专题15 小说阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（统编版全国通用）

专题15 小说阅读 （23-24九年级上·福建厦门·期中）宋韵精神在小说中也有体现，同学们打算将小说《皮影二》改编成话剧，请你参与。 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了：开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。皮影戏始于战国。兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣，“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ③时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ④善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑤近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑥可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。 ⑦影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师傅名声。” ⑮“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起䦆头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （选自《小说选刊》，有删节） ◎剧情设置 1．同学们从矛盾冲突的角度梳理了小说内容，请帮他们将内容补充完整。 ◎角色设定 2．剧本改编组对谁是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合具体情节阐述理由（答题提示：一个人物的表现要能够突出文本的主旨才能承担起文本的主角）。 ◎场景布置 3．场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画波浪线的句子都是社会环境描写，有人觉得这三处环境描写有些多余，你怎么看？ ◎主题确定 4．宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题，你认为个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 （23-24九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 举手投足之间 苏小蝉 ①他被评上服务标兵，就因为一个动作——温柔地一伸手。 ②雨天泥泞，雪天路滑，他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人。 ③十几年如一日。 ④他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。记者采访他时，他在电视镜头前拘谨地笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。” ⑤高三那年，他迷上了打游戏。恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他，他负气离家出走。火车颠簸着过了几站，他随熙攘的人流下车，却发现兜里的钱不翼而飞。天色已晚，寒气渐重，他颓丧地坐在候车室里，看人流如烟雾渐渐散尽。他想自己怕是要在这冰冷的候车室里蜷缩一夜了。 ⑥他先是来回地走着，后来袖着手蜷在冰凉的椅子上。无法抵挡的寒冷从脚底向上升腾，最后传遍他的全身。他怀念一床温暖的被子，一件厚实的大衣，哪怕就是一块破旧的毯子也好。 ⑦就在他浑身酸麻、手脚冰凉，睡得迷迷糊糊之际，他感到一阵轻柔地覆盖。他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚。她是白天在车站卖报纸的老妈妈。 ⑧她和善地笑着：“睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了。” ⑨他了解到，为了寻找走散的儿子，她辞掉工作，在火车站卖报纸，已经十多年了。 ⑩后半夜，他睡得很香。清晨，老妈妈为他泡了一碗热面，给他买了车票，送他上了车。 ⑪一路上，他脑子里全是老妈妈那张沧桑而又和善的脸：如果我儿子活着，也像你这么大了；如果他在外面睡着了，希望也有人为他盖件衣裳，哪怕是几张报纸。 ⑫回到家，妈妈正在联系电视台发寻人启事，一见他就哭了。嘴硬的他没说半句软话，却从此努力起来，再也没有碰过游戏机。后来，他考取了交通学校。 ⑬那次采访，他在电视上说：“我妈妈老了，反应也慢了，我希望她上街的时候有人也能搀扶她一下。我做的只不过是用父母的心去顾念每一个孩子，用孩子的心去感念全天下的父母……” ⑭电视机前，无数母亲的眼睛湿润了。 ⑮爱很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。 5．请从文中找出与“是因为那床厚厚的报纸被子吧”相照应的句子抄在下面的横线上，并说说其好处。 6．本篇文章是以第几人称展开叙述的？这样写有什么作用？ 7．结合语境，回答括号内的问题。 （1）他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。（赏析加点词语的含义。） （2）她和善地笑着：“睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了。”（从描写的角度，你看到了一个怎样的“她”？） 8．离家出走的“他”和回到家后的“他”有什么不同？ 9．根据实际生活，谈谈你对文章最后一段的理解。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 鲜花课 乔叶 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然，视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。他棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。 ②是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不堪挫折，我将其恋恋不舍地端详再三，还是扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事，我便直接送进了机场或者车站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要，最终的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。 ⑤于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中，确实是狼狈的。 ⑥也于是，当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时，我便怀着近乎看笑话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花。只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的板正和严肃。似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑦有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱，真可爱。 ⑧人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。合影时，男人的酷脸流露了一丝笑模样，虽然是淡淡的，却也是极动人。 ⑨快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。 ⑩谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱，现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？究竟是怎么了？环顾四周，整个候车室，花香弥漫。我知道，这不是我的错觉。 ⑪在我的意识深处，鲜花就是虚妄之物，甚至是所有礼物中最为虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前这个男人，他想到这些了吗？不知道。也许没有吧——不，他怎么会没有想到呢？那样一个看起来所谓的成功人士，怎么会幼稚浅白至此呢？所以，他一定想到了，还一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给了这些陌生人。——在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也因托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花而绽放到了最后一刻。 ⑫所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活着。所谓智慧，不就是如此吗？正因为虚妄，也才要好好活着。他给我上了经典的一课。我忽然充满神往地想，这样的男人，无论是当朋友还是当恋人，当兄长还是当知己，一定都是很好的。一定。 （选自《读者》 2023.7） 10．从基本概念入手，形成图示或表格，是解读文本的一种好方法。下面是按照记叙文六要素构建的表格，请完成这个表格，进而深入理解选文。 人物 时间 地点 起因/对应段落 经过/对应段落 结果/对应段落 男人和旅客 人物性格分析示例：我从男人的西装革履，严肃腼腆读出男人是一个注重仪表，又沉稳内敛的人。 列车发车前 ① 进入高铁候车区的男人获赠一大束鲜花（第1自然段到第5自然段） ② 男人的智慧给我上了经典的一课（第11到第12自然段） 我从男人③ 读出男人是一个 ④ 的人。 终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。 说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。 起因部分的关键词：   ⑤ 经过部分的关键词：分享 结果部分的关键词：领悟 请从送花的时间分析，为什么这是“戏剧性的一幕”？⑥ 文章第四段，作者为什么写自己把鲜花拿上火车的事？⑦ 11．请注意第⑥段加点的“踌躇”一词，请你以男人的口吻，写一句心理描写，体现男人当时的心情。 12．对于第⑨段划线的比喻句，有的同学认为不好，他认为“命中注定的糖果”这个喻体有问题，既然是“命中注定”的，那还有什么好紧张的。请结合文本进行思辨，反驳这位同学。 13．本文的题目是“鲜花课”，作者从日常小事入手，给我们上了一课，请你谈谈从这一课学到了什么？ （23-24九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 重生的月季花 明前茶 ①那天，我提着水果和饭盒，去养老院看望逐渐失智的父亲。一进门，平时走路都需要搀扶的父亲，竟颤悠悠地站起来，拉着我的手，要带我去后院。 ②一到后院，我就闻见新鲜土壤的湿润味道。原本空荡荡的花坛里，翻了土，种上了一些经过矮化处理的月季花，红的、粉的、黄的、橙的、白的，还有各种镶边的、混色的……虽然月季的朵形远没有五月份的硕大，有些植株还被虫子啃去了半边，但另外一半依旧顽强地、郁郁葱葱地生长着，并且还在不断冒出新的花蕾。 ③为了看花，老人们有的摇着轮椅，有的推着助行车，纷纷从房间里出来了。父亲也一改愁眉苦脸的模样，脸上有了兴致与光辉，他一步一蹭地从小房间里出来，穿过走廊，一直走到后院里。养老院的吴院长欣慰地说：“为了看花，你爸这几天走得鞋底都蹭掉了一层。我们的理疗师苦口婆心动员他们多做运动，恐怕都起不了这几朵花那么大的作用。” ④我很好奇这几十株花是哪儿来的，因为养老院压根没有钱搞绿化，吴院长虽然前几年把后院堆放杂物的棚屋改建成了花圃，但好久都没有筹集到栽花、栽树的经费。 ⑤吴院长揭开了谜底：“张嫂送来的呀！那个在我这里应聘护理员不成，就在大厅里当众痛哭的黑高个儿，你还记得吗？” ⑥我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结果，养老院一些好心肠的老人们纷纷出来劝她，见劝不住这女人的滚滚热泪，他们又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元给张嫂。 ⑦这件事，让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说，张嫂现在成了搞城市绿化的能手，组织了30多位老乡干绿化，街心公园、十字路口、高架桥快速线的两侧花圃，到处都有他们戴着草帽和护袖，埋头养护、修剪、补种的身影。 ⑧前不久的一个周末，她开着小皮卡，领着几位老乡，在养老院门口卸下半车月季老桩。她用满是老茧的手一把拉住吴院长：“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵，这好处，不用我多说了吧。” ⑨吴院长特别不好意思：“可是，我没有经费买你的花……” ⑩张嫂戴着粗线手套，拎起一棵带土的花来给吴院长细看：“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经修剪了。起码有一小半月季老桩看着还挺有生命力，就这样一股脑儿淘汰了，太可惜。” ⑪吴院长还没有发话，张嫂和她的伙伴们已经从小皮卡上拿下工具，飞快地进入荒废许久的花圃，先翻一遍地，把小石头与小砖块拣出去，马上开始种花。 ⑫吴院长感动得一句话也说不出来。如果张嫂他们把淘汰的花运到垃圾站去，这会儿工作早完成了，而今，他们却还要在这里再苦干三四个钟头。吴院长只好立刻吩咐厨房煮了绿豆稀饭，还把自己的端午福利拿了出来，热粽子，切鸭蛋，让这些纯朴的工友们垫垫肚子。 ⑬张嫂吸溜着薄粥，宽慰吴院长：“你不晓得，这些花，夏天我们去喷水，秋天我们去修剪，前两年下暴雪前，又去盖草垫子防冰冻……有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍。替它们寻找一个好人家，心里才踏实。” ⑭这些差点被丢弃的月季花，适应了养老院的环境后，逐渐有了元气。它们如今不再呼吸马路上的汽车尾气了，恐怕比当年栽在马路中间花坛里时精神还要昂扬得多。新的一批花朵又开起来了，比春天时的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它们依旧是泼皮又绚烂的月季啊。它们的花期还很长，可以从现在开到晚秋。 ⑮养老院里坐轮椅的老人家也出来呼吸新鲜空气了。他们努力端稳了手机，拍花朵上的蝴蝶和瓢虫。这样简单又深刻的变化，由做绿化的张嫂带来，真是了不起。 （选自《羊城晚报》2023年7月19日，有删改） 14．小说中的“张嫂”是一个怎样的人？请联系文章内容分析。 15．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 16．小说标题“重生的月季花”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 17．下列对文章内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．吴院长看到张嫂送了月季花，感到“特别不好意思”，是因为养老院没有买花的钱。 B．小说反复写父亲及病房里其他老人们的变化，只是为了突出月季花的绚烂和美好。 C．小说中张嫂说要给月季“寻找一个好人家”，是为了不让吴院长有顾虑和心理负担。 D．小说第⑭段中“它们依旧是泼皮又绚烂的月季”，“泼皮”是指月季花的生命力旺盛。 （23-24九年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”柔德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让柔德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑪“我当然希望您能试一试，先生！” ⑫老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ⑬桑德森先生站了起来。 ⑭“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑮“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑯“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑰“你想说什么？” ⑱“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑲桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 ⑳店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉑老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉒老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉓“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉔“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉕“等等！”老人俯身向前，  “鞋子感觉如何？” ㉖男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉗“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？” ㉘男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉙桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉚“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉛他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 18．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 19．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 20．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 21．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。   22．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。《西游记》中孙悟空和唐僧也是如此，请结合作品内容简要分析。 （23-24九年级上·重庆綦江·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 小渝拟把下面的小小说拍成微电影，邀请你来做导演助理。你需要完成以下任务。 拦住他啊 骆 驼 ①“拦住他啊，不管如何，你都要拦住他啊！”刚上高速，父亲的电话就打进来了。 ②“唉！”挂断电话，我无可奈何地摇摇头，叹息一声。父亲叫我拦下的，是一辆货车，这车是到我老家川北九龙山区拉土特产的，比如蜂蜜、土鸡蛋、土鸭蛋、红心猕猴桃、苍溪雪梨等。我堂弟在重庆开了一家土特产产销公司，将老家作为种植养殖基地，所产土特产品，大都销往了成都、重庆、广东等省市。今天，车上装的主要是蜂蜜和土鸡蛋，我回老家，刚好遇见货车师傅在我家装蜂蜜。父亲业余养蜜蜂几十年了，退休后，他依然乐此不疲，按照父亲的话说，这活路轻巧、干净，也有生活味。 ③高速上哪能说拦车就拦车，我也没有那辆货车司机的电话，只得给堂弟打电话，叫他联系，电话刚挂断，父亲的电话又打进来了，他的意思，不管我想什么办法，必须在哪个服务区拦下那辆车；他已经打上了一辆车，来追我们了，并要求我保持电话畅通，就近落实汇合地点，心里虽有不快，但我还是继续联系着堂弟。我想，或许是父亲有什么重要东西，被误装上货车拉走了。 ④很快，堂弟的电话打回来了，他说货车司机的电话一直无法接通，我如实将情况告诉了父亲，父亲说：“叫他继续联系！你将车停到最近的一个服务区，等我。”儿子边开车边说：“阆中服务区最近，我们就在那里等爷爷吧。” ⑤很快，父亲就赶到了阆中服务区。看着他急急火火的样子，我问：“到底是什么重要的东西让货车拉走了啊？”“你别管，反正必须拦住那辆车。打电话，接着打。”父亲坐上我们的车，坚定地说。 ⑥我们只得开车继续前行。为了让父亲放心，我开了电话免提。堂弟说：“老爷子你有啥子宝贝那么贵重啊，连我都不放心，说出来我帮你捡着就是。” ⑦父亲说：“你别管！你只要答应，我没到重庆之前，不准司机卸货就成。”堂弟哈哈大笑。 ⑧父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气。我叫父亲安心休息一会儿，到重庆后再叫他。父亲说：“哪里睡得着啊，好不容易建起来的牌子，可不能再被砸了。” ⑨我知道父亲的意思。前些年，堂弟响应当地党委政府号召回乡创业，他承包了土地搞种植，发动乡亲们搞养殖。山羊和蜜蜂是首选，次年就见效。老弟从外地请来专家，挨家挨户指导乡亲们养蜜蜂，因品质纯正味道佳，九龙山土蜂蜜在重庆很受欢迎。邻居吴山发为了多卖钱，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。人的嘴巴是瞒不住的，老弟做的是小区销售链，吴山发的行为很快就被发现了，堂弟气得直拿父亲出气，因为父亲是堂弟请的生产质量监督员，那件事后，父亲很长一段时间沉默寡言。 ⑩我偷偷看了一眼父亲，他两眼一直注视着前方，他的双手，紧紧握成了拳头…… ⑪“醒醒，醒醒。”父亲叫醒我说，“到了。” ⑫堂弟已在他办公室外等候，货车司机显然还没到。天寒，堂弟叫我们去屋里烤火，但父亲坚决不去，他坐在堂弟的车库前，向大门口张望。我们只得揺摇头，走进堂弟的办公室。 ⑬“到了！到了！”不知过了多久，父亲大声喊了起来。待我们来到室外，父亲已经跑到刚刚停稳的货车后边，司机还未完全打开后面的车门，父亲已经快速地爬进了车里。 ⑭“找到了！找到了！”父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来。父亲说：“你们看，这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上了车，谢天谢地，总算没有与其他蜂蜜混在一起！”此时，80高龄的父亲，怎么看，都像一个快乐而较真的孩子！ 23．任务一：你需要梳理出“我”面对父亲的要求或行为时的心理变化，补充完整下面的表格，让演员们对内容有一个整体的把握。 父亲的要求或行为 “我”的心理 ① 无可奈何 父亲打车追赶我们，并且要求必须在哪个服务区拦下货车 ③ ② 疑惑 父亲找回带渣的尾子蜂蜜 ④ 24．任务二：为帮助演员深入把握人物状态，请你从人物描写手法的角度赏析文中画线的句子。 “找到了！找到了！”父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来。 25．任务三：摄制组认为第⑨段过于累赘，可以删去，你同意吗？请你发表个人看法。 26．任务四：为帮助主演更好地诠释人物，请你结合文章内容，概括父亲的形象特点，并作简要分析。 27．任务五：演员们不太理解小说中某些悬念的设置，请在文中任找一处作者设置的悬念，并简要分析其作用，帮助演员们拍好微电影。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麻子 洪叶高 ①太阳露头叫“日”，太阳缩头叫“黑”，但山火着起来就没日没黑。风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资。 ②麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴摩托车上歇个乏，不想头一歪就秒睡过去。不长时间一阵仙风道骨惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶。烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，想笑，最终还是忍住。 ③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去扶奶奶到树荫下。奶奶单薄站立原地笑着摇头：“娃呀，你再眯盹一会儿，我这里还有喝的吃的。” ④麻子举起手机告诉奶奶：“奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！” ⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子。这孩子的心思她懂：这场合少不了麻子。麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱是常山赵子龙。眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子。 ⑥麻子睡的囫囵觉在四天之前。那天，他正挥汗如雨地给秋裤成衣做蒸汽大烫，休息时刷手机，车友群蹦出一条消息：寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限。翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下：“大妈，这山火不就在咱村吗？”大妈一看，说，“这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢。”麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了。 ⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸。 ⑧指挥部领导说：“这地方最适合建中转站。” ⑨村干部说：“这是麻子家的地，恐怕不合适。” ⑩“有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿。” ⑪“这根本不是补偿的事。领导请看，这是他家的地，地埂那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头。” ⑫村干部想再解释，指挥部领导说：“那就请他过来商量商量。” ⑬麻子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子。麻子说：“我知道了。”就没有了下文。大林心说，这麻子。但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，“我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站。” ⑭麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人。现在麻子必须要找大林，摩托车没油趴窝了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机支付。 ⑮麻子给大林微信语音：“大林哥，加油没钱，速速支援！”大林回信：原地待命，马上就到。大林用塑料管给麻子渡了一些油：“这些油够你赶到加油点。”大林还掏出现金递给麻子。麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部。 ⑯“你这车我们收了。”不着迷彩服的那位笑眯眯地说。 ⑰“凭啥收我车？这是我的车。你的车就不能收了？” ⑱“瞧你这点出息。”村干部忍不住笑：“不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆。” ⑲“那也不行，我的车是八十一号呢。”迷彩服说：“行，还你八十一号。” ⑳一直没说话的迷彩服说：“这么看重八一，想不想来我们消防队？”麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情。 （刊载于2023.3，有删减） 28．文章主要写了关于“麻子”的哪几件事？ 29．结合文章内容，分析下列句子的表达效果。 （1）风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。 （2）麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。 30．小说往往采用对比手法突出主旨，请结合选文内容，试举两例分析其表达效果。 31．校话剧社准备将本文改变为话剧，台词组和配乐组对文章最后一段话产生了分歧，请根据你的阅读体验补全对话，并谈谈你对结尾的看法。 小华（台词组）：这句话应该在台词这里标注“旁白”，将麻子“怀疑”背后的心理以旁白的角色读出来。 例如（旁白）： （1） 小龙（音乐组）：这句话位于故事结尾，应该用音乐来暗示麻子命运的转变。例如：麻子怀疑看向村干部（音乐起——继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽，未来迷人绚烂总在向我召唤。《追梦赤子心》） （2）你的看法： （23-24九年级上·重庆·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 行者 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀：……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村子里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得细也走得远。要说走得细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底儿了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村长跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事儿，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》，2023年第10期） 32．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的一生。 33．小说开篇写“关刀田”的地理环境有何作用？ 34．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 35．肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。 36．评论家华莱士•马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 （23-24九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 名士养老公寓 老汤 ①老伴离世后，老孙头不顾儿女们反对，坚持搬到名士养老公寓养老。 ②公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便。但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的老头，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游就行。” ③老孙头来得早，自然占据了靠窗的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。” ④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？” ⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。”又转过头对老王头说：“你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孙头问。老王头说：“也不多，也就十几个。”老孙头嘲讽说：“十几个？真能胡扯，吹牛吧。” ⑦两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑧几分钟后老孙头又问瘦老头：“你怎么知道？”瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” ⑨瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” ⑩瘦老头来了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决，说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （有删减） 37．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说主要通过对话描写展开叙写，人物生活化的语言增添了故事的真实性。 B．小说通过讲述三个老头在养老公寓生活的故事，反映了老龄化社会的问题。 C．“估计体重最少也有二百斤”，为下文写老王头因脑梗去世埋下伏笔。 D．第⑦段画线句表现了老孙头得知老王头去世的消息时内心的震惊和难受。 38．老王头有哪些优秀品质？请结合选文内容简要概括。 39．文末的环境描写有何作用？ 外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 40．小说中“瘦老头”的出现有什么作用？请简要分析。 41．选文与课文《我的叔叔于勒》在叙事技巧上有相似之处，都设置了悬念。请从选文中找出两处加以分析。 （23-24九年级上·山东德州·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 巡山 艾克拜尔·米吉提 ①他看到了那对毡房穹顶般硕大的犄角，在那里纹丝不动。居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去，竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。按说，那不该是岩羊歇脚之处。以它天生机敏，此时它应该有所动作才好。但是，不知怎的，貌似全然无知，一动不动。 ②这引起了他足够的好奇。 ③自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛。岩羊已列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级。这一点，他心里了如指掌。 ④这些年来，他只保留了一个习惯，每到初秋，都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山。现在山上的野物越来越多了。有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近，将草地翻拱一番兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路饮水上山。有一回走在山林里，不经意间一抬头在树杈上见到了狸猫，那家伙没有丝毫的怯意，两眼直视着自己，闪着幽幽的光。狼和狐狸他也常见。有一次，一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身腾跃而去，全然不顾飞驰的汽车，横切公路越过另一道铁丝网，在公路另一侧的草原上，朝着那条山梁奔去，估计它的窝就在那边，小狼崽们或许正在耐心等待它满载而归。 ⑤他终于从山坳登上了山脊。那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。 ⑥他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警，早就应该逃之天天。 ⑦他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向着大圆石走去。 ⑧岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。山脊的风很强劲，呼啦啦地吹着，秋黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。雪山上的雪线已经开始低垂。要不了多久，雪线也会覆盖到这座山脊。 ⑨他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解。 ⑩他决定攀上大圆石看个究竟。 ⑪他利利索索就攀上了大圆石。 ⑫那岩羊还是没动。 ⑬走近岩羊的刹那，他惊呆了。 ⑭这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到人的走近，双眼蒙满了眵目糊（方言，眼屎），牙也掉尽，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了。 ⑮他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。天哪，他想，唯有你苍天不老，人和动物都会老去。 ⑯他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。 ⑰他心疼极了。 ⑱你怎么会老成这样，他在心里问这只老岩羊。 ⑲难道没有哪只狼来成全你么？ ⑳但是他又否决了自己。 ㉑其实，他心里清楚，狼也只吃它该吃的那点活物。只不过是背负罪名而已。哈萨克人那句话说得好，狼的嘴吃了是血，没吃也是血。 ㉒现在，他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是，他割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝东方搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严。他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上，用枯草揩净手和折扣刀，上马离去。 ㉓这时候，他看见天空中开始有秃鹫盘旋，还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。 ㉔下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么。 （有删改） 【抓细节理文脉】 42．下面是“巡山人”讲的故事，请根据相关情节，补全思维导图 每到初秋，我都会去“巡山”，哪怕就是在林间看看那些野生动物。可有一天…… 我看到了一头岩羊在那并不险峻的山脊上。 我见到了此生最不可思议的情景。 我的心情很沉重，最终 （2） 【找角度赏语言】 43．在不断靠近中，巡山人被老岩羊深探震撼，请赏析相关语句，体会这种来自生命的触动，可以从句式、用词、标点等角度进行思考，请任选2处作答。 角度 语段 赏析 句式 ⑤——⑰段（大部分段落独立成段） （1） 用词 ⑤那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。 ⑧岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。 ⑫那岩羊还是没动。 （2） 标点 他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。 （3） 【看叙述思角度】 44．小说采用第三人称的视角来叙述，你认为这样的写法有什么好处？ 【观形式读谋篇】 45．小说的第④段，看似闲来之笔，是否能删去，请加以分析。 【悟生命探主旨】 46．小说结尾写到“他似乎突然彻悟了什么”。请结合作品说说“他”领悟到了什么？ （23-24九年级上·天津河东·期中）阅读《莽昆仑》一文，完成下面小题。 莽昆仑 墨村 ①中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。中士不管，似乎听得见自己周身血液撞击管壁的声音。 ②中士抱紧枪，裹紧大衣，顺石阶路往下走。风声尖哨着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望。雪团狼命亲中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不过气。 ③一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵。中士顺石阶路一级级往下走，岗楼便被扔在了脊背上。岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳。 ④中士走近石头房，跺跺脚，抬手推了一下门，结了冰的木门闪开一条缝。 ⑤巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖，侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。这一切，被走出厨房的军士长看个真切，“嗤”地笑出了声，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅着，“我想提前退伍，就今年。” ⑥军士长望着中士又望望大家，他们的脸都一模一样，长期的高原生活，被强烈的紫外线亲吻得黑红干燥，飞翘的死皮一揭，便蹦出一条红白的鲜嫩肉色，极像画家即兴的一个飞笔。军士长说：“别忘了，咱是军人。 ” ⑦去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡可就是瘫在床上，脸如黄纸。中士用土法给记者治高原反应，在他太阳穴、人中穴等处，耐心地一下一下按压，一口一口喂罐头汁。 中士说：“初来乍到，都这样。“记者感动：“我来半天，就成这副熊样。”中士说：“习惯了。”“你们太不简单了，我要把你们全都拍下来，让全国人民都知道，在喀喇昆仑山这天寒地彻的冰峰哨卡上，战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士！ ” ⑧记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床。站不住，就跪在地上，边流泪边给中士他们一张接一张地拍照，嘴里不住地念叨着：“太伟大了！太了不起了！”中士和战友们憨厚地笑着，“咱是军人哩！ ” ⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避开军士长的眼，抬头望向屋顶。 ⑩屋顶上， 团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄——这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁。 ⑪他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：“墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你……” ⑫他唱得心酸，嘶哑的声音破了，如一缕破布条，在屋子里绕过来绕过去。 ⑬军士长进了厨房，接连端出几种罐头菜肴，对大家说：“同志们，今天是刘根同志的生日，我们一起祝刘根同志生日快乐！ " ⑭“嗯？啊！”中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，“这是几个月前我女朋友来的信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。” ⑮军士长沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壶，依次倒满一排空碗：“喝！”七八只碗无声高举，“咣”地一声，几线水珠溅起来，落在火炭上，腾起一股裹了灰末的水蒸气…… ⑯火炉里焦炭没劲了，屋内已冷。军士长撮起几块焦炭投进去，一缕蓝烟飘起来，又用火钳在火炉里搅了搅，“叭叭”炸起几串火星，溅在了大家的身上、帽子上。 ⑰突然，军士长大声唱起来：“什么也不说，胸中有团火，一颗滚烫的心哪，暖得这钢枪热……” ⑱中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：“什么也不说，祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐……” 1．随着故事情节的推进，中士的心理也发生了变化，请阅读全文后填空。 2．赏析句子。 中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。 3．从记叙顺序上看，第⑦⑧属于 ，其作用是 。 4．文章“莽昆仑”为题目有什么妙处? （23-24九年级上·广东中山·期中）阅读文章，完成各题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023.6.2，有删改） 5．阅读全文，梳理故事情节，以雨凡的视角将表补充完整。 故事情节 心理变化 开端 ① 忧伤 发展 仰望月亮，回忆往事 ③ 高潮 ② 着急 结局 见到妈妈，诉说心声 勇敢 6．请自选角度给第⑪段的划线句子做批注。 7．文章第⑧段划线内容运用了什么记叙顺序？请简要分析其作用。 8．文章以“月光下的流浪猫”为标题的好处是什么？ （23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 桥 曹春雷 ①一夜狂风骤雨，黎明时分天终于晴了，但她心里的狂风骤雨，还没停。 ②她眼前还浮现着昨日给学生们上最后一节课的情景。她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。她不敢回头，怕一回头眼泪就汹涌而出。背后已经传来哭泣声，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意压抑着。 ③她早就该告诉孩子们的，但一直拖到她要离开的前一天，她不知道该怎么跟孩子们说。这个班，从一年级到四年级都是她带的，她跟孩子们很亲。一年级时曾有孩子喊她老师，错喊成妈妈，她也红着脸答应。 ④可今天，她要离开了。 ⑤正这样想着，村里的大喇叭响了：“老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨，河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去，把桥修好，今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误了……”是村支书在广播。 ⑥桥被冲坏了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也许是老天爷要留下我吧。这样想着，又呆立了一会儿，她还是慢慢背起行李，往河边去。 ⑦路上遇到很多村里人，都在往河边去，看到她都过来和她说会儿话。年轻点的喊她“娟子老师”，年纪大的喊她“妮儿”。柱子奶奶在柱子的搀扶下，也拄着拐杖颤巍巍、一步一挪地往河边去。她说：“奶奶，您去干吗啊，路上这么滑。”奶奶说：“你就要走了，奶奶说啥也要送送你啊。” ⑧她心里一酸。大学毕业后来到这里的四年时间里，她没少吃柱子奶奶家的饭。槐花婶、栓子大娘、宝山叔……村里五十多户人家，谁家的饭她没吃过呢？学生们下午放学后 ，都抢着让她去自己家吃饭，有时连着好几天抢不到，还会闹情绪。 ⑨而今天，她却要离开了。 ⑩路上，还有她的学生们簇拥在一起，等她。一个也不少，齐刷刷地都来了，见了她，也不多话，有孩子抢过她的行李，默默地往前走。她不知道该对孩子们说些什么，也只能默默地走。 ⑪河边上，已经有很多人了，似乎全村的人都来了。村支书奎山叔在指挥。河里的水都快要涌上河岸了，木桥斜塌着。十多个男人腰上拴着绳子，另一头系在岸边的树上，只穿着短裤在河里打木桩。 ⑫岸上的男人搬石头、抬木头：女人们抬一些细一点的木料。男孩子们也不闲着，递送一些大人们需要的物：女孩子们则围在她身边，老人们也陪在她身边跟她聊天，不舍地说：“以后常回来看看，这里是你的家。” ⑬是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定的。她喜欢这里的山山水水，喜欢这里淳朴的“路不拾遗，夜不闭户”的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围，她把这里当作她的“世外桃源”。 ⑭可现在，她要走了。这样想着，她眼里就潮潮的，像是起了一层雾。 ⑮她又想起自己的父母，此时一定在家里乐呵呵地等着她，为了这一天，父母已经等了很久了。从她到这个村子教书开始，父母就劝她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我们年纪大了，需要照顾，你年龄也不小了，在山村不好找对象，以后结婚有了孩子，教育也是问题……” ⑯如今，她终于要离开这里了。 ⑰这时，河里的男人们把木桩都打好了，开始铺木板，但木板不够。岸上有好几个人在喊：“我家有木板 ，去我家抬！”柱子奶奶说：“去我家 ，我家有。”奎山叔说：“那咋行？婶 ，那可是您的寿材啊。”柱子奶奶说：“寿材咋啦，以后再准备就是了。” ⑱她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。 ⑲…… ⑳桥修好了。 ㉑柱子推着摩托车上了桥。是村支书安排的，要送她去镇上的学校报到。 ㉒她也踏上桥，缓缓向前走去，五十多米的桥，此时在她看来，那么长，仿佛一辈子都走不到尽头。她感觉得到背后无数道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回头。 ㉓终于到了桥头。 ㉔她没有立刻走下桥，定定地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大步往回走去。她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去！ （选自《中国铁路文艺》2022年第 11期，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孩子把她错喊成妈妈，侧面表现出她对孩子们的关爱。 B．第⑧段倒叙的内容，表现出乡亲们的热情、纯朴与善良。 C．村民对她如同对待亲人一样，让她感受到了家的温暖。 D．文章结尾既出乎意料，又在情理之中，深化了文章主旨。 10．文章开头即写一夜的狂风骤雨有什么作用？请简要分析。 11．结合语境，按要求赏析。 （1）她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。（赏析加点词语） （2）她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。（赏析句子） 12．第段中的省略号包涵了许多内容。请运用第一人称，写出她此时此刻的心理活动。 13．请结合文章内容探究标题“桥”所蕴含的情感。 （23-24九年级上·辽宁大连·期中）阅读下文，完成下面小题。 雨 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一只巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕，是要下雨的前奏。 ②母亲上班去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，把每个房间的窗户一一关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪到室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“碎碎”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习如何使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再被困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。常年没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐芯，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光，她恍惚看到十多年前的自己。 ⑪一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来。她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜、拿块姜，晒衣服、收衣服或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天踏空了摔了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答：“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”说完继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉娉婷婷的红衣少女。衣少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬间，她看到红衣少女竟然长着一张跟她一模一样白脸。 ⑫衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。她有些急了，又抬头望了一天。 ⑬大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布。幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打在她的睫上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…… ⑮黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级台阶。 ⑯二十一，就是她现在的年龄啊！她正拥有一个不管三七二十一的肆意的年龄。 ⑰母亲脚底踩了风，边上楼边喊：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到了地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离不到雨的走廊只一步之遥。 ⑱她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊凳子上。 ⑲她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经，她的腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是助双手的力量，一级台阶一级台阶“坐”上去的。 ⑳“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ㉑她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子以回到从前……风雨躲不过，那就迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉒她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉓红衣少女站在雨幕中，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （文/丘艳荣，有删改） 14．根据全文内容填写表格。 天气变化： 情节发展：   15．结合上面表格内容，分析天气变化在文中的作用。 16．赏析下面句中加点词语的妙处。 常年没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐芯，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” 17．从描写角度赏析画波浪线句子。 18．文中为什么两次写到红衣少女？ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 小说阅读 （23-24九年级上·福建厦门·期中）宋韵精神在小说中也有体现，同学们打算将小说《皮影二》改编成话剧，请你参与。 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了：开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。皮影戏始于战国。兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣，“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ③时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ④善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑤近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑥可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。 ⑦影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师傅名声。” ⑮“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起䦆头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （选自《小说选刊》，有删节） ◎剧情设置 1．同学们从矛盾冲突的角度梳理了小说内容，请帮他们将内容补充完整。 ◎角色设定 2．剧本改编组对谁是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合具体情节阐述理由（答题提示：一个人物的表现要能够突出文本的主旨才能承担起文本的主角）。 ◎场景布置 3．场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画波浪线的句子都是社会环境描写，有人觉得这三处环境描写有些多余，你怎么看？ ◎主题确定 4．宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题，你认为个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】1．（1）韩虎在后台听戏学戏； （2）善存勉强答应让韩虎挑签子 （3）善存师傅纠正韩虎的失误 （4）韩虎接上唱词，观众鼓掌（或者韩虎表演成功） 2．示例一我认为善存是主角。故事讲述了善存师傅坚守皮影文化，坚持演出皮影戏的善存师傅收徒弟的故事。体现了他对传承传统文化的担当（突出主旨）。善存师傅嘴硬心善，为了让韩虎养家糊口，拒绝韩虎拜师学艺（情节1分），体现了他的善良（人物形象）。最后，善存师傅亲手写下“皮影二”，体现了对传承文化的传承。 示例二：我认为皮影二是主角。故事主要讲述了看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏。不折不扣地跟着善存学皮影。摘抄了好几本厚唱词。雕了皮影皮子（情节）。体现了他对皮影戏的热爱与执着（性格）。文章题目为“皮影二”，文中大家称呼韩虎为“皮影二”。文末善存师傅亲手写下“皮影二”，象征着“皮影二”这类人对传统文化的坚守和传承。 3．不多余，因为这三处画线句分别写了皮影戏的发展过程。交代了皮影戏历史悠久的背景和逐渐走向衰落的现状，推动情节发展，衬托出善存师傅对皮影文化的坚守，以及韩虎对皮影的热爱。 4．示例1：我选“文化传承”文章写了韩虎热心学习皮影，从坚守非遗文化的善存师傅那里传承非遗文化皮影戏，是对韩虎积极传承传统文化行为的肯定，也是对韩虎热爱传统文化精神的赞美。 示例2：我选“凡人伟事”。县城平凡普通人韩虎在演出收入低、观众少、不受关注的现状下，仍然醉心学习皮影戏，努力成为了皮影戏的传承人，他这种放弃个人利益，勇挑使命有责任担当的品质高尚而伟大，令人敬佩。 【解析】1．本题考查情节梳理与概括。 （1）处，根据第①段“幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈”“韩虎让人讨厌”“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗”可知，韩虎在后台听戏学戏，善存觉得韩虎游手好闲。 （2）处根据第⑥段“可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了”，第⑪段“他挑签子，我唱。伤好了撵他走”可知善存胳膊折了，勉强答应让韩虎代替自己挑签子。 （3）根据第⑱段“看到韩虎手中晃动‘哥哥’的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正”可知，这里要填“善存师傅纠正时失误“”。 （4）根据第⑲段“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那‘呀’的一声掩盖了”第㉒段“观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”可知，韩虎接上唱词，观众鼓掌。 2．本题考查对文章主角的理解。 我认为善存师傅是主角。从第②段“善存师傅是皮影戏非遗传承人，县城唱影戏一把手，戏班的台柱子”可知善存师傅坚守皮影文化；第③段“时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了”第④段“他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿”可知即使收入少，观众少，依然不放弃；第⑩段“让皮影二上，善存师傅坚决不同意”为了让韩虎养家糊口，拒绝韩虎拜师学艺；第㉓段“善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名”第㉔段“善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二”后，善存正式收下韩虎作为皮影戏的传承人，根据以上情节来看，善存是真的热爱皮影，是非遗文化的传承人。全文围绕善存师傅收徒为主线展开，塑造了一个嘴硬心善坚守文化传承的非遗师傅，赞扬了他对传统文化的坚守与传承。 我认为是皮影二是主角。根据第①段“幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈”第⑩段“韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹”第⑳段“哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛”第㉓段“是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子”可知，文章主要讲述了看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏，摘抄了好几本厚唱词，雕了皮影皮子，不折不扣的跟着善存学皮影。他是真的热爱皮影，并且愿意做皮影的传承人。并且文章标题为“皮影二”，第⑨段“戏班人都叫他皮影二”，第㉔段“善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二”，都象征着以韩虎为代表的“皮影二”对传统文化的坚守与传承。 3． 本题考查环境描写的作用。 第②段“皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲”写出了皮影戏历史悠久，源远流长；第③段“时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了”写出皮影戏逐渐走向衰落；第⑩段“现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹”写出皮影戏衰落的原因，也写出皮影戏传承人难寻，写出了皮影戏的发展过程，推动情节发展，更衬托出善存师傅对于这种没收入，观众少，难糊口的皮影文化的坚守，更突出韩虎对皮影的热爱，所以三处划线句不多余，据此回答即可。 4． 本题考查对文章主题的理解。 从“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题中任选一个，结合具体情节阐述理由即可。 示例1：我选“文化传承”，文章中看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏，摘抄了好几本厚唱词，雕了皮影皮子，从跟着皮影团自学，到不折不扣的跟着善存学皮影，都是对韩虎传承非遗文化的肯定，也是对所有热爱传统文化人的赞美。 示例2：我选“凡人伟事”。文章中的韩虎是一个县城中的平凡普通人，他在皮影戏演出收入低、观众少、日渐衰落的情况下，始终抱有对皮影戏的热爱，最终获得了善存师傅的青睐，成为了皮影戏的传承人，他不顾个人得失，为非遗文化传承坚守的精神令人敬佩。 示例3：我选“匠心独守”。文章中皮影戏衰弱没落，学习皮影戏耗时长，没收入，观众少，难糊口。即使在这种情况之下，善存老师作为皮影文化的传承人，靠着热爱坚守，技艺精湛，，精选传承人，始终秉承这工匠精神，不放弃每次演出机会，兢兢业业，把皮影戏发扬和传承下去。 示例4 我选“逐梦人”。现代社会人浮于事物欲横流，更多的人追求利益，热衷刨钱，对学习时间长、观众少、难糊口的皮影戏也不再原意学习，但善存师傅和韩虎始终拥有着皮影梦，即使条件艰苦，依然把皮影文化传承发扬作为自己的使命和梦想。他们都是坚持不懈的追梦人。 （23-24九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 举手投足之间 苏小蝉 ①他被评上服务标兵，就因为一个动作——温柔地一伸手。 ②雨天泥泞，雪天路滑，他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人。 ③十几年如一日。 ④他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。记者采访他时，他在电视镜头前拘谨地笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。” ⑤高三那年，他迷上了打游戏。恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他，他负气离家出走。火车颠簸着过了几站，他随熙攘的人流下车，却发现兜里的钱不翼而飞。天色已晚，寒气渐重，他颓丧地坐在候车室里，看人流如烟雾渐渐散尽。他想自己怕是要在这冰冷的候车室里蜷缩一夜了。 ⑥他先是来回地走着，后来袖着手蜷在冰凉的椅子上。无法抵挡的寒冷从脚底向上升腾，最后传遍他的全身。他怀念一床温暖的被子，一件厚实的大衣，哪怕就是一块破旧的毯子也好。 ⑦就在他浑身酸麻、手脚冰凉，睡得迷迷糊糊之际，他感到一阵轻柔地覆盖。他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚。她是白天在车站卖报纸的老妈妈。 ⑧她和善地笑着：“睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了。” ⑨他了解到，为了寻找走散的儿子，她辞掉工作，在火车站卖报纸，已经十多年了。 ⑩后半夜，他睡得很香。清晨，老妈妈为他泡了一碗热面，给他买了车票，送他上了车。 ⑪一路上，他脑子里全是老妈妈那张沧桑而又和善的脸：如果我儿子活着，也像你这么大了；如果他在外面睡着了，希望也有人为他盖件衣裳，哪怕是几张报纸。 ⑫回到家，妈妈正在联系电视台发寻人启事，一见他就哭了。嘴硬的他没说半句软话，却从此努力起来，再也没有碰过游戏机。后来，他考取了交通学校。 ⑬那次采访，他在电视上说：“我妈妈老了，反应也慢了，我希望她上街的时候有人也能搀扶她一下。我做的只不过是用父母的心去顾念每一个孩子，用孩子的心去感念全天下的父母……” ⑭电视机前，无数母亲的眼睛湿润了。 ⑮爱很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。 5．请从文中找出与“是因为那床厚厚的报纸被子吧”相照应的句子抄在下面的横线上，并说说其好处。 6．本篇文章是以第几人称展开叙述的？这样写有什么作用？ 7．结合语境，回答括号内的问题。 （1）他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。（赏析加点词语的含义。） （2）她和善地笑着：“睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了。”（从描写的角度，你看到了一个怎样的“她”？） 8．离家出走的“他”和回到家后的“他”有什么不同？ 9．根据实际生活，谈谈你对文章最后一段的理解。 【答案】5．照应的句子是：“他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚。”好处：使文章更加严密、脉络清楚、中心突出。 6．本篇文章以第三人称“他”展开叙述。这样写叙述人不出现在作品中，而是以旁观者的身份来讲述“他”的故事，使文章娓娓道来，是对事实的客观描述；这样写更直白，更真实，更具有说服力；更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。 7．（1）“一激灵”在这里指爬起来的速度很快，他在“浑身酸麻、手脚冰凉”“睡得迷迷糊糊”的时候，卖报纸的老妈妈给他盖衣物和报纸时，“一激灵”写出了他突然被惊醒的样子。 （2）这句话运用了神态描写和语言描写。“和善的笑”让我看到了一个慈祥善良的“她”；“我的儿子如果活着，也像你这么大了”，从语言中我看到了一个想念自己孩子（爱孩子）的“她”。 8．“他”之所以离家出走，是因为高三那年迷上了打游戏，母亲因此打了“他”一顿，当时的“他”心里生气、想不通、负气离家出走，离家前“他”是任性、自我的；在“他”感到寒冷时老妈妈给“他”温暖，并为“他”泡了热面、买了车票让“他”安全回家，老妈妈所做的这些让“他”深受感动，所以回到家后的“他”是内心历经过磨练，变得懂事、懂得母亲的爱，收获了成长的“他”。 9．文章中老妈妈为“他”盖衣、盖报纸，让“他”感受到爱；“他”在雨天泥泞、雪天路滑时，会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人，让他们感受到爱。生活中，爱其实很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。进小区单元楼门时，有一位妈妈推着婴儿车，手上还拿着别的东西，我看见有一位大哥哥进门后用手一直拉着门把手，等那位妈妈推着婴儿车进去后，他才放开，这就是生活中举手投足之间的爱。 【解析】5．本题考查照应。照应是有段落中的前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。它的作用是为了突出文章的中心。 结合⑦段“他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚”可知，这句话是在描写他身上用报纸当作的被子，与“是因为那床厚厚的报纸被子吧”相照应。照应的运用，使文章结构严密，情节连贯自然。 6．本题考查人称及作用。 结合①段“他被评上服务标兵”、②段“他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人”、④段“他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模”、⑤段“高三那年，他迷上了打游戏。恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他，他负气离家出走”、⑥段“他先是来回地走着，后来袖着手蜷在冰凉的椅子上”、⑦段“就在他浑身酸麻、手脚冰凉，睡得迷迷糊糊之际，他感到一阵轻柔地覆盖。他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸”、⑩段“后半夜，他睡得很香”、⑪段“一路上，他脑子里全是老妈妈那张沧桑而又和善的脸”、⑬段“那次采访，他在电视上说”等内容可知，本文以第三人称“他”的角度展开叙事，运用第三人称叙述，作者站在旁观者的角度进行客观描写，这样可以摆脱时间和空间的限制，将故事娓娓道来，更能直白真实再现故事情节，令读者产生情感共鸣。 7．（1）本题考查词语赏析。 “一激灵”意思是受惊吓猛然抖动、冷颤。“他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸”中的“一激灵”，形象写出他在“浑身酸麻、手脚冰凉”“睡得迷迷糊糊”的时候，猛然惊醒的情形，体现出他反应的迅速敏捷。 （2）本题考查描写方法及人物形象。 结合“她和善地笑着：‘睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了’”可知，这句话运用神态和语言描写，“和善”“笑着”两词表现出老妈妈内心的温柔和善良；“睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了”这句话表现出老妈妈对自己儿子的深切思念。 8．本题考查内容理解概括。 结合⑤段“高三那年，他迷上了打游戏。恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他，他负气离家出走”等内容可知，高三那年他因痴迷游戏，母亲打了他，他负气离家出走，当时的他是冲动任性的；结合第⑦段“就在他浑身酸麻、手脚冰凉，睡得迷迷糊糊之际，他感到一阵轻柔地覆盖。他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚。她是白天在车站卖报纸的老妈妈”、⑩段“后半夜，他睡得很香。清晨，老妈妈为他泡了一碗热面，给他买了车票，送他上了车”、⑫段“回到家，妈妈正在联系电视台发寻人启事，一见他就哭了。嘴硬的他没说半句软话，却从此努力起来，再也没有碰过游戏机”等内容可知，“他”感到寒冷时老妈妈给“他”温暖，并为“他”泡了热面、买了车票让“他”安全回家，老妈妈所做的这些让“他”深受感动，因此回家后的他幡然醒悟，变得懂事，开始理解母亲的爱。可据此作答。 9．本题考查句段理解。 结合第⑦段“就在他浑身酸麻、手脚冰凉，睡得迷迷糊糊之际，他感到一阵轻柔地覆盖。他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚。她是白天在车站卖报纸的老妈妈”、⑩段“后半夜，他睡得很香。清晨，老妈妈为他泡了一碗热面，给他买了车票，送他上了车”、②段“雨天泥泞，雪天路滑，他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人”等内容可知，老妈妈在他离家出走夜宿街头时，给他盖上厚厚的报纸被子，给他一碗热面并为他买了车票；作为交警的他习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人，这些无意识的动作和行为都潜移默化的关心着周围的人，给他人以温暖。生活中，当朋友伤心难过时，一个温暖的拥抱，一句关心的话语就能温暖好友，让他们走出悲伤的阴霾。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 鲜花课 乔叶 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然，视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。他棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。 ②是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不堪挫折，我将其恋恋不舍地端详再三，还是扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事，我便直接送进了机场或者车站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要，最终的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。 ⑤于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中，确实是狼狈的。 ⑥也于是，当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时，我便怀着近乎看笑话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花。只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的板正和严肃。似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑦有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱，真可爱。 ⑧人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。合影时，男人的酷脸流露了一丝笑模样，虽然是淡淡的，却也是极动人。 ⑨快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。 ⑩谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱，现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？究竟是怎么了？环顾四周，整个候车室，花香弥漫。我知道，这不是我的错觉。 ⑪在我的意识深处，鲜花就是虚妄之物，甚至是所有礼物中最为虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前这个男人，他想到这些了吗？不知道。也许没有吧——不，他怎么会没有想到呢？那样一个看起来所谓的成功人士，怎么会幼稚浅白至此呢？所以，他一定想到了，还一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给了这些陌生人。——在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也因托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花而绽放到了最后一刻。 ⑫所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活着。所谓智慧，不就是如此吗？正因为虚妄，也才要好好活着。他给我上了经典的一课。我忽然充满神往地想，这样的男人，无论是当朋友还是当恋人，当兄长还是当知己，一定都是很好的。一定。 （选自《读者》 2023.7） 10．从基本概念入手，形成图示或表格，是解读文本的一种好方法。下面是按照记叙文六要素构建的表格，请完成这个表格，进而深入理解选文。 人物 时间 地点 起因/对应段落 经过/对应段落 结果/对应段落 男人和旅客 人物性格分析示例：我从男人的西装革履，严肃腼腆读出男人是一个注重仪表，又沉稳内敛的人。 列车发车前 ① 进入高铁候车区的男人获赠一大束鲜花（第1自然段到第5自然段） ② 男人的智慧给我上了经典的一课（第11到第12自然段） 我从男人③ 读出男人是一个 ④ 的人。 终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。 说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。 起因部分的关键词：   ⑤ 经过部分的关键词：分享 结果部分的关键词：领悟 请从送花的时间分析，为什么这是“戏剧性的一幕”？⑥ 文章第四段，作者为什么写自己把鲜花拿上火车的事？⑦ 11．请注意第⑥段加点的“踌躇”一词，请你以男人的口吻，写一句心理描写，体现男人当时的心情。 12．对于第⑨段划线的比喻句，有的同学认为不好，他认为“命中注定的糖果”这个喻体有问题，既然是“命中注定”的，那还有什么好紧张的。请结合文本进行思辨，反驳这位同学。 13．本文的题目是“鲜花课”，作者从日常小事入手，给我们上了一课，请你谈谈从这一课学到了什么？ 【答案】10． 高铁站候车厅 男人把手中的一大束花分给旅客 把花分给众人以及和小情侣合影 善良有爱心 狼狈 在临行前送花，男人带上车也不是，丢弃也不是，于是无奈接下，为下文故事的发展做了铺垫，有戏剧化的效果 从写我自身的经历，来推断男人的感受，体现男人在车站收到花时的纠结与无奈。 11．这花怎么办呢？带着走实在麻烦，丢了也太可惜。要不，我把花分给大家，不会有人在意吧，留在我手上也是浪费，不如分出去吧，分享一份美好。 12．我认为这个比喻不仅好，而且很恰当。男人送花给我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，并且我明白这花中的爱意与善良，我还是像孩子得到糖果一样期待、紧张、激动、欣喜。 13．尽管生活中很多虚妄，但还是要好好活着。要以爱与善意，对待周围的人。人要学会分享，赠人玫瑰，手有余香。（注意结合原文，切中主旨即可） 【解析】10．本题考查文章情节的梳理概括与文章内容的理解。 第①空，根据题干“列车发车前”及“进入高铁候车区的男人获赠一大束鲜花”可定位第①段“那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷”“一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花”，联系文章内容可知，此时的地点为：高铁站候车厅； 第②空，根据第③段“看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来”可知，男人面对旅途中突然送来的一束花，是有些手忙脚乱的，再联系第⑥段“只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的板正和严肃。似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”可知，男人选择了具有智慧的处理方式：把手中的一大束花分给旅客； 第③④空，根据题干中“经过部分的关键词：分享”可知，此处应围绕男人与众多乘客分享鲜花的情节，仿照题干中“我从男人的西装革履，严肃腼腆读出男人是一个注重仪表，又沉稳内敛的人”概括其形象特点。联系第⑧段“便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。合影时，男人的酷脸流露了一丝笑模样”可知，从男人将意外收到的花分给众人以及与小情侣合影的情节中，可以感受到男人是一个善良且有爱心的人； 第⑤空，根据题干可知，故事的起因为“一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花”，但在带满行李的旅程中，这种漂亮的礼物无疑也是一种麻烦，联系第⑤段“于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中，确实是狼狈的”可知，起因部分的关键词应是：狼狈； 第⑥空，根据题干可定位第①段“终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花”，联系后文第③段“于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来”可知，在临行前被送花，男人带上车就显得累赘，而丢弃也辜负了送行之人的一番心意，于是无奈接下。同时这一情节也为下文故事的发展做了铺垫，推动了情节发展，有戏剧化的效果； 第⑦空，根据题干可定位第④段“第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不堪挫折，我将其恋恋不舍地端详再三，还是扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事，我便直接送进了机场或者车站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要，最终的宿命不过是进垃圾桶”，据此可知，文章在此处详细写了“我”被送花的感受，虽倍加珍惜地呵护，但最终难逃扔进垃圾桶的宿命，由此来推断男人的感受，站在“我”的角度表现了男人在车站收到花时的纠结与无奈，同时设置“男人会如何处理鲜花”的悬念，激发读者阅读兴趣，也与后文男人送花的智慧选择形成反差，增强了文章的戏剧性。据此总结作答即可。 11．本题考查人物心理的描写。开放性试题，结合上下文情节，在心理描写中表现出男人被送花时既觉得丢掉可惜，又觉得带走麻烦的矛盾心理，同时要适当地为后文男人送花的情节做铺垫，语言流畅，表达合理即可。 示例：真是一份美好的烦恼啊！接下来还有将近十个小时的旅程，这么大一束花，带上车也太占用公共的空间了，直接丢掉也实在是可惜。算了，赠人玫瑰，手有余香。就让我把这份美好传递给候车厅的人们，一起分享这美丽的鲜花吧！ 12．本题考查重点词句的赏析。解答此题，首先要表明观点，然后结合“命中注定的糖果”这一喻体再问中的具体作用，分析此处修辞作用即可。 阅读句子可知，该句用“命中注定的糖果”比喻男人即将送来的鲜花，而“我”就像等待“糖果”的小孩子一般在等待鲜花。对于小孩子而言，甜蜜的“糖果”就是最美好的东西，在获得时总会充满着紧张、期待与欣喜，表现了“我”对于男人即将送来的鲜花的期待与欣喜之情；而“命中注定”本指一切都是命运注定的，人力无法改变，在此处形容“我”清楚的明白男人一定会将鲜花送给“我”，联系第⑪段“在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情”可知，男人送花给“我”，是“命中注定”的，这束花中最珍贵的就是其中所包含的男人的那种善良与爱意，而这也正是“我”像孩子期待糖果一样期待这朵花的原因，所以这个喻体用的十分恰当。据此总结作答即可。 13．本题考查文章主旨的探究。开放性试题，结合文章内容，从合适角度切入主题分析即可。 根据第⑪段“在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情”及第⑫段“所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活着。所谓智慧，不就是如此吗？正因为虚妄，也才要好好活着”可知，即使鲜花最后的归宿逃不脱垃圾桶，就像生活中有很多虚妄，但还是要满怀热情地分享美好，就像我们还要好好活着；根据第④段“也曾想要留在座位上的，可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要”及第⑧段“人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠”可知，男人分享鲜花的行为与“我”曾经的纠结形成对比，告诉我们要以爱与善意，对待周围的人。同时在男人送完花后，有小情侣要求合影，整个候车室也花香弥漫，从中可以看出人要学会分享，赠人玫瑰，手有余香。据此任选角度分析作答即可。 示例：我学到了要学会分享，赠人玫瑰，手有余香。文中的“我”多次将旅程中成束的鲜花放进垃圾桶，而男人却慷慨地将鲜花分与候车室的众人，不但缓解了自己满是行李无法带花上车的狼狈处境，也让整个候车室花香弥漫。男人分享鲜花的行为，让我明白分享被别人美好的同时，也会让自己收获美好。 （23-24九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 重生的月季花 明前茶 ①那天，我提着水果和饭盒，去养老院看望逐渐失智的父亲。一进门，平时走路都需要搀扶的父亲，竟颤悠悠地站起来，拉着我的手，要带我去后院。 ②一到后院，我就闻见新鲜土壤的湿润味道。原本空荡荡的花坛里，翻了土，种上了一些经过矮化处理的月季花，红的、粉的、黄的、橙的、白的，还有各种镶边的、混色的……虽然月季的朵形远没有五月份的硕大，有些植株还被虫子啃去了半边，但另外一半依旧顽强地、郁郁葱葱地生长着，并且还在不断冒出新的花蕾。 ③为了看花，老人们有的摇着轮椅，有的推着助行车，纷纷从房间里出来了。父亲也一改愁眉苦脸的模样，脸上有了兴致与光辉，他一步一蹭地从小房间里出来，穿过走廊，一直走到后院里。养老院的吴院长欣慰地说：“为了看花，你爸这几天走得鞋底都蹭掉了一层。我们的理疗师苦口婆心动员他们多做运动，恐怕都起不了这几朵花那么大的作用。” ④我很好奇这几十株花是哪儿来的，因为养老院压根没有钱搞绿化，吴院长虽然前几年把后院堆放杂物的棚屋改建成了花圃，但好久都没有筹集到栽花、栽树的经费。 ⑤吴院长揭开了谜底：“张嫂送来的呀！那个在我这里应聘护理员不成，就在大厅里当众痛哭的黑高个儿，你还记得吗？” ⑥我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结果，养老院一些好心肠的老人们纷纷出来劝她，见劝不住这女人的滚滚热泪，他们又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元给张嫂。 ⑦这件事，让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说，张嫂现在成了搞城市绿化的能手，组织了30多位老乡干绿化，街心公园、十字路口、高架桥快速线的两侧花圃，到处都有他们戴着草帽和护袖，埋头养护、修剪、补种的身影。 ⑧前不久的一个周末，她开着小皮卡，领着几位老乡，在养老院门口卸下半车月季老桩。她用满是老茧的手一把拉住吴院长：“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵，这好处，不用我多说了吧。” ⑨吴院长特别不好意思：“可是，我没有经费买你的花……” ⑩张嫂戴着粗线手套，拎起一棵带土的花来给吴院长细看：“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经修剪了。起码有一小半月季老桩看着还挺有生命力，就这样一股脑儿淘汰了，太可惜。” ⑪吴院长还没有发话，张嫂和她的伙伴们已经从小皮卡上拿下工具，飞快地进入荒废许久的花圃，先翻一遍地，把小石头与小砖块拣出去，马上开始种花。 ⑫吴院长感动得一句话也说不出来。如果张嫂他们把淘汰的花运到垃圾站去，这会儿工作早完成了，而今，他们却还要在这里再苦干三四个钟头。吴院长只好立刻吩咐厨房煮了绿豆稀饭，还把自己的端午福利拿了出来，热粽子，切鸭蛋，让这些纯朴的工友们垫垫肚子。 ⑬张嫂吸溜着薄粥，宽慰吴院长：“你不晓得，这些花，夏天我们去喷水，秋天我们去修剪，前两年下暴雪前，又去盖草垫子防冰冻……有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍。替它们寻找一个好人家，心里才踏实。” ⑭这些差点被丢弃的月季花，适应了养老院的环境后，逐渐有了元气。它们如今不再呼吸马路上的汽车尾气了，恐怕比当年栽在马路中间花坛里时精神还要昂扬得多。新的一批花朵又开起来了，比春天时的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它们依旧是泼皮又绚烂的月季啊。它们的花期还很长，可以从现在开到晚秋。 ⑮养老院里坐轮椅的老人家也出来呼吸新鲜空气了。他们努力端稳了手机，拍花朵上的蝴蝶和瓢虫。这样简单又深刻的变化，由做绿化的张嫂带来，真是了不起。 （选自《羊城晚报》2023年7月19日，有删改） 14．小说中的“张嫂”是一个怎样的人？请联系文章内容分析。 15．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 16．小说标题“重生的月季花”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 17．下列对文章内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．吴院长看到张嫂送了月季花，感到“特别不好意思”，是因为养老院没有买花的钱。 B．小说反复写父亲及病房里其他老人们的变化，只是为了突出月季花的绚烂和美好。 C．小说中张嫂说要给月季“寻找一个好人家”，是为了不让吴院长有顾虑和心理负担。 D．小说第⑭段中“它们依旧是泼皮又绚烂的月季”，“泼皮”是指月季花的生命力旺盛。 【答案】14．示例：①从张嫂组织老乡干绿化，成为城市绿化能手可以看出张嫂是一个勤劳、能干的人；②从张嫂一直惦记着养老院中的老人们，给敬老院送花，可以看出她是一个知恩图报的人；③从张嫂送花时看出吴院长的不好意思并宽慰吴院长，可以看出她是一个纯朴、善良的人。 15．运用了动作描写，通过运用“拿下”“进入”“翻”“拣”等一系列动词，生动地描写了张嫂和她的伙伴们娴熟麻利的种花动作，表现了他们的勤劳能干。 16．“重生的月季花”既指从路边淘汰下来的月季花在养老院重获生机，顽强绽放；又指养老院的老人们在花的感染下，精神面貌发生变化，他们不再愁眉苦脸，脸上又有了“兴致与光辉”；还指当年为筹集孩子学费而痛哭的张嫂重拾生活的信心，成为一位带领30多位老乡干绿化的绿化能手。 17．B 【解析】14．本题考查人物形象分析。 结合⑦段中“这件事，让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说，张嫂现在成了搞城市绿化的能手，组织了30多位老乡干绿化，街心公园、十字路口、高架桥快速线的两侧花圃，到处都有他们戴着草帽和护袖，埋头养护、修剪、补种的身影”的内容，从张嫂组织老乡干绿化，成为城市绿化能手可以看出张嫂是一个勤劳、能干的人； 结合⑤段中“吴院长揭开了谜底：‘张嫂送来的呀！那个在我这里应聘护理员不成，就在大厅里当众痛哭的黑高个儿，你还记得吗？’”的内容，从张嫂一直惦记着养老院中的老人们，给敬老院送花，可以看出她是一个知恩图报的人； 结合⑨段中“吴院长特别不好意思：‘可是，我没有经费买你的花……’”，⑩段中”张嫂戴着粗线手套，拎起一棵带土的花来给吴院长细看：‘不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经修剪了。起码有一小半月季老桩看着还挺有生命力，就这样一股脑儿淘汰了，太可惜’”的内容，从张嫂送花时看出吴院长的不好意思并宽慰吴院长，可以看出她是一个纯朴、善良的人。 15．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“张嫂和她的伙伴们已经从小皮卡上拿下工具，飞快地进入荒废许久的花圃，先翻一遍地，把小石头与小砖块拣出去，马上开始种花”的内容，由“拿下工具，飞快地进入荒废许久的花圃，先翻一遍地，把小石头与小砖块拣出去，马上开始种花”可知，运用“拿下”“进入”“翻”“拣”等一系列动词，采用了动作描写，生动地描写了张嫂和她的伙伴们娴熟麻利的种花动作，表现了他们的勤劳能干的形象特征。 16．本题考查标题的含义。 表层含义： 结合⑩段中“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经修剪了。起码有一小半月季老桩看着还挺有生命力，就这样一股脑儿淘汰了，太可惜”，⑭段中“这些差点被丢弃的月季花，适应了养老院的环境后，逐渐有了元气。它们如今不再呼吸马路上的汽车尾气了，恐怕比当年栽在马路中间花坛里时精神还要昂扬得多。新的一批花朵又开起来了，比春天时的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它们依旧是泼皮又绚烂的月季啊”的内容可知，“重生的月季花”表面上指的是从路边淘汰下来的月季花在养老院重获生机，顽强绽放； 深层含义： 结合⑮段中“养老院里坐轮椅的老人家也出来呼吸新鲜空气了。他们努力端稳了手机，拍花朵上的蝴蝶和瓢虫。这样简单又深刻的变化，由做绿化的张嫂带来，真是了不起”的内容可知，“重生的月季花”是指养老院的老人们在花的感染下，精神面貌发生变化，他们不再愁眉苦脸，脸上又有了“兴致与光辉”； 结合⑥段中“我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结果，养老院一些好心肠的老人们纷纷出来劝她，见劝不住这女人的滚滚热泪，他们又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元给张嫂”，⑦段中“这件事，让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说，张嫂现在成了搞城市绿化的能手，组织了30多位老乡干绿化，街心公园、十字路口、高架桥快速线的两侧花圃，到处都有他们戴着草帽和护袖，埋头养护、修剪、补种的身影”的内容可知，“重生的月季花”是指当年为筹集孩子学费而痛哭的张嫂重拾生活的信心，成为一位带领30多位老乡干绿化的绿化能手。 17．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，小说反复写父亲及病房里其他老人们的变化，不仅突出月季花的绚烂和美好，也指养老院的老人们在花的感染下，精神面貌发生变化； 故选B。 （23-24九年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”柔德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让柔德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑪“我当然希望您能试一试，先生！” ⑫老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ⑬桑德森先生站了起来。 ⑭“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑮“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑯“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑰“你想说什么？” ⑱“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑲桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 ⑳店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉑老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉒老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉓“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉔“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉕“等等！”老人俯身向前，  “鞋子感觉如何？” ㉖男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉗“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？” ㉘男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉙桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉚“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉛他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 18．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 19．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 20．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 21．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。   22．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。《西游记》中孙悟空和唐僧也是如此，请结合作品内容简要分析。 【答案】18．（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够 （2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。 19．“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦，以及他决定帮助这个男孩后的坦然。 20．这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。 21．示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发小说表达了对青春活力的赞美。 22．孙悟空和唐僧都是《西游记》中不可或缺的角色，关系是相互依存、相互促进的，唐僧的信仰和智慧引领着团队的方向，而孙悟空的勇气和能力则是保护着对方。 【解析】18．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上”，⑤段中“‘我知道你想买什么。’桑德森先生说，‘每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠’”可概括为：道格拉斯想买网球鞋却钱不够； 第二空，结合根据第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”和第㉓段“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”，可以概括为：男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。 19．本题考查词语赏析。轻盈：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。结合“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单”的内容可知，“轻盈”是对桑德森先生的动作描写，写出了他被男孩说服后内心的轻松，以及他决定帮助这个男孩后的坦然。 20．本题考查对文章内容的理解及对人物形象的分析。 联系文章内容，从第⑥段“‘我想到了比赊欠更好的办法！’他喘着气说，‘在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？’”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人； 从第⑦段“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真； 从⑱段“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”可以看出道格拉斯对拥有鞋子的执着。从第⑬段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现出他的耐心； 从第⑲段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上”和第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”可以看出，桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两个人物的形象。 21．考查对文章主旨的理解。作答时要联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方面分析文章主题。 示例1：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先生的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展现出自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。 示例2：小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求与渴望，故小说表达了理解尊重的主题。 示例3：小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现出道格拉斯为了实现梦想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久的运动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。 22．本题考查对名著内容的掌握。作答时要围绕名著人物形象，结合两者之间彼此影响，共同成长的经历，言之有理即可。 示例：孙悟空原本是只桀骜不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之下，才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙悟空的影响之下，变得越发坚强勇敢，不为艰险，最终成功取得真经。 （23-24九年级上·重庆綦江·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 小渝拟把下面的小小说拍成微电影，邀请你来做导演助理。你需要完成以下任务。 拦住他啊 骆 驼 ①“拦住他啊，不管如何，你都要拦住他啊！”刚上高速，父亲的电话就打进来了。 ②“唉！”挂断电话，我无可奈何地摇摇头，叹息一声。父亲叫我拦下的，是一辆货车，这车是到我老家川北九龙山区拉土特产的，比如蜂蜜、土鸡蛋、土鸭蛋、红心猕猴桃、苍溪雪梨等。我堂弟在重庆开了一家土特产产销公司，将老家作为种植养殖基地，所产土特产品，大都销往了成都、重庆、广东等省市。今天，车上装的主要是蜂蜜和土鸡蛋，我回老家，刚好遇见货车师傅在我家装蜂蜜。父亲业余养蜜蜂几十年了，退休后，他依然乐此不疲，按照父亲的话说，这活路轻巧、干净，也有生活味。 ③高速上哪能说拦车就拦车，我也没有那辆货车司机的电话，只得给堂弟打电话，叫他联系，电话刚挂断，父亲的电话又打进来了，他的意思，不管我想什么办法，必须在哪个服务区拦下那辆车；他已经打上了一辆车，来追我们了，并要求我保持电话畅通，就近落实汇合地点，心里虽有不快，但我还是继续联系着堂弟。我想，或许是父亲有什么重要东西，被误装上货车拉走了。 ④很快，堂弟的电话打回来了，他说货车司机的电话一直无法接通，我如实将情况告诉了父亲，父亲说：“叫他继续联系！你将车停到最近的一个服务区，等我。”儿子边开车边说：“阆中服务区最近，我们就在那里等爷爷吧。” ⑤很快，父亲就赶到了阆中服务区。看着他急急火火的样子，我问：“到底是什么重要的东西让货车拉走了啊？”“你别管，反正必须拦住那辆车。打电话，接着打。”父亲坐上我们的车，坚定地说。 ⑥我们只得开车继续前行。为了让父亲放心，我开了电话免提。堂弟说：“老爷子你有啥子宝贝那么贵重啊，连我都不放心，说出来我帮你捡着就是。” ⑦父亲说：“你别管！你只要答应，我没到重庆之前，不准司机卸货就成。”堂弟哈哈大笑。 ⑧父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气。我叫父亲安心休息一会儿，到重庆后再叫他。父亲说：“哪里睡得着啊，好不容易建起来的牌子，可不能再被砸了。” ⑨我知道父亲的意思。前些年，堂弟响应当地党委政府号召回乡创业，他承包了土地搞种植，发动乡亲们搞养殖。山羊和蜜蜂是首选，次年就见效。老弟从外地请来专家，挨家挨户指导乡亲们养蜜蜂，因品质纯正味道佳，九龙山土蜂蜜在重庆很受欢迎。邻居吴山发为了多卖钱，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。人的嘴巴是瞒不住的，老弟做的是小区销售链，吴山发的行为很快就被发现了，堂弟气得直拿父亲出气，因为父亲是堂弟请的生产质量监督员，那件事后，父亲很长一段时间沉默寡言。 ⑩我偷偷看了一眼父亲，他两眼一直注视着前方，他的双手，紧紧握成了拳头…… ⑪“醒醒，醒醒。”父亲叫醒我说，“到了。” ⑫堂弟已在他办公室外等候，货车司机显然还没到。天寒，堂弟叫我们去屋里烤火，但父亲坚决不去，他坐在堂弟的车库前，向大门口张望。我们只得揺摇头，走进堂弟的办公室。 ⑬“到了！到了！”不知过了多久，父亲大声喊了起来。待我们来到室外，父亲已经跑到刚刚停稳的货车后边，司机还未完全打开后面的车门，父亲已经快速地爬进了车里。 ⑭“找到了！找到了！”父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来。父亲说：“你们看，这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上了车，谢天谢地，总算没有与其他蜂蜜混在一起！”此时，80高龄的父亲，怎么看，都像一个快乐而较真的孩子！ 23．任务一：你需要梳理出“我”面对父亲的要求或行为时的心理变化，补充完整下面的表格，让演员们对内容有一个整体的把握。 父亲的要求或行为 “我”的心理 ① 无可奈何 父亲打车追赶我们，并且要求必须在哪个服务区拦下货车 ③ ② 疑惑 父亲找回带渣的尾子蜂蜜 ④ 24．任务二：为帮助演员深入把握人物状态，请你从人物描写手法的角度赏析文中画线的句子。 “找到了！找到了！”父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来。 25．任务三：摄制组认为第⑨段过于累赘，可以删去，你同意吗？请你发表个人看法。 26．任务四：为帮助主演更好地诠释人物，请你结合文章内容，概括父亲的形象特点，并作简要分析。 27．任务五：演员们不太理解小说中某些悬念的设置，请在文中任找一处作者设置的悬念，并简要分析其作用，帮助演员们拍好微电影。 【答案】23．①父亲打来电话要“我”拦下一辆货车  ②父亲急急忙忙赶到服务区  ③心中不快  ④理解 24．这句话运用了语言、神态、 动作描写，表现了父亲终于找到留给他自己喝的带渣的尾子蜂蜜后喜悦、兴奋的心情 25．不可以删去，因为第⑨段是插叙。①回忆了堂弟回乡创业，好不容易建立起来的牌子被砸的事情；②交代了父亲拦货车找回带渣的尾子蜂蜜的原因，有助于表现小说“讲求诚信”的主题 26．①执着（不轻言放弃）：父亲打定主意要追赶上那辆货车，即使联系不上，他也不放弃，执着地让“我”一直联系；②诚实守信、荣辱感强：曾经父亲因为自己失职，未查出蜂蜜掺水，事后一直很自责；③善良淳朴：当父亲从货车的货厢中找到带渣的尾子蜂蜜时，高兴得像个小孩一样。 27．悬念示例：“我”刚上高速，父亲就打电话来要 “我”无论如何也要拦住前面的货车，以此给读者留下悬念。后文写出了父亲拦下货车是为了拿出自己喝的带渣的尾子蜂蜜，揭示了谜底。作用：使情节跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣。 【解析】23．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：已知信息“无可奈何”对应第②段“挂断电话，我无可奈何地摇摇头，叹息一声”，结合第①段“‘拦住他啊，不管如何，你都要拦住他啊！’刚上高速，父亲的电话就打进来了”，第②段“父亲叫我拦下的，是一辆货车，这车是到我老家川北九龙山区拉土特产的”可知，父亲的要求或行为可概括为：父亲打来电话要“我”拦下一辆货车； 第二空：已知信息“疑惑”对应第⑤段“很快，父亲就赶到了阆中服务区。看着他急急火火的样子，我问：‘到底是什么重要的东西让货车拉走了啊？’‘你别管，反正必须拦住那辆车。打电话，接着打。’父亲坐上我们的车，坚定地说”；据此可知，父亲的要求或行为可概括为：父亲急急忙忙赶到服务区与我们汇合； 第三空：已知信息“父亲打车追赶我们，并且要求必须在哪个服务区拦下货车”对应第③段“电话刚挂断，父亲的电话又打进来了，他的意思，不管我想什么办法，必须在哪个服务区拦下那辆车；他已经打上了一辆车，来追我们了，并要求我保持电话畅通，就近落实汇合地点”；结合第③段“他已经打上了一辆车，来追我们了，并要求我保持电话畅通，就近落实汇合地点，心里虽有不快，但我还是继续联系着堂弟”可知，“我”的心理可概括：心中不快； 第四空：已知信息“父亲找回带渣的尾子蜂蜜”对应第⑭段“‘找到了！找到了！’父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来。父亲说：‘你们看，这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上了车，谢天谢地，总算没有与其他蜂蜜混在一起’”；结合第⑭段“此时，80高龄的父亲，怎么看，都像一个快乐而较真的孩子”可知，“我”的心理可概括为：理解。 24．本题考查赏析语句。 结合画线句子“‘找到了！找到了！’父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来”分析，“‘找到了！找到了’”是父亲的语言，属于语言描写；“满面通红”是父亲的神态，属于神态描写；“喊”“走”是父亲的动作，属于动作描写。作者对父亲采用了语言描写、神态描写、动作描写，形象地写出了父亲找到带渣的尾子蜂蜜的情形，体现了父亲此时喜悦、兴奋的心情。 25．本题考查句段作用。首先表明看法，再阐述理由。 结合第⑨段“前些年，堂弟响应当地党委政府号召回乡创业，他承包了土地搞种植，发动乡亲们搞养殖……邻居吴山发为了多卖钱，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。人的嘴巴是瞒不住的，老弟做的是小区销售链，吴山发的行为很快就被发现了，堂弟气得直拿父亲出气，因为父亲是堂弟请的生产质量监督员，那件事后，父亲很长一段时间沉默寡言”可知，第⑨段叙述了堂弟回乡创业，因为掺假牌子被砸的事情，引出了父亲作为生产质量监督员的自责；这是属于插叙；结合第⑧段“父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气。我叫父亲安心休息一会儿，到重庆后再叫他。父亲说：‘哪里睡得着啊，好不容易建起来的牌子，可不能再被砸了’”可知，第⑨段插叙的这段内容也交代了父亲要“我”拦截货车的原因，突出了文章的主题“讲求诚信”。故不可以删去。 26．本题考查分析人物形象。 结合第①段“‘拦住他啊，不管如何，你都要拦住他啊！’刚上高速，父亲的电话就打进来了”，第③段“电话刚挂断，父亲的电话又打进来了，他的意思，不管我想什么办法，必须在哪个服务区拦下那辆车；他已经打上了一辆车，来追我们了，并要求我保持电话畅通，就近落实汇合地点”可知，父亲打定主意要追赶上那辆货车，即使联系不上，他也不放弃，执着地让“我”一直联系，表现了父亲执着，不轻言放弃； 结合第②段“父亲业余养蜜蜂几十年了，退休后，他依然乐此不疲，按照父亲的话说，这活路轻巧、干净，也有生活味”可知，父亲是一个勤劳、热爱生活的人； 结合第⑨段“邻居吴山发为了多卖钱，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。人的嘴巴是瞒不住的，老弟做的是小区销售链，吴山发的行为很快就被发现了，堂弟气得直拿父亲出气，因为父亲是堂弟请的生产质量监督员，那件事后，父亲很长一段时间沉默寡言”可知，父亲当堂弟的生产质量监督员，因为自己失职未查出蜂蜜掺水，事后一直很自责，可见父亲是一个诚实守信、荣辱感强的人； 结合第⑧段“父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气。我叫父亲安心休息一会儿，到重庆后再叫他。父亲说：‘哪里睡得着啊，好不容易建起来的牌子，可不能再被砸了’”，第⑭段“‘找到了！找到了！’父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来”“此时，80高龄的父亲，怎么看，都像一个快乐而较真的孩子”可知，父亲拦货车找回带渣的尾子蜂蜜的行为，可见父亲做事认真，讲究诚信；当父亲从货车的后备箱中找到渣子蜂蜜时高兴得像个小孩一样，表现了父亲内心单纯，可见他是一个善良淳朴的人。 27．本题考查悬念及其作用。 本文多处设置悬念，结合标题“拦住他啊”可知，以父亲的话作为标题，可以吸引读者，激发读者的阅读兴趣，更好地突出了父亲这一人物形象，更鲜明地揭示了小说“讲求诚信”的主题； 结合第①段“‘拦住他啊，不管如何，你都要拦住他啊！’刚上高速，父亲的电话就打进来了”，第②段“挂断电话，我无可奈何地摇摇头，叹息一声”可知，小说开头就设置了悬念，“我”刚上高速，父亲就打电话来要“我”无论如何也要拦住前面的货车，以此给读者留下悬念，使读者不禁要继续阅读；结合第⑭段“‘找到了！找到了！’父亲大声喊起来。很快，他便满面通红地抱着一个瓶子向我们走来。父亲说：‘你们看，这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上了车，谢天谢地，总算没有与其他蜂蜜混在一起’”可知，直至文章最后才写出父亲拦下货车是为了拿出自己喝的渣子蜂蜜，至此揭开谜底。综上分析可知，设置悬念，可使小说的故事情节跌宕起伏，一波三折，以此达到吸引读者，激发读者阅读兴趣的目的。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麻子 洪叶高 ①太阳露头叫“日”，太阳缩头叫“黑”，但山火着起来就没日没黑。风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资。 ②麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴摩托车上歇个乏，不想头一歪就秒睡过去。不长时间一阵仙风道骨惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶。烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，想笑，最终还是忍住。 ③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去扶奶奶到树荫下。奶奶单薄站立原地笑着摇头：“娃呀，你再眯盹一会儿，我这里还有喝的吃的。” ④麻子举起手机告诉奶奶：“奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！” ⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子。这孩子的心思她懂：这场合少不了麻子。麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱是常山赵子龙。眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子。 ⑥麻子睡的囫囵觉在四天之前。那天，他正挥汗如雨地给秋裤成衣做蒸汽大烫，休息时刷手机，车友群蹦出一条消息：寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限。翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下：“大妈，这山火不就在咱村吗？”大妈一看，说，“这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢。”麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了。 ⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸。 ⑧指挥部领导说：“这地方最适合建中转站。” ⑨村干部说：“这是麻子家的地，恐怕不合适。” ⑩“有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿。” ⑪“这根本不是补偿的事。领导请看，这是他家的地，地埂那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头。” ⑫村干部想再解释，指挥部领导说：“那就请他过来商量商量。” ⑬麻子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子。麻子说：“我知道了。”就没有了下文。大林心说，这麻子。但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，“我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站。” ⑭麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人。现在麻子必须要找大林，摩托车没油趴窝了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机支付。 ⑮麻子给大林微信语音：“大林哥，加油没钱，速速支援！”大林回信：原地待命，马上就到。大林用塑料管给麻子渡了一些油：“这些油够你赶到加油点。”大林还掏出现金递给麻子。麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部。 ⑯“你这车我们收了。”不着迷彩服的那位笑眯眯地说。 ⑰“凭啥收我车？这是我的车。你的车就不能收了？” ⑱“瞧你这点出息。”村干部忍不住笑：“不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆。” ⑲“那也不行，我的车是八十一号呢。”迷彩服说：“行，还你八十一号。” ⑳一直没说话的迷彩服说：“这么看重八一，想不想来我们消防队？”麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情。 （刊载于2023.3，有删减） 28．文章主要写了关于“麻子”的哪几件事？ 29．结合文章内容，分析下列句子的表达效果。 （1）风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。 （2）麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。 30．小说往往采用对比手法突出主旨，请结合选文内容，试举两例分析其表达效果。 31．校话剧社准备将本文改变为话剧，台词组和配乐组对文章最后一段话产生了分歧，请根据你的阅读体验补全对话，并谈谈你对结尾的看法。 小华（台词组）：这句话应该在台词这里标注“旁白”，将麻子“怀疑”背后的心理以旁白的角色读出来。 例如（旁白）： （1） 小龙（音乐组）：这句话位于故事结尾，应该用音乐来暗示麻子命运的转变。例如：麻子怀疑看向村干部（音乐起——继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽，未来迷人绚烂总在向我召唤。《追梦赤子心》） （2）你的看法： 【答案】28．①麻子积极给消防员送物资；②介绍麻子的身世；③麻子亲自铲平自家玉米地开中转站；④消防员邀请麻子进消防队。 29．（1）运用了拟人的修辞手法，赋予“风”“火”以人的情感，生动形象地写出了火随着风势凶猛蔓延的态势。（2）运用了动作描写，生动形象地写出了麻子得到大林的支援后兴高采烈的样子，表现出麻子积极乐观、细心谨慎的态度和大公无私、舍已为人的高尚品质 30．示例一：首段“麻子救不了火”与后文麻子被邀请加入消防员队伍形成对比。作用：突出了麻子的担当和奉献，增强了文章的感染力，深化了文章主旨。 示例二：前文“这块地是麻子的命”与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成对比。作用：突出了“麻子”大公无私、舍已为人的高尚品质。 31． 我真的有机会去消防队吗？这不是骗我吧？ 示例一：我认为可以综合使用两位同学对于剧本的设计。首先在人物表演的同时用旁白来补全人物心理能够丰富表演层次；其次在人物表演时同步播放音乐《追梦赤子心》，歌词中的“生命的闪耀”“坚持”“未来迷人绚烂”都符合麻子努力勇敢、无私奉献的人物形象以及最终获得消防队员身份的结局，在表演结尾播放音乐也能起到升华主旨，渲染情感的作用。 示例二：我认为可以只播放音乐《追梦赤子心》，烘托人物心情，此时无声胜有声，留白足以给人想象的空间，歌词中的“生命的闪耀”“坚持”“未来迷人绚烂”都符合麻子努力勇敢、无私奉献的人物形象以及最终获得消防队员身份的结局，在表演结尾播放音乐起到升华主旨，渲染情感的作用。 示例三：我认为可以以独白的形式作为结尾，用独白来呈现人物心理，丰富表演层次；表现麻子努力勇敢、无私奉献的人物形象，通过内心独白起到升华主旨，直抒胸臆的作用。 【解析】28．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资”可概括为：麻子积极给消防员送物资； 结合⑥段中“麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了”可概括为：介绍麻子的身世； 结合⑬段中“但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，‘我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站’”可概括为：麻子亲自铲平自家玉米地开中转站； 结合⑳段中“一直没说话的迷彩服说：‘这么看重八一，想不想来我们消防队？’麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情”可概括为：消防员邀请麻子进消防队。 29．本题考句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法、句式特点等角度进行分析。 （1）结合“风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海”的内容，由“帮凶、风一吹火就乐开了花”可知，句中把“风”“火”人格化，赋予“风”“火”以人的情感，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了火随着风势凶猛蔓延的可怕态势。 （2）结合“麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人”的内容，由“哼起了曲、抬头看了看、蹬响”可知，本句运用了一系列动作描写，联系⑮段中“麻子给大林微信语音：‘大林哥，加油没钱，速速支援！’大林回信：原地待命，马上就到”可知，生动形象地写出了麻子得到大林的支援后兴高采烈的样子，表现出麻子积极乐观、细心谨慎的态度和大公无私、舍已为人的高尚品质，表达作者的赞美之情。 30．本题考查内容理解和写作手法分析。对比，是写作中经常会运用到的一种表现手法，就是把具有明显差异的两个事物，或者事物的两个不同的方面放在一起做比较，形成对照，突出特征，让读者在比较中分清好坏，明辨是非。据此，结合文章具体内容进行分析即可。 结合①段中“山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资”，⑳段中“一直没说话的迷彩服说：‘这么看重八一，想不想来我们消防队？’麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情”可知，文章开头“麻子救不了火”与文章结尾处麻子被邀请加入消防员队伍形成对比，突出了麻子的勇于担当和无私奉献精神，增强了文章的感染力，深化了文章主旨。 结合⑦段中“山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸”，⑬段中“但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，‘我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站’”可知，前文“这块地是麻子的命”与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成强烈的对比，突出了“麻子”顾全大局、大公无私、舍已为人的高尚精神和优秀品质。 31．（1）本题考查内容理解和语言表达。结合⑳段中“一直没说话的迷彩服说：‘这么看重八一，想不想来我们消防队？’麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情”可知，消防员邀请麻子进消防队。麻子怀疑，是难以置信。据此拟写为：这是吸收我进入去消防队吗？真的假的？ （2）本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容主旨的把握，和对人物形象的理解，进行分析作答，言之有理即可。 示例：我认为可以只播放音乐《追梦赤子心》，这首歌曲表达了对于梦想的执着追求与坚持。歌曲中饱满的情绪仿佛唱出了每个正在奔赴理想路上人的心声，励志的同时使人瞬间正能量百分百。麻子一直崇拜消防队员，在文章结尾消防员邀请麻子进消防队，正是麻子梦想成真的一刻，这正是对麻子努力勇敢、无私奉献的最好奖励。 （23-24九年级上·重庆·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 行者 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀：……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村子里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得细也走得远。要说走得细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底儿了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村长跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事儿，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》，2023年第10期） 32．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的一生。 33．小说开篇写“关刀田”的地理环境有何作用？ 34．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 35．肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。 36．评论家华莱士•马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】32．不慎摔落，撞瞎左眼/村里修路，断了生意 33．①突出关刀田的地形复杂偏僻险峻，交通不便，②为后文村里修路/交代肖八爷摔落受伤做铺垫；③凸显肖八爷作为沟通乡村与城市角色的重要性，也突出其挣钱不易却不畏艰难、心怀村人、无私的人物形象。 34．示例：排比、叠词连用，男男女女老老少少叠用，生动形象地表现肖八爷进村后围住他的人之多，有里三层外三层之感。用买……的句式，生动形象地表现写出卖的东西种类繁多，买的人多。 35．肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得以解决；（或到学校或到养老院），村中修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍然在为村子的发展贡献能力。这也符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象或符合文章的主旨：对肖八爷目光长远，无私奉献的赞美。 36．①本文以第三人称视角讲述故事，便于情节的展开并全面介绍肖八爷的经历，能更好地塑造人物形象，（或后半部分假托李三爷之口，转换叙述视角，构造了“剧中剧”的艺术效果）引起读者/听众的兴趣。 ②李三爷在讲肖八爷不讲条件，出钱修路的时候，村人质疑构成了一定的冲突与戏剧张力。 ③李三爷讲述过程只是整个故事的一部分，后面还有有关村长和村人翻修学校的情节，而李三爷的讲述本身也成为了情节的一部分； ④后半部分从李三爷的角度讲故事，刻意隐去了肖八爷的结局，制造了悬念，给读者留下想象的空间，还能进一步塑造肖八爷“事了拂衣去，深藏功与名”（成事不居功）的“行者”形象。 【解析】32．本题考查文章内容的概括。 （1）根据第⑩段“李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的”可概括为：跌落山谷，左眼受伤。 （2）根据第⑦段“村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了”可概括为：村里通路，生意惨淡。 33．本题考查环境描写的作用。 结合第②段“这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间”分析可知，突出关刀田山势险峻，为后文肖八爷跌落山谷，摔瞎左眼做铺垫； 结合第②段“要走出村子，九弯十八里，难啊”分析可知，关刀田地势偏僻，交通不便，为后文修路做铺垫； 结合第②段“肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗”分析可知，突出肖八爷是村子与外界沟通联系的重要人物，也说明了肖八爷挣钱来之不易，呼应后文拿出所有积蓄修路情节，突出人物不畏艰难险阻，心存村人的形象。 34．本题考查词句赏析。 “男男女女老老少少”运用了叠词的手法，使文章语句音律和谐，形成一种音乐美，突出了人之多；“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”构成“买……买……”的排比句，增强了文章的节奏感和气势，突出了买东西的来人多和顾客的需求种类多；“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”连用动词“买”字，动词后跟着各种名词（商品），突出了东西的种类之多，也强调了顾客之多。 示例一：动词连用，多个“买”字和不同的物品搭配连缀成句，一气呵成地将众人围住肖八爷选购各种物品的多而杂的场面写得非凡。 示例二：一连串名词的铺排罗列（针头线脑扣子顶针，花布粗布围腰布），一气呵成，传神地刻画肖八爷货郎担子上的物品之多，人们选购的场面之热闹。 35．本题考查文章主旨和情节补充。本题为开放性试题，答案不唯一。 肖八爷虽然断了生意，但是仍然投奔到乡村的建设当中，积极帮助村委会落实乡村振兴的项目，为此荣获了“先进个人”奖项，村子周围的学校争相邀请肖八爷为学生做“助人为乐”主题宣讲。这也符合肖八爷心存大爱，目光长远的形象，突出文章对肖八爷无私奉献，先人后己的精神。 36．本题考查文章内容理解和赏析。 结合“‘正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身’”分析即可。 ①叙述视角：阅读本文可知，本文采用了第三人称的叙述视角，通过第三人称叙述，不受时间和空间的限制，灵活自如的交代了文章的情节，刻画了肖八爷的形象，后半通过李三爷的话，补充了故事的情节，使文章情节更完整，侧面衬托出了肖八爷形象的伟大； ②冲突：结合第⑨段“一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴”分析可知，李三爷讲述肖八爷捐钱修路的事实，村里人反而“咂舌”不相信，在情节上造成了冲突，使文章情节颇具戏剧性； ③情节：文章第⑨~⑬补充了故事的情节，使文章情节更完整，为后文第⑬段村长让李三爷讲故事和第⑯段“学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了”做了铺垫，使文章情节更加连贯紧凑； ④悬念：本文主角是肖八爷，但是在第⑨段之后肖八爷不再出现，为读者设置了悬念，不禁让人联想肖八爷捐钱的后续如何？肖八爷以后靠什么维持生计？同时，小说的后半部分通过李三爷讲述肖八爷事迹情节，也进一步塑造了肖八爷做好事不炫耀的高贵品质，更能呼应文章的主题——“肖八爷算得上是真正的行者”。 （23-24九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 名士养老公寓 老汤 ①老伴离世后，老孙头不顾儿女们反对，坚持搬到名士养老公寓养老。 ②公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便。但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的老头，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游就行。” ③老孙头来得早，自然占据了靠窗的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。” ④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？” ⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。”又转过头对老王头说：“你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孙头问。老王头说：“也不多，也就十几个。”老孙头嘲讽说：“十几个？真能胡扯，吹牛吧。” ⑦两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑧几分钟后老孙头又问瘦老头：“你怎么知道？”瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” ⑨瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” ⑩瘦老头来了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决，说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （有删减） 37．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说主要通过对话描写展开叙写，人物生活化的语言增添了故事的真实性。 B．小说通过讲述三个老头在养老公寓生活的故事，反映了老龄化社会的问题。 C．“估计体重最少也有二百斤”，为下文写老王头因脑梗去世埋下伏笔。 D．第⑦段画线句表现了老孙头得知老王头去世的消息时内心的震惊和难受。 38．老王头有哪些优秀品质？请结合选文内容简要概括。 39．文末的环境描写有何作用？ 外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 40．小说中“瘦老头”的出现有什么作用？请简要分析。 41．选文与课文《我的叔叔于勒》在叙事技巧上有相似之处，都设置了悬念。请从选文中找出两处加以分析。 【答案】37．B 38．①随和大度：主动同意不换床位。②珍惜资源（生活节俭）：劝说老孙头要节约水电。③乐于助人：无偿资助山区学生读书。 39．描写了养老院窗外美丽的小花园，与上文“没啥风景可看”的窗外形成对比，暗含着对老王头助人行为的赞美，对老孙头在老王头的影响下思想境界有了提升的赞美。 40．①揭开了老王头不为人所知的一面，从侧面表现了老王头的可贵品质。②让老孙头主动换床位的行为得以发生，与上文不同意换床位的行为形成对比，表现了老王头精神的影响力（老王头对老孙头的影响和改变）。 41．①公寓档次不高，养老的都是普通老人，却取名“名士养老院”，开篇就留下了悬念，激发读者阅读兴趣。②老王头让小田帮忙转账，并说自己有十几个孩子，与下文“无偿资助十多个山区孩子读书”相呼应。 【解析】37．本题考查内容的理解。 B.根据文本内容可知，小说主要围绕老孙头和老王头在养老公寓的相处经历展开，重点展现了老王头的高尚品质以及老孙头在这一过程中的心态转变，并非表达对老年人生活现状的关注。本项“表达了作者对老年人生活现状的关注”有误； 故选B。 38．本题考查分析人物形象。 根据第③段“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的”可知，老王头对于床位互换一事毫不计较，体现了他为人随和、宽容大度、不斤斤计较。 根据第⑤段“比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：‘空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身’”“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行”可知，老王头在日常生活中注重节约水电，体现了他是一个生活节俭、珍惜资源的人。 根据第⑧段“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到”可知，老王头无偿资助山区孩子读书，体现了他是一个乐于助人、大公无私、品德高尚的人。 39．本题考查环境描写。 “外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香”，是环境描写。联系第⑨段“瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：‘谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！’”可知，楼下的空地从原本的普通状态改造成了美丽的小花园，“春光明媚”“鸟语花香”描绘出小花园充满生机与美好的景象。 这样的环境描写具有衬托的作用，以美好的环境来衬托老王头高尚的品格，暗示着尽管老王头已经离世，但他的精神如同这美丽的花园一样，给人带来温暖和希望，令人难以忘怀，也让老孙头对老王头的认识有了极大的转变和升华。 40．本题考查人物作用。 结合第⑧段“瘦老头答：‘他是我们班长。’老孙头说：‘你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门。’瘦老头说：‘他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到’”，通过老孙头的口，说明了老孙头的行为品质，揭开了老王头不为人所知的一面，从侧面表现了老王头的可贵品质。 结合第⑩段“瘦老头来了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说：‘兄弟，咱们互换床位吧。’瘦老头说：‘不用啊。’老孙头很坚决，说：‘必须换’”，老孙头主动和瘦老师换床位，与上文第③段不同意与老王对换床位的行为形成对比，说明老王头的精神品质对老孙头的影响，使老孙头的行为处世方式也有所改变，烘托了老王精神品质的可贵。 41．本题考查分析写作手法。 要求找出文中设置的悬念，主要是对老王头的描写。 如：依据⑥段“老王头就说：‘空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。’孙老头早晨刷牙，水龙头老是开着，水哗晔地流，老王头看见了就说：‘你这样多浪费！不用水时，把水关掉行不行’”可知，老王头生活节俭；⑦段“服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对他俩很客气，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账”可知：请小田帮忙用手机转账；依据⑦段“老王头笑笑，说：‘你说对了。我家孩子多啊。’‘多？有多少？’老孙头问。老王头说：‘也就十几个’”可知，老王头为很多孩子攒钱。这些描写为第⑧段“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到”写王老头无偿资助十多个山区孩子读书设置了悬念。 再如：第④段“老孙头说：‘这养老院的名字没起好，叫啥“名士”，叫老百姓养老院多接地气。’老王头说：‘老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重’”，设置了悬念，让读者对“名士养老院”的名字所住的人都是老百姓充满了好奇。第⑨段“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是”揭开了谜底。 （23-24九年级上·山东德州·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 巡山 艾克拜尔·米吉提 ①他看到了那对毡房穹顶般硕大的犄角，在那里纹丝不动。居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去，竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。按说，那不该是岩羊歇脚之处。以它天生机敏，此时它应该有所动作才好。但是，不知怎的，貌似全然无知，一动不动。 ②这引起了他足够的好奇。 ③自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛。岩羊已列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级。这一点，他心里了如指掌。 ④这些年来，他只保留了一个习惯，每到初秋，都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山。现在山上的野物越来越多了。有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近，将草地翻拱一番兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路饮水上山。有一回走在山林里，不经意间一抬头在树杈上见到了狸猫，那家伙没有丝毫的怯意，两眼直视着自己，闪着幽幽的光。狼和狐狸他也常见。有一次，一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身腾跃而去，全然不顾飞驰的汽车，横切公路越过另一道铁丝网，在公路另一侧的草原上，朝着那条山梁奔去，估计它的窝就在那边，小狼崽们或许正在耐心等待它满载而归。 ⑤他终于从山坳登上了山脊。那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。 ⑥他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警，早就应该逃之天天。 ⑦他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向着大圆石走去。 ⑧岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。山脊的风很强劲，呼啦啦地吹着，秋黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。雪山上的雪线已经开始低垂。要不了多久，雪线也会覆盖到这座山脊。 ⑨他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解。 ⑩他决定攀上大圆石看个究竟。 ⑪他利利索索就攀上了大圆石。 ⑫那岩羊还是没动。 ⑬走近岩羊的刹那，他惊呆了。 ⑭这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到人的走近，双眼蒙满了眵目糊（方言，眼屎），牙也掉尽，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了。 ⑮他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。天哪，他想，唯有你苍天不老，人和动物都会老去。 ⑯他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。 ⑰他心疼极了。 ⑱你怎么会老成这样，他在心里问这只老岩羊。 ⑲难道没有哪只狼来成全你么？ ⑳但是他又否决了自己。 ㉑其实，他心里清楚，狼也只吃它该吃的那点活物。只不过是背负罪名而已。哈萨克人那句话说得好，狼的嘴吃了是血，没吃也是血。 ㉒现在，他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是，他割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝东方搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严。他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上，用枯草揩净手和折扣刀，上马离去。 ㉓这时候，他看见天空中开始有秃鹫盘旋，还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。 ㉔下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么。 （有删改） 【抓细节理文脉】 42．下面是“巡山人”讲的故事，请根据相关情节，补全思维导图 每到初秋，我都会去“巡山”，哪怕就是在林间看看那些野生动物。可有一天…… 我看到了一头岩羊在那并不险峻的山脊上。 我见到了此生最不可思议的情景。 我的心情很沉重，最终 （2） 【找角度赏语言】 43．在不断靠近中，巡山人被老岩羊深探震撼，请赏析相关语句，体会这种来自生命的触动，可以从句式、用词、标点等角度进行思考，请任选2处作答。 角度 语段 赏析 句式 ⑤——⑰段（大部分段落独立成段） （1） 用词 ⑤那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。 ⑧岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。 ⑫那岩羊还是没动。 （2） 标点 他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。 （3） 【看叙述思角度】 44．小说采用第三人称的视角来叙述，你认为这样的写法有什么好处？ 【观形式读谋篇】 45．小说的第④段，看似闲来之笔，是否能删去，请加以分析。 【悟生命探主旨】 46．小说结尾写到“他似乎突然彻悟了什么”。请结合作品说说“他”领悟到了什么？ 【答案】42． 老岩羊已经痴呆老去，意识不到周边动静。或（一只岩羊，居然还会等着他登上山脊） 我砍掉岩羊首级，向东方摆好，以示尊重。或（面朝东方搁好羊头，依然保持着它曾经的尊严） 43．（1）把上山查看究竟的具体过程以短句独立成段的方式呈现，使查看的步骤层次清晰、简洁明了，短句独立成段能形成明快紧凑的节奏，有助于突出“他”想一探究竟的急切心情和面对老岩羊时的惊怵与心疼。 （2）“依然”“丝毫”“还是”等词反复强调了老岩羊站在圆石上一动不动的情景，写出他在一步步靠近并面对老岩羊时心情变化层层加深，为后文终结它艰难的生命做铺垫。 （3）连续两个感叹号，强调了老岩羊生的异常以及他直面老岩羊生存状态时的诧异与震惊。 44．小说采用第三人称视角，叙述者为旁观者，叙述了“他”的一次巡山经历，使叙述更为客观。小说对“他”进行全面、细腻的心理刻画，使人物形象具有客观性。小说中“他”的故事作者不加一点评价，结尾戛然而止式结尾，善于留白，给读者留下思考的空间。 45．小说第④段文字对野猪、旱、狼、狐狸的描写，生动再现动物无拘无束的生活场景，既交代了老岩羊生存的环境，也说明禁捕后，动物与人和谐相处。 46．①每一个生命都有自己的尊严，都应受到尊重。“他”割下老岩羊的首级后面朝东方搁好羊头，这种带着仪式感的举动，正是对老岩羊的尊重。②生命总会有尽头，生命的消逝是自然规律，应坦然面对。“他”认为生命总会有尽头，艰难的生命的结束是一种解脱，所以他帮助处在痛苦之中的老岩羊结束了生命。③生命是相互依存的。老岩羊的死，为天上的秃鹫等提供了食物，尽到了最后的使命。④生命是平等的。在大自然中，在那片保护区中，所有的动物都生机勃勃，对人无所畏惧，生命之间即使有血腥和杀戮，也只是生存的本能需求，不能用是否有罪与善恶来评判。 【解析】42．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“我看到了此生最不可思议的情景”的提示，找到第⑧段“岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思”、⑬段“走近岩羊的刹那，他惊呆了”和⑭段“这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到周围的动静，双眼蒙满了眵目糊，牙也掉尽了，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了”可概括为：年老的岩羊已经痴呆意识不到周遭动静； （2）根据题干“我的心情很沉重，最终”的提示，找到第㉒段“现在，他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷，然后割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的角尖拔出，面朝东方搁好羊头，依然保持着它曾经的尊严”可概括为：割老岩羊的首级，面朝东方搁好羊头，维持它的尊严。 43．本题考查语句赏析。 （1）要求从句式角度赏析。根据题干⑤—⑰段“大部分段落独立成段”的提示，找到第⑤段“他终于从山坳登上了山脊。那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动”、⑦段“他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向大圆石走去”、⑨段“他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解”、⑯段“他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见”和⑰段“他心疼极了”等语句，可知第⑤—⑰段段落内容简单明了，文章情节进展快，主要围绕“他”发现岩羊在圆石上一动不动感到奇怪，到走进岩羊了解岩羊不逃走的原因展开，独立成段能形成明快紧凑的节奏，结合“心疼”二字可知，表现了他的讶异与对岩羊的心疼，推动故事情节发展，激发读者阅读兴趣。 （2）要求从用词角度赏析。选段中“几乎”“一动不动”“依然”“丝毫没有”“还是”等加点词语，层层递进，在反复强调的过程中表现了“他”在靠近生性机警的岩羊，岩羊却在圆石上一动不动的情景。结合第⑭段“这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到周围的动静，双眼蒙满了眵目糊，牙也掉尽了，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了”可知，“他”越接近就越奇怪，自然而然触发“他”的心疼，为下文砍掉岩羊首级，向东方摆好，保持着它曾经的尊严做铺垫。 （3）要求从标点的角度赏析。“他的心有点缩紧”后的破折号起到解释说明的作用；联系第⑥段“他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警，它早就应该逃之夭夭了”、⑨段“他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解”和⑩段“他决定攀上大圆石看个究竟”可知，连用两个感叹号，突出强调了“他”所见的岩羊与以前所认识的岩羊与众不同，“他”很好奇，想一探究竟，对岩羊的不逃避表示奇怪与震惊，为后文发现老岩羊的状态做铺垫。 44．本题考查人称的作用。 根据①段“他看到了那对毡房穹顶般硕大的犄角”至㉔段“下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么”中的“他”可知，全文采用第三人称视角，用旁观者的语气，叙述了“他”的一次巡山经历，使叙述更为客观； 根据②段“这引起了他足够的好奇”、③段“这一点，他心里了如指掌”、⑥段“ 他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景”和⑰“他心疼极了”等可知，使用第三人称，更有利于对“他”进行全面、细腻的心理刻画，使人物形象具有客观性； 根据㉔段“下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么”可知，小说结尾戛然而止，不加一点评价，造成留白，给读者留下思考的空间。 45．本题考查句段作用。 根据第④段“现在山上的野物越来越多了……小狼崽们或许正在耐心等待它满载而归”可知，描写了野猪、旱、狼、狐狸等生活的样子，生动再现了动物无拘无束的生活场景；结合 ⑥段“按说以岩羊的机警，早就应该逃之天天”可知，既交代了老岩羊生存的环境，也说明禁捕后，动物与人和谐相处。 46．本题考查文章主旨的理解。 根据第㉒段“现在，他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷，然后割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的角尖拔出，面朝东方搁好羊头，依然保持着它曾经的尊严”可知，“他”砍掉岩羊首级，向东方摆好，以示尊重，通过带有仪式感的动作，表现每个生命都有自己的尊严，应该受到尊重； 根据第⑭段“这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到周围的动静，双眼蒙满了眵目糊，牙也掉尽了，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了”、⑮段“他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。他想，天哪，唯有你苍天不老，人和动物都会老去”和⑯段“他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见”可知，生性机警的岩羊老到遇到人都不会逃跑，在生命的尽头艰难的活着，砍下它的首级，让它有尊严的离开，体现了生命的消逝是自然规律，无法违背，应该坦然接受； 根据第⑲段“难道没有哪只狼来成全你么？”和㉒段“他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是，他割下这只老岩羊的首级”可知，“他”认为生命总会有尽头，同时生命也是是相互依存的。艰难的生命的结束是一种解脱，所以他帮助处在痛苦之中的老岩羊结束了生命； 根据第③段“自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛。岩羊已列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级”和第④段“有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近，将草地翻拱一番兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路饮水上山……”可知，在大自然中，在那片保护区中，所有的动物都生机勃勃，对人无所畏惧，生命之间即使有血腥和杀戮，也只是生存的本能需求，不能用是否有罪与善恶来评判。 （23-24九年级上·天津河东·期中）阅读《莽昆仑》一文，完成下面小题。 莽昆仑 墨村 ①中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。中士不管，似乎听得见自己周身血液撞击管壁的声音。 ②中士抱紧枪，裹紧大衣，顺石阶路往下走。风声尖哨着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望。雪团狼命亲中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不过气。 ③一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵。中士顺石阶路一级级往下走，岗楼便被扔在了脊背上。岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳。 ④中士走近石头房，跺跺脚，抬手推了一下门，结了冰的木门闪开一条缝。 ⑤巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖，侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。这一切，被走出厨房的军士长看个真切，“嗤”地笑出了声，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅着，“我想提前退伍，就今年。” ⑥军士长望着中士又望望大家，他们的脸都一模一样，长期的高原生活，被强烈的紫外线亲吻得黑红干燥，飞翘的死皮一揭，便蹦出一条红白的鲜嫩肉色，极像画家即兴的一个飞笔。军士长说：“别忘了，咱是军人。 ” ⑦去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡可就是瘫在床上，脸如黄纸。中士用土法给记者治高原反应，在他太阳穴、人中穴等处，耐心地一下一下按压，一口一口喂罐头汁。 中士说：“初来乍到，都这样。“记者感动：“我来半天，就成这副熊样。”中士说：“习惯了。”“你们太不简单了，我要把你们全都拍下来，让全国人民都知道，在喀喇昆仑山这天寒地彻的冰峰哨卡上，战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士！ ” ⑧记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床。站不住，就跪在地上，边流泪边给中士他们一张接一张地拍照，嘴里不住地念叨着：“太伟大了！太了不起了！”中士和战友们憨厚地笑着，“咱是军人哩！ ” ⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避开军士长的眼，抬头望向屋顶。 ⑩屋顶上， 团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄——这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁。 ⑪他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：“墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你……” ⑫他唱得心酸，嘶哑的声音破了，如一缕破布条，在屋子里绕过来绕过去。 ⑬军士长进了厨房，接连端出几种罐头菜肴，对大家说：“同志们，今天是刘根同志的生日，我们一起祝刘根同志生日快乐！ " ⑭“嗯？啊！”中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，“这是几个月前我女朋友来的信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。” ⑮军士长沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壶，依次倒满一排空碗：“喝！”七八只碗无声高举，“咣”地一声，几线水珠溅起来，落在火炭上，腾起一股裹了灰末的水蒸气…… ⑯火炉里焦炭没劲了，屋内已冷。军士长撮起几块焦炭投进去，一缕蓝烟飘起来，又用火钳在火炉里搅了搅，“叭叭”炸起几串火星，溅在了大家的身上、帽子上。 ⑰突然，军士长大声唱起来：“什么也不说，胸中有团火，一颗滚烫的心哪，暖得这钢枪热……” ⑱中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：“什么也不说，祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐……” 1．随着故事情节的推进，中士的心理也发生了变化，请阅读全文后填空。 2．赏析句子。 中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。 3．从记叙顺序上看，第⑦⑧属于 ，其作用是 。 4．文章“莽昆仑”为题目有什么妙处? 【答案】1．想念家乡；留下守边。 2．①自然环境突出边境环境极其恶劣，赞扬守边士兵们不畏艰难的顽强和无私奉献的精神；②这里通过对对中士的动作描写侧面表现出天气的寒冷，表现了边境环境极其恶劣，赞扬守边士兵们不畏艰难的顽强和无私奉献的精神。 3． 插叙 烘托昆仑山守边战士们钢铁般顽强的意志和把青春奉献给祖国的自豪、乐观精神 4．①“莽昆仑”的意思是莽莽昆仑山，突出了高大的昆仑山气势雄浑，国土辽阔；②指出了战士们守边的地点是在艰苦异常的昆仑山；③象征着守边军人们克服困难、扎根边防的精神像昆仑山一样巍峨屹立；④赞扬了卫国守边的战士们热爱家乡、保卫祖国、勇于奉献的革命豪情和斗志昂扬的乐观主义精神。 【解析】1．本题考查情节的梳理概括。 一空：第⑩段“屋顶上，团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄——这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁”，写中士因为看见屋顶的图案而联想到家乡的独特景观，可见中士心中浓浓的思乡之情。 第⑪段“他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：‘墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你……’”，写中士唱歌来排遣思乡之苦，其中“突然嗓子发痒”，以及第⑫段“他唱得心酸，嘶哑的声音破了”这两处描述可见思乡之情在中士心中已累积之深。因此第一空可归纳为想念家乡。 二空：联系第⑭段“中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，‘这是几个月前我女朋友来的信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。’”，这里体现中士面对“小我”与“大我”之间的两难。文章结尾“中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：‘什么也不说， 祖国知道我， 一颗博大的心哪， 愿天下都快乐……’”可知，中士最终选择了“大我”，用歌声表达继续守边的决心。因此第二空可归纳为：留下戍边。 2．本题考查句子赏析。 语句“中士下岗的时候，‘白毛风’刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨”，是对士兵戍边环境的刻画，“白毛风”“雪雾”“寒气”可以直接表现其环境的艰苦和恶劣。“利刃般的寒气， 如钻心之虫剥皮噬骨”此句运用比喻的修辞，从人的感受出发突出环境的恶劣。结合第②段“风声尖哨着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望”以及第③段“一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵”“接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳”可知，面对如此恶劣的环境，士兵们仍然驻守边地，可见士兵们具有不惧艰苦，忠诚奉献的精神。 3．本题考查写作顺序及其作用。 根据第⑦段“去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡可就是瘫在床上，脸如黄纸”可知，此时文章的时间回到了七年前。⑦⑧两段叙述了记者到高原后的反应和给士兵拍照的故事。纵观全文，除去⑦⑧两段以外，文章采用顺序叙述了昆仑山士兵在恶劣环境下戍边的事迹。第⑦段“去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡可就是瘫在床上，脸如黄纸”以及第⑧段“记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床”描写了记者到山后的难受不适的表现。 再联系第③段“岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳”所描写的士兵们面对恶劣环境，仍然稳如磐石守边。二者完全不同的在山状态，侧面表现战士的辛苦和顽强意志，赞美了战士们的无私奉献。 4．本题考查题目的作用。 从标题本身出发，“莽”的意思是原野辽阔，无边无际。“莽昆仑”的意思是指昆仑山的辽阔雄伟，体现出了昆仑山的雄浑。以昆仑山象征国家，“莽昆仑”也指国家的辽阔。纵观全文，文章叙述了昆仑山士兵不惧恶劣环境，坚守戍边的故事。因此题目“莽昆仑”指出了故事地点，即士兵守边的地点是昆仑山。 由第②段“风声尖哨着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望”以及第③段“一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵”“接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳”可知，面对如此恶劣的环境，士兵们仍然驻守边地，可见士兵们不惧艰苦，忠诚奉献的精神，因此“莽昆仑”是士兵克服困难，乐于奉献的伟大精神的象征。第⑧段“中士和战友们憨厚地笑着，‘咱是军人哩！’”，第⑬段“中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：‘什么也不说， 祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐……’”，可以看出戍边士兵愿意为家国奉献牺牲的精神以及乐观精神。 （23-24九年级上·广东中山·期中）阅读文章，完成各题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023.6.2，有删改） 5．阅读全文，梳理故事情节，以雨凡的视角将表补充完整。 故事情节 心理变化 开端 ① 忧伤 发展 仰望月亮，回忆往事 ③ 高潮 ② 着急 结局 见到妈妈，诉说心声 勇敢 6．请自选角度给第⑪段的划线句子做批注。 7．文章第⑧段划线内容运用了什么记叙顺序？请简要分析其作用。 8．文章以“月光下的流浪猫”为标题的好处是什么？ 【答案】5． 阿姨问有关爸爸的事 孤寂 看猫蛇大战 6．自然环境，写出了夜晚的祥和美好与雨凡的孤单形成对比，同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外作铺垫。 7．插叙，揭示了雨凡喜欢小动物的原因，体现了爸爸对雨凡善待动物等观念的正确引导，表达了雨凡对爸爸的爱与深切的思念。 8．具有画面感，吸引读者阅读兴趣，增强文章赞美雨凡看到流浪猫勇猛战斗决定自己养活自己的情形，流浪猫的独立坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。 【解析】5．本题考查内容理解。 ①根据第③段中的“电梯里，一个阿姨问男孩：‘雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？’”可得：阿姨问有关爸爸的事； ②根据第⑨段中的“雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界”可得：孤寂。 ③根据第⑬段中的“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇”可得：看猫蛇大战。 6．本题考查语句赏析。 画线句是一处景物描写，也可以理解为是自然环境描写。联系句中的“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣”可知，表现了夜色的祥和与美好。“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”表现了雨凡的孤单。环境的祥和与美好与雨凡的孤单形成了对比。正是因为他如此孤单，没人陪伴，所以才会在遇到蛇时如此的慌张。故画线句同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外作铺垫。 7．本题考查记叙顺序。 画线句中断当前的叙事，转入雨凡对往事的回忆，所以是插叙。“爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物”点明了雨凡喜欢小动物的原因是受到了爸爸的影响，从而体现了爸爸对雨凡的正确引导，教育他要善待小动物。爸爸尽管去世了，但雨凡还是会时常想起爸爸，想起爸爸对自己的教育，表现了雨凡对爸爸的爱与深切的思念。 8．本题考查赏析题目。 题目中的“月光下”点明情境，“流浪猫”点明身处这一情境中的事物，富有画面感，激发了读者的阅读兴趣。 以“流浪猫”为题，表现了作者的情感倾向，联系文中流浪猫为了保护雨凡，与蛇搏斗的情景可知，表现了作者对流浪猫的赞美之情。联系第⑯段中的“今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉”可知，雨凡正是因为受到了流浪猫的影响，从它们身上意识到自己虽然没有了父亲，但也要像流浪猎一样坚强生活，勇敢面对现实。正是流浪猫的存在，让雨凡得到了成长。 （23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 桥 曹春雷 ①一夜狂风骤雨，黎明时分天终于晴了，但她心里的狂风骤雨，还没停。 ②她眼前还浮现着昨日给学生们上最后一节课的情景。她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。她不敢回头，怕一回头眼泪就汹涌而出。背后已经传来哭泣声，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意压抑着。 ③她早就该告诉孩子们的，但一直拖到她要离开的前一天，她不知道该怎么跟孩子们说。这个班，从一年级到四年级都是她带的，她跟孩子们很亲。一年级时曾有孩子喊她老师，错喊成妈妈，她也红着脸答应。 ④可今天，她要离开了。 ⑤正这样想着，村里的大喇叭响了：“老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨，河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去，把桥修好，今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误了……”是村支书在广播。 ⑥桥被冲坏了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也许是老天爷要留下我吧。这样想着，又呆立了一会儿，她还是慢慢背起行李，往河边去。 ⑦路上遇到很多村里人，都在往河边去，看到她都过来和她说会儿话。年轻点的喊她“娟子老师”，年纪大的喊她“妮儿”。柱子奶奶在柱子的搀扶下，也拄着拐杖颤巍巍、一步一挪地往河边去。她说：“奶奶，您去干吗啊，路上这么滑。”奶奶说：“你就要走了，奶奶说啥也要送送你啊。” ⑧她心里一酸。大学毕业后来到这里的四年时间里，她没少吃柱子奶奶家的饭。槐花婶、栓子大娘、宝山叔……村里五十多户人家，谁家的饭她没吃过呢？学生们下午放学后 ，都抢着让她去自己家吃饭，有时连着好几天抢不到，还会闹情绪。 ⑨而今天，她却要离开了。 ⑩路上，还有她的学生们簇拥在一起，等她。一个也不少，齐刷刷地都来了，见了她，也不多话，有孩子抢过她的行李，默默地往前走。她不知道该对孩子们说些什么，也只能默默地走。 ⑪河边上，已经有很多人了，似乎全村的人都来了。村支书奎山叔在指挥。河里的水都快要涌上河岸了，木桥斜塌着。十多个男人腰上拴着绳子，另一头系在岸边的树上，只穿着短裤在河里打木桩。 ⑫岸上的男人搬石头、抬木头：女人们抬一些细一点的木料。男孩子们也不闲着，递送一些大人们需要的物：女孩子们则围在她身边，老人们也陪在她身边跟她聊天，不舍地说：“以后常回来看看，这里是你的家。” ⑬是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定的。她喜欢这里的山山水水，喜欢这里淳朴的“路不拾遗，夜不闭户”的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围，她把这里当作她的“世外桃源”。 ⑭可现在，她要走了。这样想着，她眼里就潮潮的，像是起了一层雾。 ⑮她又想起自己的父母，此时一定在家里乐呵呵地等着她，为了这一天，父母已经等了很久了。从她到这个村子教书开始，父母就劝她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我们年纪大了，需要照顾，你年龄也不小了，在山村不好找对象，以后结婚有了孩子，教育也是问题……” ⑯如今，她终于要离开这里了。 ⑰这时，河里的男人们把木桩都打好了，开始铺木板，但木板不够。岸上有好几个人在喊：“我家有木板 ，去我家抬！”柱子奶奶说：“去我家 ，我家有。”奎山叔说：“那咋行？婶 ，那可是您的寿材啊。”柱子奶奶说：“寿材咋啦，以后再准备就是了。” ⑱她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。 ⑲…… ⑳桥修好了。 ㉑柱子推着摩托车上了桥。是村支书安排的，要送她去镇上的学校报到。 ㉒她也踏上桥，缓缓向前走去，五十多米的桥，此时在她看来，那么长，仿佛一辈子都走不到尽头。她感觉得到背后无数道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回头。 ㉓终于到了桥头。 ㉔她没有立刻走下桥，定定地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大步往回走去。她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去！ （选自《中国铁路文艺》2022年第 11期，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孩子把她错喊成妈妈，侧面表现出她对孩子们的关爱。 B．第⑧段倒叙的内容，表现出乡亲们的热情、纯朴与善良。 C．村民对她如同对待亲人一样，让她感受到了家的温暖。 D．文章结尾既出乎意料，又在情理之中，深化了文章主旨。 10．文章开头即写一夜的狂风骤雨有什么作用？请简要分析。 11．结合语境，按要求赏析。 （1）她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。（赏析加点词语） （2）她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。（赏析句子） 12．第段中的省略号包涵了许多内容。请运用第一人称，写出她此时此刻的心理活动。 13．请结合文章内容探究标题“桥”所蕴含的情感。 【答案】9．B 10．①通过环境描写营造出她临走前压抑的氛围，烘托出她矛盾又无奈的心理。②为后文写桥被冲毁及全村的乡亲们赶来修桥，以便她能及时去镇上学校报到做了铺垫。 11．（1）“戳”在这里是竖立、站的意思，生动地刻画出她呆呆地站在那里的形象，表现出她不舍与无奈的心理。 （2）运用比喻的修辞手法，把泪水比作眼前的河水，生动形象地写出她内心无尽的不舍与感激。 12．示例：多好的乡亲们啊！难道我就这样离开他们吗？我离开后孩子们的学习怎么办？不！我不能离开，不能辜负乡亲们的深情。我要留下来传授孩子们知识，让他们都能走出大山！ 13．①她离开前，乡亲们合力修好被雨水冲毁的桥，这桥饱含乡亲们对她的感激和爱 戴之情；②她最终决定留下，甘做孩子们走出大山的桥，表达出作者对她扎根山区、无私奉献行为的赞美之情。 【解析】9．本题考查理解文章内容。 B.第⑧段是插叙。故选B。 10．本题考查句段作用。 根据文章开头第①段“一夜狂风骤雨”，表明风大雨急，渲染了她临走前压抑的氛围； 根据第⑬段“是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定的。她喜欢这里的山山水水，喜欢这里淳朴的‘路不拾遗，夜不闭户’的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围，她把这里当作她的‘世外桃源’”、第⑮段“她又想起自己的父母，此时一定在家里乐呵呵地等着她，为了这一天，父母已经等了很久了。从她到这个村子教书开始，父母就劝她回去，每次回家父母都苦口婆心：‘我们年纪大了，需要照顾，你年龄也不小了，在山村不好找对象，以后结婚有了孩子，教育也是问题……’”可知，她对于离开村子有万般不舍，而家中父母正等着她回去，“狂风骤雨”烘托出她无奈的矛盾心理； 根据第⑤段“正这样想着，村里的大喇叭响了：‘老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨，河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去，把桥修好，今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误了……’”可知，正是“一夜的狂风骤雨”，使村里通往村外的桥被冲坏了。所以，环境描写也为下文写全村的乡亲们赶来修桥，以便她能及时去镇上学校报到作铺垫。 11．本题考查赏析句子。 （1）根据第②段“她眼前还浮现着昨日给学生们上最后一节课的情景。她缓缓地在黑板上写下最后两个字‘再见’，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里”可知，“戳”，在这里是竖立、站立的意思，运用动作、细节描写，生动地刻画出她无力、呆呆地站在那里的形象；“仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里”，表现此时她内心极度的不舍、难过以及对孩子们的难舍难分之情。 （2）从修辞手法的角度分析。“汹涌”原意是指水势翻腾上涌，形容波浪又大又急，结合“她的泪水，再也控制不住”可知，这里形容她的泪水之多，运用了夸张和比喻的修辞手法，结合上文第⑰段“岸上有好几个人在喊‘我家有木板，去我家抬’！柱子奶奶说：‘去我家，我家有。’奎山叔说：‘那咋行？婶，那可是您的寿材啊！’柱子奶奶说：‘寿材咋啦，以后再准备就是了。’”可知，村里人热心地帮助她，表现出她对村里人浓浓的感动之情。 12．本题考查补写文章内容。 根据第㉔段“她没有立刻走下桥，定定地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大步往回走去。她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去”可知，她本来是要离家，但是最后选择了留下来。“她没有立刻走下桥，定定地站在那里”表明她内心经过了矛盾的纠结，最终选择了留下来；可结合孩子们、乡亲们的不舍和热心来续写她的心理活动； 根据第⑬段“是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定的。她喜欢这里的山山水水，喜欢这里淳朴的‘路不拾遗，夜不闭户’的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围，她把这里当作她的‘世外桃源’”可知，她很喜欢这里，舍不得离开； 根据第③段“她早就该告诉孩子们的，但一直拖到她要离开的前一天，她不知道该怎么跟孩子们说。这个班，从一年级到四年级都是她带的，她跟孩子们很亲。一年级时曾有孩子喊她老师，错喊成妈妈，她也红着脸答应”可知，学校的四年里，她与孩子们建立了深厚的感情，她舍不得孩子们； 根据第⑧段“大学毕业后来到这里的四年时间里，她没少吃柱子奶奶家的饭。槐花婶、栓子大娘、宝山叔……村里五十多户人家，谁家的饭她没吃过呢？！学生们下午放学后，都抢着让她去自己家吃饭，有时连着好几天抢不到，还会闹情绪”、第⑰段“柱子奶奶说：‘寿材咋啦，以后再准备就是了。’”可知，乡亲们对她非常热心，她非常感动； 由此可知，她的心理活动为：一场大雨，乡亲们不顾一切地抢修桥，只为帮我离开，哪怕柱子奶奶的寿材都可以挪用，这是多好的乡亲们啊！还有孩子们，他们是那么乖巧、懂事，我要是离开了，他们的学习怎么办啊？他们对我的一片深情厚谊，我真的能为了自己而狠心丢下他们吗？不！我不能离开！我要留下来，用我毕生所学，传授他们知识，让更多的孩子能走出大山去帮我看更广阔的天空。 13．本题考查标题的含义和情感主旨的把握。 根据文章内容可知，从雨水冲坏通往村外的桥写起，然后叙写村里人纷纷出力修桥，最后桥修好后，她决定留在村里做孩子们离开大山的桥，可以说，文章围绕“桥”展开，“桥”是贯穿全文的线索； 标题中的“桥”，既指乡亲们修好被雨水冲坏的桥；根据第㉔段“她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去”可知，又指她甘做孩子们走出大山的桥，含义丰富； 根据第⑳段“桥修好了”、第㉑段“柱子推着摩托车上了桥。是村支书安排的，要送她去镇上的学校报到”可知，乡亲们修好桥，不耽误她到山外镇上学校报到，体现出乡亲们对她的感激和爱戴之情； 根据第㉔段“她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去”可知，她做出留在村里的决定，深化了主题，表达出作者对她扎根山村、教书育人的奉献精神的赞美之情。 （23-24九年级上·辽宁大连·期中）阅读下文，完成下面小题。 雨 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一只巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕，是要下雨的前奏。 ②母亲上班去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，把每个房间的窗户一一关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪到室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“碎碎”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习如何使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再被困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。常年没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐芯，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光，她恍惚看到十多年前的自己。 ⑪一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来。她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜、拿块姜，晒衣服、收衣服或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天踏空了摔了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答：“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”说完继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉娉婷婷的红衣少女。衣少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬间，她看到红衣少女竟然长着一张跟她一模一样白脸。 ⑫衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。她有些急了，又抬头望了一天。 ⑬大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布。幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打在她的睫上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…… ⑮黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级台阶。 ⑯二十一，就是她现在的年龄啊！她正拥有一个不管三七二十一的肆意的年龄。 ⑰母亲脚底踩了风，边上楼边喊：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到了地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离不到雨的走廊只一步之遥。 ⑱她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊凳子上。 ⑲她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经，她的腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是助双手的力量，一级台阶一级台阶“坐”上去的。 ⑳“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ㉑她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子以回到从前……风雨躲不过，那就迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉒她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉓红衣少女站在雨幕中，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （文/丘艳荣，有删改） 14．根据全文内容填写表格。 天气变化： 情节发展：   15．结合上面表格内容，分析天气变化在文中的作用。 16．赏析下面句中加点词语的妙处。 常年没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐芯，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” 17．从描写角度赏析画波浪线句子。 18．文中为什么两次写到红衣少女？ 【答案】14．①女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了。②乌云翻涌、扩张、集结，天空像黑色的大锅。③天空被撕开了一个小口，有一滴雨落下④女孩收好衣服，摔倒了。 15．天气变化作为文章的线索，穿起全文的内容；推动情节发展；暗示女孩由胆怯悲观到战胜自我、乐观面对生活的过程。 16．“挑衅”运用拟人修辞方法，赋予“黑苔”人的动作和情态，生动形象写出台阶给她带来的挑战与困难。 17．动作描写、神态描写、语言描写，“捋”“嘴角弯弯”及简短的语言，生动形象地写出她赶在下雨前收回衣服的喜悦与自豪。 18．第一次写红衣少女是回忆小时候身体健康时的快乐，与现在形成对比，突出她行动的艰难和内心的悲观；第二次在结尾处写红衣少女体现了她振作起来，重拾信心。丰富文章内容，使情节更完整。 【解析】14．本题考查提炼信息。 ①根据第②段中的“她略显吃力地平衡着身体，把每个房间的窗户一一关好”和第⑦段中的“看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”可得：女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了。 ②根据第⑨段中的“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中”可得：乌云翻涌、扩张、集结，天空像黑色的大锅。 ③根据第⑬段中的“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打在她的睫上”可得：天空被撕开了一个小口，有一滴雨落下。 ④根据第⑰段中的“衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，她用其中一支‘长桨’推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了”可得：女孩收好衣服，摔倒了。 15．本题考查内容理解。 文中多次提到天气的变化，如首段中的“天空仿佛被一只巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕，是要下雨的前奏”，第⑨段中的“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中”，第⑬段中的“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打在她的睫上”，所以天气的变化是文本叙事的线索，贯穿全文，推动了情节发展。 联系第⑦段中的“看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”，第㉑段中的“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子以回到从前……风雨躲不过，那就迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”可知，阴沉的天气暗示了女孩内心的悲观胆怯。最后大雨倾盆而下，暗示了女孩的转变，她战胜了自我，变得积极乐观。 16．本题考查词句赏析。 挑衅：故意制造事端，企图引起冲突或战争等。此处用来形容黑苔，将黑苔人格化，这是拟人的手法。联系第⑲段中的“女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经，她的腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了”可知，这个词语在句中表现了台阶给她带来的挑战与困难。 17．本题考查语句赏析。 “她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发”是动作描写。“嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲”是神态描写。“衣服没有淋湿。”是语言描写。联系前文提到的她终于在下雨之前把衣服收好的情节可知，此处描写生动形象地表现了她战胜自己，收好衣服后的喜悦与自豪之怀有。 18．本题考查内容理解。 第⑪段是第一次写红衣少女。联系本段中的“她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜、拿块姜，晒衣服、收衣服或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳”可知，这是少女的回忆，回忆了自己儿时身体健康时的活泼与快乐。与现在身有残疾，不利于行形成了对比。表现了她此时的艰难与内心的悲观。 末段是第二次写红衣少女。联系第㉑段中的“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子以回到从前……风雨躲不过，那就迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”可知，因为受到雨中收脱衣服这件事的启发，红衣少女重新振作起来，重拾信心，决心再次开始生活。 红衣少女两次出现，丰富了文章内容，使情节更完整。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$