喜万分等。 材料（3）写议论文较好，谈科技、文化、医学等某方面的发展，都是在跟随前人的基础上，不断地摸索、实践，从而推动整个人类事业的发展。如：“屠呦呦就是不断地翻阅研究古代中草药书籍，发现青蒿素是治疗疟疾的有效药物”、“一代一代的航天人自强不息、奋斗不止，取得了“两弹一星”、载人航天工程和月球探测工程三大里程碑为代表的辉煌成就等内容，文章立意高远， 29．（23-24九年级上·陕西西安·期中）阅读下列材料，并完成作文。 乐与苦，是人生中两种截然不同的体验，它们交织在一起，共同塑造着我们的人生。人生就像一幅画，乐是亮丽的色彩，苦则是深沉的阴影，它们共同勾勒出多彩的画面。乐与苦同等重要，它们共同教会了我们珍惜幸福，也让我们学会坚强。 读了以上材料，你有怎样回忆与感想？请你以此写一篇记叙文或演讲稿。 要求：（1）选准角度，明确文体，自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的校名，人名及个人信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我的苦与乐 在我的生活中，有苦，也有乐，有挫折，也有成功，但是我还是觉得我很幸福、很快乐。   记得前段时间，学校组织跳绳比赛，大家都很激动，我和小萌也喜欢跳绳，于是我们俩商量报名参赛，一起跳“一带一”，为班级争光。   再过几天，班主任老师就要挑选队员，我们俩利用课余时间抓紧练习，经过多次磨合，最后决定由我来带，小萌来跳。为了能配合默契，操场上时常能见到我和小萌跳“一带一”的身影。那几天，天气非常炎热，尤其是午休的时候，太阳炙烤着大地，练习时间一长，我们两个就累得汗流颊背、气喘吁吁了。但是一想到要参加比赛，我们就咬紧牙关抓紧练习。刚开始，我们两人由于默契度还不够，没跳几下就坏了，不是我踩了绳，就是小萌绊了脚。跳着跳着，还经常容易因绊着绳而被跳绳抽。看着手臂上、腿上一道道密密麻麻、深浅不一的红痕，觉得火辣辣的疼，再加上在太阳下暴晒，我心里烦躁极了。没练一会儿，我们就互相埋怨起来。可是，一心要代表班级去比赛，给班级争荣誉的信心激励着我们又手拉手一起练习。 世上无难事，只怕有心人。就这样，经过了几天的艰苦练习，我们终于有了默契，能很好的配合，并提高了速度。终于在一周后，班里组织挑选队员，很多同学都报了“一带一”项目，经过严格的预赛选拔，我和小萌终于取得了参赛资格。   竞赛那天，我们和多组同学进行比赛。我和小萌比了很多次，越来越累，头上的汗像珠子一样顺着脸颊滚落下来，身体也快虚脱了，可是我们俩还是咬牙坚持着，随着我们速度的一点点提升，最后，我们终于取得了年级第一的好成绩。老师和同学们都祝福我们，我和小萌的心里也乐开了花，自己的努力总算没有白费。   “苦”中有“乐”，通过这次比赛，我不仅提高了跳绳水平，还锻炼了团队精神，遇到困难懂得不埋怨，过程虽苦，但是，收获的成功让我们快乐。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题先给出一段材料，然后让你说一说有怎样回忆与感想，以此写一篇记叙文或演讲稿。看似材料作文，但给出的材料主要围绕的是“苦与乐”这一话题，所以，这道题也可以说考查话题作文写作。“苦与乐”是一个富有哲理意听的关系型的话题，从材料提示“它们交织在一起，共同塑造着我们的人生”“它们共同勾勒出多彩的画面。乐与苦同等重要”可知，出题者要求我们在构思行文时要注意到二者的关系，二者可以有所偏重，但决不能只写'苦”或者只写’乐”。 再从“共同塑造着我们的人生”“共同勾勒出多彩的画面”“共同教会了我们珍惜幸福，也让我们学会坚强”可知，文章可围绕着这三个观点来写作，类似的主旨还有：宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来；苦难显才华，才运隐天资；品味苦辣酸甜，享受生命本色，等。 二、选材。从某种意义上说，苦与乐只是人们的一种感受。但这决不意味着它是虚幻的东西：相反，你可以看到它与我们生活中许多实实在在的事物有着联系。在历代杰出思想家、科学家的观念中，苦与乐问题与人类的道德修养联系在一起，与人类的工作、劳动、创造、奉献、战斗，甚至与牺牲联系在一起；它在欢乐与痛苦的对立中表露出来，在个体与整体的对立中体现出来，在真与假的中显示出来。可以从这些历史人物中选择其中的一个，或是现实生活中的人物选择一个，像普通的清洁工、钟南山这样的学者、袁隆平这样科学家，作为选材写出他们的故事，表现你对“苦乐”的理解；当然，把自然学习生活中有关苦乐的故事作为选材，也是不错的选择。主题上，表现“苦乐相随，只有通过奋斗、创造得来的快乐，才是真正的幸福”。 30．（23-24九年级上·山东青岛·期中）自命题作文 “大家”，可理解为众人、大伙儿，众人拾柴火焰高，大家共同努力，会带来集体的精彩；“大家”，还可理解为在某方面有杰出成就的人物，获得共和国国家勋章和国家荣誉称号的英模之中，就有许多德高望重、业绩卓著的大家，古今中外，这样的大家灿若星辰；“大家”，还可以让人联想到大的家庭、家园…… 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章，或叙写经历，或抒发情感，也可以发表议论。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；600字左右；文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文 大家 一场疫情横空出世、泛滥成灾，牵动着每一个中华儿女火红的心。此时，凸现出的“大家”精神，凝聚着中国人的热忱，体现出中国人的信心，标榜了中国人的不凡！ “大家”是那凝聚智慧光芒的钟南山院士，他不舍昼夜，在没有硝烟的战场上。前线的钟南山院士辛勤忙碌。他还没有来得及和家人告别，只见他匆匆而去的背影。他疲惫沧桑的目光，饱含着的是希望，是对生命的迫切希望。战场前线的他忙碌着，他迅速剖析疫情，制定抗疫药物方案。当灾难降临世界，内心的不安遮蔽视野时，他作为逆行者挺身而出。这让我深深感到“大家”其实就在我们身边。 “大家”是那在“烽火”前线的医生，他们奋不顾身，舍小家，为大家。淡蓝色的口罩下触目惊心的勒痕，橡胶手套下红肿的皮肤，护目镜下充满血丝的双眼，这一幕幕使人潸然泪下。他们是白衣天使，他们也是儿子、女儿、爸爸、妈妈，他们选择了人民。在病毒面前他们真的不害怕吗？他们也会害怕，但是他们扛起一切勇往直前。他们拼命地守护着武汉，守护着中国。在他们坚持不懈地努力之下，治愈了无数患者。谢谢你们：是你们不怕感染，日夜守护在病人的身边。我猛地想起一句话：哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。感谢你们替我们负重前行，向你们致敬！ “大家”是那与病魔抗击的人们，他们顽强向上。“火神雷神送瘟神”，火神山和雷神山，见证了中国力量与中国速度。短短十几天，来自全国各地的工人与志愿者们团结一心，争分夺秒。火神山医院和雷神山医院拔地而起，并开始正式投入使用。1998年的洪水，2003年的“非典”，2008年的汶川地震，再到2013年的H7N9，我们都挺过来了。2020年的新冠肺炎疫情，我们也挺过来了。不管什么样的灾难，我们都能挺过去的！ “一根筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团”、“众人拾柴火焰高”，凝聚中华力量，让我们都成为“大家”！ “大家”精神，传颂万家，不灭中华灵魂之灯，不绝中华精神之光！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“‘大家’，可理解为众人、大伙儿，众人拾柴火焰高，大家共同努力，会带来集体的精彩；‘大家’，还可理解为在某方面有杰出成就的人物，获得共和国国家勋章和国家荣誉称号的英模之中，就有许多德高望重、业绩卓著的大家，古今中外，这样的大家灿若星辰；‘大家’，还可以让人联想到大的家庭、家园……”可知，材料是关于“大家”这一词的理解，所以，作文围绕“大家”来写。本则材料中，已经对“大家”这个词解释得很清楚了。这个“大家”，可以是一个集体；也可以是一位某方面的杰出成就的人；也或是一个大的环境，如校园、公司、国家；也可以是自己的家庭、家人；也可以是众人等。写作这篇文章时，选择其中一种“大家”的解释来写即可。 二、选材构思。可以结合学习、生活中的经历来写。可以写自己的“大家庭”：可以写这个大家庭里有严格要求的父亲，有温柔贤惠的母亲，有和蔼可亲的奶奶，有学识渊博的爷爷，表现出一个温馨幸福有爱的家庭。也可以写“大家——袁隆平”：可以写他对杂交水稻的执著研究与坚持；他身上“让每个中国人都有饭吃”信念的坚守；他对国家的伟大爱国情怀等，突出他高尚的精神品质。文体选择记叙文或是议论文都可以，行文时注意强调“大家”的特点。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。写议论文时，注意表达清楚自己的观点，并运用合适的论据，论述要有理有据。 31．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 今年杭州亚运会的体操赛场上，48岁高龄的乌兹别克斯坦运动员丘索维金娜在跳马比赛中获得了第四名。她虽然没能站上领奖台，却赢得了全场最热烈的掌声与欢呼。曾经，她为了给病重儿子筹集医疗费，不断参赛，如今，她说只是纯粹为了热爱的体操事业而不愿停下奔跑跳跃的脚步。“我现在更享受训练和比赛，因为这是我为自己而做的事情。”为自己而做，才能享受其中的美妙。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 舞在追梦的路上 在我童年的彩色画卷上，梦想是缤纷的彩虹，绚烂而多姿。记得那时，一条华丽的公主裙便足以让我憧憬无限；随着时光的流转，对于零食和玩具的渴望渐渐成为了模糊的幻影。但在一个不经意的日子，赵轩的舞蹈如同一道闪电，划破我的天空，点燃了我成为舞者的梦想。   那是一个阳光灿烂的日子，舞台上的赵轩穿着火红的舞服，她的舞姿轻盈而充满魅力，每一个动作都仿佛是在诉说着一个美丽的故事。她是那样的灵动，仿佛一只在花间翩跹的蝴蝶，又似一位自然界的精灵，充满着生机和活力。在那一刻，时间仿佛静止，我的世界只剩下舞台上那个翩翩起舞的身影。我被那绚丽的场景深深吸引，心中的梦想之花悄然绽放。   怀揣着这个新生的梦想，我踏上了舞蹈的征途。初入舞蹈队的日子充满了挑战。清晨，当大多数孩子还沉浸在梦境中，我们已在艰苦的训练中汗流浃背；深夜，那一声声有力的节拍伴随着我的心跳。春夏秋冬，我们对舞蹈的追求从未停歇。   暑假，当同龄人沉浸在假期的欢乐中，我却只能在闷热的舞蹈房中坚持练习。虽然心中有时会涌起怨言，但老师的严格和期望让我无法轻言放弃。在那些挑战与困惑交织的日子里，我在追梦的道路上跌跌撞撞，内心挣扎不已。但每当想起舞台上赵轩那灵动的身影，我就会重新找回内心的力量。   随着时间的推移，我的舞技在不断的磨砺中日益精进，终于迎来了属于我自己的舞台时刻。当我踏上那光彩夺目的舞台，全神贯注地舞动着，每一个动作都是我对梦想的坚持与热爱的体现。观众们的热烈掌声和满意的笑容成为了我最大的鼓励。我深刻地体会到，每一次的舞蹈，每一次的演出，都能给观众带来无尽的快乐。这份喜悦激励着我，让我更加热爱舞蹈，无需外界的催促，我总是充满热情地投入到每一次的练习中。   追梦的道路虽然布满了荆棘，但也铺满了欢笑和喜悦。我明白，前方的路还很长，但我决不会停下追梦的脚步。因为，我热爱舞蹈，我在追梦的道路上舞动着生命的火花。在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己的舞技，坚持不懈地为实现我的舞蹈梦想而奋斗。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这道作文题的材料描述了乌兹别克斯坦运动员丘索维金娜在杭州亚运会体操比赛中的表现和她背后的动机。丘索维金娜虽然已经是48岁的高龄运动员，但她依然热爱体操并坚持参赛。材料强调了“为自己而做，才能享受其中的美妙”的观点，这也是我们写作时需要关注的核心观点。立意方面，我们可以从丘索维金娜的故事中提炼出“追求热爱”、“坚持自我”和“享受过程”等主题。这些主题都强调了为自己而做的重要性，以及追求个人热爱和兴趣所带来的满足感和成就感。 2.构思选材。我们可以选择自己或身边人的一个具体经历，展示如何“为自己而做”并享受其中的美妙。例如，可以写自己曾经因为外界的压力或期望而放弃了某个爱好，但后来选择重拾这个爱好并全心全意投入其中，最终收获了内心的满足和快乐。我们也可以选择多个角度或例证来论述“为自己而做，才能享受其中的美妙”的观点。例如，可以引用其他运动员、艺术家或科学家的例子，说明只有当他们追求自己的热爱而不是外界的期望或名利时，才能取得真正的成就和满足感。 32．（23-24九年级上·吉林·期中）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人这一生，会登上无数高楼，有住宅楼、写字楼，还有摩天楼……这些现实中的高楼都容易攀登，只要费点力气或者舍得花钱就能完成。难登的是那些无形的高楼，比如：事业的高楼、艺术的高楼、理想的高楼…… 与其仰望高楼，不如拾级而上。只有始终保持一颗向上的心，勇于攀登，才不会让梦想成为空中楼阁。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文 更上一层楼 小学时读到王之涣的《登鹳雀楼》，对那句“欲穷千里目，更上一层楼”印象深刻。当时的我只是单纯地想，这写的不就是站得高些，就可以看得远些吗？这么普通的道理谁都懂。但随着年龄的增长，知识的不断积累，我渐渐领悟到，这短短的两句诗里包含着深刻的道理。 “欲穷千里目，更上一层楼”，不仅是一个浅显的生活常识，也是一种积极向上的精神境界，更是一种豁达潇洒的人生态度。它告诉我们：在人生道路上，要站得高些，更高些，才能真正领悟到生命的精彩。脑海中不由自主地映出了美国著名导演詹姆斯卡梅隆的影子，这个不计名利，只知工作的人，在拍摄《泰坦尼克号》时，放弃了前后两千三百万美元的诱惑，为的只是完成这部电影。因此，尽管这部影片创下了电影史上票房的最高记录，但卡梅隆拍摄这部影片的个人所得，只有他的剧本费，这位伟大的导演，并没只从个人利益出发，而是站得更高，作为一名电影制片人，他站在了为电影事业无私奉献的高度上。 这不禁让我想到了中国的一位伟大女性——素有中国政坛“铁娘子”之称的吴仪，她在自己政治生涯的最高峰选择退出，宣布做一名普通人。她说：“希望你们完全把我忘记。“这句短小却振聋发聩的话语，让我深深敬佩。吴仪，这位中国政坛的明星，她选择了另一种生活，她站在了人生的更高境界，这不正是对豁达潇洒的人生态度的最好阐释吗？ 思绪在笔尖游走，猛然间，我又触碰到了一个高尚的灵魂，他就是梁思成。在那个战火纷飞的年代，他仍然保持着一名建筑学家应有的职责与良心，当盟军制定“地毯式”轰炸日本的作战计划时，这位集国恨家仇于一身的中国人，却提出了这样的请求：保护日本古都的古迹。“要是从个人情感出发，我恨不得炸沉日本，但优秀建筑绝不是某一民族的私有财产，而是全人类文明和智慧的结晶。“正如他所说，他并没有单纯地把自己看成一个身负国恨家仇的人，而是站到了更高的境界--为全世界人民保护文化遗产。 我仰望那些站在高处的人，他们的人生因为他们站得更高，所以看得更远，我想：他们才是生命的真正支配者! 欲穷千里目，更上一层楼吧！ 【详解】本题考查材料作文。 1、作文审题。这则材料作文，以“高楼”为引子，引导我们思考生活中的各种“高楼”。材料中指出了两种高楼：一种是现实中的高楼，如住宅楼、写字楼等，这些高楼可以通过努力和金钱来攀登；另一种是无形的高楼，如事业的高楼、艺术的高楼、理想的高楼等，这些高楼的攀登则需要更多的努力和毅力。而与其仰望高楼，不如拾级而上，这句话告诉我们，只有通过不懈的努力，才能攀登到成功的高峰。 2、作文立意。生活中的高楼不仅仅是现实中的建筑，更是我们人生的目标和追求。无论是有形的高楼还是无形的高楼，都需要我们去攀登，去追求。与其仰望高楼，不如拾级而上，这是一种人生态度，只有勇于攀登，才能实现梦想。 3、构思选材。可以选择某个历史人物或成功人士为例，写他们如何攀登事业的高楼或艺术的高楼，表达只有保持一颗向上的心，勇于攀登，才能实现自己的梦想；可以选择从自身经历出发，写自己攀登过的一座高楼，体验攀登的过程和成功后的喜悦，然后引申到攀登无形的高楼，如学习的高楼、友情的高楼等，表达只有通过不懈努力才能攀登到成功的高峰；也可以选择以散文或议论文的形式，探讨攀登高楼的意义和价值。可以结合材料中的语句进行论述，表达攀登高楼的重要性以及如何才能攀登到成功的高峰。 33．（22-23九年级上·江苏扬州·期末）诗人格拉斯·马洛区有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 你希望自己成为怎样的人？你应该怎样成为更好的自己？读了上面的小诗，你有什么思考或者感悟？请根据以上诗歌，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，题目自拟。 （2）感情真挚，有自己的思考，不抄袭、不套作。 （3）文中不出现真实的校名、人名， （4）不少于600字。 【答案】例文： 这是我的理想 我曾经有过很多理想。四岁的时候，我的理想是当一名警察，后来，我渐渐长大了，知道了当一名女警察的艰辛与困难，这个理想便慢慢地消逝了。五岁的时候，我的理想是当一名白衣天使，救死扶伤。但是这个理想很快就被医院的药水味给打消了。一年级，当我踏进陌生的校园，看到和蔼可亲的老师时，我的理想就马上定格在老师这个职业上。从一年级到六年级，一路走来，六年时间了，但我当老师这个理想，一直都没有改变过。 老师每天含辛茹苦地教育学生，尽力把每一名学生都教好，学生们的进步，是老师的快乐。如果有人部我：“世界上最伟大的工作是什么？”我一定会响亮的回答：“是老师！”老师每天都需要写板书，手每天都要接触粉笔，手被粉笔腐蚀得经常破皮。每天都要给同学们讲课，几乎所有的老师都有咽炎，都只能带个“小喇叭”给同学们上课。老师每天都要给同学们批改作业，我们每个同学写一份作业，老师就需要改五十份作业。那如果每个同学写两份作业，那样老师就需要改一百份作业了。一百份作业，多么巨大的数字，有的时候在办公室改不完，就得回家熬夜给同学们改作业。有时竟会改到凌晨一、二点钟。老师一生都奉献在教导学生上，老师像蜡烛一样自我燃烧的精神令人感动。也因此，我当老师的理想才会如此坚定。 为了实现这个理想，我要努力学习、积极为这个理想而努力。我的普通话不是很标准，我现在正在努力改正。我的字也不是很漂亮，我在放假的时候，就经常买练字的本子跟着练。 这就是我美好的理想，当一名人民教师教导学生，做一支蜡烛燃烧自己，做一名园丁培育祖国的花朵。 【详解】这是一篇材料作文。 1.审题立意。根据小诗内容“如果你不能成为山顶的一棵青松，就做生长在山谷中的一丛小树”“但须是溪边最好的一丛”“如果你不能成为一丛灌木，就做一棵绿草”“让公路有几分欣喜的颜色”和关键句“你希望自己成为怎样的人？你应该怎样成为更好的自己”，可以提炼以“理想”为话题的作文，写一写自己的理想。立意方面，可书写自己对实现理想的认知或感悟。 2.思路点拨。格拉斯·马洛区诗歌中的青松、小树、灌木和绿草，看似一个比一个渺小，但它们展现出的价值却不容忽视。我们从中可联系自身经历，畅谈自己对理想的看法和感悟。每个人都有自己的理想，想想自己的理想是什么，确定好写作内容。可从为什么会有这样的理想，为了实现理想，你打算怎么做，怎样实现自己的理想等方面进行构思。想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作时注意详略要得当，重点写一写自己为了实现自己的理想付出了什么努力。注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累的好词佳句。 34．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。 然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 做点减法，更好 曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页。 我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。 现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了。为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读。但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机…… 我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。 我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一笔一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。 合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧！删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义。我没有再打开装着手机的抽屉，因为我已经明白，信息时代，做点减法，更好。 这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页…… 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一篇材料作文。审题可知，“加”可以理解为人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦；“减”可以理解为人生需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自己的道路。如何去做人生的加减法？学习和积累可以使我们做加法，进一步成长；生活中我们也要学会做减法，这样我们的生活也许更精彩。可以立意为“人生需要不断积累”“人生需要舍弃”“学会放弃”“放下，方可行远”等。 二、选材构思。任选一观点，结合自己的亲身经历或者切身体会，选择感受最深的事情去行文构思。行文时可采用并列式结构，或者文中采用小标题式，思路会更加清晰。可适当运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式为文章加分。如写成记叙文，应讲述主题有关的故事，表现加了这个东西或减了这个东西，我们的青春生活更精彩，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要用心理描写，写出自己的感受，用议论抒情语句点明所加或减的东西对青春的意义或作用。 35．（23-24九年级上·重庆江津·期中）党和国家对青少年寄予厚望。二十大报告指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。” 班级将以“中国梦•我的梦”为话题，在班级组织一次演讲活动，请你准备一篇演讲稿参与比赛。可在以下几个题目中选择一个，也可以自拟题目。 志当存高远   勇做时代弄潮儿   论不屈不挠    放飞青春梦想   不可知难而退 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文 中国梦，我的梦 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天演讲的题目是“中国梦，我的梦”。 是梦想，用行动之剑披荆斩棘，越过那些看似无法逾越的困境。是梦想，推动承载着信念的纸飞机，驶向正确的方向。是梦想，给了雄鹰广阔的天空，任由它们自由翱翔…… 我给大家讲个关于周恩来总理的故事吧： 沈阳东关模范学校的魏校长为了测试学生的学习目的，在课堂上提出了一个严肃的问题：读书是为了什么？有的同学回答“是为了父母而读书。”有的同学回答“是为了明礼而读书。”有的同学干脆说“为光耀门楣而读书”魏校长觉得失望极了，对坐在最后排的周恩来说“周恩来，现在你来回答一下这个问题，为什么要读书？”周恩来毫不犹豫地回答道“为中华之崛起而读书！” 周恩来总理也一直都在为他的梦想而奋斗，而他也确实为中华的崛起做出了伟大贡献，这，就是梦想的力量。 有一首流行歌曲是张韶涵唱的《淋雨，一直走》，其中就有一句歌词是这样写的“人都应该有梦，有梦就别怕痛”这句歌词至今都令我受益匪浅，是啊，每个人都应该有梦想，有梦想才会有成功。而我，也有着一个梦想。 我的梦想是成为一名教师，把我所学到的知识全部传授给我的学生，用我所有的心血去呵护祖国“明天的希望”，让他们成为国家的栋梁之才。而我也在为我的梦想奋斗着，它将会是我前进的动力，也将会是我为国家做出贡献的前提。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向光明。 同学们，你们是否有一个属于自己的梦想？又是否为之奋斗过？不管怎样，请你们坚定自己的信念，为梦想尽情地挥洒汗水，努力过，奋斗过，拼搏过，就无愧于明天，无悔于青春！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，我们是祖国的未来，我们肩负着让祖国繁荣富强的重任，让我们努力学习，努力拼搏，将来成为祖国的栋梁之才吧！ 时代梦想在召唤，幽幽书香来陪伴；雄鹰展翅博长空，鸿鹄之志冲霄汉；一人拾柴火不旺，众人拾材火焰高！同学们，让我们大家一起为一个共同的中国梦而奋斗吧！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考话题作文。 第一、审题立意。细读题目，“中国梦•我的梦”由两部分组成，这二者之间是等同关系，“中国梦”也就是“我的梦”，也就是立意时就要从祖国的建设发展、繁荣富强方面考虑个人的理想和追求，例如：我梦想好环境保护，让绿水青山环绕身边，让清洁的空气带给我们愉快的心情，带给我们长远的发展，真正实现“绿水青山就是金山银山”，这是中国梦；如：我立志学好文化知识，将来在医学上有所成就，为百姓驱除病痛，面对疫情时，挺身而出，让国民远离疫病的威胁，我这个梦，也是中国梦。 第二，选材构思。本题选材上还是很广泛和灵活的，可以选择像袁隆平、孙家栋那样的著名科学家，写出他们的梦想。例如：屠呦哟，她的梦想是消除疟疾，让全国人民都是在健康的环境下成长，让人类远离疾病的困扰，她的梦想是十分伟大的，她的梦，也是中国梦，类似的人物还有很多，钟南山、钱学森、聂海胜、鲁迅、莫言……他们的梦想都与中国梦紧密相连。除此之外也可以写普通人或者自己，我们正处于青少年时期，在确立理想目标时更应该考到祖国大业，让我的梦与中国梦相结合，例如：我的梦就是让垃圾分类落实彻底，让有用的资源得到充分回收，也让城乡环境更宜居，造福社会，造福后代，我的梦，也是中国梦。我们国家经济发展极为迅速，更要做好长远打算，为子孙后代着想，为祖国的长盛不衰奠基。选择好适合的材料后，行文时还要符合“写一篇演讲稿”的要求，格式要准确，内容和语言上也要有激励性，将记叙、议论、抒情巧妙融合，进行呼吁和号召，以达到演讲的目的。 36．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）题目： 目标是一盏明灯，照亮前行的道路；目标，是一把宝剑，斩断无数荆棘；目标更是一种信念，带着我们登上高峰…… 请以“目标”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）请自拟题目作文。（2）立意自定，自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实人名、校名等。 【答案】例文： 目标，指引我前进 　　小时候，没有太多地明白人生目标的概念，愿望便很简单：有好吃的、有好玩的。到了少年时期，愿望便有了些意义：一家人幸福平安，自己的成绩优异。而现在，我有了更大、更远的目标，我称之为理想。 　　以前，我的作文写得根本不能算是作文，就像个小孩子说的一大堆乱七八糟的话。我有些厌恶写作文。所以，每当老师布置写作文的时候，我一个字也想不出来，只好胡乱用文字凑满一篇，就算完成了任务。 　　有一次，老师让我们自己写一篇自编的童话，我不知怎的，大脑转得飞快，下笔有如神助。很快，一页半长的一篇童话便写出来了。第二天下午，老师把批改好的作文发下来了，我竟得了一个优+。我开始有了一些小小的自豪感。 　　大概是从那次之后，我开始认真写作文了。 　　我还是如往常一样，将写好的作文交给小组长。下午，同学们都得到了老师批改后的作文，而我却没有收到。是因为我写得太差了，所以老师要让我去办公室修改吗？待会儿也许会有同学来叫我去办公室吧…… 　　上课铃声打断了我的思绪。只见老师笑容满面地走上讲台，手中捧着几个本子。“今天我批改到几篇写得非常好的作文，现在来展示一下。”我不敢去看，心中突然生出负罪感，一种沾污文学的罪恶感。同桌看着白板上的投影，戳了我一下：“你的作文写得不错哟。”我猛抬头，看着白板上投影出的那熟悉的笔迹——是我的，真的是我的！尽管我觉得不真实，但还是在老师的微笑中接过了我的作文本。 从那次开始，我渐渐地喜欢上了写作。 我期待着，在不久后的将来，我有能力成为一名作家，可以静静地坐在阳光轻抚的书桌前，写出一本本美丽的童话……这就是我的理想和目标！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。以“目标”为话题写一篇文章。“目标”是指想要达到的境地或标准。写作时，我们首先要确定要追逐的“目标”是什么，“目标”可大可小，可以是学习上的也可以是生活中的，所以要选择一个自己想要实现或是很熟悉的“目标”来立意。然后我们要明确如何实现“目标”，达成目标的途径和方式有很多，就如材料而言，可以是“坚定直行，一往无前”，也可以是“及时转向，灵活变通”，甚至有时“需要重回起点，另辟蹊径”，这启示我们在完成目标的道路上要注意策略和方式方法，这个过程需要我们在实践中根据具体情况，不断做调整。例如通过“奋斗”拓展思维，可以联想我们的学习成绩来之不易，中间付出了多少的心血和汗水；我们的生活也是来之不易的，经过多少漫长的路，经过多少坚持不懈，才最终得来我们现在的目标。 第二，思路点拨。目标对于每个人而言都是必不可少的，写作时我们要打开思路，可以写自己的目标，如学习上的目标，从小的方面谈，每天课前预习，课堂上认真听讲，课后即使复习巩固，这些都是目标，从大的方面谈，以达到怎样的成绩，考上怎样理想的高中、大学，今后将如何实现自己的人生价值，如何为国家做贡献。也可以写他人，如大家所熟知的陈涉，正是因为有了“鸿鹄”之志，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明着，目标是迈向成功人生的方向。周恩来总理从小树立“为中华之崛起而读书”的目标……关于目标的例子，不一而足，可叙可议，总之，要写出自己的真情实感。 37．（22-23九年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 “天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为弘扬这种精神，班内将举办“我辈当自强”的主题活动，请你参加。 【任务一】 以“自强”为话题，写一篇记叙性文章。 写作标准： （1）紧扣“自强”合理选材，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程（困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么），详略得当； （3）思路清晰，语言连贯。 【任务二】 以“自强”为话题，写一篇议论性文章。 写作标准： （1）围绕“自强”表达明确的观点，自己拟题，价值观正确； （2）论据要能支持论点； （3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，论证思路清晰。 要求： （1）自选任务，联系自己的生活体验写作。 （2）自拟标题，自定文意，不少于600字。 （3）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 【答案】例文一： 那一次，我勇敢地站起来 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处卖票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一匹骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香道理”。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 例文二： 做一个自立自强的人 自立自强是中华民族几千年以来的传统美德，它是民族的脊梁，民族的灵魂，是关乎中华民族能否立于民族之林的关键。 怎样才能自立自强呢？首先要学会自立，自立就是自己能靠自己的能力站立起来，不借助外来的力量，通过自己的努力闯出一片天下。不怕困难，自己的事情自己做，要为着自己的梦想而奋进而不懈努力。现在许多有成就的人，都是通过自己的努力才有今天的荣誉。我们只要不再懒惰，永不放弃就会离成功近一些，更近一些，甚至到达成功的顶点，领略自立的精神所在，让自立在我们幼小的心灵土壤中生根、发芽、开花、结果。 在我人生的字典里，没有什么是不可能的，只要懂得自立，只要你努力，一步一个脚印地前进，执著追求，不言放弃，锲而不舍，一切都有可能。 自立自强是兄妹，是孪生的。自立促进自强，自强便能自立。从哪里摔倒了就从哪里站起来，面对种种困难，我们要自强。自强这两个字就像一粒种子在我们的心里慢慢发芽，让懂得了什么才是真正的自强。汶川的人们在地震的威胁下重新站了起来。刘亚春校长，向倩老师，二年级班长林浩，他们在地震的废墟的满目疮痍中站起来了，他们是人，他们是铁骨铮铮的大写的人。在地震中定格的教师姿势，是那么的完美……时间不可以倒流，但自立自强可以再塑。他们这一群人诠释了坚强，他们在自立自强中奏响的是强音，他们的精神影响四川，影响中国，影响世界，是一个民族精神的多彩折射。我们也要像他们一样坚强，像他们一样的勇敢，不怕困难的威胁，坚强地走下去。每个人都会遇到困难，都会遇到挫折，但是只要坚强，勇敢就可以战胜困难。 你只要比别人多一点点坚强，别人就会成为小溪，你就会成为大江、甚至海洋。自强是一种精神，这样的精神很微妙，很丰富。只有具有自立自强精神的中国人才领悟其真正内涵。 每一个中国人，都要学会独立，学会坚强，学会生活，都要懂得自立自强。每个人都经历过恐慌，经历过痛苦，但是却在恐慌与痛苦中选择了自立，选择了坚强，选择了面对。 一个中国人，不应该软弱，要坚强，要自立自强，要把中华民族的传统美德发扬光大！让其在十几亿人的心中生根、发芽、开花、结果。让每一个中国人没有弯曲的脊梁，永远自立，永远坚强。 【详解】任务一：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。这是一道任务驱动型话题作文题，要求参与班级举办“我辈当自强”的主题活动，完成作文。不仅要体现“自立自强”的主题，这也是写作的话题。我们可以围绕“什么是‘自强’”，对自强进行定义；也可以立足“怎样才能‘自强’”对自强进行诠释。围绕着“自强”是什么、为什么，怎样实现自强，生活中，“我”与自强有什么差距等展开阐述都是可以的。 二、选材构思。要求写一篇记叙性文章。我们可以以自己的事作为选材，生活中你肯定经历过落后于人的故事，学习上被同学超越，体育上跑得不快、跳得不高，一跑气就喘，一跳心就难受等，以这些为选材，表现你是如何克服和战胜这些困难，从别人的歧视中走出来，成为一个让人佩服的人，主题上表现自己的自尊、自爱和自强。当然，也可以选择古今中外名人的故事，如勾践卧薪尝胆的故事、鲁迅弃医从文的故事，把它改编成故事，表现他们的自强精神，向同学们展示自强的内涵。 任务二：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。这是一道任务驱动型话题作文题，要求参与班级举办“我辈当自强”的主题活动，完成作文。主题为“自立自强”。发言稿不仅要体现“自立自强”的主题，这也是写作的话题。我们可以围绕“什么是‘自强’”，对自强进行定义；也可以立足“怎样才能‘自强’”对自强进行诠释。围绕着“自强”是什么、为什么，怎样实现自强，生活中，“我”与自强有什么差距等展开阐述都是可以的。 二、选材构思。要求写一篇议论性文章文章。我们可以针对同学们的思想认识问题，展开议论，传递看法，让他们认识到什么是自强，如何自强等。如，实如何看待生活中的坎坷与不幸，如何对待贫困、磨难和逆境等问题。主题表达上，可以围绕什么是自强，遇到困难怎么办，怎样才能自强自立等，如，“艰难困苦，玉汝于成”“穷人的孩子早当家”“寒门出贵子，纨绔少伟男”“逆境也是一把双刃剑”“用自己的手握住命运的咽喉”展开议论。另外，像“积极克服自身缺点让自己变得真正强大，一个人必须要有坚韧的品质，奋力前行、遇到问题要多从自身找原因，让自己不断强大起来；遇到困难不抱怨，不埋怨，积极应对，让自己变得强大；经历磨练可以让自己变得强大”等也是不错的立意主题。 38．（23-24九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们发现：优秀的人自带光芒。那光，会照进黑暗，会唤起斗志，会引领我们走出迷惘，会照亮我们前进的方向。曾经有怎样的人、事、物成为了照亮你的那一束光呢？ 请以“那一束光”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①写一篇富有真情实感的文章。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我心中的那一束光 在我们的内心深处，总有一束光，它或许来自一次触动，或许来自一次难忘的经历，或许来自一个陌生人的善意。这束光照亮我们的心灵，成为我们人生道路上的指引。 在我心中，也有那么一束光。那是一个夏日的午后，仅仅十岁的我独自踏上了去补习班的公交车。那是我第一次一个人坐公交车，心中有些许紧张，又有一些期待。公交车缓缓地启动，车上人很多，我没有座位，只能紧紧抓住扶杆，看着窗外景色一点点地后退。 突然，公交车一个急转弯，我失去了平衡，眼看就要摔倒。这时，一只大手有力地抓住了我，将我拉到他的座位上。我惊魂未定，坐在座位上，缓缓抬头，看见一个身材魁梧的陌生叔叔，他微笑地向我点点头，那微笑如同阳光，温暖而明亮。在他的微笑中，我感受到了安全和温暖。 那一刻，我看到了他的善意和关爱。他的微笑成为我心中的一束光，照亮了我对陌生人的恐惧和疑虑。从那一刻起，我开始相信人性本善，我开始相信每个人内心都有一束光。 每当我遇到困难或者挫折的时候，我就会想起那个陌生叔叔的微笑。他的善良和关爱成为我内心的力量，让我明白，无论何时何地，帮助别人就是一束阳光。这让我更加坚定地走自己的路，勇敢地面对困难和挫折。 现在回想起来，那个陌生叔叔的微笑依然清晰如初。在我心中，那束光永不熄灭。它时刻提醒我善良的力量，它提醒我要相信人性的美好。它是我前进的动力，也是我面对困难时的支撑。 在这束光的指引下，我也会将这份善良和关爱一直传递下去。我会用我的行动去影响周围的人，用我的微笑去照亮他们的世界。我会告诉他们，你的举手之劳或许就是别人心中那道闪亮的光，那道温暖的光，那道战胜挫折的光。 在这束光的照耀下，我开始理解到生命的美好和人性的善良。每一次的经历都是一次学习的机会，每一次的挫折都是一次成长的经历。我会珍惜这些经历，把握这些机会，我会感恩那一束光，因为它让我看到了人性的美好和生命的力量。 这就是我心中的那一束光，它或许微弱，或许渺小，但永不熄灭。它照亮了我的人生道路，它让我相信人性的美好。我会带着这束光前行，无论遇到什么困难和挫折都不会害怕。因为我知道，怀揣一颗善良和助人的心，自己也会收获善良和援助。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，它代表了乐观、希望、温暖、力量等积极向上的元素，写像“阳光”一样，给人温暖，给人光明，要把“光”带来的作用明确突出。通过审题，我们可以确定文章的主旨是围绕“光”所带来的积极影响展开的。因此，我们的立意应该是：通过描述生活中的一束光，展现其对我们产生的积极影响和改变。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。 第二，文体思路。本题适合写成记叙文。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是事物：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我们做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。例如，来自偏远山区的那一束光。作为希望工程的援助少年，我用自己的零花钱购置学习用品寄给偏远山区的孩子们。在不经意的瞬间，我收到了山区孩子寄来的一片红叶，这片红叶寄托了山区孩子对我深深的谢意，这份暖心的礼物让我更加明白，我的举手之劳，对别人来说有可能是雪中送炭。这一片红叶的带来的光，激励我更加坚定自己的选择等等。 39．（23-24九年级上·辽宁阜新·期中）题目 父母那暖暖的爱、同学那默默的关怀、门卫大叔那静静的守护、袁隆平爷爷那浅浅的笑、一本好书带给我那深深的感动，一次旅行带给我那无尽的喜悦，都会在我们心中播下一粒粒美好的种子…… 请以“种子”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励2分） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我心中有一粒种子 在自然界中，种子落地生根，造就“山下兰芽短浸溪”的美景，是万物生命的伊始。在我的生命里，不论是父母老师暖暖的爱，还是朋友同学默默的关怀，或袁隆平爷爷深嵌在皱纹中的微笑，都在我心中埋下了种子。 那是一颗由父母和老师用爱埋下的种子，孕育着奉献与感恩的鲜花。 不敢忘记，在我因为成绩上升而沾沾自喜，甚至使班级风气都带上浮躁的时候，班主任老师没有教训我的浅显，而是开了一节意义非凡的班会课。在那节班会课上，看着老师精心准备的课件和认真负责的神态，我真正明白了“学有三品”——身体健康、品格健全、成绩优秀。怎敢忘记，每天精心为我准备一切的妈妈额头上的汗水，每天为了支撑家庭而劳累奔波的父亲鬓角的白发？是我敬爱的老师和父母，用言传身教在我心中埋下了甘于奉献、懂得感恩的种子啊！ 那是一颗由朋友和同学用爱埋下的种子，氤氲着陪伴与团结的芳香。 病房里，惨白的脸色描摹不出三分复杂的心情——我什么时候才能恢复？都说“伤筋动骨一百天”，到学校去之后我该如何行动？耽误的课程可怎么办？当你们拿着鲜花水果还有笔记本来探望我时，我的顾虑烟消云散。“你回学校之后行动就由我们承包了！”“笔记都在这，如果有疑惑及时问我哟！”“早点恢复呀，我们可都在等你回来呢！”……是你们呀，我亲爱的朋友和同学们，用关怀在我心中埋下了默默陪伴、团结友爱的种子！ 那是一颗由袁隆平爷爷用爱埋下的种子，激励着梦想与奋斗的精神。 2021年5月22日，袁隆平爷爷永远地离开了我们。但作为一代中华拓荒人，他的精神将激励我辈青年行稳致远。“禾下乘凉梦，不悔是初心”，这是袁隆平爷爷教会我的立志高远、坚定前行的梦想精神；“我不在家就在试验田，如果我都不在，那我正在去试验田的路上”，这是袁隆平爷爷教会我的用汗水去实践课本中习得的知识，抓住那转瞬即逝的灵感，去等待生命中来之不易的机遇，那是一种为梦想奋力前行、永不止息的梦想精神。是袁隆平爷爷用几十年如一日的坚守，在我心中埋下了拥有梦想、奋力拼搏的种子！ 何其有幸，得遇良师益友、无私椿萱、无双国士！我必坚定理想信念，让实践化作甘霖滋润生命之种，让价值之花在生命中闪耀，让清芳献礼大美中华！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。这道作文题目要求以“种子”为话题，“种子”可以是表层含义和深层含义。表层含义指的是自然界的种子。深层含义是它的比喻义和象征义。一般来讲，可以称之为“种子”的内容很多，可以是物质的，如书；也可以是精神的，如读书、文学、科学、梦想、理想、环保、愿望、善念、爱心、自信、勇敢等。也就是说，许多带给我们心灵温暖、阳光、愉悦的事物或情感都可以视为“种子”，可指人、指物、指氛围、指场合、指某种心情等。 第二，立意。题目的“种子”，更多的指向学生心理层面，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许；也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景；还可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来。不管写什么内容，我们都要写出“种子”对自己的影响，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。 第三，选材。如果写自然界的种子的成长，可写成散文或记叙文，还可以将一粒小小的种子拟人化，用种子的视角来看待世间万物，写出种子因心怀梦想而绽放美好的经历。也可以抒发对春天的期待与赞美。如果写人生的成长，可以写记叙文，叙述走出困境，冲破泥土束缚，走向美好新生的故事，本文也可以议论文，论述坚信种子因心怀梦想而成长的论点，拟一个中心论点，比如人生必须种下一粒好种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。指出这一粒“种子”的重要性和必要性，并运用名人事例和名言警句加以证明。 40．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）“趣”，在《现代汉语词典》中读作“qù”音时有以下几种解释：（1）趣味，兴趣；（2）有趣味的；（3）意向，志趣；（4）姓。 针对“趣”的几种解读，任选一个角度，以“趣”为话题，写一篇文章。 作文要求： ①自拟题目： ②除诗歌外，文体不限，可记叙经历，抒发感情、发表见解等： ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中不得出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 读报的乐趣 　　我爱读报，每到一处，一见有报，拿来就读；若是遇到自己喜爱的文章，更是字斟句酌，反复阅读，细细品味字里行间的妙处。 　　读报，其乐无穷。读着精美的文章，仿佛是吸吮着甘甜的乳汁，滋润着自己的心田。读到绝妙之处，真想拍案而起，大声疾呼：此真乃人间精品，文化食粮！仔细品尝，是精神享受，是一种休闲，是一种快乐。此刻，自己仿佛看见了东方的晨曦，林中的响箭，冬末的萌芽。特别是读到山水游记，自己仿佛也置身于作者描绘 的那山、那水、那人间仙境中，自己也在浏览着美的山、碧的水、奇的石、密的林，一切人间的美景，都融进了自己的脑际。 　　读报，亦可交友。面对报纸，就是面对一位熟悉而又陌生的朋友、人生的知己。读着他们的文章，就是和他们在娓娓叙谈，谈论着大千世界的纷繁复杂，谈论着人世间的山、水、草、木、花、鸟、虫、鱼……谈论着人间的喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣…… 　　我爱读报，情有独钟。读报的同时，也吸取精华，自己爱爬格子，一些成功之作也时常见诸报端，读着自己的短文，嗅着浓浓的油墨香味，沁人心脾，高兴得手舞足蹈。一时间，我仿佛回到了天真烂漫的童年，在蓝天碧水间，一个人在退潮的海滩上捡着七彩的贝壳，时而传递欣赏，时而独自把玩，那股高兴劲无法用语言来表达。 我爱读报，也爱收藏报。收藏的目的，是为了能长期阅读佳作名篇，隔上三五天，从办公桌的抽屉里取出一张，读上一会儿，工作的疲劳就会消失殆尽。仿佛故友重逢，知心的话儿在两个世界间回环流淌，一切人情冷暖、世态炎凉，都抛到九霄云外去了。 读报，也少了闲谈，少了是非、少了烦恼，少了忧愁…… 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。引导语给出了“趣”的几种解释。可任选其中一个来确定文章的立意。可以写自己的某种兴趣或趣味。可以写某种有趣味的活动，可以写自己的意向与志趣，可以刻画一个姓“趣”的人的人物形象。总之，可以写人记事，可以抒发感情，也可以议论说理。根据自己所长选择即可。 选材构思。可以写人记事，创作一篇记叙文，如，设定主旨为表现自己的某种趣味。记叙自己这种趣味产生的过程，表达自己从这种趣味中生发的感情与产生的感悟。可以议论说理，创作一篇议论文。如，设定论点为“培养高雅志趣，陶冶高尚情操”。行文中可列举实例，可引用名言，可正反对比，可比喻论证，以增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$